2025年部编版道德与法治二年级下册第二单元教学设计

最新部编版道德与法治二年级下册第二单元教学设计5.健康游戏我常玩【教学目标】1.学习如何辨别健康游戏与不健康游戏；2.引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣；3.辨别什么样的环境适合什么样的游戏。【教学重难点】让学生理解手机游戏的弊端学会辨别游戏的优劣。教学准备：一些游戏道具翻绳、跳棋……准备不同的天气、身体、人员条件图片。教学时数：2课时【教学过程】第一课时小组讨论今天我们来讨论一下大家在课余时间都会做一些什么游戏。并说明喜欢这个游戏的原因。发言后老师总结游戏的类别。辩论大会将学生分为两组分别支持手机游戏与户外游戏，说出自己支持的游戏的优点，指出对方游戏的缺点，讨论后轮流发言。三、老师总结当同学们热衷于某一个游戏时，应该仔细考虑游戏的优点和弊端，但无论如何都不要沉迷其中。五、板书设计游戏大辩论。第二课时为大家推荐一些健康游戏。将准备好的游戏道具示范给同学们，并让同学们尝试，感受到游戏的乐趣。推荐完老师带来的小游戏，大家也分享一下自己的健康游戏吧。老师在发言后点评游戏的实用性、规则是否完善、是否可以推广。对号入座将准备好的小游戏配上天气条件、身体条件、人员条件让学生正确的选择什么情况适合什么游戏。【板书设计】选择游戏玩一玩。【教学反思】6.传统游戏我会玩【教学目标】1．了解中国的传统游戏，认识国外的传统游戏；会玩一些传统游戏。2.通过采访长辈，游戏重现，图片赏析等环节，让学生学会合作交流，促进亲子间、同伴间的友好合作。3．感受传统游戏独特的文化魅力，知道传统游戏为现代体育作出的贡献，抒发对祖先的敬仰，激发学生的爱国情怀。【教学重难点】1.了解中国的传统游戏，认识国外的传统游戏，会玩一些传统游戏。2.了解传统游戏的意义及价值，感受传统游戏独特的文化魅力，知道传统游戏为现代体育作出的贡献，抒发对祖先的敬仰，激发学生的爱国情怀。【教学过程】一、导入1．问题引入。同学们，你们知道什么是传统吗？（板书：传统）传统就是从古至今，世世代代相传下来的精神、制度、风俗、艺术等。在漫长的历史长河中，传统总是会出其不意的绽放最绚烂的光彩。今天就让我们坐上时光列车，一起去感受传统带给我们的震撼和乐趣吧！（ppt出示）第一站风俗礼仪，这是十二生肖剪纸艺术，这是同学们非常喜欢的戏曲文化，这个场景一定很熟悉，你知道是什么吗？我们今年的开学典礼中有一个环节就是做这个游戏，这就是传统游戏的一种。2．揭示课题。同学们想不想了解传统游戏，想不想玩一玩传统游戏，（生：想。）今天我们就来学习传统游戏我会玩。二、传统游戏知多少（了解中国的传统游戏）课前老师交给了同学们一个任务，采访家里的长辈，问问他们小时候喜欢玩什么游戏？为什么喜欢玩？又是怎么玩的呢？同学们都有认真完成这项任务吗？环节一：现场直播。这样，我们先将采访的结果在在小组内交流一下，3分钟后我们在课堂上进行一次现场直播和游戏重现，一会我会请同学们以小组的形式上台进行表演和汇报。（两组同学上台展示采访过程）同学们的准备做的可真充分，通过那一段段精彩的采访，一个个生动有趣的表演，咱们的教室里都洋溢着欢乐和喜庆。是啊，传统游戏经过了一代又一代人的传承，却仍然能够历久弥新，趣味盎然，这就是经典的力量！过渡：现在请同学打开书，我们来看看书本中爷爷奶奶小时候玩的是什么游戏。从这些游戏中，你感受到了什么？（板书：快乐）童年时人人都喜欢玩游戏，很多游戏代代相传，直到现在。同学们想不想一起动起来，让我们在课堂上感受这经典和快乐呢？环节二：游戏重现。现在就让我们进入第二个环节，游戏重现。老师发现刚刚同学们各个自信满满准备充足。好，现在我就把课堂交给你们。（游戏1：编花篮）你们发现没有，我们想要玩好这个游戏，必须要做要重要的一点。谁来说说。（团结合作）（游戏2：叔叔阿姨滚铁环）这两个游戏好玩吗？是啊，我们的长辈们在那个贫瘠的年代，能创造出这么多有意思的游戏，到今年我们的00后的玩都不亦乐乎，这就是传承的力量！（板书：传承）过渡：除了这些游戏外，你们还知道哪些传统游戏呢？（生答）看来同学们课下真的做了很多功课，知道这么多传统游戏，老师现在来考考大家，我们进入第三个环节猜猜游戏名。环节三：猜猜游戏名。课件出示游戏图片，师引导，请学生回答游戏名称。过渡：这些游戏对大家来说好像太简单了，是吧。那现在我再考考大家。你们能根据游戏的特点给他们分分类吗？环节四：游戏家族分分类。1.板贴、丢沙包、篮球、标枪投掷类；2.跨大步、斗鸡、跳房子跳跃类；3.警察抓小偷、捉迷藏、剪刀石头布益智类。除了这些类别外，我们的游戏种类还有很多很多呢？