婴幼儿保育活动课件 任务三 学习活动5 1-2岁幼儿情感与社会活动的设计与组织

1—2岁幼儿情感与社会活动的设计与组织任务31—2岁幼儿保育活动的设计与组织《婴幼儿保育活动》学习活动5目录一、1—2岁幼儿情感与社会保育知识二、1—2岁幼儿情感与社会保育活动的组织与实施三、1—2岁幼儿情感与社会保育活动的观察要点案例导入君宝，15月龄，一见到生人就害怕，窝在妈妈的怀里，连头都不敢抬。别人若想逗逗她，她就会害怕得大哭。乐宝，21月龄。当成人无法满足他的要求、与其他孩子抢东西或处于焦急状态时，乐宝可能会出现咬人、打人等行为。想一想：君宝为什么会怕生？乐宝为什么会咬人、打人？保育人员及家长可以为此开展哪些保育活动？1—2岁幼儿情感与社会保育知识Part01.01.1岁以后，幼儿的情感表现日益丰富、复杂。1情绪表达幼儿在13—18月龄，开始出现羞愧、害羞、愧疚和轻蔑等新的情绪表达类型.18月龄以后，幼儿在开心和悲伤这两种情绪的基础上，进一步分化出更为复杂的情绪，如喜欢和嫉妒等。2岁左右，幼儿开始出现预测性恐惧，表现为怕黑、怕鬼、怕大灰狼等。1—2岁幼儿情绪情感发展特点1—2岁幼儿情绪情感发展特点这一阶段的幼儿已经开始具有一定的情绪识别能力，能够根据他人不同的情绪表现做出相应的反应，尤其是重要的养育人的情绪变化，会对幼儿的行为产生影响，且具有持续性。2

情绪识别3

情绪调节13—18月龄的幼儿很容易受到外界环境或所从事活动的影响而无法控制情绪，但他们仍然会尝试使用一些方法来安抚自己的情绪。常见的方法有以下几种：第一，寻找能够替代依恋对象的物品。第二，尝试遏制引起消极情绪的源头。第三，通过语言表达的方式来安抚自己的情绪。18月龄以后，幼儿能够根据成人的表情和行为来调节自身的情绪与行为。1—2岁幼儿情绪情感发展特点1—2岁幼儿个性与社会性发展特点1自我意识1岁以后，幼儿逐渐能从镜子中辨认出自己，这是自我意识逐渐形成的标志。1.5岁前后，幼儿开始使用代词“我”。2依恋这一阶段处于依恋关系明确期，幼儿与依恋对象的依恋关系真正形成。3同伴交往从这一阶段起，幼儿开始拥有真正意义上的同伴交往。为了更好地理解四种依恋类型，我们需要了解陌生情境实验。请说一说该实验的具体步骤及内容。小讨论1—2岁幼儿情感与社会保育要点1—2岁幼儿情感与社会保育要点1—2岁幼儿情感与社会保育活动的组织与实施Part02.02.1—2岁幼儿情感与社会保育活动的组织与实施1成人要帮助幼儿建立安全型依恋关系，多拥抱与抚摸幼儿，积极地与幼儿进行情感交流，用语言、眼神、动作鼓励幼儿表达自己的情绪。1—2岁幼儿情感与社会保育活动的组织与实施成人应为幼儿创造与同伴交流互动的机会，如散步时结伴而行、共同参与户外游戏，以及邀请同伴到家做客等；以玩具、游戏等为媒介，让幼儿与同伴交往，使其逐步形成初步的规则意识。当幼儿不愿意与同伴接触时，成人不要勉强，可给予幼儿观察、调整的时间。当幼儿处于不熟悉的交往环境中时，须有亲近的成人在旁陪伴，以让幼儿获得安全感。此外，成人可以在幼儿面前展现热情大方、礼貌交往、乐于分享等亲社会行为，为幼儿提供榜样示范。2为幼儿创造与同伴交流互动的机会好朋友（13—18月龄）活动实例1—2岁幼儿情感与社会保育活动的组织与实施例如，成人可以让幼儿照镜子，使他们意识到“我”的存在，并引导他们尝试认识自己，思考“我”与世界的关系，以及“我”与周围的人的关系。3通过多种方式帮助幼儿形成自我意识照镜子（13—18月龄）活动实例1—2岁幼儿情感与社会保育活动的观察要点Part03.03.在组织与实施1—2岁幼儿情感与社会保育活动时，需要根据表3-5-3所列要点对幼儿实施观察。1—2岁幼儿情感与社会保育活动的观