湖北省部分高中联考协作体2022-2023学年高二下学期语文期中试卷（含答案）

湖北省部分高中联考协作体2022-2023学年高二下学期语文期中试卷一、现代文阅读（本大题共9小题，共35.0分）阅读下面的文字，完成小题。材料一：实施乡村振兴战略离不开文化的基础性作用：产业兴旺需要农民具备一定的文化素养、掌握基本的科学知识、熟悉现代市场经济的运作。生态宜居需要农民树立环保意识、培养绿色生活习惯。乡风文明需要农民树立社会主义核心价值观、移风易俗。治理有效需要农民具备法制观念、掌握法律常识。这些美好的目标如果没有文化做支撑，是不可能实现的。乡村振兴需要用社会主义先进文化消除落后文化的不良影响。在脱贫攻坚工作中，不少扶贫干部发现，落后的文化观念所带来的思想保守落后是造成贫困的重要原因。有的贫困群众缺乏劳动技能，难以开展劳务输出；有的长期享受扶贫待遇，“等靠要”思想严重……可以说，根深蒂国的落后文化观念是脱贫攻坚的一大障碍。“十三五”时期，现行标准下农村贫困人口全部脱贫贫困县全部摘帽，消除了绝对贫困和区域性整体贫困，创造了人类减贫史上的奇迹，但要巩固这一来之不易的成果，实现乡村振兴，还要我们久久为功，消除落后的文化观念，普及先进文化，用先进文化培育新一代农民。乡村振兴需要用文化凝聚人心。乡村振兴的主体是农民，只有充分调动起广大农民群众的积极性和主动性，才能使乡村振兴战略落到实处；只有农民人人参与，才能使乡村振兴的具体措施生根发芽、产生实效，这就需要我们发挥文化在统一思想、凝聚人心、鼓舞士气上的独特作用，让农民真正了解乡村振兴战略的政策、措施、明白做什么、如何做、怎么做，懂得自己既是乡村拥兴的参与者，也是受益者，增强自觉性。通过文化“铸魂”，使广大农民群众在思想观念上、在生活方式上、在价值追求上统一到中央乡村振兴的战略部署上来，为巩固脱贫成果、建设幸福美好的新农村提供强大精神动力。乡村振兴需要发展文化产业。农村是乡土文化和农耕文化的发源地，拥有发展特色文化产业的丰富资源。多彩的非遗技艺、古朴的古村古镇、独特的民俗风情、优美的自然景观……都是文化产业的要素，经过产业化开发就可以成为致富之源。位于成都市附近的明月村现在每到周末和节假日就会游客云集，热闹非凡，因为这里拥有数十座风格各异的非遗工作坊，聚集着上百位来自全国乃至海外的艺术家，成为远近闻名的非遗村、文化村。通过开展乡村旅游，明月村还速脱贫，不但村民家家住上小洋楼，村容村貌也大为改变，绿水青山、翠竹鲜花，处处透露着优雅整洁，让明月村赏心悦目，成为度假胜地。乡村振兴需要移风易俗、树立文明风尚。古人说“蓬生麻中，不扶而直”，在一种良好的文化熏陶下，即使是落后分子也会在不知不觉中受到影响、发生改变。当前农村地区还存在各种不良风气和陈规陋俗，如婚丧嫁娶大操大办，人情往来负担沉重，封建递信活动有所反弹，流行打牌搓麻将等娱乐活动……迫切需要加大农村文化建设力度，大力弘扬文明新风，倡导现代文明理念和生活方式，摒弃传统陋习，自觉抵制腐朽落后文化侵蚀，为乡村振兴提供良好的人文环境。（摘自人民日报《加强文化建设促进乡村振兴》，有删改）材料二：民族要复兴，乡村必振兴。作为人才培养、科技创新和社会服务的重要阵地，高校要主动服务党和国家重大战略部署，明确自身责任、发挥自身优势，为全面推进乡村振兴、加快农业农村现代化提供服务支撑。提高教育水平。乡村振兴离不开知识和人才，需要大力发展教育。党的十八大以来，我们党坚持实行扶贫和扶志扶智相结合，推动乡村教育高质量发展，不断增强乡村发展的内生动力，阻断贫困代际传递。高校要瞄准乡村产业发展和转型升级需要，将教育资源转化为推进农业农村现代化的新动能。一方面，探索教育服务乡村振兴有效途径。广大高校尤其是师范院校要持续开展支教行动，逐步提升乡村基础教育质量。深度推进校地合作，拓宽教育扶贫途径，借助信息技术加快数字化学习资源库建设，促进乡村基础教育资源均衡配置。另一方面，挖掘和利用乡村教育资源。鼓励高校师生开展农耕文化、民间文化研究，继承创新优秀传统乡土文化；引导学生利用寒暑假赴乡村开展体育、美育活动，送文艺演出下乡，丰富农民文化生活。此外，还要加强国际交流合作，借鉴乡村教育发展的国际经验，引进先进教育理念和手段，提高农村教育资源的供给质量。强化人才支撑。习近平总书记指出：“乡村振兴，人才是关键。”农村是充满希望的土地，是干事创业的广阔舞台，需要更多优秀涉农人才。高校要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，努力培养一大批懂农业、爱农村、爱农民的乡村振兴人才。一是培养涉农综合型人才。在教育部门指导下，将招生计划适当向农村地区倾斜，用好专项计划招生政策，扩大面向贫困地区农村招生规模。优化学科结构、专业设置，完善课程体系和培养方式，加快培养创新型、复合应用型、实用技能型人才。二是引导师生服务乡村。配合有关部门组织实施好大学生村官、“三支—扶”计划、志愿服务西部计划和农技特岗计划等项目，推动各类人才资源向基层下沉。选送一批政治素质高、综合能力强、工作作风过硬的中青年教师、科技服务团，投身乡村、建设乡村、三思提升基层人才综合素质。统筹规划高校教育资源，发挥学科优势，建立更加开放灵活的培训机制，提升基层干部、农民、教师、医生等群体的素质能力。（摘自人民日报《为乡村振兴提供服务支撑》，有删改）1．下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是______A．实施乡村振兴战略需要文化支撑，这就要求农民要学习文化知识，提高文化素养，增强环保意识，树立社会主义核心价值观，强化法制观念。B．振兴乡村需要普及先进文化，用文化凝聚人心；需要移风易俗，树立文明风尚。C．