2018年审定新人音版小学五年级上册音乐全册教学设计

教学进度表

教

学教科书名人民音乐版五年级音乐上

五年级

班称及册数册

级

科目音乐

每

周总授课

227

节节数

数

教学内计划实授

时间单元出入原因

容节数节数

一至二周第1课朝夕4

三至四周第2课足迹4

五至六周第3课农家乐4

七至八周笫4课可爱的家4

期中复习及考

九至十周

试

d■一至十二周第5课故乡4

十三至十四周第6课快乐的少年4

十五至十六周冬雪4

第7课

、教材分析

1.本学科所使用教材的编排体系

(1)从教育理念上，强调了以学生发展为本。

(2)音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的全面发展。、

(3)加强实践与创造。

(4)加强综合与渗透。

2.全套教材的特点

本册教材共有八个单元，后面还有选唱选听的歌曲共四首。每一

课都有一个主题，每课都包含“演唱”、“聆听”“创编活动”等内

容。在教材中还增加了读谱唱歌、二声部合唱比例增大，难度提升了

许多。在本册中，歌曲难度、篇幅相对加大，歌曲内容较广，让学生

体会不同的生活，感受不同国家、地区、民族的音乐风格。通过学习

合唱锻炼学生的沟通能力、相互合作的能力。音乐常识有：节拍的学

习，小节、小节线、终止线、反复记号的学习，以及了解音乐家贺绿

汀的故事。教材中的音乐童话剧激发学生的学习兴趣，给学生展现的

机会，使学生综合素质得到提高。整册教材展现了不同国家、地区、

民族的音乐特色，使学生感受各种不同的魅力，更加热爱民族文化。

2

3.本册教材的内容结构及特点

(1)以审美为中心

音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐，教育将

是无源之水，美的感染必须通过自身的体脸才能获得。因此，音乐审

美教育不仅要完整地体现在新编的音乐教科书中，体现在教师教育观

念中，体现在活动的全过程。

(2)以音乐文化为主线。

我们通过学习，认识到普通小学的教育，应以普及艺术教育为内

容，把单纯的音乐拓展为音乐文化，是素质教育的需要，因此本教材

的内容强调了音乐与人，音乐与社会，音乐与民族，音乐与自然。

(3)以(音乐)学科为基点

从音乐的诸要素的感性体验到理性认识；从最基本的时值“一

拍”到各种音符的时值;从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；

从基本的舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器演奏

等等，教材都一一通过各单元由潜入到深入地步步展开，让学生在实

践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技

能。

4.教材的重点、难点

3

教学重点:

1、继续提高学生的歌唱能力和表演能力。

2、进一步引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的

音乐审美能力，创造能力，合作能力。

教学难点：

1、引导学生有表情地演唱歌曲时，要适度而不夸张。

2、引导学生发挥音乐想象时，注意鼓励学生个人独立的感受和理

解。

3、通过学生自身体验，培养学生舞蹈的创编能力。

4

课课

第一课朝夕第一课时总节数4节

题时

教学知识把图形谱、字母谱、简谱（数字谱）综合运用，以拓宽乐谱

目标记录形式的知识。

情感通过本课这一题材主题的两个作品，以体现“音乐与自

然”的人文性，激发学生对生活的热爱。

重点通过学习歌曲，了解并熟悉G大调。

难点一节课学会唱准4段歌词的歌曲

教具电子琴、录音机、磁带、光盘、

学具节奏卡片

教学内容教师活动学生活动设计意图

一、复习上学期的讲新学期要求学生分组选出自己复习巩固上

歌曲教师伴奏喜欢并熟悉的歌曲学期学过的

来比一比歌曲

二、聆听《晨景》1.歌曲《清晨》用聆听并回答问题

声乐形式歌唱早展开丰富的

晨,器乐又如何表想象力

现早晨？你听听这

一段音乐描绘是

什么？一听《晨景》再听一次主题并看

主题。谱哼唱一次。

2.再播放音乐主

题认真听再分

3.重点聆听《晨聆听并回答问题析

景》第一部分（连初听

续听两遍）。初听

的要求：“边听边

对照教材中的三复听

幅图，你认为这三

幅图…表示吗？”

