2025年湖北省武汉市江汉区中考语文模拟试卷

2025年湖北省武汉市江汉区中考语文模拟试卷一、单选题：本大题共1小题，共2分。1.下列对《观沧海》理解不正确的一项是（）

观沧海[东汉末]曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。A.汉献帝建安十二年（207）八月，曹操大破盘踞在北方边塞地区的乌桓族及袁绍的残余势力，基本统一了北方。九月，他在归途中经过碣石山，写下了这首诗。这首诗于苍凉中又有慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。

B.开头两句交代观海的地点，这是继承了《诗经》中直陈其事的写法，显得质朴。

C.“水何澹澹，山岛竦峙”，动静结合，虚实相生。“澹澹”写出大海水波动荡的状态，“竦、峙”突出山岛高耸峭拔的特点。

D.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”该句借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，两个“若”字，虚中有实，实中有虚。二、名著阅读：本大题共1小题，共6分。2.阅读《钢铁是怎样炼成的》的节选部分，完成问题。

回城的时候，谢廖沙顺路到家看看。随便母亲怎么责骂，他都不做声，也不反驳。但是，当他父亲开始骂他的时候，他就立刻转入反攻，把父亲问得哑口无言。

“爸爸，你听我说，当初德国人在这儿，你们搞罢工，还在机车上打死了押车的德国兵。那个时候，你想到过家没有？想到过。可你还是干了，因为工人的良心叫你这样干。我也想到了咱们的家。我明白，要是我们不得不撤退，为了我，你们会受迫害的。但是反过来，要是我们胜利了呢？那我们就翻身了。家里我是呆不住的。爸爸，这个不用说你也明白。为什么还要吵吵闹闹呢？我干的是好事，你应该支持我，帮助我，可你却扯后腿。爸爸，咱们讲和吧，这样，我妈就不会再骂我了。”他那双纯洁的、碧蓝的眼睛望着父亲，脸上现出了亲切的笑容。他相信自己是对的。

“小滑头，反倒启发起我的觉悟来了？你以为一挎上手枪，我就不能拿皮带抽你了吗？”

不过，他的话里并没有威胁的语气。他不好意思地踌躇了一下，毅然把他那粗糙的大手伸到儿子跟前，说：“开足马力闯吧，谢廖沙，你既然正在爬大坡，我绝不会给你刹车。只是你别撇开我们不管，要经常回来看看。”(1)请用简洁的语言概括选段的主要内容。(2)从选段可以看出谢廖沙怎样的性格？请简要概括，两点即可。三、综合性学习：本大题共1小题，共15分。3.阅读下面的文字，完成下面小题。

①近日，习近平总书记在全国生态环境保护大会上强调“今后5年是美丽中国建设的重要时期，②我们要践行“绿水青山就是金山银山”的理念，让绿色成为生态文明的底色”。③生态文明建设要坚持功在当代、利在千秋。④建设人与自然和谐共生的美丽中国，让“每个人都是生态环境的建设者、保护者、受益者”成为全社会的共识。

我们______要做生活环境的保护者，更要做历史文化的传承者。①信步江南，采莲女的歌声能否让你轻声吟sòng（）《诗经•关雎》中那句“□□□□，君子好逑”；②行至塞北，当你看到漫天的飞雪，能否想起岑参《白雪歌送武判官归京》中的名句“□□□□□□□，□□□□□□□”；③泛舟海上，文天祥《过零丁洋》中“□□□□□□□，□□□□□□□”那视死如归的豪迈气概，能否激荡在你的心胸；④走过古战场，能否与张养浩《山坡羊•潼关怀古》中“□□□□□□□，□□□□□□□□”这两句一起感慨世事变迁，朝代更迭。

让绿色成为生态文明的底色，让历史文化可以跨越千年再现。保护环境，传承文化。让我们可以与古人共赏一样的山水，共同吟唱一样的壮美景色。

（节选自李非燃《让绿色成为美丽中国底色》，有删改）(1)给文中加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。