中国创造了人类扶贫史上的奇迹，消除了绝对贫困和区域性整体贫困，这来之不易的成果需要我们消除落后文化观念，普及先进文化来巩固。D．古人说“蓬生麻中，不扶而直”，说明乡村振兴需要移风易俗，树立文明风尚，只要加大农村文化建设的力度，改变腐朽落后的乡村习俗，就能创设良好的乡村文化氛围。2．根据材料内容，下列说法正确的一项是______A．民族要复兴，乡村必振兴。乡村要振兴，人才、科技必先行。B．加强师范院校持续开展支教活动力度，是乡村基础教育质量快速提升前提。C．当前农村已经倡导现代文明理念和生活方式，摒弃传统陋习，自觉抵制腐朽落后文化侵蚀，为乡村振兴提供良好的人文环境。D．只要选送一批政治素质高、综合能力强、工作作风过硬的中青年教师、科技服务团，投身乡村、建设乡村，就能强化人才支撑。3．根据材料内容下列说法中不属于乡村文化建设的一项______A．阳新县打造了“石田古驿”“天空之城”“南市渔歌”等集餐饮住宿、休闲度假、文化创意等为一体的“乡村田园综合体”。B．劲牌有限公司投资捐建了大冶市体育公园、黄石柯尔山白马山城市公园等文体设施。C．资产过亿的青年赵英才回乡投资，兴修水利，造福百姓，被奉为乡村振兴黑马之典范。D．阳新县王英镇成立了该县首家乡镇篮球队，每到节假日举行“乡村NBA”男子篮球联赛。4．为实施乡村振兴，需要从哪些方面加强文化建设？请结合材料一简要说明。________________________________________________________________________________________5．请结合材料一、材料二和自己家乡特点，谈谈你将如何为乡村振兴提供文化服务？________________________________________________________________________________________阅读下面的这篇通讯，完成小题。晒秋侯发山下午训练结束的时候，接到上级通知，说明天“晒秋”。春来给搞糊涂了。部队没有种庄稼，“晒”什么“秋”呢？对于“晒秋”，春来并不陌生。“晒秋”是一种山区农民的生活方式和场景风俗，他们选择在阳光晴好的时候，利用房前屋后及自家窗台屋顶架晒、晾晒、挂晒农作物，久而久之便演变成一种传统农俗，成了农家欢庆丰收的盛典。在春来老家，每到重阳节，家家户户就会把秋天收获的玉米、大豆之类的玩意儿弄出来晾晒，其实也有炫耀的意思在里边。队长告诉春来，就是检阅大家的训练结果。队长还说，如果合格，春来他们就会正式进入特种部队。夜已经深了，春来数了几头羊也进入不了梦乡。为期三年的训练，过电影般在春来的脑海中显现。北方的冬天，气温在零下十几度，西北风像小刀子一般锋利，刮得脸蛋生疼。凌晨五点半，背上二十公斤的重物开始跑步，五公里下来，浑身上下湿漉漉的，像是从水里出来一样。记得刚开始训练的那段时间，累得春来晚上尿了床，一时成为笑谈。夏天也是不容易熬的，平举着八一式突击步枪，枪管上吊着一块砖头，一动不动在烈日下暴晒两个小时。仅一天，春来的皮肤就晒脱了皮，像是非洲人一样，黑黝黝的。为了练习忍耐力，会抓来蚂蚁放到脸上爬，甚至专门钻到野外的臭水沟里，让蚊虫叮咬。一个晚上下来，脸上全是红肿的疙瘩。那种痒疼的感觉，春来每每想起来，都会不自主地哆嗦。特种兵也有军姿的训练，背十字架，后脖领夹扑克，左右脖领扎大头针，头顶大瓷碗，让脖颈、肩膀、腰背保持挺拔，形成一道直线，一站就是三四个小时。为了做到一出脚，脚尖就自然绷直，春来就跪在地上，脚面贴住地面，下腰，直至头着地……那种滋味好难受，常人真的无法理解。对春来来说，最难的是野外生存训练，带上三天的食物在野外生存一星期，背上枪支弹药和生存用品，途中还要执行上级准备的突围、反突围、侦察敌情、攀登悬崖等演习任务。春来心里清楚，是特种兵就得什么都不怕，什么困难都能克服，是特种兵就得有“上天是雄鹰，下海如蛟龙，入地似猛虎”的本事。明天都有哪些首长来？我能过关吗？兴奋，自豪，期许，忐忑……各种情绪混杂在一起，春来只盼着天快快亮起来。春来似乎迷糊了一会儿，天就亮了。到了训练场，春来扫了一眼，看到指挥台那里坐了不少人。他不敢分心，忙收回目光，心里既紧张又激动。口令开始后，春来紧握手中枪，抬头、挺胸、收腹，两腿笔直，目视前方，纹丝不动。看到队列侧前方的指挥旗发出命令，开始抬腿走正步。因为走正步体现不出特种兵的本领，正步结束后，根据每个人的特长逐个技能展示。自然，春来的项目是射击，在幕布墙上随意找出五个位置，让春来辨认后，再用一块布把整个幕布墙遮挡起来，让春来从三百米外射击，就是“盲射”，全凭记忆寻找目标。好在，前面三个目标都被春来一一命中。不料想，队长临时加大了难度，现场释放烟幕弹，让春来射击其余两个。春来凝神静气，凭着刚才的瞬时记忆，瞄准，射击，中了，春来的心落到了半空；再瞄准，射击，又中了，春来的心放了下来。等到指挥台响起密集的掌声，春来才回过神来。“同志们好！”春来和战友们刚要喊“首长辛苦了”，忽然间一个个大张着嘴巴，半天没合拢。春来看到，他的爹娘就在其中，其他人，除了部队的几位领导，也都是战友们的父母！泪水一下子弥漫了春来的眼睛，当兵三年多来从未流过眼泪的他，哭了。到了第二年，春来参加了在朱日和举行的“沙场秋点兵”。【注】朱日和：是我军最大的，也是现代化程度最高的合同战术训练基地。6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是______A．重阳节是春来老家的“晒秋节”，也是感恩敬老的传统节日，在这一天进行考核检阅，意味深长。B．战士们吃惊、春来流泪，小说结尾用细节描写传神地展现出战士们见到父母时的动作与神态，可见战士们是硬汉却也有柔情。C．两次写到“瞄准，射击”，运用短句，形成整句，写出了当时气氛紧张，给读者身临其境之感。