复听要求：“如果

还可以的话，请

在…”

板书设计课后反思

5

课课

第一课朝夕第二课时总节数4节

题时

知识在音乐实践中掌握六拍子拍号。

教学

目标情感通过本课这一题材主题的两个作品，以体现“音乐与自

然”的人文性，激发学生对生活的热爱。

重点在音乐实践中掌握六拍子拍号。

难点唱好二部合唱，提高合唱表演能力

教具电子琴、录音机、磁带、光盘、

学具节奏卡片

教学内容教师活动学生活动设计意图

一、复习歌曲《清教师伴奏学生可分组分段演

晨》唱复习巩固

二、表演《清晨》1.播放范唱聆听范唱，对歌曲

设问：(1)歌曲表整体有所了解。

述怎样的内容？

(2)歌曲可以分为回答问题

几个部分？这是一首校

3.教师伴奏学生自学第一乐段园歌曲，在演

提示：形式不拘，16小节曲调。唱风格上要

可以视唱；可以使通俗朴素，像

用口风琴、竖笛等学唱第二乐段曲说话似的歌

吹奏乐器，可以个调。唱。

人自学；可以合作4£1|«M3.1|!

自学生欢乐地唱好全指导的重

4.教师指导曲曲调点是音准：

这一乐句大

打击乐伴奏要充分跳音程要唱

发挥学生的想像力准，第一个

与创造性fa(4)音要唱

准

板书设计课后反思

6

课课

第一课朝夕第三课时总节数4节

题时

教学知识

目标在音乐实践中掌握六拍子拍号。

情感通过本课这一题材主题的两个作品，以体现“音乐与自

然”的人文性，激发学生对生活的热爱。

重点在音乐实践中掌握六拍子拍号。

难点唱好二部合唱，提高合唱表演能力

教具电子琴、录音机、磁带、光盘、

学具节奏卡片

教学内容教师活动学生活动设计意图

一、复习歌曲《清教师伴奏学生可分组分段演复习巩固

晨》唱

导语：“上节听了

外国的…《渔舟唱聆听并回答问题

晚》第一部分。”

二、聆听《渔舟唱2.设问：从音乐声3.哼唱一下这一段

晚》中你能想像这是音乐的主题曲调，

怎样的景色？画出图形谱。

4.播放《渔舟唱

晚》第二部分。欣赏并回答问题

设问，从这段音乐5.哼唱这段音乐中

中你听到了什么的主题曲调，并把3216•5•3•

声音？每小节的第一个音

6.聆听全曲。连接起来唱一唱。

要求：听完后能根

据音乐的发展顺

序编讲一个故事。

板书设计课后反思

7

课课

第一课朝夕第4课时总节数4节

题时

教学知识唱好二部合唱，提高合唱表演能力。

目标通过本课这一题材主题的两个作品，以体现“音乐与自

情感然”的人文性，激发学生对生活的热爱。

重点在音乐实践中掌握六拍子拍号。

难点唱好二部合唱，提高合唱表演能力

教具电子琴、录音机、磁带、光盘、

学具节奏卡片

教学内容教师活动学生活动设计意图

1.“本课主题是朝

夕…景色美不美？聆听范唱。”

