广东省广州市增城区2023-2024学年七年级下学期语文期中试卷（含答案）

广东省广州市增城区2023-2024学年七年级下学期语文期中试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四总分评分一、第一部分积累与运用。（24分）1．下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（）A．元勋/策勋新鲜/鲜为人知B．咀嚼/爵士恶心/深恶痛绝C．薪金/积薪斗士/气冲斗牛D．惭愧/愧怍憔悴/鞠躬尽瘁2．下列各组词语中没有错别字的一项是（）A．屏障烦燥妇儒皆知炯炯有神B．菩萨愧作蓬断草枯锋芒必露C．肿涨淳朴一返既往马革裹尸D．默契仰慕苛捐杂税迥乎不同3．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）A．生活对于任何人都非易事，我们必须有坚忍不拔的精神。B．他为我国科学和教育事业的发展奋斗了半个多世纪，真正做到了鞠躬尽瘁。C．现在有的年轻人每天拿着手机，沉浸在自己的世界里，对身边的世界不以为然。D．据调查，在各种不文明行为中，市民对不遵守交通法规乱闯红灯的行为深恶痛绝。4．下列句子中没有语病的一项是（）A．电商的兴起，加快了商品销售的速度和质量，极大地方便了人们的生活。B．能不能提高广大市民的文明素养，是成功创建文明城市的关键。C．之所以如此笃定，是因为我们相信时间的力量、成长的力量。D．我市正在加快建立分类处理、分类收集、分类运输的垃圾处理系统。5．陶行知先生说：“国家是大家，爱国是每个人的本分。”初一级举行“天下国家”主题活动。请你参与并完成下面的任务。（1）活动前同学们参加了“中学生了解英雄人物情况”的问卷调查，以下是调查结果的数据统计，请简要概括材料中图表的主要信息。（2）请你协助班长设计三个以“爱国”为核心的主题活动，拟出活动名称。①；②；③爱国歌曲演唱会。（3）活动中，同学们决定用对联抒情怀。从内容和形式两个方面看，最适合致敬抗美援朝战士的一副对联是（）A．保家卫国，百万雄师横跨鸭绿江，铭记历史，英烈无数血洒上甘岭B．深化改革，万象更新民富裕，竞争开放，百花吐艳国繁荣C．抗美援朝，烈士丹心昭日月，保家卫国，英雄豪气壮河山D．鼓足干劲，创造人民万代福，力争上游，迎来祖国四化春6．古诗文默写。（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。①，关山度若飞。（《木兰诗》）②将军百战死，。（《木兰诗》）③，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）④潮平两岸阔，。（王湾《次北固山下》）⑤，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）⑥晴空一鹤排云上，。（刘禹锡《秋词》）（2）小明同学要收集表达思乡之情的诗句，请你根据批注，帮他完成表格。题目作者表达思乡的句子批注《春夜洛城闻笛》李白①，。因闻笛而触发浓浓的怀念家乡之情。《逢入京使》岑参②，。传递口信寄托思亲思乡之情。二、第二部分阅读与鉴赏。（46分）阅读下面的文段，完成问题。甲孙权劝学ㅤㅤ初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。乙范仲淹读书郑瑄ㅤㅤ范文正公读书南都学舍，煮粟二升，作粥一器，经宿遂凝；以刀画为四块，早晚取二块，断齑①十茎啖之。留守有子居学，归告其父，以公厨室②馈，公置之，既而悉已败矣。ㅤㅤ留守子曰：“大人闻公清苦，遗以食物，而不下筯③，得非以相浼为罪乎④？”公谢曰：“非不感厚意，盖食粥安之已久，今遽享盛馔，后日岂能啖此粥也！”选自《昨非庵日纂》）【注释】①齑：jī，捣碎的姜、蒜、辣椒等腌菜。②公厨室：宫官府厨房。③筯：筷子。④得非以相浼为罪乎：难道认为我们送你好饭菜是错误的吗？7．下列加点字词意思和用法不相同的一项是（）A．大兄何见事之晚乎/见其发矢十中八九B．蒙乃始就学/乃取一葫芦置于地C．但当涉猎/但手熟尔D．见往事耳/止增笑耳8．用现代汉语翻译下面的句子。①但当涉猎，见往事耳。________________________________________________________________________________________②公置之，既而悉已败矣。________________________________________________________________________________________9．对两则选文的理解分析不正确的一项是（）A．甲文写吕蒙在孙权劝导下发奋学习的故事；乙文写范仲淹甘于清苦潜心学习的故事。