D．作为一名特种兵，春来在检阅中敢打拼，技术过硬，非常出色地完成了“晒秋”任务。7．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是______A．小说几次写了春来的回忆，一是插叙交代“晒秋”习俗，丰富小说内容；二是交代军事训练时的情形，推动情节的发展。B．“晒秋”是山区农村的一种传统习俗，一是为了晾晒收获的庄稼，更是为了借机炫耀自家的收成，体现了农民思想的狭隘性。C．文中写到北方冬天的严寒、夏天烈日下的暴晒，都是通过恶劣的自然环境，衬托出战士们训练时的艰辛和钢铁般的意志。D．小说最后写到春来还有战友们的父母出现在检阅台上，把“晒秋”与“检阅”结合在一起，升华作品主题，属于点睛之笔。8．小说多次写到春来的心理活动，分别有什么作用？请简要分析。________________________________________________________________________________________9．有人提议把小说标题改成“沙场秋点兵”，你觉得哪个题目好？结合文本简要说明理由。________________________________________________________________________________________二、文言文阅读（本大题共5小题，共20.0分）阅读下面的文言文，完成下面小题。非才之难，所以自用者实难。惜乎！贾生，王者之佐，而不能自用其才也。夫君子之所取者远，则必有所待；所就者大，则必有所恶。古之贤人，皆负可致之才，而卒不能行其万一者，未必皆其时君之罪，或者其自取也。愚观贾生之论，如其所言，虽三代何以远过？得君如汉文，犹且以不用死，然则是天下无尧、舜，终不可有所为耶？仲尼圣人，历试于天下，苟非大无道之国，皆欲勉强扶持，庶几一日得行其道。将之荆，先之以冉有，申之以子夏。君子之欲得其君，如此其勤也。孟子去齐，三宿而后出昼，犹曰：“王其庶几召我。”君子之不忍弃其君，如此其厚也。公孙丑问曰：“夫子何为不豫？”孟子曰：“方今天下，舍我其谁哉？而吾何为不豫？”君子之爱其身，如此其至也。夫如此而不用，然后知天下果不足与有为，而可以无憾矣。若贾生者，非汉文之不能用生，生之不能用汉文也。夫绛侯亲握天子玺而授之文帝，灌婴连兵数十万，以决刘吕之雌雄。又皆高帝之旧将，此其君臣相得之分，岂特父子骨肉手足哉？贾生，洛阳之少年，欲使其一朝之间尽弃其旧而谋其新，亦已难矣。为贾生者，上得其君，下得其大臣，如绛、灌之属，优游浸渍而深交之，使天子不疑大臣不忌然后举天下而唯吾之所欲为不过十年可以得志安有立谈之间，而遽为人“痛哭”哉？观其过湘，为赋以吊屈原，萦纡郁闷，趯然有远举之志。其后以自伤哭泣，至于天绝。是亦不善处穷者也。夫谋之一不见用，则安知终不复用也？不知默以待其变，而自残至此。呜呼！贾生志大而量小，才有余而识不足也。（节选自苏轼《贾谊论》）【注释】①荆：指楚国。②绛侯：周勃，刘邦的功臣，曾与陈平共诛诸吕，迎立文帝，跪献天子玺。③灌婴：刘邦的功臣，曾随刘邦转战各地，后与陈平、周勃共同平定吕氏叛乱，迎立文帝。④优游：从容不迫的样子。浸渍：渐渐渗透。⑤趯然：心情激荡跳跃的样子。10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是______A．使天子不疑/大臣不忌/然后举天下而唯吾之所欲为/不过十年/可以得志B．使天子不疑/大臣不忌/然后举天下而唯吾之所欲/为不过十年/可以得志C．使天子不疑大臣/不忌然后举/天下而唯吾之所欲为/不过十年/可以得志D．使天子不疑大臣/不忌然后举天下/而唯吾之所欲/为不过十年/可以得志11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是______A．生，古代对有学识的人的尊称，犹后世之“先生”。与《劝学》中“君子生非异也”的“生”含义不同。B．汉文：即汉文帝刘恒，历来被认为是明君。他采取休养生息的政策，和他的儿子汉景帝刘启创造了历史上有名的治世。C．豫，高兴。与《五代史伶官传序》中“逸豫可以亡身”的“豫”含义相同。D．穷，不得志，困厄。与《屈原列传》中“人穷则反本”的“穷”的本意相同。12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是______A．苏轼对贾谊的卓越才华不能为世所用感到惋惜，并认为自古以来很多不世之才不能得志的一个重要原因在于他们自身。B．孔子去楚国之前，先后派冉有、子夏去反复沟通；孟子离开齐国时，在昼地待了三天，都是期望得到君主的重用。C．绛侯和灌婴为汉文帝掌握政权立下汗马功劳，君臣情分胜过骨肉亲情，贾谊是无法撼动他们来推行自己改革政治的理想的。D．从贾谊过湘江所作的《吊屈原赋》中，可以看出他的内心非常的忧郁，甚至有退隐之意。他最终自我残害郁郁而终也就不难理解了。13．将下列句子翻译为现代汉语。①苟非大无道之国，皆欲勉强扶持，庶几一日得行其道。________________________________________________________________________________________②天下云集响应，赢粮而景从。________________________________________________________________________________________14．苏轼认为一个人要有所作为，需要具备三个条件，这三个条件是什么？