人教版高中语文选择性必修下册第三单元至情至性第9课(一)陈情表课件

第三单元至情至性本单元是文言文单元,属于“中华传统文化经典研习”学习任务群,人文主题是“至情至性”。意在通过本单元的学习,体悟古人的情感和生命思考,感受古文之美,获得情感浸润和审美体验;继承和弘扬中华优秀传统文化,增进对中华文化核心思想理念和中华人文精神的认识和理解,提升对中华文化的认同感和自豪感,增强文化自信。一、教材内容概览课

文主题视角立德树人《陈情表》《*项脊轩志》尊奉孝道两文均情真事实,凄切动人,包含着孝老爱亲的价值观。《兰亭集序》《归去来兮辞并序》思考生命与自然两文都有着对生命的深刻认识,有着对人与自然关系的深切体悟。课

文主题视角立德树人《*种树郭橐驼传》针砭时弊文章借郭橐驼之口,由种树的经验说到为官治民的道理,表现了柳宗元对当时吏政苛繁的批判和对社会变革的愿望。《*石钟山记》辨伪存真文章通过记叙作者对石钟山得名由来的探究,说明要认识事物的真相必须“目见耳闻”,切忌主观臆断的道理。二、单元研习任务阅读任务1.诵读古代经典散文作品,涵泳品味,理解文意,把握作品的思想情感及其承载的文化观念;2.理解作者如何通过特有的语言形式去抒发情志,形成独特的美感,领会不同作者在审美上的独特追求,领会章法之妙和细节之美。表达任务学会真诚、负责任地表达,抒发真情实感,提升人格修养。主题任务体会古人的思想情感和人生感悟,把握文章承载的文化观念,从中受到陶冶,汲取智慧,感受民族文化的无穷魅力;继承和弘扬中华优秀传统文化,增强文化自信。续表三、主题时文阅读殷殷寸草心

人间重晚晴岁岁重阳,今又重阳。今天既是重阳节,又是我国的第11个“老年节”。重阳节,又称“重九节”“晒秋节”“踏秋节”,其习俗丰富多彩,包括登高赏秋、感恩敬老、晒秋、放纸鸢、吃重阳糕、饮菊花酒等。自古以来,九月初九就被赋予了“长寿”的含义。这一天,老年人要通过登高、饮菊酒等方式来祈祷长寿。这一天,人们欢聚庆贺,祈福家中老人健康长寿。每逢重阳节,全国各地的敬老爱老活动精彩纷呈。在重庆九龙坡区华岩镇石龙社,600余位60岁以上的社区老人共享“长寿宴”,在欢声笑语中迎接重阳节;在青岛李沧区沧口街道紫荆苑社区,开展了“情暖紫荆,爱在重阳”婚纱照公益拍摄活动,用照片记录老年人“执子之手,与子偕老”的爱情故事;在胜利油田,75支夕阳红志愿服务队的3