B．吕蒙通过读书改变了别人对他的看法；范仲淹沉迷读书，而忘记吃朋友送来的食物。C．鲁肃和留守之子虽不是主角，但他们都有优秀品质，一个敬才爱才，一个热心善良。D．甲、乙两文使用了语言描写，生动形象地刻画了孙权、吕蒙、范仲淹等人的不同形象。10．两则选文都与学习有关，你从中分别得到了什么启示？________________________________________________________________________________________阅读下面诗歌，然后回答问题。晚春唐•韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。11．诗歌前两句描绘了一幅怎样的画面？________________________________________________________________________________________12．诗的后两句颇有哲思，意蕴悠长。请从修辞手法的角度分析两句诗表达的情感。________________________________________________________________________________________阅读以下材料，完成问题。北京冬奥会开幕式的序曲短片中，以“二十四节气”作为倒计时数字，从“雨水”开始，最终行至“立春”，给全世界观众留下了深刻的印象。时光流转，岁月演进，通过对自然时间与农耕生产关系的精确把握，中国古人创造了“二十四节气”这一观天察地、认知自然的时间知识体系，成为中华文明的一个重要标志。材料一：二十四节气指二十四时节和气候，是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，是我国古人根据太阳在黄道（即地球绕太阳公转的轨道）上的位置来划分的。其中，每月第一个节气为“节气”，即立春、惊蛰、清明、立夏、芒种、小暑、立秋、白露、寒露、立冬、大雪和小寒12个节气；每月的第二个节气为“中气”，即雨水、春分、谷雨、小满、夏至、大暑、处暑、秋分、霜降、小雪、冬至和大寒12个节气。“节气”和“中气”交替出现，各历时15天，现在人们已经把“节气”和“中气”统称为“节气”。从二十四节气的命名可以看出，节气的划分充分考虑了季节、气候、物候等自然现象的变化。其中，立春、立夏、立秋、立冬是用来反映季节的，将一年划分为春、夏、秋、冬四个季节，反映了四季的开始。春分、秋分、夏至、冬至是从天文角度来划分的，反映了太阳高度变化的转折点。小暑、大暑、处暑、小寒、大寒五个节气反映气温的变化，用来表示一年中不同时期寒热程度。雨水、谷雨、小雪、大雪四个节气反映了降水现象，表明降雨、降雪的时间和强度。白露、寒露、霜降三个节气表面上反映的是水汽凝结、凝华现象，但实质上反映出了气温逐渐下降的过程和程度：气温下降到一定程度，水汽出现凝露现象；气温继续下降，不仅凝露增多，而且越来越凉；当温度降至摄氏零度以下，水汽凝华为霜。小满、芒种则反映有关作物的成熟和收成情况。惊垫、清明反映的是自然物候现象，尤其是惊垫，它用天上初雷和地下蛰虫的复苏，来预示春天的回归。（改编自网络）材料二：“雨水，和小雪、大雪等节气一样，都是反映降水现象的节气。它表示两层意思，一是天气回暖，降水量逐渐增多；二是在降水形式上，雪渐渐少了，雨渐渐多了。”南京天正小学高级教师、全国“百班千人读写计划”导师李华说。2017年开始，李华和她的同事运营“节日你好”公众号，在每一个节气和传统佳节到来之际，向学生推广中国传统文化知识。李华介绍，每年的“雨水”节气，大多数是在农历正月十五前后。此时，太阳到达黄经330度位置。北半球日照时间慢慢增加，日照强度增强，来自海洋的暖湿空气日趋活跃，和北方冷空气频繁“过招”，降雨自然也就渐渐多了起来。《月令七十二候集解》中说：“正月中，天一生水，春始属木，然生木者必水也，故立春后继之雨水。且东风既解冻，则散而为雨矣。”这段话的大意是说，“雨水”节气后，冰雪融化，雨水增多，草木萌发，春天回到了我们身边。古人将一年划分为二十四节气，一个节气为十五天，又将“五天”称为“一侯”，故一个节气就划分为三候。古人也将每一候根据期间的气候特征和物候现象进行了概括。“雨水”当然也有三候，“一候獭祭鱼，二候鸿雁来，三候草木萌动”。李华介绍，这三候分别是说，到了“雨水”节气，河面解冻，鱼汛频繁，水獭下水捕鱼。捕到了鱼，水獭舍不得一下子吃光，而是整齐地排列在岸边，像陈列祭祀贡品一样再慢慢食用；“雨水”过后五天，大雁成群结队地从南方飞回北方；再过五天，经过春雨滋润，草木抽出了嫩芽，大江南北呈现一派欣欣向荣的景象。生活在农耕社会的人们格外重视“雨水”节气，适当的降水对春耕的开展和农作物的生长起到关键作用。