吟sòng（______）

更迭（______）(2)材料第一段中有一句标点符号有错误，请找出并写出修改意见。

第______句，修改意见：______(3)填入文中横线处的词语，恰当的一项是（______）

A.虽然

B.不仅

C.尽管

D.如果(4)下列短语结构类型与其他三项不同的是（______）

A.生态环境

B.美丽中国

C.传承文化

D.豪迈气概(5)补全材料第二段中的名句，使文段更优美通畅。四、现代文阅读：本大题共2小题，共60分。4.阅读下文，完成各题。深耕文化土壤，助力文创升级①二十四节气主题徽章、古建筑榫卯积木、“遇见颐和园”沉浸式光影秀……不久前，在第五届进博会现场，富含中国元素的文创产品受到欢迎，成为扮靓“四叶草”展馆的一道独特风景，让人们感受到中华文化的独特影响力。

②一段时间以来，从铜奔马造型玩偶等实物文创商品走红，到《千里江山图》数字展等数字文创作品火爆，文化创意产品开发呈现活跃景象。经过多年沉淀，我国文化创意产品开发经历了从外形模仿到元素提取、从实物用品到非实体形态内容创意、文化服务、数字作品的演化，正在从量的突破走向质的升级。【甲】党的二十大报告提出，“激发全民族文化创新创造活力，增强实现中华民族伟大复兴的精神力量。”开发出一大批彰显中华美学风格、适应现代生活需要、符合市场需求的文化创意产品，是文化创新创造活力的体现，也是不断提升国家文化软实力和中华文化影响力的要求。

③高质量的文创产品，需要以恰当的创意形式，将历史内涵与时代审美相结合，达到文化价值与实用价值相统一。创意不是无源之水、无本之木。中华文明丰厚而独特的历史文化遗产，为现代文化创意实践提供了最丰厚的滋养、最充沛的源泉。只有怀着对中华文化的敬意，沉入古籍深处、洞悉文物细节、回到考古现场，才能创作出有助于人们感悟中华文化、增强文化自信的优秀产品。从敦煌研究院的“飞天”“九色鹿”到恭王府博物馆的“天下第一福”，再到三星堆博物馆的“金面具”，各大博物馆围绕特色文物深耕文创品牌，做出了推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的有益尝试。

④文化创意产品承载着人们对日常生活审美化的追求，是创造与欣赏、文化与生产、创意与生活的结合。文创产品取得成功的关键，在于以恰当的创意提供差异化的精神体验，满足人们高品质、个性化的消费需求，唤起人们对美的向往和追求。点亮夜灯认识一幅宋代观星图，玩局桌游了解江南四大才子生平轶事……从近年来受到欢迎的“爆款”产品看，文创从实物外形模仿向内容创意、互动型产品演化，正是基于对人们知识探索需求、情感表达需求、文化认同需求的深入挖掘。

⑤文创产品的持续创新，离不开数字技术赋能。【乙】党的二十大报告提出，“实施国家文化数字化战略”。文化数字化为当代文化业态发展描绘了极具想象力的图景。比如，深圳一位动画师团队运用京剧、水等元素创作了一则动画视频，网友直呼隔着屏幕感受到“中国之美”；有媒体运用智能影像修复技术让李苦禅所绘《盛夏图》“动”了起来，水波浮动，荷花绽放，尽显水墨之美。从实践来看，利用虚拟现实、增强现实、全息成像、互动影视等技术，可以增强文化创意产品的文化承载力、展现力和传播力。作为一种呈现手段，数字化丰富了文创产品的载体；作为一种新型基础设施，数字化拓宽着文创产品的消费场景。

⑥当下，文化创意日益成为文化软实力的重要体现和经济的新增长点。陈列在博物馆的先秦编钟、汉代宫灯、唐代乐器、宋代书画，或化身日常用品，或融入漫画、综艺、数字展览等内容创作，吸引着更多饶有兴致的寻访者深入了解厚重的中华文明史。期待文化创意产品持续提质升级，进一步激发文化创新创造活力，让更多人从中华文化中获得精神力量。