________________________________________________________________________________________三、诗歌鉴赏（本大题共2小题，共9.0分）阅读下面这首词，完成下面小题。菩萨蛮温庭筠小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。照花前后镜，花面交相映，新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。15．下列选项不正确的一项是______A．这首词刻画了一个美丽而寂寞的贵族女子的形象。B．作品通过“小山”“鬓云”“香腮”“蛾眉”“花”“镜”“面”“绣罗襦”“金鹧鸪”等意象，充分利用了意象的具体感，构筑了一个富于视觉之美的境界。C．“鬓云”指女子像流云的鬓发，“香腮雪”指女子那香而白的娇美无比的脸庞。“度”将一种静态注入动态的描摹之中，使诗句平添了几分生机。D．鹧鸪双双，反衬女主人公的孤独。女主人公独处深闺，满怀惆怅，而入眼的却是双双成对的金鹧鸪，这不仅给她哀怨的心绪添上几分酸楚和难堪，也点出了她所追求的正是那种双双对对的理想。16．“闺怨词”是古代诗歌的常见类型，这首词就是典型的闺怨词，但本词表达闺怨之情却极为含蓄，请试着分析作者是如何含蓄的表现这种闺怨之情的。________________________________________________________________________________________四、默写（本大题共1小题，共6.0分）17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）柳永在《望海潮》中凭借羌笛和菱歌来表现杭州人民生活快乐祥和的句子是：，。（2）《李凭箜篌引》一诗想象力惊人，优美的箜篌声仿佛飘到了月宫，“，”，侧面表现出李凭演奏的技艺超凡。（3）“杜鹃”又名“子规”，叫声悲苦，古诗词中常常用“杜鹃”或“子规”来表达哀愁，如“，”。五、作文（本大题共1小题，共60.0分）18．阅读下面的材料。根据要求进行写作。五粮液从来不骂茅台，茅台也不说五粮液，双方成为世界名酒。在宝马百年庆典时，奔驰发来贺电：感谢100年来的竞争，没有你，其实感觉很无聊！感谢宝马让我们知道什么是成长和追求。强者互持，弱者互撕。人活着，发自己的光就好，何必吹灭别人的灯！格局决定了结局！以上材料对我们颇有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。六、其他（本大题共5小题，共20.0分）阅读下面的文字，完成下面小题。《阳春白雪》是汉族古琴十大名曲之一，中国著名十大古曲之一。表现的是冬去春来，大地复苏，万物欣欣向荣的初春美景。旋律①_____，节奏轻松明快。相传这是春秋时期晋国的乐师师旷或齐国的刘涓子所作。现存琴谱中的《阳春》和《白雪》是两首器乐曲，《神奇秘谱》在解题中说：“《阳春》取万物知春，②_____之意；《白雪》取凛然清洁，雪竹琳琅之音。”“阳春白雪”的典故来自《楚辞》中的《宋玉答楚王问》一文。楚襄王问宋玉，先生有什么隐藏的德行么？为何士民众庶不怎么称誉你啊？宋玉说，有歌者客于楚国郢中，当歌者唱“下里巴人”时，国中和者有数千人。当歌者唱“阳阿薤露”时，国中和者只有数百人。当歌者唱“阳春白雪”时，国中和者不过数十人。当歌曲再增加一些高难度的技巧，即“引商刻羽，杂以流徵”的时候，国中和者不过三数人而已。宋玉的结论是，“其曲弥高，其和弥寡”。“阳春白雪”等歌曲越高雅、越复杂，能唱和的人自然越来越少，即“③_____”。19．请在文中横线处填入恰当的成语。20．文中画波浪线的句子可以改成：“当歌者依次唱‘下里巴人’‘阳阿薤露’‘阳春白雪’时，国中和者越来越少。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？21．下列各句中的引号和文中“下里巴人”的引号作用相同的一项是______A．有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。B．船上人听到水面的喊声，在隐约里也喊出“二老，二老，你真能干”。C．今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了，只不见一些流水的影子，是不行的。D．1966年5月下旬，红卫兵开始上街抄“四旧”的时候，包弟变成了我们家的一个大包袱。阅读下面的文字，完成各题。自从有了人类社会，①_____，它是现实生活的缘饰化，用外之物以饰内情，它主要包括三部分内容，一、礼物，就是行礼所用的宫室、衣服、器皿及其他物质的东西。二、②_____，就是使用礼物的仪容动作。三、礼意，它是使礼物和礼仪所表达的实实在在、明明白白的旨趣、目的、内容。这就要求礼物和礼仪必须适当，在逐渐完善的礼曲实践中证明为无过不及、恰到好处。“礼”具有社会身份制度方面的意义，最迟在殷商时代已经存在；但是，作为一种较为严格的社会制度，则是周朝初年的事情。周朝初年，周武王伐纣灭殷，为着巩固自己的统治，周公便在殷礼的基础上，③_____，将作为社会身份意义的“礼”制度化，系统化。22．文中画波浪线句子有语病，请修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变愿意。23．请在文中横线处补写恰当的句子，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。________________________________________________________________________________________