农人通过经验来预测“雨水”节气后的天气，形成了“冷雨水，暖惊垫”“雨水有雨百日阴”等民间谚语。二十四节气是中国古代农业文明的具体表现，具有很高的农业历史文化的研究价值，因而成为中国一项重要的非物质文化遗产。（选自《新华日报》，记者于锋，有删改）材料三：二十四节气为中国大众所普遍接受，“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬大小寒”是大家耳熟能详的谚语。日常生活中随处可见二十四节气的影响，一些节气和民间文化相结合，已经成为人们的固定节日。比如清明和冬至就既是节气也是传统节日，人们也会在清明时节举行扫墓、踏青等活动，民间有“冬至饺子夏至面”的说法。在这些节令中，往往伴有丰富多彩的民俗活动。季节节气民俗春春分“春分到，蛋儿俏”，春分这天，因为阴阳平衡，鸡蛋站立的稳定性最好，就有了“竖鸡蛋”这一习俗。如今这一中国习俗已经成为“世界游戏”。夏芒种芒种时节，正是南方养稻与北方收麦之时。芒种已近五月间，百花开始凋零，花神退位，故民间多在芒种日举行“送花神”的仪式，同时表达感激之情。秋白露明朝李时珍在《本草纲目》上记载：“秋露繁时，以盘收取，煎如饴，令人延年不饥。”因此，“收清露”成为白露最特别的一种仪式。冬小雪民间有“冬腊风腌，蓄以御冬”的习俗。小雪后气温急剧下降，天气变得干燥，是加工腊肉的好时候。（改编自网络）13．下列对“二十四节气”的阐述，不正确的一项是（）A．“二十四节气”是观天察地、认知自然的时间知识体系，是中国重要的非物质文化遗产。B．节气划分充分考虑了季节、气候、物候等现象的变化，是古人用来指导农事的主要历法。C．古人将每个节气定为十五天，每五天为一候，每一候都有其特定的气候特征和物候现象。D．二十四节气日渐融入人们的日常生活中，有些还结合民间文化，发展成人们的固定节日。14．有关“雨水”节气，表述正确的一项是（）A．雨水，和小雪、大雪、惊垫等节气一样，都是用来反映降水量和降水形式的节气。B．雨水节气，大多数是在农历正月十五，此时冰雪消融，形成大量降水，草木萌发。C．农人只能通过经验来预测雨水后的天气，于是形成“雨水有雨百日阴”这一谚语。D．适量降水对春耕和农作物的生长起关键作用，所以农耕社会很重视“雨水”节气。15．小文对自己最感兴趣的四个节气做了整理，下列表述不正确的一项是（）A．春分这一天阴阳平衡，中国各地甚至世界都会玩起“竖鸡蛋”的游戏。B．芒种时民间多地会举行“送花神”的祭祀活动，极适合大家出游赏花。C．古人在白露时节有煎制润肺药物的习俗，因此常用收来的清露做饮料。D．冬至成为多地人们的一个重要节日，这天各地有吃饺子或汤圆的习俗。16．李华老师请你为参加冬奥会的外国友人出一期介绍“二十四节气”的推文，你会从哪两个方面来介绍呢？请结合材料谈一谈。________________________________________________________________________________________阅读下面文字，完成问题。与橘子同眠的男人丁肃清ㅤㅤ①这个城市已临近履霜坚冰至的季节了。夕阳的脸冻得发红，转瞬就藏入朦胧的西山后面。郊区边缘的这条街道，是我上班下班的必经之路，宽敞得让来往的车辆都显得萧条，路面笔直平坦，像一条冰带，在初放的街灯照耀下发亮。街道拐角处有一个卖水果的摊点，在我的记忆里，它是个很老的摊点，从春到夏，从夏到秋。从秋到冬，年复一年，记不得它存在了多长时间。ㅤㅤ②摊主是个四十岁出头的男人，短发，脸膛略黑，微胖的身材，与顾客交易时总是憨厚地笑。我喜欢买他的水果，一则是顺道方便，二则他的模样使我无由产生一种信任感，买他的水果心里舒服。我是他的老顾客，瓜果梨桃，他的摊应有尽有，我日常所需的水果，差不多都是在他的摊上买的。此时，他的摊点上大都是橘子了，黄灿灿的一大堆，堆积在路边。ㅤㅤ③那一天我加班到很晚才回家，我把自行车停在他的摊子旁边，说：“买点橘子，这天儿真冷啊。”天冷，我懒得摘手套，他就为我挑选橘子，挑进去一堆，又拣出来几个，拣出来的当然是他认为不太好的。他一边挑选一边说：“今天该买，这是新进的黄岩蜜橘，好吃着呢。”ㅤㅤ④我信任他。与其说信任他的话，不如说是信任他这人。长久的买卖过程，自然而然地建立了我们主顾之间信任和谐的关系。ㅤㅤ⑤记得几年前的一个深秋夜晚，我最初买他的橘子，买得很少，就七八个。我递给他一百元，他翻腾了半天，也没有翻出要回找给我的钱。于是，他把那一百元钱递到我手里说：“算了，拿回去吃吧。”我说：“这怎么好。”他说：“咳，就这么几个橘子，不计较。”ㅤㅤ⑥或许正是因为这个不计较，之后我就常常在他的摊点上买水果了。买水果也是买一种心情，从他这里买，心里边觉得痛快。有时候见我路过这里，他就老远地喊我买点苹果、西瓜什么的，有时水果品相不太好，他就不让我买。