——选自《人民日报》（2022年12月07日第11版【评论】栏目）(1)请你补全思维导图，理清文章论证思路。

①______②______③______(2)九（1）班小金同学给大家推荐了以下三种文创物品，你认为哪一款是高质量的文创产品？请结合文章内容，说说你的理由。A.良渚文化冰箱贴B.鲁迅语录学习立牌C.李白诗歌眼罩(3)本文原选自《人民日报》【评论】栏目。后来微信公众号【睡前聊聊天】栏目也转发了此文，但是将原文中第②段和第⑤段的甲、乙两处划线句删去了，请你任选一处分析同一篇文章不同处理方式的原因。(4)文创产业在快速发展的同时，“文化该坚持守正还是不断创新”这一争论也悄然兴起，你怎么认为？请结合全文及链接材料进行论证。要求：观点明确，运用至少两种论证方法，论证合理，字数在120左右。

材料一：

在市场热闹、消费者追捧的背景下引发争议的文创可能带来了传统文化的新生，但也让以博物馆为代表的文物保护陷入盲目发展态势。文创商品的复制雷同、传播方式的低俗献媚，都会丧失文化传承的根本需求。相比于热度，文物资源的开发需要“保护和利用”的冷思考，文化遗产再创造的最终意义还是要实现文化的可持续发展。——《从故宫文创看文化遗产创意边界》材料二：

原敦煌研究院院长王旭东曾说：“此刻的流传手段太丰富了，就显得内容不够。”所以他不主张一味迎适用户需求，打造爆款文创产品，就算要做，也要真实表现敦煌文化，做精而美。5.阅读下面的文字，完成问题。那年花开钱海燕ㅤㅤ①夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。

②初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。我高兴极了，写得更起劲。有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。

③“这么闲啊？”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。

④“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐地说。

⑤“作业做完了，再做其它的练习题巩固啊！要知道，你现在上初三，正是关键的时候，怎么还有空写这些东西！”徐老师显得非常失望。

⑥“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我小心翼翼地说。

⑦徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。

⑧谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿，接着说道：“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。

⑨在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。

⑩“喝杯茶吧。”徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天找你聊聊，给你讲个故事。”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。

⑪“在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似填满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。

⑫“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，不小心被工人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。”

⑬“这太神奇了！”我不由得惊叹道。

⑭“是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折：谁的梦没有被打碎过？挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。”

⑮听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登在报刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来……

⑯在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！（选自《中学生阅读》，有删改）(1)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是______

A.文章主要叙述了初三那年“我”沉迷写小说而耽误学习被老师批评的故事。

B.第一段环境描写营造优美的意境，暗示故事结局，寄托人物思想感情。

C.第三段“吞吞吐吐”指想说又不敢说，说明“我”当时内心十分紧张。

D.文章字里行间都蕴藏着对老师的感激之情，也表达做事不要轻言放弃。(2)结合语境，按要求赏析下列句子。

①徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。（从描写的角度赏析句子）

②在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！（从修辞的角度赏析句子）(3)文中徐老师给“我”讲“建筑师的故事”有什么用意？说说你的理解。(4)文中的徐老师是个怎样的人？请结合文章内容简要分析。(5)根据文意，说说标题“那年花开”的含义。五、文言文阅读：本大题共1小题，共15分。6.阅读下文，完成各题。【甲】杂感六首（其三）陆游雨霁花无几，愁多酒不支。凄凉数声笛，零乱一杆棋。蹈海①言犹在，移山志未衰。何人知壮士，击筑有余悲。【乙】生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶高举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。（节选自《孟子•告子下》【丙】管晏列传①管仲夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死；管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。