000余名老年志愿者,走进一线,集中开展石油精神宣讲、银龄顾问、爱心护苗等活动,在助力企业发展中实现价值,幸福自己……一幕幕暖心之举,传承了中华民族的优良传统,丰富了老年人的物质、文化生活,让他们实现了自我价值,这就是对重阳节最好的重视。“莫道桑榆晚,为霞尚满天。”要知道,年长不等于衰弱、老龄不等于无用。老年人拥有自己的经验和优势。子女要鼓励老年人把老年期当作可以有作为、有进步、有快乐的重要人生阶段,支持老年人与时俱进、积极融入社会。老年人要保持“老当益壮、老骥伏枥”的积极心态,发挥自身优势,做力所能及的事情,乐享健康丰富的晚年生活。事实上,重阳节更是一面镜子,照见每一个人敬老孝老的真心。心中有孝,孝中见行,天天都是重阳节。当下,一些保健品营销变成传销,让老年人防不胜防;一些老人要么独守老宅,要么去人生地不熟的地方照料孙儿,孤独感倍增;老年人从不接触网络到过度沉迷网络,“网瘾群体”出现了“老龄化”趋势……归根结底,正是由于子女的陪伴太少。家是温暖幸福的源泉。实际上,破解老年人孤独感、失落感,不仅需要老年人积极自我调整心态,培养适宜其年龄段的兴趣爱好,更需要子女常怀一颗诚挚的感恩之心,将敬老、爱老的优良传统渗透到生活的方方面面,变成日常行动,体现在时时刻刻。一方面,要多回家看看老年人,主动沟通拉拉家常,让他们有可倾诉、能倾诉的对象;另一方面,要走进老年人的内心,知道他们最需要的是什么。用真情、用长情,送去子女最诚挚的沟通和陪伴,不要留下“子欲孝而亲不待”的遗憾。人人都会变老,家家都有老年人。一个社会的和谐,正是体现在对每一个群体无微不至的关爱。对老年人而言,做到老有所养,老有所依,老有所乐,更需要每个人都参与其中。(2023年10月23日人民网,有删改)/赏析/尊老敬老,善德之始。让每一位老人都能生活得安心、静心、舒心,都能健康长寿,安享幸福晚年,让尊老、敬老、爱老、助老之风吹遍每一个角落,让“夕阳红”散发出更加灿烂美好的光芒,应成为我们每天的必修课。篇目(一)陈情表第9课四层学习内容1——落实必备知识四层学习内容2——强化关键能力课后素养评价目录落实必备知识四层学习内容1一、文意疏通课文助读与拓展二、作者简介李密(224—287),一名虔,字令伯,犍为武阳(今四川彭山)人。幼年丧父,母何氏改嫁,由祖母抚养成人。后李密以对祖母孝敬甚笃而名扬于乡里。师事当时著名学者谯周,博览五经,以文学著称,颇有辩才。曾仕蜀汉,为尚书郎。晋朝建立后,李密屡被征召,晋武帝征召他任太子洗马时,他以祖母年老多病、无人供养而力辞。祖母去世后,方出任太子洗马,迁汉中太守。后免官,卒于家中。三、背景链接司马昭之子司马炎(晋武帝)废魏帝曹奂,建立了西晋王朝。当时东吴尚踞江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣,同时也为了使东吴士臣倾心相就,以减少灭吴的阻力,对蜀汉旧臣采取了怀柔政策,授予官职以示恩宠。当时李密以孝闻名于世,晋武帝承继汉代以来以孝治天下的策略,实行孝道,以显示自己清正廉明,同时也用孝来维护君臣关系,维持社会秩序,正因如此,李密屡被征召。李密作为蜀汉旧臣,心存疑虑,进退两难。若辞不赴命,必引起皇帝猜疑,受到怪罪;若赴命任职,又非自己的本意,于是以祖母“供养无主”为由,写了此表。据说晋武帝看了此表后赞叹“士之有名,不虚然哉”,于是同意了他的请求。语言建构与运用不会走路。这里形容柔弱这里指承受恩泽汉代所设选拔人才的一种科目,推举优秀人才授官即太子洗马,太子的侍从官报答皇恩奔走效劳,这里指赴京就职流星申诉(苦衷)自己的私情一直到成人自立辛酸悲苦名词作状语,向上名词作状语,像犬马一样名词作状语,一天天地名词作状语,在家外名词作状语,在家里使动用法,使上闻、报告使动用法,使……保全形容词作名词,忧患凶丧之事形容词作名词,卑微低贱的身份形容词作名词,元老,旧臣形容词作名词,诚意、衷情形容词作动词,远离名词作动词,生病名词作动词,做官名词作动词,任职动词作名词,指是否出来做官之事经历走路遵行怜悯看重、推崇怜悯极，最到达用在动词前，表示他人,对自己怎么样

表被动亲自

亲戚太阳日子名词作状语，一天天地承担、担任应当迫近浅薄授官呈上志向标记早年名词作状语，在早上自己的私情愚拙形容(人或事物)不重要谦称自己介词，比介词，给、向介词，因为介词，因为介词，用介词，凭借

“无以”连用，没有用,来……的东西、办法介词，因为介词，因为介词，用，凭借目的连词，来四、文言句式,辨清译准1.判断句(1)今臣亡国贱俘。(无判断词的判断句)翻译:_____________________________(2)非臣陨首所能上报。(“非”表否定式判断)翻译:____________________________________现在我是一个低贱的亡国俘虏。(皇帝的恩遇)不是我用生命所能报答的。(3)是臣尽节于陛下之日长,报养刘之日短也。(“……也”表判断)翻译:

