浙江省湖州市2024-2025学年高二上学期期末考试语文试题

1湖州市2024学年第一学期期末调研测试卷高二语文考生须知：1．全卷分试卷和答题卷，考试结束后，将答题卷上交。2．试卷共8页，有四大题，23小题。满分150分，考试时间150分钟。3．答题前务必将姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。4．请将答案做在答题卷的相应位置上，写在试卷上无效。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：所谓人工智能绘画，是指利用人工智能技术生成或辅助生成数字图像的艺术实践形式。人工智能绘画这一新兴艺术形态大致有两个发展阶段；其一，AI作为辅助工具的阶段，在这一阶段，艺术家需要对算法生成的艺术作品进行适当干预，属于半自动化的创作过程其二，AI自主创新的阶段，此时，AI不依赖人的参与，通过机械臂等物理实体独立完成创作。可以看到，“机”在创作过程中主导作用的增强需要以“人”的隐退为前提。在丹托看来，艺术创作总是与特定的主题、观念紧密相连，或是承载着某种思想、情感，即使拥有相似的外观，艺术作品也会国潜藏着的深层话语而呈现不同的审美意趣。然而，人工智能绘画的发展似乎呈现一种主体块席的趋势，这在某种程度上偏离了艺术传统的既定轨迹。艺术界对人工智能的诸多诟病和质疑也主要集中在这种脱离人类主体的机械论倾向上。那么，所面临的问题是，这些针对人工智能的指控是否成立？人工智能绘画能否完全取代人类艺术家的个人意向？可以打消的疑虑是，人工智能不可能作为独立个体进行完全自主的艺术创作。对人类将被排除在AI艺术创作活动之外，完全丧失自身的主体地位的担忧是不必要的。这可以从艺术的定义中得到确证：一方面，艺术是独属于人类的特殊活动，其实质是“人的本质的对象化”。诚然，AI绘画的演进呈现主体让渡的趋势，但其终点不是取缔人的个性与独创性，而是确立一种基于人机协同模式的新型艺术实践。另一方面，机器能够自由发挥创造力的前提，是艺术家预设了其创作的范围和方向。在整个创作过程中，艺术家扮演着规划者和调控者的核心角色。换言之，（甲）如果将人工智能创作所需的数据和算法视为AI绘画的“血肉”，那么创作者赋予它的“意义”则是“筋骨”，后者是难以仅仅依靠编程和计算实现的。（摘编自赵飞《人工智能绘画能否称为艺术-基于丹托艺术理论的艺术再定义》，有删减）材料二：西方古典关学“摹仿说”强调艺术作品是对现实世界的模仿和改进，艺术家通过模仿和提炼现实世界中的对象和情境，与观众产生一种审美乐趣和情感精神层面的共鸣。（乙）人工智能绘画技术从原理上与“草仿说”相似，人类的创造性活动模仿现实世界，而人工智能的创造性活动则模仿人类艺术家的审美活动和审美标准。在绘画系统平台上，通过输入一系列与艺术主题、流派、著名画家相关的提示词，如杜鹃鸟、东方艺术、秋天、中国水墨画、黄宾虹、李可染等，人工智能绘画软件便能将这些风格直接迁移到新生成的图像中，模拟出与艺术家风格相似的绘画作品，大幅度提升了创作效2率。对于艺术创作者而言，（两）人工智能也成为重要的联想工具，为其打开创作思绪与灵感，使艺术家不再须要“搜尽奇峰打草稿”，而是仅借助人工智能绘画平台，就能便捷地将绘画对象与绘画语言进行衔接。除了技术平台支持的图像生成渠道，艺术家想要创作一幅高水准、高价值的人工智能绘画作品，还须要具备两方面的素养：其一，在美学层面能够掌握艺术史、艺术理论的基础知识，对艺术史上的标志性风格、流派、艺术家和经典作品“信手拈来”，以清晰、连贯、准确的文本序列编辑任务指令，并在此基础上建构作品情境，明确题材内容，浸润美学意境；其二，在技术层面能够熟悉人工智能大模型框架下的变量参数，通过对变量参数的界定与分类，熟知人工智能模型中的空间分布对应关系，在“不变”中寻求“万变”。这两种能力素养的相互作用，推动着以艺术家为主导的人工智能生成绘画创作走向成熟。