ㅤㅤ⑦他知道我是大学教授，对我说：“我挺羡慕知识人的。”我说：“有什么羡慕的，百无一用是书生。”他有些急：“可不能这样说啊，我梦想上大学，考了两次都没有考上，我就这卖水果的命啊！”可是，他微显消沉的情绪很快变好了：“我儿子去年考上了北京的大学。”他的欣喜中有几分骄傲，我能理解他的心情。他还说自己的爷爷和父亲都是教师，都是文化人，原本出自书香门第。ㅤㅤ⑧我上班下班，多少次来来往往，多少个春夏秋冬轮回，这个卖水果的男人，却一直坚守在他的摊子前，成为了这城市街道静僻处的一道风景。我在想，三百六十行，能够坚守，能够抵御住各种诱惑，确实不容易。ㅤㅤ⑨硬硬的风在刮着，初临的夜色在寒冷的风中微微颤抖。他为我挑选好一大袋橘子，过秤，收钱。ㅤㅤ⑩这时，走过来一个女人和两个男孩子，他们显然是母子。孩子的衣衫破旧，小脸有些脏，黑辘辘的眼睛盯在橘子上，其中一个孩子顺手摸了两个橘子，他的母亲看见了，狠狠地打落了他手里的橘子，又在孩子的身上拍打了几下：“我叫你馋！馋！”冷风中，孩子惊恐地望着他的母亲，没有泪，只是一双惊恐的眼睛。ㅤㅤ⑪“你打孩子干嘛！不就是几个橘子吗！”卖橘人愤愤地说。接着，他捧起了一大把橘子给了这个孩子一半，又给了那个孩子一半：“吃吧，这是我的橘子！”两个孩子游移着小手，捧着黄灿灿的橘子，看看他们的母亲。然后，跟着他们的母亲走了，渐渐地消失在灯照下的夜里……ㅤㅤ⑫“我最看不惯打孩子了。”他仍望着母子们走去的方向。冬天夜晚的风，刮得更硬了，他意识到我还没走，向我一笑，“这天儿好冷啊，你快回去吧。”我说：“你还不回去吗？”天晚了，已经没有人买橘子了。他说：“不了，我不回去了。”说着就取出一块很大的苫布，盖着那一大堆橘子，再在旁边铺上一个厚被子，“我就睡在这儿了。”他一边说着，一边钻到那块苫布下：“放心啊，我不冷。”ㅤㅤ⑬我难以置信，在如此寒冷的夜晚，能有人露宿街头！人的生命力如此顽强，仅仅是为了一堆橘子！ㅤㅤ⑭这一晚，我躺在温暖的被窝里，辗转反侧，想着那个在街头与橘子同眠的人，那句“放心啊，我不冷。”一直在我耳边萦绕……（有删改）17．下面对文章的理解和分析，不正确的一项是（）A．文章多处提到“冷”，这既反映了天气的真实情况，又反衬出摊主令人温暖的言行。B．文章围绕着“橘子”展开叙事，写了“我”买橘子和摊主送橘子给两个男孩等事情。C．文章结尾意蕴丰富，既包含“我”对摊主的关心，又暗含“我”对摊主高贵品质的赞美。D．“我最看不惯打孩子了”，这句话暗示了摊主因曾被这样对待而对小男孩心生怜悯。18．结合上下文，品析文章划线句子中加点词的表达效果。天冷，我懒得摘手套，他就为我挑选橘子，挑进去一堆，又拣出来几个，拣出来的当然是他认为不太好的。________________________________________________________________________________________19．文中的摊主是一位怎样的人？结合全文简要分析。________________________________________________________________________________________20．文章标题“与橘子同眠的男人”有什么妙处？________________________________________________________________________________________三、第三部分写作。（50分）21．阅读下面的文字，按要求作文。ㅤㅤ请以《感谢有你》为题，写一篇文章。ㅤㅤ要求：①将题目补充完整，文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。四、第四部分附加题。（8分）22．这段时间，我们阅读了《骆驼祥子》，请根据阅读积累，完成下列三项任务。（1）任务一：有关“虎妞”的情节，按先后顺序排列正确的一项是（）①虎妞掏钱买车②虎妞假装怀孕③虎妞“下嫁”祥子④虎妞和父亲彻底吵翻A．③④②① B．②③①④ C．③②①④ D．②④③①（2）任务二：请按表格要求填空。文段内容批注“说说不要紧！都不是外人！”然后向大家低声的：“孩子心重，甭提多么要强啦！媳妇也走了。我们爷儿俩就吃这辆车；车破，可是我们自己的，就仗着天天不必为车份儿着急。”运用语言描写，表现了①（人名）是一个淳朴、乐观的人。车租，他的比别家的大，可是到三节他比别家多放着两天的份儿，人和厂有地方住，拉他的车的光棍儿，都可以白住——可是得交上车份儿，交不上账而和他苦腻的，他扣下铺盖，把人当个破水壶似的扔出门外。这段叙述突出了刘四爷②（性格特点）的形象。（3）任务三：“坚持就是一种信念、一种态度”，请以这句话为开头，从下列人物中任选一位，结合作品内容写一段感悟。祥子曹先生