2.复习已学过的

三种拍号，《晚风》复习

的拍号是6/8拍,思考

它的含义是什回答问题

么？

3.设问：是否听出再听范唱《晚风》，

有两句的曲调基并边听边划6/8拍

表演《晚风》本是相同的？的指挥图式，

4.在第一句能准全体划拍（以八分

确视唱的基础上，名符为一拍），注意

学生自学第二、三强弱节奏，跟着教

乐句的曲调（注意师的教棒点谱视唱

每句的弱起拍，节第一乐句（4小节）。

奏要唱准）。请一位学生指挥大

家流畅地唱好全

曲。

板书设计课后反思

8

课

第二课足迹课时第一课时总节数4节

题

知识在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。

教学

目标情感让学生在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，懂得今天

的幸福生活来之不易的道理

重点在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。

到图书馆寻找资料，在课内进行小品表演及造型设计等活动，加

难点深对革命“足迹”的认识，使课内外的封闭式与开放式教育相结

合。

教具电子琴、录音机、磁带、光盘

学具节奏卡片

教学内容教师活动学生活动设计意图

1.组织学生把准备的故在欣赏前给全体课前请个别

事讲一讲学生讲这一故事。学生准备歌

2.欣赏全歌。聆听剧《江姐》

设问：歌名《红梅贽》的回答问题的剧情故

含义是什么？事。

3.再听歌曲：聆听（提示：书上

聆听《红梅赞》设问：你从歌曲的情感与回答问题插图是江姐

风格占领悟到什么？的形象）

4.小结：这是反映解放战

争时期革命先辈留下的培养学生的

“足迹”。听赏能力

板书设计课后反思

9

课

第二课足迹课时第二课时总节数4节

题

教知识在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。

学

目情感让学生在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，懂得今天

标的幸福生活来之不易的道理

重点在唱歌实戏中，掌握装饰音知识与唱法。

在课内进行小品表演及造型设计等活动，加深对革命“足迹”的

难点认识。

教具电子琴、录音机、磁带、光盘

学具节奏卡片

教学内容教师活动学生活动设计意图

1.简介书上插图“南京

雨花台烈士群像雕塑”。

2.播放范唱从听觉中加强学曲调节奏较

分二部学习。第一部分为生的模仿记忆，有复杂，不宜

前四乐句，第二部分为后了基本旋律的轮识谱视唱，

四乐句加尾声。有困难的廓后，让学生看谱主要通过聆

小节，必需是以乐句的单唱曲。听范唱，

位进行指导。

三、表演《雨3.在曲调开始学唱时先充分理解歌词深

花石》不加装饰音，当基本唱熟刻含义，根据四句

后再加上倚音，并简单讲歌词设计四个造

解倚音的写法与作用（写型为歌曲做背景，

法：左上角；作用：装饰充满深情地唱好

性）。歌曲。

5.播放伴奏带

培养学生创

设能力

10

课

第二课足迹课时第三课时总节数

题

教知识在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。

学

情感让学生在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，懂得今天

目

的幸福生活来之不易的道理

标

重点在唱歌实戏中，掌握装饰音知识与唱法。

难点歌曲的二声部合唱部分

教具电子琴、录音机、磁带、光盘

学具节奏卡片

教学内容教师活动学生活动设计意图

一、复习歌曲教师伴奏有感情地演唱