（摘编自黄喆《人工智能绘画--算法对审美创作过程的模拟》，有删减）材料三：AI通过深度学习和神经网络等技术，不仅能够学习和模仿历史上各种艺术流派的风格，还能够结合现代技术进行创新，形成其特有的艺术新风格。近年来，AI与人类艺术家的合作，已经产生了许多令人瞩目的艺术作品。如《下一个伦勃朗》项目，项目团队首先扫描并分析了伦勃朗现存的346幅作品，提取出这些画作的风格、用色、笔触和布局特征。通过使用深度学习和大数据技术，研究团队开发了一种机器学习算法，可以根据这些特征生成新的伦勃朗风格的画作。（丁）这幅画被命名为《下一个伦勃朗》，它巧妙地将伦勃朗的经典艺术风格与现代技术革新的成果融为一体，呈现出一幅艺术佳作。整个过程展示了AI如何通过学习和模仿经典艺术家的作品，创造出具有高度艺术价值的全新作品。该项目不仅证明了AI在美术创作中的潜力，也为传统艺术的数字化保存和再创作提供了新的方法。艺术创作历来被认为是人类独有的领域，它强调创作者情感、意图和个人风格的表达。然而，AI作为创作主体，其身份认同和作品的真实性引发了广泛争议。AI的创作是否能算作真正的创造性行为成为一个重要问题。AI依赖算法和数据训练生成作品，这一过程遵循既定规则和模式，缺少了人类艺术创作中的直觉和灵感，那些在瞬间进发、引领作品走向术知领域的创造性火花。因此，AI的艺术创作往往显得机械、缺乏生气，这种机械性的创作方式导致一些人对AI艺术作品的原创性和独特性持有怀疑态度。此外，传统艺术作品的价值不仅在于其形式美学，还在于创作者的个人经历和情感表达，以及艺术家与作品之间的情感联系，这使得AI艺术作品在艺术性和美感上可能存在难以弥补的缺陷。（摘编自张旖文武金勇《人工智能艺术的现实、前景与美学思考》，有删减）1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.材料一认为人工智能绘画就是利用AI技术生成或辅助生成图像的新兴艺术形态，该技术的演进呈现人类主体让渡于机器的趋势。B.材料二认为AI绘画平台的介入，能提升艺术家的创作效率，还能为艺术创作者打开思绪与灵感，减轻其积累素材和构思的压力。C.材料二认为要创作一幅优秀的人工智能绘画作品，艺术家不仅需要图像生成渠道的支持，还需要具备美学和技术两个方面的素养。D.材料三认为AI艺术创作依赖算法和数据，遵循既定规则和模式，缺少人类的直觉和灵感，因而显得机械，不具备原创性和独特性。2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）A.甲处借助“血肉”“筋骨”，形象说明了数据算法和艺术家主体性间的关系，并突出3了后者的重要性。B.乙处将人工智能模仿艺术家与人类模仿现实世界的行为进行类比，阐释了人工智能绘画技术的原理。C.丙处运用引证法，借助诗句“搜尽奇峰打草稿”，证明了人工智能绘画平台能为创作者提供便利。D.丁处以《下一个伦勃朗》为典型事例，证明AI可以结合经典艺术风格创新，创作出新的艺术佳作。3．材料一中提出“即使拥有相似的外观，艺术作品也会因潜藏着的深层话语而呈现不同的审美意趣”，下列选项不符合这一观点的一项是（）（3分）A.写“柳”，李白笔下是“年年柳色，灞陵伤别”，贺知章笔下是“万条垂下绿丝绦”。B.写“蝉”，王籍写“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，柳永咏“寒蝉凄切，对长亭晚”。C.写“雨”，杜牧笔下是“多少楼台烟雨中”，欧阳修笔下是“欲过清明烟雨细”。D.写“菊”，黄巢笔下是“满城尽带黄金甲”，苏东坡笔下是“轻肌弱骨散幽葩”。4．动漫大师宫崎骏直言，称AI动画作品为艺术让他“强烈感受到对生命的侮辱”。请结合材料三，谈谈你对此的理解。（4分）5．随着AI技术的爆发式发展，艺术创作领域掀起了巨大的变革浪潮。学校将以“AI是否会让画家失去立足之地？”为题举行辩论赛，请你以正方辩手的身份，结合材料陈述理由。