这任务就交给大家课下去慢慢发现。三、看看他们怎么玩（认识国外的传统游戏）刚刚我们了解的是我国的传统游戏，我们来认识不同国家的传统游戏。请同学们打开书本，我们先来看看泰国的传统游戏。环节一：国外游戏集锦。1．介绍泰国椰壳鞋游戏。（生观察图片）谁来告诉我们，这个游戏的名字叫什么？椰壳鞋是怎么制作的？制作好了椰壳鞋，谁来接着说说游戏该怎么玩？同学们真会观察。认识了泰国的传统游戏，现在我们再去看看别的国家的传统游戏。2．图文赏析其他国家传统游戏，师随图讲解。3．创新游戏我来说。有没有发现这些游戏都特别的有创意，聪明的你们在课余时间也一定发明了许多有趣的小游戏吧，谁来分享一下。老师发现这些游戏结合传统游戏的特点，再加入你们的创意。原来传统游戏不光得到了很好的传承，还获得了更好的创新。环节二：传统游戏的传承。过渡：很多经典的游戏，今天已经成为了奥林匹克运动会的项目。让我们来感受她们的美丽与艺术！（出示图片：蹴鞠—足球、羊圈—跨栏等）传统游戏就是这样在一代又一代人的传承下逐渐演变成我们现代的游戏还为我们现代体育做出了巨大的贡献呢！我们要记住这些传统游戏，感谢祖先给我们留下的这些文化瑰宝，我们要发扬这些传统游戏，让他们在新的时代焕发新的光彩，同学们，你们能做到吗？四、总结今天的课上到这就快要结束了，让我们一起在游戏童谣中结束我们的课程。最后老师希望同学们能将这些传统游戏，继续传承，继续创新。让这些经典把快乐带给更多的人。【教学反思】7.我们有新玩法【教学目标】1.学会在传统的基础上创造新事物；2.利用身边可利用资源改造游戏更适合自己。【教学重难点】鼓励学生创造改造符合环境的游戏，不局限于已有的传统游戏。【教学准备】准备一些简单的玩具例如跳绳、毽子、橡皮泥、橡皮筋……【教学时数】1课时。【教学过程】一、引入主题同学们都知道我手中的这些玩具是怎么玩的吗？但是谁规定的这些只能这么用呢？所以今天让我们开动脑筋，想一想这些玩具还可以玩出什么样的新花样！二、小组讨论每组发一种玩具，合作设计新玩法。设计完成后每组示范新玩法同学们可以创造新玩法，那么将不同的玩具进行组合然后设计一个新玩具呢？两或三个小组一同讨论设计新玩法。三、承上启下上节课我们进行了变换新玩法，那么我们是不是也可以创造新玩具呢？让我们变废为宝，制作属于自己的玩具吧。四、模仿大王我们经常会看到电视上一些综艺节目上嘉宾们玩的非常好的游戏，但是许多道具我们身边都没有，但是没关系，我们可以利用身边有的东西加以改造，就可以创造出可能比电视上还有趣的游戏！五、小组合作每组负责改造一个游戏：1.制作所需道具；2.更改适合当前人数的规则。六、小组发言向大家展示自己改造后的游戏，并体会其他组的游戏交换意见。【教学反思】8.安全地玩【教学目标】1．能够做到胆大心细，具备处理突发事件的能力；培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。2．激发热爱生命、珍惜生命的情感。3.通过观察图片、观看视频和调查讨论，提前预知危险，做到防患于未然。【教学重难点】1.预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。提醒他人不到危险的地方玩耍。2.培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。【教学过程】一、导入活动，引出话题。1．（课件出示玩球的地点）师：同学们，你们能分辨出在哪些地方玩球是安全的吗？2．生：只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。3．师：看来，大家都发现生活中存在着安全隐患，知道应该在安全的地方玩耍，才能很好地保护自己。今天我们就一起来学习怎样“安全地玩”。二、在这里玩安全吗？1．（课件出示教材的四幅图）师：同学们，你们想一想在这些地方玩可能会有什么危险？2．学生讨论交流。3．（课件出示教材《捉迷藏》）师：你们觉得安安说的话有道理吗？玩捉迷藏的游戏，可以藏在哪里呢？4．师：看来，我们在玩捉迷藏游戏的时候一定要注意藏在相对安全的地方。三、我是安全警示员。1．（课件出示教材的三幅图）师：你们从中发现了哪些安全隐患？2．学生汇报。3．师：假如要做一个安全警示牌，我们应该写些什么呢？4．学生动手制作安全警示牌，并写出警示语。5．学生在班内交流展示。6．师：当预见危险后，有的学生不敢去玩了，你们有什么建议呢？7．学生讨论交流。8．师：我们要做一个勇敢的人，积极面对危险，不卑不亢。四、我们的安全提示牌。1．师：你们在什么地方见过安全提示牌呢？上面写着什么？2．学生回忆并