②管仲曰：“吾始困时尝与鲍叔贾②分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公子纠败，召忽③死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。”（选自《史记》，有删改）【注释】①蹈海：出自《战国策•赵策》，齐人鲁仲连反对赵国尊秦为帝，表示如果赵国尊从秦王称帝，他将投海自尽，以示不屈。表达诗人自己反对南宋朝廷屈辱求和的立场。②贾：做生意。③召忽：人名。春秋时齐国人。(1)解释下列句中加点的词。

①必先苦其心志______

②征于色，发于声，而后喻______

③及小白立为桓公______

④吾尝三仕三见逐于君______(2)用“/”给丙文中画横线的句子断句。（限断两处）

吾始困时尝与鲍叔贾分财利多自与(3)用现代汉语翻译下面的句子。

①所以动心忍性，曾益其所不能。

②吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。(4)古人善用典故表情达意。甲诗颈联借用“鲁仲连蹈海”“愚公移山”两个典故分别表达了诗人怎样的思想情感？

①“蹈海”的典故表达了诗人______。

②“移山”的典故表达了诗人______。(5)丙文第②段引用管仲的话有哪些好处？(6)你认为甲诗中的陆游和乙文、丙文中的管仲是“英雄”吗？请结合“链接材料”加以阐述。

【链接材料】

操曰：“龙能大能小，能升能隐；大则兴云吐雾，小则隐介藏形；升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内。方今春深，龙乘时变化，犹人得志而纵横四海。龙之为物，可比世之英雄。”

（选自《三国演义》，有删改）六、作文：本大题共1小题，共50分。7.阅读下面文字，按要求写作。

久居城市，窗外一声鸟鸣，可谓天籁：漂泊异地，蓦然一缕乡音，如同天籁；身处困境，简单一声安慰，恰似天籁……一段动听的乐曲，一个优美的噪音，都会给我们带来美的享受，但也有的人对此熟视无睹，充耳不闻。

对此，你有怎样的联想和思考？可讲述经历或见闻，可发表见解，也可进行文学创作。

要求：①题目自拟，文体自定（诗歌除外）；②字数600-800；③不得抄袭，套作；④不出现真实的校名和师生姓名。

答案和解析1.【答案】C【解析】本题考查对诗歌内容的理解。

ABD.正确；

C.有误，“水何澹澹，山岛竦峙”都是实写，故“虚实相生”说法错误。

故选：C。

《观沧海》是东汉末年诗人曹操创作的一首四言诗。这首诗是曹操在碣石山登山望海时，用饱蘸浪漫主义激情的大笔，所勾勒出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象；描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的壮阔，更表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神。全诗语言质朴，想象丰富，气势磅礴，苍凉悲壮。

赏析诗词名句可以从几个方面入手：抓关键词语赏析句子，从修辞角度赏析句子，从结构作用的角度赏析句子，从写作艺术手法的角度赏析句子，从句式特点的角度赏析句子，把握内容及思想感情。2.【答案】【小题1】（1）本题考查对名著情节的把握。选文的主要人物是谢廖沙。他和父母解释革命的意义，让父母支持自己参加革命。

（2）本题考查对名著人物的把握。根据“随便母亲怎么责骂，他都不做声，也不反驳”，可以判断谢廖沙不改变自己的决定。根据“爸爸，你听我说，当初德国人在这儿，你们搞罢工，还在机车上打死了押车的德国兵。那个时候，你想到过家没有？想到过。可你还是干了，因为工人的良心叫你这样干。我也想到了咱们的家。我明白，要是我们不得不撤退，为了我，你们会受迫害的。但是反过来，要是我们胜利了呢？那我们就翻身了。家里我是呆不住的。爸爸，这个不用说你也明白。为什么还要吵吵闹闹呢？我干的是好事，你应该支持我，帮助我，可你却扯后腿。爸爸，咱们讲和吧，这样，我妈就不会再骂我了”，可以判断出谢廖沙耐心给父母讲解革命的道理。