（6分）（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。雨天的刨木花许冬林①雨下得看不见雨。只听见屋檐下的水声，滴滴答答的像雨躲着藏着聚到一处去说话。介于鸭蛋蓝和蟹青色之间的天空，有种蓬松感-雨把天色下得起了毛。②雨线大约是极细密的，以水汽的形态漫漶着。看不见，摸不着，可是肌肤和呼吸都汪在半沛的水分里。这样的日子，一切都像是软的，都像是坍塌下来，丢了轮廓，变了形。③丢了轮廓的，还有我的父亲。在下雨的日子，我的父亲不再是平日里那个表情绷紧一脸严肃的父亲，他敛了锋芒，变得和气而陌生。在那个三十多年前的乡村，我和弟弟穿过笼在雨雾里的田野和村庄，奔回家，迎接我们的常常是满屋的刨木花。我们披拂一身毛茸茸的细密雨珠，立在门槛上，无处下脚，并不敞亮的瓦屋里，空气中挤满木头的香味，地上蓬松的刨木花，一圈一圈的，大圈缠着小圈，像浪花，从堂上的大桌脚下一路推涌过来，漫到大门口的门槛下。站在这满地刨木花里的，是父亲。④父亲的午饭又迟了！⑤他从一簇正翻卷出来的刨木花上方抬起脸，看着我和弟弟湿答答的站在门口，一愣，然后是抱歉似的一笑。他愣着发笑的那刻，极笨拙，眼睛里甚至有片刻茫然，他像一只被海浪推到沙滩上的龟，站在浪花里，无所适从。愣了一会后，他终于醒过来一般，抓了一把刨木花，走进昏暗的厨房。潮湿的空气里，被切断或锯开的木头散发浓都清香，这木头清香里慢慢又混进来柴薪燃烧的香味。这些香味儿也像一圈一圈的刨木花，蓬松漫涌在我们的嗅觉里。⑥在雨天，母亲总要回娘家。而父亲总喜欢趁雨天做木工活，他一做起木工活，就会忘记了时间，忘记了给我和弟弟做午饭。⑦雨天做木工的父亲，也像是受潮坍塌般融化了，他半躬在木工长条凳上，朝我和弟弟抱歉着笑的时候，我看清他的门牙有一点微龅-干木工活时的父亲，一不小心就把自己暴露太多。那时候，我和弟弟总要在父亲抱歉的笑容里恍惚一会。要知道，平时感到抱歉的总是我们。我们放学迟归在田野上疯玩了，我们玩游戏不小心烧了人家的看鱼棚，被人家追上门索要赔偿了······他一发怒，我们就缩着脖子低头站在大门两侧，像两只哑口无言的石狮子。⑧这雨天的创木花的清香里，我们的父亲跌了威风，没了尖锐棱角，话几少少的，声儿低低的。⑨雨天真好。刨木花真好。⑩父亲进了厨房，把一个涌满刨木花的堂屋暂时腾给了我和弟弟。我们滚进满地的刨木花中，真软真香的木头浪花呀，细小的创木花碎屑在鼻唇之间一跳一跳地翕动，我们像鱼在水底吐泡泡。那些剖木花舔干净了我们身上的水珠子，我们睡在蓬松的刨木花里，木头的香味层层叠叠，把我们包糖果一样地包好。我们在刨木花的缠绕里，享受着一种在雨天才有的隐秘的快乐。这样的快乐，只有母亲不在家时才有。雨水里怎样湿了衣服，剖木花里怎样洁了一身的碎木屑，父亲都看不到，父亲的眼睛里只长着木头。这一天，父亲也成了野生的父亲，没有人管束他。⑪我们的快乐很快就遭到了破坏。伯母来了。她总是先斜斜探头一看，仿佛还是踮着脚尖的样子，身子还藏在门外面，只探出半张小脸，似乎要小心翼翼揭开我家的秘密。然后，门框内，她真相大白一般终于现出完整的身影来，一笑，道：阿晴，你爸爸又干木匠活啦！⑫按说，干木匠活也是一件稀松平常的事儿，不值得一惊一乍。问题是，我父亲只是个农民，他没有师父没有出身也就不被当作木匠，自然没人请他上门做木工。这个自封的木匠身份，只有在下雨天才会拿出来一用，他的手艺也仅限于给我们自己家修理或打制家具。所以父亲的木匠身份，不仅在时间上是断续呈现，在空间上也局限在我家小小的堂屋。⑬伯母揭露完秘密，也吃完了碗里的饭菜，她需要回家盛饭或者洗碗去了。丢下满面绯红的我和弟弟，站在一堂屋的剖木花里，游戏已经进行不下去。带着不悦，披着羞根，我们坐到矮凳上，低头慢慢理着缠绕在脚踝上的刨木花，仿佛在清理身上残存的那些谎言。我们拉开一圈一圈的刨木花，有的有半个手掌那么宽，有的比筷子还要长一点，每一个展开的刨木花上都密布着细长的树木纹理，像蜿蜒的河流。