这样看来,我向陛下尽忠的日子还长,而报答奉养(祖母)刘氏的日子却不多了。2.被动句(1)而刘夙婴疾病。(省略了表被动的介词“于”,应为“婴于疾病”)翻译:___________________________

(2)则告诉不许。(“许”,被许可,表被动)翻译:_____________________而祖母刘氏早已被疾病缠身。但向上申诉不被许可。3.状语后置句(1)急于星火。(状语“于星火”后置)翻译:_____________________(2)是臣尽节于陛下之日长。(状语“于陛下”后置)翻译:__________________________________比流星坠落还要急迫。这样看来,我向陛下尽忠的日子还长。4.宾语前置句(1)是以区区不能废远。(“是以”应为“以是”)翻译:___________________________________________(2)慈父见背。(“见背”应为“背见”,“见”表示他人对自己怎么样)翻译:______________________因此我自己的私情是不能停止奉养而远离(祖母)。慈爱的父亲就弃我而去。5.省略句(1)拜臣郎中。(“臣”后省略“为”)翻译:________________

(2)且臣少仕伪朝。(“仕”后省略“于”)翻译:_________________________任命我为郎中。况且我年轻时在伪朝做官。6.固定句式臣无祖母,无以至今日。(“无以”,没有用来……的东西、办法)翻译:________________________________我没有祖母,无法达到今天的地位。五、积累常识,丰富文化(一)文化常识1.期功:古代丧服的名称。期,穿一年孝服的亲族。功,穿大功服(九个月)、小功服(五个月)的亲族。这都指关系比较近的亲属。2.太守:秦朝至汉朝时期对郡守的尊称。汉景帝时更名为太守,为一郡的最高行政长官,除治民、进贤、决讼、检奸外,还可以自行任免所属掾史。历代沿袭不变。3.孝廉:汉代所设荐举人才的一种科目,推举孝顺父母、品行方正的人。晋时仍保留此制。4.刺史:官职。州的最高行政长官。汉初,汉文帝以御史多失职为由,命丞相另派人员出刺各地,不常置。汉武帝元封五年(前106),分全国为十三部(州),各部置刺史一人。王莽称帝时期,刺史改称州牧,职权进一步扩大,由监察官变为地方军事行政长官。“刺”,检核问事之意。5.秀才:汉代所设选拔人才的一种科目,推举优秀人才。东汉时避光武帝刘秀讳改称“茂才”。秀才还是古代中国对某些士大夫的称呼。明清时,一般指通过了科举中院试的生员,属士大夫中的最基层。(二)文体知识表表,古代臣子向君主奏事陈情的一种文体。我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”,如李斯《谏逐客书》。到了汉代,这类文字分成章、奏、表、议四小类。“章”是用来谢恩的;“奏”是用来弹劾的;“表”是用来陈述衷情的;“议”是用来表示不同意见的。此外,还有一种专门议论朝政的文章叫作“疏”;到魏晋南北朝时期,这类文章又统称为“表”。诸葛亮的《出师表》与李密的《陈情表》都是散文表文的代表作品。强化关键能力四层学习内容2一、理清行文脉络阅读全文,依据提示补充空缺内容。文本整体把握参考答案:身世孤苦悲凉

祖孙情深似海孝治天下

尽忠日长二、把握主旨大意(补充空缺内容)文中作者反复申述自己的不幸遭遇、祖母的养育之恩以及自己与祖母相依为命的实情,陈述自己对朝廷感恩戴德的心情,说明自己

的原因,提出终养祖母的请求。全文围绕“

”字凄切婉转地表明了自己的心意。

参考答案:不能奉诏孝重点任务突破逐段赏析(一)

阅读课文第1段,完成下面题目。[语句翻译]1.生孩六月,慈父见背;行年四岁,舅夺母志。译文:_______________________________________________2.外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮,茕茕孑立,形影相吊。译文:_______________________________________________参考答案:1.刚生下来六个月,慈爱的父亲就弃我而去;年纪到了四岁,舅父强行改变了母亲想守节的志向。2.在外没有什么近亲,在家里没有可以照应门户的儿童,孤单无依靠地独自生活,只有身体和影子互相安慰。[文意把握]3.对第1段有关内容的概述,下列表述不正确的一项是(