答案解析部分【答案】1．D2．A3．C4．①乡村振兴需要用社会主义先进文化消除落后文化的不良影响。②乡村振兴需要用文化凝聚人心。③乡村振兴需要发展文化产业。④乡村振兴需要移风易俗、树立文明风尚。5．①引进先进的文化支撑乡村振兴。②消除落后文化，带头抵制不良风气和陈规陋俗。③带领村民开发（继承、创新）乡土文化和农耕文化。④寒暑假赴乡村开展体育、美育、文艺活动。【解析】【点评】（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料相关内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。

（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。

（3）本题考查学生根据文本观点解决实际问题的能力。作答此类题目，首先要明确文本的相关观点，然后分析选项内容和观点之间的关系。

（4）本题考查对原文内容进行筛选、归纳、概括和分析的能力。解答此类题型，考生通读所有材料，然后根据题目要求对材料进行筛选整合。

（5）本题考查探究某一问题，提出自己个性化见解的能力。解答此类题目，要返回文本找到关于这一问题的相关语句，分析作者的观点态度，再联系实际进行思考，提出自己的见解。切忌脱离文本，自己发挥。1．D.“只要……就……”错误，原文的表述是“当前农村地区还存在各种不良风气和陈规陋俗，如……迫切需要加大农村文化建设力度，大力弘扬文明新风，倡导现代文明理念和生活方式，摒弃传统陋习，自觉抵制腐朽落后文化侵蚀”，选项说法太绝对。故答案为：D。

2．B.“是乡村基础教育质量快速提升前提”错误，原文“广大高校尤其是师范院校要持续开展支教行动，逐步提升乡村基础教育质量”，“前提”说法无中生有。C.“已经”错误，原文的表述是“迫切需要加大农村文化建设力度，大力弘扬文明新风，倡导现代文明理念和生活方式，摒弃传统陋习，自觉抵制腐朽落后文化侵蚀”，选项时态错误。

D.“只要……就……”错误，依据材料二最后一段可知，选送一批政治素质高、综合能力强、工作作风过硬的中青年教师、科技服务团，投身乡村、建设乡村是强化人才支撑的措施，但“就能”的说法太绝对。

故答案为：A。

3．C.是乡村振兴，但没有突出文化。

故答案为：C。

4．依据材料一第二、三、四、五段的“乡村振兴需要用社会主义先进文化消除落后文化的不良影响”“乡村振兴需要用文化凝聚人心”“乡村振兴需要发展文化产业”“乡村振兴需要移风易俗、树立文明风尚”可直接概括出答案。5．由材料一“实施乡村振兴战略离不开文化的基础性作用”可知，文化对于乡村建设有着极其重要的作用，要引进先进的文化支撑乡村振兴；由材料一“乡村振兴需要用社会主义先进文化消除落后文化的不良影响”“不少扶贫干部发现，落后的文化观念所带来的思想保守落后是造成贫困的重要原因”“有的长期享受扶贫待遇，‘等靠要’思想严重……”“根深蒂固的落后文化观念是脱贫攻坚的一大障碍”可知，要消除落后文化，带头抵制不良风气和陈规陋俗；由材料一“乡村振兴需要发展文化产业”，尤其是明月村的例子生动说明开发乡土文化和农耕文化可以致富，材料二也有“鼓励高校师生开展农耕文化、民间文化研究，继承创新优秀传统乡土文化”，可见要带领村民开发（继承、创新）乡土文化和农耕文化；由材料二“引导学生利用寒暑假赴乡村开展体育、美育活动，送文艺演出下乡，丰富农民文化生活”可知，可以利用寒暑假赴乡村开展体育、美育、文艺活动。【答案】6．D7．B8．①开头写春来接到“晒秋”通知后的疑惑，制造了悬念，吸引读者阅读兴趣，并引入“晒秋”的风俗，丰富了文章内容。②第二处写检阅前夜春来的失眠，表现他对检阅的重视程度以及他对成为特种兵的渴望。③第三处写训练场上春来的心理活动，表现他专注和坚定。9．示例一：“晒秋”好。①用读者熟悉的生活方式做题目，更具亲和力，吸引读者。②一语双关，“晒秋”既是晾晒庄稼，又指对军事训练成果的验收。③深化小说主题，秋天是收获的季节，春来的努力得到了回报，也是一种收获。示例二：“沙场秋点兵”好。①与内容更加吻合，小说主要写的就是特种兵的艰苦训练。②与小说结尾照应，结尾写到经过努力，春来成功的参加了在朱日和举行的“沙场秋点兵”。③更有阳刚之气，小说属于军旅题材，用“沙场秋点兵”更能体现题材特征。【解析】【点评】（1）本题考查学生对小说相关内容的理解能力。解答时，要了解相关文本的内容，再结合选项比对判断。