《雨花石》

1.播放范唱指导学生理解其结合前面作

2.齐读歌词深刻的含义。品中表现的

3.教师深情地领唱要求学生用三拍英雄足迹，

二、表演《我子的指挥图式边对学生进行

怎样长大》4、教师伴奏唱边划拍进行。放以德育为核

慢速度分两个乐心的素质教

段学习育。

1.前两个故事，我们都请

9

同学讲，这个故事我请录

音机讲，请你们听仔细一在学生理解词义

播放本歌录音。的基盛上讨论，说

2.设问：谁听清楚了这个说自己应“怎样

故事？能复述一遍吗？长大”？

3.再听一次：记着歌曲的全体同学有感情

情节。歌曲中的主角是地演唱歌曲

谁？配角是谁？有几个场聆听故事

景。

4.师生讨论：歌曲的人物回答问题

及场景。

三、聆听《歌带着问题来欣赏

唱二小放牛

郎》

II

课

第二课足迹课时第4课时总节数4节

题

教知识在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。

学

目情感让学生在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，懂得今天

标的幸福生活来之不易的道理

重点在唱歌实戏中，掌握装饰音知识与唱法。

在课内进行小品表演及造型设计等活动，加深对革命“足迹”的

难点认识。

教具电子琴、录音机、磁带、光盘

学具节奏卡片

教学内容教师活动学生活动设计意图

1.播放歌曲从听觉中加强学

设问：歌曲讲述了什么内生的模仿记忆，有

容？反映的是什么时期的r基本旋律的轮

斗争。廓后，让学生看谱

2.再听全歌。唱曲。

设问：音乐分为几个部

分？哪部分的曲调是相同4.在曲调唱得很

的？当再次出现相同的音流畅的基础上填

四、聆听《红乐时请举手示意。上歌词，用中速，养学生创设

星歌》3.复听全歌。很深情地表现出能力

设问：歌曲的体裁是进行“雨花石”的崇

曲，还是舞曲、摇篮曲？高品质。

充分理解歌词深培养学生的

这是反映工农革命时期刻含义，根据四句听赏能力

五、小结：少年儿童积极参加革命歌词设计四个造

斗争的足迹。型为歌曲做背景，

充满深情地唱好

歌曲。

12

课课

第三课农家乐第一课时总节数4节

题时

教

知识通过歌曲的学习继续掌才星二声部合唱的技巧

学

目

情感通过反映农家生活的作品，使学生从音乐中体脸农业丰

标

收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展

±点通过反映农家生活的两首中外作品，使学生从音乐中体验农业丰收

带来农家乐，从而促进社会的安定与发展

难点通过歌曲的学习继续掌握二声部合唱的技巧

教具电子琴、录音机、磁带、光盘、欣赏曲曲谱

学具节奏卡片

教学内容教师活动学生活动设计意图

师放伴奏生表演唱激趣

1.播放范唱聆听这首歌表现

2.教师放慢速度范唱让学生感受作品的朝鲜人民获

3.歌谱与歌词分两部整体效果，放慢速得苹果丰收

进行学习，学好第一度学习歌谱与歌时的欢乐情

部分（乐段）再学第二词。先慢是为了后绪，因此，

部分（速度先慢逐步快。速度较快，

加快）O

4.学习第一乐段，。把每个乐句分组，

教师重点指导不能接一个小组，规定时

表演《苹果丰唱的小组，集体帮助。间2分钟自学，然第一乐段，

收》再接唱并逐步加快速后四个乐句接唱，一字一音，

度直至歌曲应达到的能接上的为胜者表演有一定

速度。同样是竞赛，（慢速度）难度。所以

跟不上速度唱错为败必需唱得非

者。从竞赛中激发学常流畅，才

习学谱的积极性。能表达这种

5.第二乐段的学习分把全班分为二部感情。

高低声部进行。教师分，各承担一个声

先分别示范两个声部部。

的曲调;