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】Axūn/xūnxiān/xiǎn

Bjué/juéě/wù

Cxīn/xīndòu/dǒu

Dkuì/kuìcuì/cuì故答案为：D【点评】本题考查学生拼读能力，注意积累，掌握字词读音。要特别注意多音字。2．【答案】D【解析】【分析】A：烦燥——烦躁妇儒皆知——妇孺皆知B：愧作——愧怍锋芒必露——锋芒毕露C：肿涨——肿胀一返既往——一反既往D：正确故答案为：D【点评】本题考查学生汉字书写能力。注意积累，掌握字词读音，理解字词含义，不写错别字。3．【答案】C【解析】【分析】A坚忍不拔，形容意志非常坚定，不可动摇。使用正确

B鞠躬尽瘁，指不辞辛劳，恭敬谨慎，竭尽心力于国事；形容做事小心谨慎，贡献出全部精力。使用正确

C不以为然，不认为是正确的，表示不同意或否定。使用错误，改为“漠不关心”。

D深恶痛绝，指厌恶、痛恨到极点。使用正确故答案为：C【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：张冠李戴、望文生义、重复赘余、自相矛盾、褒贬误用、不合逻辑、搭配不当、对象出错等等。4．【答案】C【解析】【分析】A搭配不当，“质量”不能“加快”，建议删去“和质量”。

B两面对一面，删去“能不能”。

C正确

D语序不当，应该先“分类运输”，再“分类处理”。故答案为：C【点评】本题考查学生修改病句能力。学生在日常学习中要熟练掌握修改病句“增删调换”这四种方法。要尽量保持句子原意不变和尽量少改动。病句常见错误类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑、歧义、分类不当、两面对一面。5．【答案】（1）示例：当前，中学生对古代英雄、革命英雄和动漫电影英雄了解较多，对当代英雄了解较少。（2）爱国人物故事会；爱国诗词朗诵会（3）C【解析】【分析】（1）“中学生了解英雄人物情况”的问卷调查显示：了解古代英雄占比82%，了解革命英雄占比88%，了解当代英雄占比33%，不了解当代英雄占比67%，了解动漫电影英雄占比80%。即中学生对古代英雄、革命英雄和动漫电影英雄了解较多，对当代英雄了解较少。

（2）围绕活动主题“爱国”展开，可以是黑板报、朗诵比赛、征文大赛、主题演讲、主题班会等，活动合理可行即可。

（3）A保家卫国，并列短语。铭记历史，动宾短语。不对应，不符合对联格式要求。

B写的是改革开放，和抗美援朝无关。

C写的是抗美援朝，致敬战士们。

D写的是四化，和抗美援朝无关。故答案为：（1）当前，中学生对古代英雄、革命英雄和动漫电影英雄了解较多，对当代英雄了解较少。

（2）爱国人物故事会、爱国诗词朗诵会

（3）C【点评】（1）本题考查概括能力。抓住图表中的主要信息，如对象、占比率等，整合语言，归纳概括即可。

（2）本题考查活动设计。围绕活动主题“爱国”展开，可以是黑板报、朗诵比赛、征文大赛、主题演讲、主题班会等，活动合理可行即可。

（3）本题考查对联。注意对联要求：字数相等；词性相当；平仄和谐（上下联平仄相反或者平仄交替）；结构相衬（语法结构一致）；节奏相应（停顿的地方一致）；内容相关（上下联内容相关）。对联的上联最后一个字通常是三声或四声；下联的最后一个字通常是一声或二声。6．【答案】（1）万里赴戎机；壮士十年归；回乐烽前沙似雪；风正一帆悬；独坐幽篁里；便引诗情到碧霄（2）此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；马上相逢无纸笔；凭君传语报平安【解析】【分析】这些是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“戎、烽、篁、引、霄、凭”等字。

故答案为：（1）万里赴戎机、壮士十年归、回乐烽前沙似雪、风正一帆悬、独坐幽篁里、便引诗情到碧霄（2）此夜曲中闻折柳、何人不起故园情、马上相逢无纸笔、凭君传语报平安【点评】（1）（2）这两题主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，（1）属于直接默写，比较简单；（2）属于理解性默写，难度不大，学生理解古诗内容即可答题。注意写错字或漏字、添字均不能得分。【答案】7．A8．①只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。②但范仲淹放在了一边，不久后食物全腐烂了。9．B10．示例：【甲】中我得到的启示是：多读书常读书，人才会发生变化；【乙】中我学到了学习要耐得住性子，受得住贫苦，自己要有意识地磨练自己；即使在艰苦的环境中，也要保持对学习的热爱。【解析】【点评】（1）本题考查文言字词解释。文言字词包括实词和虚词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。初中阶段遇到的虚词有：而，何，乎，乃，其，且，为，焉，也，以，于，则，者。常考的是：之、而、以、于、其。