答案：

（1）谢廖沙耐心说服父母亲支持自己参加革命。

（2）意志坚定、耐心。【小题2】【解析】《钢铁是怎样炼成的》讲述保尔•柯察金从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说，成为一块坚强钢铁（是指他的精神）的故事。这是一部带有自传味道的小说，它赞扬了在绝望的命运中仍坚强不屈，向命运挑战的精神。鞭挞了资本主义的丑陋与只会作威作福的贵人，表现了作者对命运的抗争。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。3.【答案】【小题1】诵,dié【小题2】②,将“践行”后的双引号改为单引号。【小题3】B【小题4】C【小题5】略【解析】答案：

（1）本题考查汉字字音字形。根据字词积累，“吟sòng”写作“吟诵”，“更迭”中的“迭”读作“dié”。

（2）本题考查标点符号的使用。“绿水青山就是金山银山”这一金句，出现在引用习总书记的话语中，故用单引号。不能用双引号。

（3）本题考查关联词语的正确使用。“要做生活环境的保护者”与“更要做历史文化的传承者”前后两句构成递进关系，故用“不仅”“既”等词语与“更”组合，构成递进关系。

故选：B。

（4）本题考查短语类型的识别判断。“生态环境”“美丽中国”“豪迈气概”都是偏正短语，“传承文化”是动宾短语。

故选：C。

（5）本题考查古诗文名句的默写。解答此题，在平时的学习中要做好积累，要根据题干的提示写出相应的句子，注意不能出现错别字。

（1）诵

dié

（2）②将“践行”后的双引号改为单引号。

（3）B

（4）C

（5）①窈窕淑女（注意“窈”的书写）

②忽如一夜春风来

千树万树梨花开

③人生自古谁无死

留取丹心照汗青（注意“汗”的书写）

④伤心秦汉经行处

宫阙万间都做了土（注意“阙”的书写）4.【答案】【小题1】高质量的文创产品，需要以恰当的创意形式，将历史内涵与时代审美相结合，达到文化价值与实用价值相统一。【小题2】文创产品的持续创新，离不开数字技术赋能。【小题3】期待文化创意产品持续提质升级，进一步激发文化创新创造活力，让更多人从中华文化中获得精神力量。【小题4】【解析】（1）本题考查对文章的理解和分析。

①处解析文章第③段首句“高质量的文创产品，需要以恰当的创意形式，将历史内涵与时代审美相结合，达到文化价值与实用价值相统一”，明确阐述了高质量文创产品的要求。这一段围绕该观点展开，指出中华文明丰厚的历史文化遗产为文创提供滋养，各大博物馆也围绕特色文物做出了有益尝试。所以①处应填此句，它是文章关于高质量文创产品特点的分论点，承接总论点中“深耕文化土壤”，说明如何从文化内涵与价值层面助力文创升级。②处解析第⑤段开篇即表明“文创产品的持续创新，离不开数字技术赋能”，随后通过具体事例，如动画师团队运用元素创作动画视频、媒体用智能影像修复技术让画作“动”起来等，说明数字技术在增强文创产品文化承载力、展现力和传播力等方面的作用。所以②处填此句，这是文章关于文创产品创新途径的分论点，从技术层面说明如何助力文创升级，与总论点相呼应。③处解析文章结尾“期待文化创意产品持续提质升级，进一步激发文化创新创造活力，让更多人从中华文化中获得精神力量”，对前文内容进行了总结和升华。前文分别从高质量文创产品的特点、承载的追求以及创新的技术支持等方面进行论述，结尾表达了对文创产品未来发展的期望，总结了全文“深耕文化土壤，助力文创升级”的核心思想，所以③处应填此句。