13

课课

第三课农家乐第二课时总节数4节

题时

教

学

知识通过歌曲的学习继续掌握二声部合唱的技巧

目

使学生从音乐中体脸农业丰收带来农家乐，从而促进社

标

情感会的安定与发展

重点使学生从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与

发展

难点通过歌曲的学习继续掌握二声部合唱的技巧

教具电子琴、录音机、磁带、光盘、欣赏曲曲谱

学具节奏卡片

教学内容教师活动学生活动设计意图

一、聆听《快乐1.播放全曲。聆听激趣

的农夫》2.设问：这首钢琴独让学生感受作品的

奏给你什么感受（快整体效果，放慢速这首歌表现

乐？雄壮？悲伤？）。度学习歌谱与歌朝鲜人民获

3.学唱主题4小节。词。先慢是为了后得苹果丰收

4.教师弹主题快。时的欢乐情

为这主题4小节伴绪，因此，

（1）全班分二部分，分速度较快，

别按书上节奏用拍手回答问题

与拍腿为主题曲调伴

奏（2）一半学生唱主

题，一半学生分二声

部用拍手与拍腿伴奏

（交换一次）。

二、小结：简介乐曲背景，也可

作为农家一乐（虽然

作品与农夫无关）。

板书设计课后反思

14

课第三课农家乐课第三课时总节数4节

题时

教学知识了解民族管弦乐队的组成常识。

目标

情感通过反映农家生活的两首中外作品，使学生从音乐中体

脸农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展

重点了解民族管弦乐队的组成常识。

难点选择合适的音组填空，为旋律创作活动做铺垫练习。

教具电子琴、录音机、磁带、光盘、欣赏曲曲谱

学具节奏卡片

教学内容教师活动学生活动设计意图

一、复习歌曲师放伴奏生表演唱

《苹果丰收》激趣

1.解题：“赶打”就2.聆听范唱。感受

二、表演《赶打是…导入播放范唱彝族民族音调的风由于该曲采

归来啊哩哩》3.为了降低难度，分格及姑娘们边唱边用大量的十

为二段学唱，先学唱跳的欢乐情绪。六分音符节

4小节，待熟练后再学习曲调时要提醒奏，所以有

学唱后4小节。注意学生用4/4的指挥一定的难

唱准前十六分音符节图式划箱，并做到度，因此，

奏。匀速。采用小组与在学曲调时

4.歌曲表演时可采取集体交曹唱，个人宜放慢速

前4小节女领众和，与小组交替唱等方度，当熟练

即在“啊哩哩”处众式互补互学。要唱流畅后逐渐

和，后4小节齐唱。出活泼欢快的情达到歌曲应

还可以边唱边跳。绪。有的速度。

5.伴奏是本歌表演的

难点，先排练打击乐

与人声，最后再加上

音高乐器。

板书设计课后反思

15

课课

第三课农家乐第四课时总节数4节

题时

教学知识了解民族管弦乐队的组成常识。

目标

情感通过反映农家生活的两首中外作品，使学生从音乐中体

险农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展

重点了解民族管弦乐队的组成常识。

难点选择合适的音组填空，为旋律创作活动做铺垫练习。

教具电子琴、录音机、磁带、光盘、欣赏曲曲谱

学具节奏卡片

教学内容教师活动学生活动设计意图

1.导入：人们在喜庆聆听并回答问题由于该曲采

的日子里，往往…用大量的十

2.欣赏乐曲第一部六分音符节

分。设问：在你眼聆听并回答问题奏，所以有

前仿佛出现了…一定的难

3.砍赏乐曲第二部4.聆听全曲。度，因此，

聆听《丰收锣分。设问：这一部分（1）看着书上的谙在学曲调时

鼓》与第一部分对比，情例，随着音乐的发宜放慢速

绪上有什么变化？展，举手指出、示度，当熟练

意是第几段？（2）合流畅后逐渐

5.师生交流（有时着音乐的速度和情达到歌曲应

间可允许再复听一绪，作模仿该段主有的速度。

次）。要乐器的演奏动

作。

板书设计课后反思

16

课

课

第四课可爱的家第一课时总节数4节

时

题

歌曲教学中不断变换的节奏类型

教知识

学

通过这几首中外反映“家”为题材的作品，其音乐的风

目

情感格、题材、体裁，均各有特点，让学生从中感受音乐的人

标

文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。

重点在歌曲的处理上，力度的变化上，体现出歌曲的高潮

难点《天黑黑》的歌词听起来较难懂，欣赏之前需向学生讲解

教具电子琴、录音机、磁带、光盘、欣赏曲曲谱

学具节奏卡片

教学内容教师活动学生活动设计意图

一、复习歌曲师弹琴生分声部演唱激趣

《我怎样长教师伴奏学生随音乐拍手

大》

1.播放范唱带能合着教师的钢琴

2.类似伴奏唱即可。

打2、XX、等节所以在演唱时，把.