我心想，父亲刨出来的刨木花真美啊-可惜，父亲不是个正统的木匠。虽然这些刨木花和那些正统的木匠们刨出来的刨木花一样芳香修长，可是它们依然显得形态可疑。⑭父亲做好了饭菜，踏着没到膝盖下的淡黄色刨木花，简直像蹚着滔滔洪水，将饭菜艰难送到堂屋的餐桌上。我一边吃饭，一边偷偷瞟几眼父亲，心里隐约又有些心疼他了。⑮吃过饭，我抖抖书包，抖抖自己，抖掉所有的碎木屑，然后背上书包走出家门。我会在走廊尽头没有碎木屑和刨木花的地方停住脚步，很很地跺脚，好把我的鞋子底下沾上的木屑和碎木花全给震掉。我在踏上伯母家门前的场地之前，会在我家屋前泥地上先走上几步，确定我的鞋底不会再有碎木屑印在软泥上。我小心擦干净脚底的碎木屑和刨木花，小心路过村里每户人家的门前，我努力让自己的脚印成为纯正的泥巴脚印，不带一点杂质。我不让我的脚印走漏一点消息，我把一个胡作非为的父亲细细掩藏在我家小小的堂屋里。（有删改）6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A.父亲“像受潮坍塌般融化”，是指做木工时的父亲失掉了平日里的威风和尖锐棱角。B.文中写“伯母”的片段使用一系列动词，塑造了她喜欢窥探、好管闲事的村妇形象。5C.父亲刨出来的刨木花“显得形态可疑”，是因为“我”认为父亲的木工水平还不高。D.文末“细细掩藏”四字，体现了“我”对父亲的理解和维护，暗示了“我”的成长。7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.文章开头运用多种感官将细雨描写得具体可感，营造了一种宁静的氛围，与后文父亲在雨天做木工活就会忘记了时间相呼应。B.作者擅长形象化表达，“沙滩上的龟”表现出父亲的茫然和无所适从，“哑口无言的石狮子”表现出我们犯错后的无声抵抗。C.作品将父亲平日的严肃与雨天做木工时的和气进行对比，让父亲的形象更加立体丰满，同时也增强了文章的感染力和可读性。D.作品以“刨木花”贯穿全文，它不只是场景的一部分，更有丰富的意蕴，既代表父亲的心中所爱，也象征着家庭生活的温暖。8．如何理解文章最后一段“狠狠地跺脚”“先走上几步”“小心擦干净”等细节描写，请结合文本内容简要概括。（4分）9．作者以儿童的眼光来观察父亲体味生活，这样安排有怎样的艺术效果？请结合文本分析。（6分）二、古代诗文阅读（37分）（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成10～14小题。材料一：戎王使由余于秦。由余，其先晋人也，亡入戎，能晋言。闻缪公贤，故使由余观秦。秦缪公示以宫室、积聚。由余曰：“使鬼为之，则劳神矣。使人为之，亦苦民矣。”缪公怪之，问曰：“中国以诗书礼乐法度为政，然尚时乱，今戎夷无此，何以为治，不亦难乎？”由余笑曰：“此乃中国所以乱也。夫自上圣黄帝作为礼乐法度，身以先之，仅以小治。及其后世，日以骄淫。阻法度之威，以责督于下，下罢极则以仁义怨望于上，上下交争想而相篡狱，至于灭宗，皆以此类也。夫戎夷不然。上含淳德以遇其下，下怀忠信以事其上一国之政犹一身之治不知所以治此真圣人之治也。”于是缪公退而问内史廖曰：“孤闻邻国有圣人，敌国之忧也。今由余贤，寡人之害，将奈之何？”内史廖曰：“戎王处辟匿，未闻中国之声。君试遗其女乐，以夺其志：为由余请，以疏其间：留而莫遣，以失其期。戎王怪之，必疑由余。君臣有间，乃可虏也。且戎王好乐，必息于政。”缪公曰：“善。”因与由余曲席而坐，传器而食，问其地形与其兵势尽察，而后令内史廖以女乐二八遗戎王。戎王受而说之，终年不迁。于是秦乃归由余。由余数谏不听，缪公又数使人间要由余，由余遂去降秦。缪公以客礼礼之，问伐戎之形。三十七年，秦用由余谋伐戎王，益国十二，开地千里，遂霸西戎。（节选自《史记·秦本纪》）材料二：若使天下兼相爱，爱人若爱其身，犹有不孝者乎？视父兄与君若其身，恶施不孝？犹有不慈者乎？视弟子与臣若其身，恶施不惑？故不孝不慈亡。犹有盗喊乎？