（2）本题考查学生对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答时，要了解文本内容，明确艺术特色，再结合选项比对判断。

（3）本题考查学生对人物心理活动作用的分析能力。解答时，要筛选出人物心理活动的信息，再结合文本分析作答。

（4）本题考查学生对作品标题的比对分析能力。做此类题，要关注标题本身的内容和艺术特点，在理解题目本意的基础上还要关注标题与文本的联系，如情节、人物、主旨、环境等，要特别关注在表面含义之外是否有表层义、深层义、象征意或比喻义等。6．D.“作为一名特种兵”错，当上特种兵是春来的梦想。故答案为：D。7．B.“更是为了借机炫耀自家的收成，农民思想的狭隘性”，曲解文意。原文“每到重阳节，家家户户就会把秋天收获的玉米、大豆之类的玩意儿弄出来晾晒，其实也有炫耀的意思在里边”没有强调借机炫耀的意思，作为一种传统民俗，是农家欢庆丰收的形式，不能体现农民思想的狭隘。故答案为：B。8．①开头“春来给搞糊涂了。部队没有种庄稼，‘晒’什么“秋”呢？”写春来接到“晒秋”通知后的疑惑，制造了悬念，吸引读者阅读兴趣，下文“‘晒秋’是一种山区农民的生活方式和场景风俗……”引入“晒秋”的风俗，丰富了文章内容。

②第二处“明天都有哪些首长来？我能过关吗？兴奋，自豪，期许，忐忑……各种情绪混杂在一起，春来只盼着天快快亮起来”写检阅前夜春来的失眠，表现他对检阅的重视程度以及他对成为特种兵的渴望。

③第三处“他不敢分心，忙收回目光，心里既紧张又激动”“瞄准，射击，中了，春来的心落到了半空；再瞄准，射击，又中了，春来的心放了下来”写训练场上春来的心理活动，表现他设计时的专注和坚定。

9．如果认为“晒秋”好。题目蕴含着多重意蕴：①“对于“晒秋”，春来并不陌生。“晒秋”是一种山区农民的生活方式和场景风俗”可以看出“晒秋”是人们熟悉的生活方式，以“晒秋”为题增加了与读者的亲密度；②“下午训练结束的时候，接到上级通知，说明天“晒秋”。春来给搞糊涂了。部队没有种庄稼，‘晒’什么“秋”呢?”开头写“晒秋”与部队没什么关系，以春来的糊涂来引起读者的糊涂，充分激发了读者阅读兴趣；同时一语双关，东西可以晒，军事训练成果也可以晒。③“晒秋”运用了比喻，形象表现了部队生活给春来的历练，“秋”本是收获季节，这里是指春来的训练成果，升华了主题。如果认为“沙场秋点兵”好。①与内容更加吻合，“就是检阅大家的训练结果”“如果合格，春来他们就会正式进入特种部队”“为期三年的训练”小说主要写的就是特种兵的艰苦训练。②与小说结尾照应，“到了第二年，春来参加了在朱日和举行的‘沙场秋点兵’”结尾写到经过努力，春来成功的参加了在朱日和举行的“沙场秋点兵”。③“沙场秋点兵”更有阳刚之气。小说属于军旅题材，通过春来成长为特种兵的故事，表现战士们钢铁般的意志和保家卫国的精神，用“沙场秋点兵”更能体现题材特征。

【答案】10．A11．C12．C13．①只要不是极端无道的国家，他都想勉力扶助，希望终有一天能实践他的政治主张。②天下人如同云一样聚集起来，回声似的应和他，都带着粮食，影子似地跟着他。14．①自身要有才干；②能够忍耐并等待时机；③能得到位高权重者的包容和赏识；④要懂得爱惜自己。【解析】【点评】（1）本题考查学生文言文断句能力。断句首先要通读大意，其次要注意句子成分，根据人名、地名、文言虚词以及修饰关系，和句子结构等进行断句。

（2）本题考查学生对古代文化常识的掌握，理解一词多义现象的能力。需要学生在平时多积累文言文常知识，注意一些常考实词含义。不能把握时，可联系上下文猜测实词含义进行判断。

（3）本题主要考查对文言文的理解能力。首先明确题干是正确的还是错误的，其次对各选项逐一分析。要读懂文言文，注意对文本内容的理解，然后进行各选项判断。

（4）本文主要考查文言文翻译能力。文言文的考查主要有两个方面，一是重点字词的翻译，包含实词虚词等，一般采用直译、组词、替换等。二是重要句式，如宾语前置、定语后置、状语后置、判断句等，一定要根据句式调整语序。