（2）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。

（3）本题考查文言文内容理解。选择题注意在文中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。

（4）本题考查文言文启示。通读文言文，理解大意，结合文中人物及事件，归纳特点，结合自身经历谈感悟，态度积极向上，言之合理即可。

【译文】

【甲】起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，自认为有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，鲁肃惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就要用新的眼光来看待，兄长怎么知晓事情这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。【乙】范仲淹在南都学院读书时，煮粟米二升，来做一大锅粥，经过一晚上的凝固后，用刀切成四块，早晚各拿两块，和一些院菜吃。留守有个儿子和他一起学习，那个留守的儿子回到家把范仲淹的事情告诉他的父亲，他的父亲就让儿子把公家厨房里的美味菜着送给范仲淹，范仲淹放在了一边，不久后食物全腐烂了。留守的儿子说：“家父听说你过得清淡贫苦，送来一些食物，可是你都不下筷子，是不是要把它牵扯成为一项罪状呢”范仲淹道歉说：“不是我不感谢你们的好心，只是因为我吃粥吃久了，心里安定，你如今要我享用如此丰盛的饭菜，以后的日子里我怎么会平静安心得再吃下这些粥呢?”7．A翻译为：兄长怎么知晓事情这么晚啊。见，知晓

翻译为：见到他射出的箭十支能中八九支。见，看见

B翻译为：吕蒙于是就开始学习。乃，于是，就

翻译为：于是老翁拿出一个葫芦放在地上。乃，于是，就

C翻译为：只是应当粗略地阅读。但，只是

翻译为：只是手法熟练罢了。但，只是

D翻译为：了解历史罢了。耳：语气词，表示限止语气，罢了。

翻译为：只给人增加笑料罢了。耳：语气词，表示限止语气，罢了。

故答案为：A8．翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“但、涉猎、见、往事、耳、置、既而、悉”。但：只，仅。涉猎：粗略地阅读。见，了解；往事，指历史。耳：语气词，表示限止语气，罢了。置，放。既而，不久。悉，都。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。故答案为：①只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。②但范仲淹放在了一边，不久后食物全腐烂了。9．B：范仲淹沉迷读书，而忘记吃朋友送来的食物。错误。公置之，既而悉已败矣。翻译为：范仲淹放在了一边，不久后食物全腐烂了。范仲淹是故意没有吃朋友送来的食物。

故答案为：B10．【甲】及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”翻译为：等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，鲁肃惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就要用新的眼光来看待，兄长怎么知晓事情这么晚啊！”即人要多读书，多读书获得知识，人会有质的改变。

【乙】①煮粟二升，作粥一器，经宿遂凝；以刀画为四块，早晚取二块，断齑十茎啖之。翻译为：煮粟米二升，来做一大锅粥，经过一晚上的凝固后，用刀切成四块，早晚各拿两块，和一些院菜吃。学习要耐得住清贫，即使环境也要认真学习。

②公谢曰：“非不感厚意，盖食粥安之已久，今遽享盛馔，后日岂能啖此粥也！”翻译为：范仲淹道歉说：“不是我不感谢你们的好心，只是因为我吃粥吃久了，心里安定，你如今要我享用如此丰盛的饭菜，以后的日子里我怎么会平静安心得再吃下这些粥呢?”要磨炼自己的意志。

故答案为：【甲】中我得到的启示是：多读书常读书，人才会发生变化；【乙】中我学到了学习要耐得住性子，受得住贫苦，自己要有意识地磨练自己；即使在艰苦的环境中，也要保持对学习的热爱。【答案】11．示例：花草树木好像知道春天不久就要离开，都想留住春天的脚步，竞相吐艳争芳，霎时间万紫千红、繁花似锦。12．运用拟人、比喻手法，生动形象地描绘了朴素无华的杨花榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飘舞，加入了留春的行列，作者借此表达了要珍惜光阴、不失时机的人生态度。【解析】【点评】（1）本题考查古诗画面描绘题。答题注意先指出景物，翻译古诗句，指出这句话描绘了什么样的景象，有什么特点，表达了作者什么样的情感态度。

（2）本题考查修辞手法。注意修辞格式，指出运用何种修辞方法，分析如何修饰语句，修辞的作用，表达作者何种情感。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代等。

【译文】花草树木知道春天即将归去，万紫千红竞相展示美丽芳菲。杨花榆荚没有这种才华情思，只懂得像漫天白雪四处纷飞。11．草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。翻译为：花草树木知道春天即将归去，万紫千红竞相展示美丽芳菲。画面描绘题注意结合翻译，加上一些修饰语即可。写草木留春而呈万紫千红的动人情景。

故答案为：花草树木好像知道春天不久就要离开，都想留住春天的脚步，竞相吐艳争芳，霎时间万紫千红、繁花似锦。12．杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。翻译为：杨花榆荚没有这种才华情思，只懂得像漫天白雪四处纷飞。无才思，拟人，赋予杨花榆荚人的情态。作雪飞，比喻。写本来乏色少香的杨花、榆荚不甘示弱，而化作雪花随风飞舞，加入了留春的行列。诗人展现出晚春满目之风采，寥寥几笔，便给人以满眼风光、耳目一新的印象。