)A.开头以“险衅”“闵凶”备述孤苦,层层叙述,极言凄苦,落在“未曾废离”上,为下文表达主题蓄势。B.开头句“臣以险衅,夙遭闵凶”在全段中起到铺垫作用,为下文写父丧母嫁、零丁孤苦、祖母年迈卧床不起等内容做了铺垫。√C.本段用“零丁孤苦”“茕茕孑立”“形影相吊”等词语生动地表现其身世的悲苦。D.本段从纵横两方面可分两个小层次:身世凄苦,祖母抚养恩深似海;人丁衰微,作者尽孝责无旁贷。解析:

“起到铺垫作用”错,开头句在全段中起到总摄作用,即总领“父丧母嫁、零丁孤苦、祖母年迈卧床不起等内容”。4.文中哪些语句能体现李密与祖母相依为命的情感?参考答案:①祖母刘愍臣孤弱,躬亲抚养。②而刘夙婴疾病,常在床蓐,臣侍汤药,未曾废离。逐段赏析(二)

阅读课文第2段,完成下面题目。[语句翻译]1.诏书特下,拜臣郎中,寻蒙国恩,除臣洗马。译文:___________________________________________________

2.猥以微贱,当侍东宫,非臣陨首所能上报。译文:___________________________________________________

3.郡县逼迫,催臣上道;州司临门,急于星火。译文:__________________________________________________4.臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃;欲苟顺私情,则告诉不许。译文:__________________________________________________参考答案:1.(陛下)特地下达诏书,任命我为郎中,不久又蒙受朝廷的恩典,任命我做太子洗马。2.像我这样微贱的人,承担侍奉太子的职务,(皇帝的恩遇)不是我用生命所能报答的。3.郡县的官员前来逼迫,催促我启程上路;州官登门催促,比流星坠落还要急迫。4.我想奉命急速赴京就职,但(祖母)刘氏的病情一天比一天沉重;想要暂且顺从私情(侍养祖母),但向上申诉不被许可。[文意把握]5.下列各组句子中,全都属于表现“臣之进退,实为狼狈”的一项是(

)①逮奉圣朝,沐浴清化②臣以供养无主,辞不赴命③非臣陨首所能上报④州司临门,急于星火⑤臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃;欲苟顺私情,则告诉不许A.①④⑤

B.①②③ C.②④⑤ D.②③④解析:①③句是表现作者对深受朝廷恩惠的感激之情。√6.第二段中的“切”“峻”“责”“慢”有什么表达效果?四字句描绘出一幅什么样的画面?参考答案:这四个字形象地写出了朝廷对李密“辞不赴命”越来越生气,责备越来越严重的态度,仿佛可以看到皇帝生气发怒的情形。逐段赏析(三)

阅读课文第3段,完成下面题目。[语句翻译]1.伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老,犹蒙矜育,况臣孤苦,特为尤甚。译文:__________________________________________________

2.但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕。译文:__________________________________________________

参考答案:1.我俯伏思量圣朝是以孝道治理天下的,凡是在世的旧臣,尚且蒙受怜惜养育,何况我孤单困苦,更是不同寻常。2.只是因为刘氏(的生命)就像太阳快要落山,气息微弱,生命垂危,随时都可能离世。

[文意把握]3.对第3段有关内容的概述,下列表述不正确的一项是(

)A.本段第一句话提出“以孝治天下”,为自己终养祖母提供了“理论依据”,使之既合情合理又合法。B.李密提起自己在前朝为官的经历,属于陈情的败笔,晋武帝最大的疑虑也在此,故此处的陈述有“此地无银三百两”之嫌。√C.李密感谢圣朝对自己的器重,表明他“辞不就职”与“名节”无关,让晋武帝明白自己的忠心,求得谅解。D.李密以祖母“人命危浅,朝不虑夕”深深打动晋武帝,让晋武帝明白他“辞不就职”就是因为祖母病重,别无他意,趁势提出了“不能废远”的请求。解析:自陈在蜀国做官的经历,是为了表明自己的心迹:做官是“本图宦达,不矜名节”的。以此来打消晋武帝的疑虑。4.“但以刘日薄西山……朝不虑夕”四句有何表达效果?参考答案:以落日喻人命,贴切地刻画了祖母苍老多病的形象,融入浓烈的抒情色彩,能极大地引发读者的同情;“朝不虑夕”虽有些夸张,却给人以无可置疑的真实感;再加上四字骈句有诗一般的韵律,如泣如诉,读之令人动容泣下。逐段赏析(四)

