第17课 教学设计-七年级上学期体育与健康

第17课教学设计-七年级上学期体育与健康主备人备课成员设计思路本节课设计紧密结合七年级上学期体育与健康课本内容，以“提高学生身体素质，培养运动兴趣”为目标。通过设置有趣、富有挑战性的体育活动，激发学生学习热情，提高学生团队协作能力和身体素质。课程内容涵盖基本运动技能、健康知识、心理健康等方面，注重理论与实践相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习体育与健康知识。核心素养目标培养学生对体育运动的热爱和积极参与的态度，提升学生的运动技能和身体素质。增强学生的健康意识，引导学生形成正确的运动习惯和生活方式。同时，通过团队合作活动，培养学生的团队协作精神和公平竞争的意识，促进学生身心健康发展。教学难点与重点1.教学重点

-重点内容：掌握立定跳远的基本动作要领，包括起跳、腾空和落地阶段的技术要领。

-举例解释：教师需强调起跳时的脚部发力顺序，腾空时的身体姿势保持和落地时的缓冲动作。

2.教学难点

-难点内容：正确协调腿部肌肉群，实现快速而有力的起跳，以及精准控制身体平衡和落地姿势。

-举例解释：学生往往难以掌握腿部肌肉群的协调发力，导致起跳力量不足或落地不稳。难点还在于学生需要理解并实践腾空时的身体姿态对于跳远距离的影响。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：立定跳远沙坑、跳远板、秒表、测量工具（卷尺）、音响设备

-课程平台：学校体育教学平台

-信息化资源：立定跳远教学视频、动作分解图、在线练习平台

-教学手段：示范教学、分组练习、游戏化教学、即时反馈技术教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师简要介绍立定跳远运动的历史和重要性，激发学生的学习兴趣。

-展示立定跳远的视频片段，让学生直观感受动作的优美和技巧。

-提问：“同学们，你们知道立定跳远的基本动作要领吗？”引发学生对新课内容的期待。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：讲解立定跳远的基本动作要领

-教师详细讲解起跳、腾空、落地三个阶段的技术要点，并示范动作。

-学生跟随教师动作进行模仿练习，教师个别指导纠正动作错误。

-第二条：分析立定跳远的力学原理

-结合图片和动画，讲解力学原理在立定跳远中的作用。

-学生讨论并回答：如何通过力学原理提高跳远成绩？

-第三条：讲解立定跳远的练习方法和注意事项

-教师列举几种练习方法，如单脚跳、多级跳等，让学生了解不同练习方法的适用场景。

-学生分享自己在练习过程中的心得体会，教师总结注意事项。

3.实践活动（用时20分钟）

-第一条：分组练习

-将学生分成若干小组，每组选派一名组长，负责组织练习。

-教师巡回指导，纠正动作错误，确保每组学生都能掌握基本动作。

-第二条：比赛活动

-组织跳远比赛，让学生在比赛中巩固所学技能。

-教师记录比赛成绩，鼓励学生互相学习、取长补短。

-第三条：游戏化教学

-设计跳远接力游戏，让学生在游戏中提高跳远技能。

-教师观察学生表现，及时调整教学策略。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论如何提高跳远成绩

-学生分享提高跳远成绩的方法，如加强腿部力量训练、调整呼吸等。

-教师总结学生的观点，强调练习方法和技巧的重要性。

-第二方面：讨论跳远练习过程中的注意事项

-学生讨论在练习过程中应注意的安全事项，如防止受伤、保持正确的姿势等。

-教师强调注意事项，提醒学生在练习中注意安全。

-第三方面：讨论如何培养团队协作精神

-学生讨论在小组练习和比赛中如何相互支持、鼓励，共同提高。

-教师总结学生的观点，强调团队协作在体育活动中的重要性。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调立定跳远的基本动作要领和练习方法。

-提问：“同学们，通过这节课的学习，你们有哪些收获？”

-学生分享学习心得，教师鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的跳远技能。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《运动生理学基础》：介绍人体在运动过程中的生理变化，帮助学生理解运动对身体健康的影响。

-《运动技能学习理论》：探讨运动技能的形成和发展规律，引导学生掌握科学的学习方法。

-《体育与健康课程标准》：了解我国体育与健康课程的基本理念和目标，帮助学生明确学习方向。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生查阅资料，了解立定跳远在奥运会等国际大赛中的历史和成绩。