故答案为：运用拟人、比喻手法，生动形象地描绘了朴素无华的杨花榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飘舞，加入了留春的行列，作者借此表达了要珍惜光阴、不失时机的人生态度。【答案】13．B14．D15．B16．角度一（材料一）：二十四节气的划分，是根据太阳在黄道的位置划分，可分为“节气”和“中气”，后统称为“节气”。如立春、立夏、立秋、立冬反映季节，反映了四季的开始。角度二（材料二）：二十四节气与气候物候的关系，如“雨水”节气，降水量会增加。角度三（材料二）：二十四节气对农耕的指导作用，如古人重视“雨水”，是因为适当降水可指导农民春耕。角度四（材料三）：二十四节气与民俗，如芒种时节，人们会举行“送花神”的仪式。【解析】【点评】（1）（2）（3）这三题考查材料内容理解。选择题注意在材料中找到对应句，逐字分析，选项内容和材料不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。

（4）本题考查材料内容理解。根据题目要求，通读材料，抓住材料的主要信息，提取关键语句，在材料中找到对应句，整合语言，简要概括“二十四节气”的关键点和相关内容即可。13．B：主要历法。错误。材料一第一段：二十四节气指二十四时节和气候，是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法。

故答案为：B14．A：惊垫，错误。材料一第二段：惊垫、清明反映的是自然物候现象，尤其是惊垫，它用天上初雷和地下蛰虫的复苏，来预示春天的回归。

B：大多数是在农历正月十五，错误。材料二第二段：李华介绍，每年的“雨水”节气，大多数是在农历正月十五前后。

C：只能，错误。材料二第四段：农人通过经验来预测“雨水”节气后的天气，形成了“冷雨水，暖惊垫”“雨水有雨百日阴”等民间谚语。

D：正确

故答案为：D15．B：极适合大家出游赏花，错误。材料三显示：芒种已近五月间，百花开始凋零，花神退位。不适合出游赏花。

故答案为：B16．在材料中找到关键句归纳即可。

①材料一：二十四节气指二十四时节和气候，是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，是我国古人根据太阳在黄道（即地球绕太阳公转的轨道）上的位置来划分的。

即二十四节气的划分根据太阳在黄道的位置。分为“节气”和“中气”，现已统称为“节气”。如立春、立夏、立秋、立冬暗示四季的开始。②材料二第一段：古人将一年划分为二十四节气，一个节气为十五天，又将“五天”称为“一侯”，故一个节气就划分为三候。古人也将每一候根据期间的气候特征和物候现象进行了概括。第二段：“雨水”节气后，冰雪融化，雨水增多，草木萌发，春天回到了我们身边。即二十四节气与气候物候的关系，如“雨水”节气，降水量会增加。

③材料二第四段：农人通过经验来预测“雨水”节气后的天气，形成了“冷雨水，暖惊垫”“雨水有雨百日阴”等民间谚语。

即二十四节气对农耕的指导作用，如古人重视“雨水”，是因为适当降水可指导农民春耕。④材料三：在这些节令中，往往伴有丰富多彩的民俗活动。即二十四节气与民俗，如芒种时节，人们会举行“送花神”的仪式。故答案为：角度一（材料一）：二十四节气的划分，是根据太阳在黄道的位置划分，可分为“节气”和“中气”，后统称为“节气”。如立春、立夏、立秋、立冬反映季节，反映了四季的开始。

角度二（材料二）：二十四节气与气候物候的关系，如“雨水”节气，降水量会增加。

角度三（材料二）：二十四节气对农耕的指导作用，如古人重视“雨水”，是因为适当降水可指导农民春耕。

角度四（材料三）：二十四节气与民俗，如芒种时节，人们会举行“送花神”的仪式。【答案】17．D18．“挑进去”“拣出来”本指挑选东西，置于此处，一是指摊主为“我”挑选出好的橘子，二是指摊主去掉了一些不太好的橘子，体现了摊主对顾客的认真负责和贴心。19．摊主是一个憨厚善良、乐于助人、坚守诚信、积极向上、富有梦想的人。他挑选水果时为顾客着想，不计较小钱，乐于帮助他人；他坚守在自己的水果摊前，几年如一日，体现了他的坚守诚信；他对知识人的羡慕，表明他积极向上，渴望知识；他梦想上大学，说明他有梦想。20．标题“与橘子同眠的男人”既交代了故事的主要人物是卖橘子的男人，又设置了悬念，吸引读者阅读；标题中的“同眠”既指男人在寒冷的夜晚与橘子一起睡觉，又指男人与橘子相互陪伴，暗示了男人艰辛不易的生活，引发读者的同情和思考。【解析】【点评】（1）本题考查文章内容理解。读懂文章内容，理解文章大意。选择题注意在文章中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。

（2）本题考查赏析加点字。注意三步法，第一步先看加点字①词性，如动词、叠词、色彩词等；②修辞手法，拟人比喻等；③描写方法：外貌、语言、神态、动作、心理描写。④词语本义和语境义。第二步结合句子分析这个加点字让句子哪里变得更好更优美更突出，第三步这句话表达作者何种情感态度。分析的时候一定要把所有的思考角度都想全了，一句话有可能不止一个赏析的点。