奏不用拼解，发生的事情交待清

二、表演《外3.歌曲的第一,部分是楚即可。

婆的澎湖湾》主人翁的“怀想”带处理重点也按排在

有叙事性，此段。演唱的力度激发学生的想

歌曲第二部分是高潮上较第一部分要有像，进行编创。

所在。变化。

4.本歌教学的难点是

伴奏。

说一说

5.小结:这是家庭中隔

代之间的温馨之情。讨论

板书设计课后反思

17

课

课

第四课可爱的家第二课时总节数4节

时

题

通过歌曲的学习练习并掌握弱起小节，及三拍子歌曲的

教知识

强弱力度变化。

学

通过这几首中外反映“家”为题材的作品，各具不同特

目

情感点的音乐的风格、题材、体裁，让学生从中感受音乐的

标

人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。

通过这几首中外反映“家”为题材的作品，各具不同特点的音乐

重点的风格、题材、体裁，让学生从中感受音乐的人文性，“家”的

可爱，“家”的乐趣。

难点歌曲中几处弱起小节的歌词安排

教具电子率、录音机、磁带、光盘、欣赏曲小歌片、课件

学具节奏卡片

教学内容教师活动学生活动设计意图

一、组织教学播放乐曲《回家》的风设境

光片激趣

师弹琴唱师生问好歌以引起学生的

二、复习歌曲《外婆的澎湖湾》学生有感情地演唱兴趣。

三、表演《牧1.导入：“这节课我们

场上的家》来学习-----”完整地聆听

播放范唱

2.教师范唱看谱听歌由

3.学唱曲调。找出曲调中的相同听唱教学法

(1)教师范唱乐句。

学唱第一乐句8小

节，及第三乐句的8

(2)教师指导小节,并划3/4拍

(3)学生自学第二乐句指挥图式唱谱。

的8小节，划拍把握好

节奏的长短。注意弱拍

节奏。

板书设计课后反思

18

课

课

第四课可爱的家第三课时总节数4节

时

题

教通过歌曲的学习练习并掌握弱起小节，及三拍子歌曲的

知识

学强弱力度变化。

目让学生从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”

情感

标的乐趣。

通过这几首中外反映“家”为题材的作品，各具不同特点的音乐

重点的风格、题材、体裁，让学生从中感受音乐的人文性，“家”的

可爱，“家”的乐趣。

难点歌曲中几处弱起小节的歌词安排

教具电子琴、录音机、磁带、光盘、欣赏曲小歌片、课件

学具节奏卡片

教学内容教师活动学生活动设计意图

一、聆听1.用故事形式介绍歌让学生哼唱。

《可爱的家》曲《可爱的家》的创作聆听并回答问题

背景。

2.范唱《可爱的家》，复听并回答问题

3.初听乐曲。

设问：乐曲主题的主奏5.小结：家庭是温

乐器的名称你能听出馨的、可爱的。

来吗？以组为单位推荐代表演的学生给

4.复听乐曲。表表演予肯定和鼓励

设问：主题重复了几

遍?....

二、汇报表演组织各组学生汇报表

演上节留的作业

板书设计课后反思

19

课

课

第四课可爱的家第四课时总节数4节

时

题

歌曲教学中不断变换的节奏类型

教知识

学

通过这几首中外反映“家”为题材的作品，其音乐的风

目

情感格、题材、体裁，均各有特点，让学生从中感受音乐的人

标

文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。

重点在歌曲的处理上，力度的变化上，体现出歌曲的高潮

难点《天黑黑》的歌词听起来较难懂，欣赏之前需向学生讲解

教具电子琴、录音机、磁带、光盘、欣赏曲曲谱

学具节奏卡片

教学内容教师活动学生活动设计意图

一、组织教学师弹琴唱师生问好歌设境

1.播放范唱带生分声部演唱激趣

二、表演《外2.类似

婆的澎湖湾》打2、XX、等节学生随音乐拍手

奏不用济解,

3.歌曲的第一部分是能合着教师的钢琴

主人翁的“怀想”带伴奏唱即可。

有叙事性，所以在演唱时，把.

歌曲第二部分是高潮发生的事情交待清

所在。楚即可。

1.欣赏《天黑黑》。处理重点也按排在

2.你听懂了吗？如果还此段。演唱的力度

听不清贬，再听一遍。上较第一部分要有

四、聆听《天3.你能说一下这个小变化。

黑黑》故事吗？

4.师生汉论。

设问：这个故事告诉了激发学生的想

我们什么？说一说像，进行编创。

板书设计课后反思

20

课课

第五课故乡第一课时总节数4节

题时

教通过聆听表演、画画、写写