阅读课文第4段,完成下面题目。[语句翻译]1.臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知,皇天后土实所共鉴。译文:____________________________________________________

2.愿陛下矜愍愚诚,听臣微志,庶刘侥幸,保卒余年。译文:____________________________________________________

参考答案:1.我的辛酸悲苦,不但被蜀地的人士和梁、益二州的长官明明白白地知道,就是天地神明实在也都看得清清楚楚。2.希望陛下怜恤我愚拙的诚心,应许我微小的心愿,希望刘氏能幸运地(蒙您恩典),(得以)终其余年。[文意把握]3.对第4段有关内容的概述,下列表述不正确的一项是(

)A.在前三段的情感充分表达之后,作者在本段提出陈情目的之前还进行了许多铺垫,有些多余。B.李密在本段提出了解决尽孝与尽忠两者矛盾的办法是先尽孝后尽忠。C.李密以祖孙二人的岁数作对比,提出了解决矛盾的办法,合情合理。D.李密在最后再表忠心,感情真挚、悲恻动人,进一步让皇帝消除疑虑,达到陈情的目的。√解析:并不多余,本段开头文字的作用是表明事实:“是臣尽节于陛下之日长,报养刘之日短也”。也为后文提出的两全之策作铺垫。4.结合具体语境,试分析“乌鸟私情,愿乞终养”有何表达效果。参考答案:“乌鸟私情”是比拟,它是“愿乞终养”的根据,又回溯到这是动物的本性所在,是治天下的根本所在,完全符合“以孝治天下”的纲领;又是恳切、谦恭的真情流露,这种措辞委婉得体,曲折有致,连铁石心肠的人都要回心转意,晋武帝自然也不能拒绝。课后素养评价解析:寻:不久。√√解析:A项,连词,表递进/连词,表修饰。B项,介词,因为/介词,凭借。C项,均为结构助词,的。D项,介词,比/介词,到。√解析:A项,不行:古义,不能走路。今义,不可以。B项,成立:古义,成人自立。今义,①(组织、机构等)筹备成功,开始存在;②(理论、意见)有根据,站得住。C项,告诉:古义,申诉(苦衷)。今义,说给人,使人知道。D项,就职:正式到任。古今意义相同。4.下列句子中,与例句句式特点相同的一项是(

)例句:而刘夙婴疾病A.寻蒙国恩,除臣洗马 B.急于星火C.彼且奚适也 D.则告诉不许解析:D项与例句都是被动句。“不许”,不被允许。A项,省略句,“除臣(为)洗马”;B项,状语后置,“于星火急”;C项,宾语前置,“彼且适奚也”。√5.下列有关文化常识的表述,不正确的一项是(

)A.“表”是一种文书,用于臣下向君主陈情谢贺。因为“表”的阅读对象是皇帝,所以一般都态度诚恳,措辞谦恭。B.古代丧礼,凡为祖父母、伯叔父母、兄弟姐妹、妻子服丧一年,叫“功服”。√C.刺史是古代的官名,不同朝代刺史的职权不同。在晋朝时,刺史是州的最高行政长官。D.“孝廉”是汉代所设荐举人才的一种科目,推举孝顺父母、品行方正的人。解析:服丧一年,叫“期服”。6.补写出下列句子中的空缺部分。(1)《陈情表》中,李密用“