-引导学生思考：如何通过调整饮食和锻炼，提高自己的运动成绩？

-鼓励学生研究不同运动项目的训练方法，探讨如何将有效的方法应用于自己的运动实践中。

3.设计课后实践任务

-学生可以尝试自己设计一套立定跳远的训练计划，并记录训练过程和效果。

-学生可以观察身边同学或家人的运动习惯，分析其优缺点，提出改进建议。

-学生可以参加学校或社区组织的体育活动，将所学知识应用于实际生活中。

4.结合教材知识点，进行综合拓展

-学生可以研究立定跳远与人体力学、人体解剖学的关系，了解运动对身体各部位的影响。

-学生可以探讨立定跳远与其他运动项目的异同，如跳高、跳远等，分析其技术特点和训练方法。

-学生可以结合教材中的健康知识，探讨运动对心理健康的影响，如如何通过运动缓解压力、提高自信等。

5.组织课后交流与分享

-学生可以组成学习小组，分享自己在课后学习和实践中的心得体会。

-邀请专业人士为学生讲解运动训练的科学方法和技巧，帮助学生提高运动水平。

-组织学生参加体育知识竞赛或演讲比赛，激发学生对体育与健康知识的兴趣。内容逻辑关系①本文重点知识点

-立定跳远的基本动作要领

-腾空时的身体姿态与跳远距离的关系

-腿部肌肉群的协调发力技巧

②关键词

-起跳

-腾空

-落地

-发力顺序

-身体平衡

-力学原理

③重点句子

-“起跳时，双脚同时用力，迅速向前推离地面。”

-“腾空时，身体要保持自然伸展，腿部肌肉群要协调发力。”

-“落地时，要迅速弯曲膝盖，缓冲冲击力，防止受伤。”课堂1.课堂评价

-提问评价：通过课堂提问，了解学生对立定跳远基本动作要领的理解程度。例如，提问学生：“起跳时应该注意什么？”以检验学生对起跳技巧的掌握。

-观察评价：教师通过观察学生的练习情况，评估他们的动作是否规范，是否能够正确协调腿部肌肉群。

-测试评价：在课程结束时，进行一次简单的跳远测试，记录学生的跳远成绩，以评估他们的技能提升情况。

-小组互动评价：观察学生在小组练习和讨论中的表现，评估他们的团队协作能力和沟通技巧。

2.课堂提问示例

-“在起跳时，我们应该如何发力，以确保跳得更高？”

-“在腾空过程中，我们的身体应该保持什么样的姿势？”

-“落地时，我们应该如何缓冲，以减少对膝盖的冲击？”

3.课堂观察示例

-观察学生在起跳时的脚步位置和用力方向。

-观察学生在腾空时的身体姿态和腿部动作。

-观察学生在落地时的膝盖弯曲程度和身体平衡。

4.课堂测试示例

-学生进行立定跳远测试，记录每次跳远的最佳成绩。

-测试结束后，教师根据学生的成绩进行横向和纵向比较，分析学生的进步情况。

5.作业评价

-学生完成课后练习任务，包括跳远训练计划的设计和实施。

-教师对学生的训练计划进行批改，评价其合理性、可行性以及执行情况。

-通过作业反馈，教师可以了解学生在课后是否能够独立思考和解决问题。

6.评价反馈

-教师对学生的课堂表现和作业完成情况进行及时反馈，肯定学生的进步，指出存在的问题。

-鼓励学生根据反馈调整自己的学习方法和练习策略。

-定期与学生进行一对一交流，了解他们的学习需求和困难，提供个性化的指导。

7.评价记录

-教师记录学生的课堂表现、测试成绩和作业完成情况，建立学生的学习档案。

-定期分析记录，评估教学效果，调整教学策略。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入游戏化教学：在立定跳远的教学中，可以设计一些有趣的游戏，比如跳远接力赛，这样既能提高学生的兴趣，又能让他们在游戏中自然地掌握动作要领。

2.强化实践操作：增加学生实践操作的时间，让学生在反复练习中熟悉动作，提高技能。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异大：由于学生之间的身体素质和运动能力存在差异，部分学生在掌握动作要领上存在困难。

2.教学方法单一：过分依赖示范和讲解，学生参与度不高，教学效果可能受到影响。

3.评价方式不够全面：评价主要依赖于测试成绩，未能全面评估学生的技能、态度和进步。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生个体差异，实施分层教学，为不同水平的学生提供个性化的指导和支持。

2.丰富教学方法：结合游戏、比赛等多种形式，增加课堂的互动性和趣味性，提高学生的参与度。

3.完善评价体系：除了测试成绩，还应该关注学生的日常表现、进步程度和团队协作能力，建立多