（5）本题主要考查对文言文的概括能力。首先明确问题，再通读文言文，基本明确文言文大意。再根据问题去文中找对应，进行文言翻译，概括出答案。

【附参考译文】人要有才能并不难，要使自己的才能施展出来实在不容易。可惜啊，贾谊虽然能够做帝王的辅佐之巨，却未能施展自己的才能。君子要想达成长远的目标，就一定要等待时机；要想成就伟大的功业，就一定要能够忍耐。古代的贤能之士，都有建功立业的才能，但有些人最终未能施展其才能的万分之一的原因，未必都是当时君王的过错，也有可能是他们自己造成的。我看贾谊的议论，照他所说的规划目标，即使夏、商、周三代的成就又怎能超过他呢？遇到像汉文帝这样的明君，尚且因未能尽才而郁郁死去，照这样说来，如果天下没有尧、舜那样的圣君，就终身不能有所作为了吗？孔子是胜圣人，曾周游天下，只要不是极端无道的国家，他都想勉力扶助，希望终有一天能实践他的政治主张。将到楚国时，先派冉有去接洽，再派子夏去联络。君子要想得到国君的重用，就是这样的殷切。孟子离开齐国时，在昼地住了三夜才出走，还说：“齐宣王大概会召见我的。”君子不忍心别离他的国君，感情是这样的深厚。公孙丑向孟子问道：“先生为什么不高兴？”孟子回答：“当今世界上（治国平天下的人才），除了我还有谁呢？我为什么要不高兴？”君子爱惜自己是这样的无微不至。如果做到了这样，还是得不到施展，那么就应当明白世上果真已没有一个可以共图大业的君主了，也就可以没有遗憾了。像贾谊这样的人，不是汉文帝不重用他，而是贾谊不能利用汉文帝来施展自己的政治抱负啊！周勃曾亲手持着皇帝的印玺献给汉文帝，灌婴曾联合数十万兵力，决定过吕、刘两家胜败的命运，他们又都是汉高祖的旧部，他们这种君臣遇合的深厚情分，哪里只是父子骨肉之间的感情所能比拟的呢？贾谊不过是洛阳的一个青年，要想使汉文帝在一朝一夕之间，就完全抛弃旧有的规章制度，采用他的新主张，也太困难了。作为贾谊这样的人，应该上面取得皇帝的信任，下面取得大臣的支持，对于周勃、灌婴之类的大臣，要从容地、逐渐地和他们加深交往，使得天子不疑虑，大臣不猜忌，这样以后，整个国家就会按自己的主张去治理了。不出十年，就可以实现自己的理想。怎么能在顷刻之间就突然对人痛哭起来呢？看他路过湘江时作赋凭吊屈原，郁结烦闷，心绪不宁，表露出退隐的思想。此后，终因经常感伤哭泣，以至于早死，这也真是个不善于身处逆境的人。谋划一次没有被采用，怎么知道就永远不再被采用呢？不知道默默地等待形势的变化，而自我摧残到如此地步。唉，贾谊真是志向远大而气量狭小，才力有余而见识不足。10．句意：使得天子不疑虑，大臣不猜忌，这样以后整个国家就会按自己的主张去治理了。不出十年，就可以实现自己的理想。“天子不疑”与“大臣不忌”为对称结构，故“大臣不忌”中间不能断开，排除CD；

“所欲为”是固定结构，中间不能断开，排除B。

故答案为：A。11．A.正确。先生；同“性”，本性。两句的“生”含义不同。句意：贾谊先生是辅佐帝王的人才/君子的本性美什么不同。

B.正确。

C.错误。高兴；安乐，安逸。两句的“豫”含义不同。句意：我为什么要不高兴/安逸享乐可以让自身灭亡。

D.正确。句意：这也真是个不善于身处逆境的人/人在困苦穷尽时就会追念本原。

故答案为：C。

12．C.“贾谊是无法撼动他们来推行自己改革政治的理想的”错误，由原文“使天子不疑，大臣不忌，然后举天下而唯吾之所欲为”可知，原文说的是要取得皇帝的信任和大臣的支持。

故答案为：C。13．（1）“苟”，如果；“勉强”，努力去做；“庶几”，希望。

（2）“云”“响”，如同云一样，如同回声似的；“赢”，担负；“景”，同“影”，像影子一样。14．①由原文“古之贤人，皆负可致之才”可知，自身要有才干。

②由原文“夫君子之所取者远，则必有所待”可知，能够忍耐并等待时机。

③由原文“使天子不疑，大臣不忌，然后举天下而唯吾之所欲为，不过十年，可以得志”可知，能得到位高权重者的包容和赏识。

④由原文“君子之爱其身，如此其至也。夫如此而不用，然后知天下果不足与有为，而可以无憾矣”“其后以自伤哭泣，至于天绝”可知，要懂得爱惜自己。

【答案】15．C16．此词写闺怨之情，却不着一字点破，而是通过主人公起床前后一系列的动作、服饰，让读者由此去窥视其内心的隐秘。尤其是词的末二句“新帖绣罗襦，双双金鹧鸪”，不仅充分体现了温庭筠词密丽浓艳的风格，而且以咏物衬人情，更见蕴藉。【解析】【点评】（1）本题考查对诗歌的理解和赏析能力。各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时注意作者的人生经历以及写作背景，找准诗歌意象营造的意境和表达的情感。然后比对选项找出正确答案。