,

”两句写自己缺少亲属帮助并且事必躬亲的孤弱。

(2)《陈情表》中,“

,

”两句写出了李密的孤单和缺少心灵的安慰。

(3)星火,指流星一瞬即逝的光,比喻迫切、紧急,《陈情表》中有“

,

”的句子。

答案:(1)外无期功强近之亲内无应门五尺之僮(2)茕茕孑立形影相吊(3)州司临门急于星火7.将下面的句子翻译成现代汉语。(1)祖母刘愍臣孤弱,躬亲抚养。译文:______________________________________________________(2)臣生当陨首,死当结草。译文:______________________________________________________参考答案:(1)祖母刘氏怜惜我孤苦病弱,亲自抚养我。(2)我活着将不惜性命为国出力,死后也应当像结草老人那样暗中报答您的恩情。二、文言文阅读阅读下面的文言文,完成8~12题。李密字令伯,犍为武阳人也,一名虔。父早亡,母何氏改醮①。密时年数岁感恋弥至烝烝②之性遂以成疾。祖母刘氏,躬自抚养,密奉事以孝谨闻。刘氏有疾,则涕泣侧息,未尝解衣,饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲,而师事谯周,周门人方之游夏③。字母:

解析:标点:密时年数岁,感恋弥至,烝烝之性,遂以成疾。句意:当时李密只有几岁,感伤眷恋备至,孝道之情醇厚,于是积郁成疾。答案:EIL9.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(

)A.征,在文中的意思同征辟,皇帝征召称“征”,官府征召称“辟”。《陈情表》太守、刺史的行为是“辟”。B.“复以洗马征至洛”与“臣以险衅”(《陈情表》)两句中的“以”字含义不同。C.司空,位次三公,与六卿相当,西周始设立,是全国军队的最高管理官。隋唐虽有设置,但仅是一种崇高的虚衔。D.武帝,是皇帝的谥号。谥号是对死去的帝王、大臣、贵族按其生平事迹进行评定后,给予的或褒或贬或同情的称号。解析:

“是全国军队的最高管理官”错,“司空”主管土建工程,主管军队的是“司马”。√10.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(

)A.李密曾在蜀汉任职,多次出使吴国,受到吴人称赞。蜀汉被平定后,晋武帝召他做官,他因为祖母年高无人奉养,没有接受官职。B.李密认为安乐公与齐桓公的遭遇非常相似,两人都因为任用人才得当而使国家兴盛,后来又都因用人不当而遭遇不幸。C.晋武帝读了李密婉拒朝廷征召的《陈情表》后,赞扬他是真名士,并答应了他的请求。祖母去世后,李密守丧期满,晋武帝再次征召他到洛阳担任太子洗马。D.借皇上东堂赐宴饯别之机,李密赋诗一首,诗的末章表明了他想回家种田的愿望。晋武帝为此很生气,都官从事见机行事,马上奏请皇上免去李密的官职。√解析:“表明了他想回家种田的愿望”错。文中“密有才能……自以失分怀怨”是说李密想入朝为官,并希望得到升迁,但因朝中无靠山未能如愿,而被调任汉中太守。他心怀不满,作诗发牢骚。11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)有暇则讲学忘疲,而师事谯周,周门人方之游夏。译文:__________________________________________________(2)孔明与言者无己敌,言教是以碎耳。译文:_________________________________________________解析:(1)暇:空闲,闲暇。师事:拜……为师。门人:弟子。(2)敌:对等,相当。是以:因此。碎:琐碎,烦琐。参考答案:(1)(李密)一有空闲的时间就研究学问,忘记了疲劳,并且拜谯周为师,谯周的弟子把他比作孔子的学生子游、子夏。(2)孔明没有与自己水平相当的人谈论,他的言教因此琐碎。12.“庆父不死,鲁难未已”原为何意?在文中指什么?答:___________________________________________________解析:“庆父不死,鲁难未已”出自《左传·闵公元年》:“不去庆父,鲁难未已。”庆父是鲁国公子,曾一再制造内乱,先后杀死两个国君,齐国大夫仲孙湫说了这句话。李密把“不去庆父,鲁难未已”改成“庆父不死,鲁难未已”。从文中“出为温令,而憎疾从事”一语可看出,李密这句话是针对从事说的,表达了他对从事的憎恨。参考答案:(1)如果不除去庆父,鲁国的灾难是不会终止的。后用来比喻不除掉制造内乱的罪魁祸首,国家就不得安宁。(2)在本文中,李密这句话说的是从事,他认为从事是制造内乱的罪魁祸首,不除去从事,国家就不得安宁,表现了他对从事的憎恨。参考译文:李密字令伯,是犍为武阳人,又名虔。他的父亲很早就去世了,母亲何氏改嫁。当时李密只有几岁,感伤眷恋备至,孝道之情淳厚,于是积郁成疾。祖母刘氏,亲自抚养他,李密侍奉祖母以孝顺和恭敬闻名。刘氏有病时,他就哭泣侍候祖母身旁,(夜里)从不脱衣安睡,饮食汤药总要尝过之后才端上去。(李密)一有空闲的时间就研究学问,忘记了疲劳,并且拜谯周为师,谯周的弟子把他比作孔子的学生子游、子夏。(李密)年轻时在蜀汉做官,当郎官。多次出使吴国,有才智机辩,吴人很欣赏他。蜀汉被平定后,泰始初年,(皇上)下诏任命他为太子洗马。李密因为祖母年事已高,(家中)无人奉养,就没有接受官职,并(向朝廷)呈上《陈情表》。皇上读后说:“(这个)读书人有名节,不是徒有虚名啊!”于是停止征召。后来刘氏去世,(李密)守丧期满除去丧服,朝廷再一次以太子洗马之职征召他到洛阳。司空张华问他说:“安乐公这人怎么样?”李密说:“可以和齐桓公相并列。”张华询问其中的缘故,(李密)回答说:“齐桓公得到管仲而称霸,任用竖刁而(使自己死了不得埋葬,)尸身长蛆。安乐公得到诸葛亮而抵抗曹魏,任用黄皓而丧国,由这知道成败是同样的。”(张华)接着问:“孔明的言教为什么那么琐碎?”李密说:“过去舜、禹、皋陶相互说话,所以言辞简雅;《大诰》是与普通人说话,语言适宜琐碎。孔明没有与自己水平相当的人谈论,他的言教因此琐碎。”张华认为他说得很好。(李密)由京官外调任温令,很厌恶妒忌从事,曾经写信给人说:“庆父不死去,鲁国的灾难不会结束。”从事把他的信禀告了司隶,司隶因为李密在县中清廉谨慎,没有弹劾他。李密有才能,常常希望改任内官,可是在朝廷中没有人帮助他,于是被调任汉中太守,自认为没得到应有的职分而心怀怨恨。等到皇帝在东堂赐宴饯别时,皇上下诏命令李密赋诗,诗的末章说:“人们也有这样的话,有因就有果。做官没有有权势的朝臣作依靠,不如回家种田。皇上英明睿智,这话岂能这样说!”武帝对此(感到)很生气,在这时都官从事上奏免除李密的官职。后来李密在家中去世。三、语言文字运用阅读下面的文字,完成13~15题。中秋之夜,皓月当空,圆如银盘,亮如明镜,月亮是