视人之室若其室，谁窃？视人身若其身，谁贼？故盗贼有亡。犹有大夫之相乱家、诸侯之相攻国者乎？视人家若其家，谁乱？视人国若其国，谁攻？故大夫之相乱家、诸侯之相攻国者有亡。若使天下兼相爱，国与国不相攻，家与家不相乱，盗贼无有，君臣父子皆能孝慈，若此则天下治。故圣人以治天下为事者，恶得不禁悉而劝爱？故天下兼相爱则治，交相恶则乱。故子墨子曰不可以不劝爱人者，此也。（节选自《墨子·兼爱》）10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）下怀忠信A以事其上B一国之政C犹一身之治D不知所以E治F此G真圣人之治也11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A.示，给人看，与《鸿门宴》“举所佩玉玦以示之者三”的“示”意思相同。B.中国，上古时代华夏族建国于黄河流域一带，以为居天下之中，故称为中国。C.迁，改变，与成语“见异思迁”“安土重迁”等中的“迁”意思均不相同。D.“爱人若爱其身”与《论语＞十二章》“其“恕”乎”的“其”用法不同。12．下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A.戎王听说秦缪公贤能，担心秦国入侵，于是派通晓晋国语言的由余到秦国打探虚实，由余据在秦所见，认为缪公治国之策比不上戎王。B.秦缪公认为由余是贤人，如果贤人不为己用，就是秦国的祸害。于是私下向太史廖咨询应对之法。太史廖的应对策略最终被缪公采用。C.按照墨子“兼相爱”的观点，如果秦国和西戎看待对方都能像看待自己国家一样，真诚，友善，那么两个国家就能和平共处，相安无事。D.由余认为“中国”不太平，是因为统治者骄奢淫逸，以严法责下，导致上下相争甚至篡权弑君：而墨子认为其根源在于天下不相爱。13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）君试遗其女乐，以夺其志。（2）故圣人以治天下为事者，恶得不禁恶而劝爱？14．由余和墨子对实现天下太平的看法有何异同？请结合材料简要概括。（5分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15～16小题。后端午行叶适一村一船遍一乡，处处旗脚争飞扬。祈年赛愿从其俗，禁断无益反为酷。喜公与民还旧观，楼前一笑沧波远。日昏停棹各自归，黄瓜苦菜夸甘肥。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.开头生动地展现了赛龙舟时船上旗帜飞舞的壮观景象，充满喜庆气氛。B.诗人认为应该尊重百姓赛龙舟祈求丰年的习俗，严苛的禁令反而有害。C.五六句直抒胸臆，百姓恢复了往日欢乐，表达了回归旧俗的愉悦欣喜。7D.运用细节描写，写出赛龙舟前中后的场景，中间穿插议论，流畅自然。16．诗歌中蕴含叶适“和亲安乐”的政治理想，请结合诗歌内容简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）杜牧《房宫赋》里“”，一针见血地指出秦国是自取灭亡，不是被天下人消灭的。（2）张若虚《春江花月夜》中借鸿雁、鲤鱼抒发相思之情的诗句是“,_”。（3）古人常从“鬓”的变化中生出深沉的喟叹，如“，”。三、语言文字运用（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成18～22小题。你对于那个问题不能解决吗？那么，你就去调查那个问题的现状和它的历史吧！你完完全全调查明白了，你对那个问题就有解决的办法了。一切结论产生于调查情况的末尾，而不是在它的先头。只有矗人，才是他一个人，或者邀集一堆人，不作调查，而只是A地“想办法”，“打主意”。须知这是一定不能想出什么好办法，（甲）。换一句话说，他一定要产生错办法和错主意。许多退视员，许多游击队的领导者，许多新