（2）本题考查综合应用的能力。A良渚文化冰箱贴将良渚文化这一独特的历史文化元素融入冰箱贴这一现代日常用品中。从文化价值与实用价值统一角度看，它既承载了良渚文化的历史内涵，又具有冰箱贴的实用功能，符合高质量文创产品“将历史内涵与时代审美相结合，达到文化价值与实用价值相统一”的要求。从满足精神需求角度，它能引发人们对良渚文化的兴趣和探索欲望，唤起人们对美的向往，满足消费者个性化的文化消费需求。B鲁迅语录学习立牌，只是简单地将鲁迅语录与学习立牌结合，没有深入挖掘鲁迅文化的内涵，进行创新的呈现，仅仅是表面的文字与物品组合，缺乏对文化元素的深度融合与创新表达，难以达到文化价值与实用价值的完美统一，也不能很好地满足人们个性化、高品质的精神需求。C李白诗歌眼罩同样只是把李白诗歌与眼罩简单拼凑，没有从文化内涵挖掘、创意呈现等方面进行深度设计，不能充分展现李白诗歌的文化魅力，也没有在满足实用价值的同时，很好地实现文化价值与实用价值的有机结合，不符合高质量文创产品的标准。

（3）本题考查对文章的理解和分析。

甲处：《人民日报》【评论】栏目：该栏目注重对国家政策、社会现象等进行深度评论和解读，具有权威性和严肃性。党的二十大报告是国家重要的政策导向和指导思想，引用其中“激发全民族文化创新创造活力，增强实现中华民族伟大复兴的精神力量”内容，能为文章关于文创产品开发需要提质升级的观点提供权威的理论依据，增强文章的说服力和理论深度，使评论更具专业性和权威性，符合该栏目的定位和风格要求。微信公众号【睡前聊聊天】栏目：此栏目主要面向大众在睡前的休闲阅读场景，目的是让读者在轻松的氛围中获取信息。党的二十大报告内容相对较为严肃、理论性强，如果保留在文章中，可能会使文章显得过于正式、沉重，不符合睡前轻松阅读的氛围。删去这部分内容，可使文章语言更加简洁、通俗易懂，更贴近大众生活，让读者在轻松愉悦的状态下阅读关于文创产品的相关内容，符合该公众号的定位和受众需求。乙处：《人民日报》【评论】栏目：作为党报的评论栏目，需要紧密围绕国家政策进行深入分析和探讨。“实施国家文化数字化战略”是党的二十大报告提出的重要战略，与文创产品的持续创新紧密相关。在文章中引用这一内容，从宏观政策层面论述文创产品创新与国家文化数字化战略的关联，能够提升文章的政治高度和权威性，体现对国家政策的重视和贯彻，使文章更具深度和指导性，符合该栏目的风格特点。微信公众号【睡前聊聊天】栏目：为了营造轻松的睡前阅读氛围，让读者更易接受文章内容，避免过多专业、严肃的政策论述。删去引用的报告内容，可使文章重点更突出在文创产品创新与数字技术的实际结合上，以更通俗的语言阐述数字技术对文创产品的赋能作用，使文章更接地气，符合大众在睡前休闲阅读的习惯和需求。

（4）本题考查语言表达的能力。

提出观点：明确表明文化应坚持守正与创新相统一的观点，既强调了守正的重要性，又突出了创新的必要性，避免了片面性。论证方法运用：举例论证：如“故宫文创等深挖文物内涵，守住文化之根”，以故宫文创为例，具体说明了在文创发展中守正的体现，即通过深入挖掘文物内涵，传承文化根本，增强了论证的可信度和说服力。引用论证：引用材料二中原敦煌研究院院长王旭东“此刻的流传手段太丰富了，就显得内容不够”“就算要做，也要真实表现敦煌文化，做精而美”的言论，表明在文创产品开发中，不能只注重创新形式而忽视文化内容的守正，要在真实表现文化的基础上进行创新，使论证更具权威性。结合材料与文章：从材料一“文创商品的复制雷同、传播方式的低俗献媚，都会丧失文化传承的根本需求”论述盲目创新的危害，强调守正的重要性；从文章中文创产品借助数字技术等创新形式以及材料二强调在真实表现文化基础上创新，论述创新的必要性，全面且合理地论证了文化守正与创新相统一的观点。