（3）本题考查人物形象分析。从人物言行举止、旁观者角度、作者评价等角度分析概括，尽可能四字词语答题。

（4）本题考查标题的作用。标题的作用包括：①是否有比喻义、象征义、双关义；②文章线索；③新颖，吸引读者注意力；④交代文章写作对象；⑤交代文章写作情感等。17．D：暗示，错误。文中没有交代摊主自己被打的经历，通读文字只能感觉到摊主为人和善，对人宽厚的形象。

故答案为：D18．挑进去、拣出来，是指挑拣东西。这里是指摊主为我挑选橘子，挑去他认为不太好的，留下他认为很好的橘子，突出摊主对顾客的认真负责和贴心暖心。

故答案为：“挑进去”“拣出来”本指挑选东西，置于此处，一是指摊主为“我”挑选出好的橘子，二是指摊主去掉了一些不太好的橘子，体现了摊主对顾客的认真负责和贴心。19．在文中找到对应句归纳即可。

③他就为我挑选橘子，挑进去一堆，又拣出来几个，拣出来的当然是他认为不太好的。写摊主憨厚善良，为顾客挑选橘子，为顾客着想。

⑤记得几年前的一个深秋夜晚，我最初买他的橘子，买得很少，就七八个。我递给他一百元，他翻腾了半天，也没有翻出要回找给我的钱。于是，他把那一百元钱递到我手里说：“算了，拿回去吃吧。”我说：“这怎么好。”他说：“咳，就这么几个橘子，不计较。”写摊主不计较小钱，处事大方。

⑦他知道我是大学教授，对我说：“我挺羡慕知识人的。”写摊主积极向上，渴望知识。

⑦他有些急：“可不能这样说啊，我梦想上大学，考了两次都没有考上，我就这卖水果的命啊！”写摊主有梦想。

⑧我上班下班，多少次来来往往，多少个春夏秋冬轮回，这个卖水果的男人，却一直坚守在他的摊子前，成为了这城市街道静僻处的一道风景。写摊主坚守、诚实诚信。

⑪“你打孩子干嘛！不就是几个橘子吗！”卖橘人愤愤地说。接着，他捧起了一大把橘子给了这个孩子一半，又给了那个孩子一半：“吃吧，这是我的橘子！”写摊主善良。

故答案为：摊主是一个憨厚善良、乐于助人、坚守诚信、积极向上、富有梦想的人。他挑选水果时为顾客着想，不计较小钱，乐于帮助他人；他坚守在自己的水果摊前，几年如一日，体现了他的坚守诚信；他对知识人的羡慕，表明他积极向上，渴望知识；他梦想上大学，说明他有梦想。20．与橘子同眠的男人，交代文章写作对象是卖橘子的男人，同时让人好奇为什么他和橘子同眠，设置悬念，吸引读者阅读。“同眠”语义双关，既是指卖橘子的男人在寒冷夜晚不回去而是和橘子同眠。又是指卖橘子的男人和橘子互相为伴，写了卖橘子的男人生活不容易，生活艰辛，让人同情。

故答案为：标题“与橘子同眠的男人”既交代了故事的主要人物是卖橘子的男人，又设置了悬念，吸引读者阅读；标题中的“同眠”既指男人在寒冷的夜晚与橘子一起睡觉，又指男人与橘子相互陪伴，暗示了男人艰辛不易的生活，引发读者的同情和思考。21．【答案】【参考例文】感谢有你成长路上，因为有你，充满甜蜜；生命中有你，充满幸福。感谢你，给予我生命；感谢你，给予我爱。感谢有你，我的妈妈，每天清晨，你总是早早起床，在我还是睡意朦胧时就能闻到菜香。和着这扑鼻而来的香味，你总是会来到我床边，不忍心地把我叫醒，然后又一个人回到餐厅，为我准备丰盛的早餐。忙碌了一天，夜晚时分，我总是和着“哗哗”流水声入睡，美梦时，殊不知，你还在为一天留下的狼藉而埋头收拾。感谢有你，我的妈妈，每当我留恋地离开被窝后，发现上课时间太迟，急得手忙脚乱时，你总会专门开车送我上学。由于你是新手上路，常常遇到堵车、熄火，这时你总会紧锁眉头，仿佛要上学的人是您。看到我平安下车走入校门后，你才会安心地离开。每一次我独立乘车上学时，你也会送我到车站，直到公交车离开你的视线，你才离开。感谢有你，我的妈妈，你不顾工作一天后的疲倦，每天仔细地给我检查作业、讲解答题。由于有太多学习压力的我有时还不断朝你发脾气，可你仍耐心地一遍又一遍讲解直到把问题弄清楚。有时，太难的题连你也不懂，你会通过各种途径寻求解题思路。就是你这种“打破砂锅问到底”的精神，时刻激励着我，学习要耐心、学习要细心、学习要用心。感谢有你，我的妈妈，你为了让我有更好的学习环境，放弃了老家安稳的、令人羡慕的工作陪我来