①

的节日主角。微风徐徐,人们举家外出,来到湖畔、河边、广场乃至小区公园中,散步漫话,共叙亲情。在

②

的日子里,仰望嫦娥的居所,想象广寒宫里的故事。家中有小孩的,大人总会向他们讲述那流传千载的嫦娥奔月、玉兔捣药、吴刚伐桂的传说,中国人的文化基因就在这

③

的讲述中代代延续。

【甲】每逢佳节倍思亲,是人们在中秋节里不可或缺的情感表达。现代生活的高流动性和快节奏,使得那些与亲朋不在一处的人们,难以相聚一堂、分食月饼,但思念和情谊绵长不绝,正通过丰富多样的形式,激活人与人之间的情感联结。中秋的团圆,不拘泥于形式,亲人的笑脸,穿越屏幕,依然带着体温;节日远道而来的礼物,代表不在场的他和她,陪伴我们共度美好的佳节。今年中秋,有电商平台发起“月球邮局”答题写信活动,鼓励大家用手写信的方式给思念的人写一张明信片、一封家书,让月亮成为承载思念的驿站;有的地方开展关爱留守儿童活动,志愿者代表远方的父母与孩子们团圆。正如东坡名句【乙】“千里共婵娟”所述说的那样,穿越时空,真情永恒。13.请在文中横线处填入恰当的成语。答:①

②

③

解析:第一空,语境强调月亮在节日中的重要地位,表示大家都认可,可填写“当之无愧”。当之无愧:完全当得起,没有可惭愧的地方。意思是接受某种荣誉或称号等是完全够条件的。第二空,语境用来修饰“日子”,可结合欣赏月亮的最佳时节来填写,可填写“秋色宜人”。秋色宜人:指