答案：

（1）①高质量的文创产品，需要以恰当的创意形式，将历史内涵与时代审美相结合，达到文化价值与实用价值相统一。②文创产品的持续创新，离不开数字技术赋能。③期待文化创意产品持续提质升级，进一步激发文化创新创造活力，让更多人从中华文化中获得精神力量。

（2）A良渚文化冰箱贴将良渚文化这一独特的历史文化元素融入冰箱贴这一现代日常用品中。从文化价值与实用价值统一角度看，它既承载了良渚文化的历史内涵，又具有冰箱贴的实用功能，符合高质量文创产品“将历史内涵与时代审美相结合，达到文化价值与实用价值相统一”的要求。从满足精神需求角度，它能引发人们对良渚文化的兴趣和探索欲望，唤起人们对美的向往，满足消费者个性化的文化消费需求。

（3）第②段种引用了党的二十大报告内容，是为了论证下文“开发合适的文化创意产品，是不断提升国家文化软实力和中华文化影响力的要求”这一观点；第⑤段中引用党的二十大报告，为了论证“文创产品的持续创新，离不开数字技术赋能。”这一观点，这两处作为引用论证更有力地论证观点，增强了文章的说服力。同时作为《人民日报》中【评论】栏目的文章，引用了“二十大”的政府报告词更是要体现时评文的时效性和导向性；而【睡前聊一聊】栏目则为轻松愉快的聊天栏目，就不引用“二十大”材料来增强说服力了，删去也未尝不可。

（4）文化应坚持守正与创新相统一。一方面，守正才能固本，如材料一所说，盲目创新、低俗献媚、复制雷同会丧失文化传承根本，故宫文创等深挖文物内涵，守住文化之根。另一方面，创新才能发展，文中文创产品借助数字技术等创新形式，如材料二原敦煌研究院院长王旭东虽不主张盲目迎合打造爆款，但也强调真实表现文化、做精而美，这也体现了在守正基础上创新的重要性。

文章指出我国文创产品开发呈现活跃景象且正从量向质升级，强调高质量文创产品需结合历史内涵与时代审美、满足精神需求，其持续创新离不开数字技术赋能，期待文创产品持续提质升级，激发文化创新活力。

理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。5.【答案】【小题1】A【小题2】【小题3】【小题4】【小题5】【解析】（1）本题考查对文章的理解分析能力。

A.有误，本文记叙了“我”在初三那年对写作产生了兴趣，但是在第一次参加作文比赛的时候失败了，为此很痛苦，想放弃写作，后来在徐老师的鼓励下，“我”重拾信心，越来越多的文章刊登在报刊上，中考作文得了满分；

BCD.正确。

故选：A。

（2）本题考查语句赏析能力。

①题干中已经作了明确“从人物描写的角度”，不要从其他的角度进行赏析。根据“坐”“看”“舒展”“笑”等描写徐老师行为的字词分析这句话的描写方法，并结合“时而眉头舒展，时而嘴角含笑”“我倒是很愿意做你的第一个读者”等语句，理解徐老师对“我”的小说的态度即可。

②句中“花笑了”是将花赋予了人的情态，结合上文中“在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分”，分析“我”收获成功之后的喜悦心情。

（3）本题考查内容的理解与分析。结合上文中“我”参加征文比赛，“不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了”，以及后文中“听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登在报刊上”分析徐老师的话对“我”的影响，并结合“希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石”等语句体会徐老师讲的故事的深刻含义，说明了“挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长”的道理，鼓励“我”将失败转化为成功的动力。

（4）本题考查概括人物形象特点的能力。结合文中“徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑”“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿”“希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石”“徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来……”等描写，具体分析徐老师的形象，徐老师是个赏识学生，始终关注学生成长，有教育智慧的好老师。