（2）本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。要在理解全诗内容的基础上先分析语言风格，再通过把握关键字词句，把握诗人感情。15．C.“静态注入动态”错。“鬓云欲度香腮雪”意思是鬓角边的屡屡发丝飘过，洁白的香腮像白雪一样。可看出“度”是将一种动态注入静态的描摹之中。故答案为：C。16．此诗含蓄的表现这种闺怨之情：首先，“懒起画娥眉，弄妆梳洗迟。照花前后镜，花面交相映”，词中通过“懒起”“画”“弄妆”“梳洗”“照”等动作来写女子起床梳洗的娇慵姿态；“新帖绣罗襦，双双金鹧鸪”写服饰上鹧鸪双双，反衬人物的孤独。容貌服饰的描写，反衬人物内心的寂寞空虚。据此分析出，词写闺怨之情，却不着一字点破，而是通过主人公起床前后一系列的动作、服饰，让读者由此去窥视其内心的隐秘。其次，词的末二句“新帖绣罗襦，双双金鹧鸪”，身穿崭新的绫罗短衣，贴绣的鹧鸪似欲飞动；那金线绣成的鹧鸪成双，可看出服饰华贵艳丽，而此新样花贴偏偏是一双一双的的鹧鸪图纹，闺中之人见此图纹，不禁引发寂寞空虚之感，写得深沉含蓄。据此分析出，不仅充分体现了温庭筠词密丽浓艳的风格，而且以咏物衬人情，更见蕴藉。17．【答案】（1）羌管弄晴；菱歌泛夜（2）吴质不眠倚桂树；露脚斜飞湿寒兔（3）庄生晓梦迷蝴蝶；望帝春心托杜鹃【解析】【分析】

注意以下字的书写：“羌”“菱”“倚”。

故答案为：（1）第1空、羌管弄晴第2空、菱歌泛夜（2）第1空、吴质不眠倚桂树第2空、露脚斜飞湿寒兔（3）第1空、庄生晓梦迷蝴蝶第2空、望帝春心托杜鹃【点评】本题考查了常见的名句名篇。首先明确考试的篇目，对句子准确理解，做题时留意诗歌的出处以及语境，这需要平时多积累，重要的一点避免易错字。18．【答案】【参考例文】论“互持”与“互撕”强者“互持”，弱者“互撕”。“互持”与“互撕”是两种截然不同的竞争态度：“互持”者，互相扶持，共同前行，因为不给对方“使绊子”，故彼此行进得都很顺利，虽然最终可能没有分出输赢，但实质上是“双赢”的大好结局；“互撕”者，因“一山难容二虎”，故“两虎相斗必有一伤”，或者干脆是“两败俱伤”，彼此见不得对方好，最终彼此都不得好。是“互持”，还是“互撕”？其关键，还是要看竞争双方的心胸。心胸大，则气度不凡，就有容人之量，考虑的就不会是蝇头微利和眼前好处，其所谋者必大，所虑者必远。历史上的廉颇与蔺相如，一为将，一为相，若“将相不和”，则赵国危矣，遂有“负荆请罪”的美谈。“将相”“互持”，诸侯畏惧，即便是强秦也要“三思而后行”。若是“将相互撕”，即使没有秦军兵锋所指，赵国也必自乱也。所以，说到底，蔺相如有心胸，廉颇也不乏气度。茅台与五粮液如是，宝马和奔驰亦如是。心胸小，则气量狭窄，肚腹里总盘算着自己那点儿“小九九”，自然就无容人之地。苏洵在《六国论》里说得明白：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”六国的破灭，就是一个典型的“互撕”的例子。“赂秦”的国家都想着保全自身，盼着秦国去攻打别国，却忘了“唇亡齿寒”的道理。其结果便是“赂秦而力亏，破灭之道也”，不仅如此，还连带着造成“不赂者以赂者丧”的恶劣影响。试想，那些诸侯国如果不“互撕”，而是聚起“九国之师”，以“十倍之地”“百万之众”合力抗秦，秦国又岂能从中得利？更遑论相继而亡。所以说，“互持”者心胸必大，所见必远，而“互撕”者心胸必小，所见必近。世界很大，人很渺小，不要老是生那“唯我独尊”的妄念，企图独霸所有资源；须知，当他人失去了生存资源，走向灭亡，剩下的只有自己，到时候，“独孤求败”而不得，最后也会意志消沉，郁郁而终。而且，从更深意义上讲，“互持”者比“互撕”者更有智慧，不仅是处世的智慧，更是生存的智慧。“互持”者懂得世界应该是个有机的整体，只有公平竞争，互相促进，才可以让彼此生活得更美好，让我们的家园更和谐。世界不是我的，也不是你的，而是我们大家的。与其互相“拆台”，互挖“墙角”，还不如互相扶持，只有“大家好，才是真的好”。总而言之，人活着，绝不能“吹灭别人的灯”，不仅要“发自己的光”，更要能“点燃别人的灯”，这样的世界何其明亮！【解析】【分析】审题：

这是一道引语类材料作文题。

背景材料由材料和引导语构成。材料列举了两个互相成就、共同成长壮大的实例。五粮液和茅台互不“拆台”，各自蓄力发展，实现双赢。奔驰发给宝马的“贺电”也体现出公平竞争、彼此促进的共生共存关系。对此，试题在引导语中加以总结，给出了写作的关键信息。引导语只有三句话，但层次分明。第一句把强者的“互持”“彼此成就”与生活中的“相互为难，互恐互撕”现象进行正反对比，突出“互持”的重要性。第二句提出建议，这是强调正确的人生态度，不要干损人利己的勾当，否则有可能损人也不利己。其实，竞争对手的存在，在很大程度上可以倒逼自己发展壮大。第三句指出格局与结局的关系，“格局决定了结局”，振聋发聩。具体行文，可以倡导合理竞争、合作共赢的思想。在论述分析时可采用正反对比论证，将“合作共赢”与“互撕拆台”进行对比，指出各自的影响及后果；还可以结合新时代背景，论述面临百年未有之大变局，中国唯有“通力合作”才能实现民族的伟大复兴；国与国之间更是如此，“和平与发展”才是当今世界的主流。

立意：

1.强者“互持”，弱者“互撕”。

2.唯有公平竞争，才能实现“共赢”。

3.惟有“大格局”，方可成就大事业。