故事教学高中思想政治新课引入方案

故事教学高中思想政治新课引入方案一、教案取材出处《中国近代史》《毛泽东选集》《邓小平文选》二、教案教学目标让学生了解故事教学在高中思想政治新课引入中的重要性。培养学生通过故事学习政治理论的能力。提高学生的思维能力和表达能力。三、教学重点难点教学重点：分析故事教学的优势与特点。学习如何运用故事教学进行新课引入。结合实际案例，探讨故事教学在高中思想政治教学中的应用。教学难点：如何选择适合高中思想政治新课引入的故事。如何将故事与政治理论相结合，实现教学目标。如何引导学生从故事中提取政治理论，提高思维能力。序号教学内容教学目标1故事教学的优势与特点让学生了解故事教学在高中思想政治新课引入中的重要性2如何运用故事教学进行新课引入培养学生通过故事学习政治理论的能力3结合实际案例，探讨故事教学在高中思想政治教学中的应用提高学生的思维能力和表达能力4如何选择适合高中思想政治新课引入的故事突破教学难点，提高学生对故事教学的兴趣5如何将故事与政治理论相结合，实现教学目标培养学生运用政治理论分析问题的能力6如何引导学生从故事中提取政治理论，提高思维能力提高学生的逻辑思维和批判性思维能力教学内容教学方法教学步骤教师讲解内容导入新课情境创设法1.播放一段关于我国改革开放初期小故事的视频片段。“同学们，我们一起观看这段视频，看看这段历史背后，普通人在大时代变革中是如何发挥作用的。”2.视频结束后，引导学生分享自己的观看感受。“大家觉得视频中的人物在面对困难时，他们身上有哪些值得我们学习的地方？”3.提出问题：“故事教学在高中思想政治新课引入中扮演什么角色？”“今天，我们就来探讨一下，如何运用故事教学来提高我们的政治素养。”新课讲解案例分析法1.分享关于我国改革开放初期的一些小故事，如“小岗村包产到户”的故事。“今天，我们首先来分享一个发生在小岗村的故事。在改革开放初期，那里的农民为了改变贫困落后的面貌，做出了一个大胆的决定”2.引导学生分析故事中的人物行为背后的政治理论。“同学们，请大家思考一下，这个故事中的农民为什么敢打破常规，实行包产到户？”3.结合教材内容，讲解包产到户政策背后的政治理论。“包产到户政策实际上体现了我国农村改革的核心思想——‘农村包围城市’。这一思想在我国革命和建设史上具有重要意义。”互动环节提问与解答法1.提问：“同学们，这个故事告诉我们什么？”“这个故事告诉我们，改革需要勇气，需要我们敢于打破常规，勇于尝试新的事物。”2.学生分组讨论，分享各自的讨论成果。“请同学们以小组为单位，讨论一下这个故事给我们带来的启示，并进行分享。”3.教师总结各组讨论成果，强调故事教学的重要性。“通过大家的讨论，我们可以看到，故事教学不仅能我们了解历史，更能我们从中汲取智慧和力量。”1.总结本节课的重点内容。“今天，我们通过学习小岗村包产到户的故事，了解了改革的重要性。在今后的学习中，我们要学会从历史故事中汲取政治智慧。”2.布置作业，要求学生撰写一篇关于故事教学的思考文章。“请大家课后写一篇关于故事教学的思考文章，结合自己所学，谈谈如何运用故事教学来提高我们的政治素养。”3.鼓励学生关注时事政治，提高自己的政治素养。“在日常生活中，关注时事政治，不断提高自己的政治素养，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。”作业类型作业内容操作步骤具体话术写作作业学生撰写一篇关于故事教学在高中思想政治教学中的应用的文章。1.学生阅读相关教材和案例。2.学生分组讨论，分享对故事教学的理解和看法。3.学生根据讨论内容，撰写文章。“同学们，今天我们学习了故事教学在高中思想政治教学中的应用，请大家分组讨论，分享一下你们对故事教学的理解和看法。”角色扮演学生分组进行角色扮演，模拟一个政治事件，通过故事的形式呈现。1.学生根据教材中的案例，分组讨论并确定角色。2.学生准备角色扮演所需的道具和场景布置。3.学生进行角色扮演，展示故事。“同学们，我们将进行一个角色扮演活动，请大家根据教材中的案例，分组讨论并确定角色，准备道具和场景布置，然后进行展示。”小组讨论学生就故事中的政治理论进行小组讨论，形成共识。1.学生阅读故事，了解背景和人物。2.学生分组讨论，分析故事中的政治理论。3.学生汇报讨论结果，形成共识。“同学们，我们已经阅读了故事，请你们分组讨论，分析故事中的政治理论，并在讨论结束后汇报你们的成果。”读书报告学生选择一本与政治相关的书籍，撰写读书报告。1.学生选择书籍，阅读并做笔记。2.学生撰写读书报告，包括对书籍内容的概述、个人观点和收获。3.学生进行读书报告分享，接受同学提问。“同学们，为了拓展你们的阅读视野，今天布置的作业是选择一本与政治相关的书籍进行阅读，并撰写读书报告，请同学们分享你们的读书报告。”八、教案结语“同学们，今天我们通过故事教学的方式，学习了政治理论，能够将所学应用