（5）本题考查标题含义理解。“夏季栀子花盛开”有双层含义。结合“夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香”分析，表面含义指夏季栀子花盛开。深层含义结合“听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登在报刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来……”分析，是初三那一年在老师的鼓励下，“我”重拾了信心，获得了成功。

答案：

（1）A

（2）①用动作描写和神态描写的方法，表现徐老师看“我”小说时的专注和耐心，以及对“我”写的小说的欣赏和认可。

②用拟人的修辞手法，生动形象地写出了“我”收获成功之后的喜悦心情。

（3）用“故事”深入浅出地说明失败可以转化为成功的道理，鼓励和开导“我”化挫折为成功的动力。

（4）从耐心看“我”的小说，愿意当“我”的读者，引导“我”投稿这些情节可以看出徐老师是个赏识学生，鼓励学生个性发展的好老师；从“我”失败后，主动约“我”谈心，用“故事”来引导“我”等情节，可以看出徐老师是个始终关注学生成长，有教育智慧的好老师。

（5）“夏季栀子花盛开”仅是表面含义，深层含义是初三那一年在老师的鼓励下，“我”重拾了信心，获得了成功。

本文记叙了“我”在初三那年对写作产生了兴趣，但是在第一次参加作文比赛的时候失败了，为此很痛苦，想放弃写作，后来在徐老师的鼓励下，“我”重拾信心，越来越多的文章刊登在报刊上，中考作文得了满分。文章表达了“我”对徐老师的感激之情，也告诉我们读者，做事要有毅力，不能因为一点挫折就轻言放弃。

阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。6.【答案】【小题1】使……受苦【小题2】了解，明白【小题3】等到【小题4】做官【小题5】坚决反对南宋朝廷屈辱求和的立场【小题6】收复失地，抗金救国的志向毫不动摇，坚不可摧【解析】（1）本题考查文言实词意义。

翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

①句意：一定先要使他心意苦恼。苦，使……受苦。

②句意：表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后才能被人所知晓。喻，了解，明白。

③句意：等到小白即位。及，等到。

④句意：我曾经多次做官多次被国君放逐。仕，做官。

（2）本题考查断句的能力。

给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。句意：我当初贫困时，曾经和鲍叔一起做生意，分钱财时多分给自己。据此可知，答案为：吾始困时/尝与鲍叔贾/分财利多自与。

（3）本题考查文言语句的翻译。

文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

①重点词：所以，用来……；动，使……动；曾，同“增”，增加。句意：用这些来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他原先不具备的才干。

②重点词：尝，曾经；走，逃跑；怯，怯懦。句意：我曾多次作战，多次战败逃跑，但鲍叔不认为我胆小，他知道我还有老母亲。

（4）本题考查学生对作者感情的理解与掌握。

此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。当然，还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。

根据“蹈海言犹在，移山志未衰”的意思想要蹈海的话还在耳边回荡，移山的志向依旧没有消去可知，这句话表现了作者坚决反对南宋朝廷屈辱求和的立场和收复失地，抗金救国的志向毫不动摇，坚不可摧的特点。

（5）本题考查理解课文内容的能力。

解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。根据该段话的意思可知，这段话管仲回忆了自己与鲍叔牙的交往经历，“鲍叔不以我为愚，知时有利不利也”“鲍叔不以我为怯，知我有老母也”“鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也”等句表达管仲对鲍叔牙的感激之情；运用排比的手法，富有感染力；也增强传记的真实性。

（6）本题考查理解文章主旨的能力。

做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。

根据“蹈海言犹在，移山志未衰”“何人知壮士，击筑有余悲”可知，甲诗中的陆游胸怀大志，但时运不济，长期贬谪埋没，“愁多酒不支”，但始终不忘“蹈海”“移山”之志，时时想着飞腾于宇宙之间，施展才华，建功立业，报效祖国。虽未实现，但矢志不渝，是隐忍的英雄；根据“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”“鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也”可知，乙文、丙文中的管仲是英雄，他年少忍辱负重，能升能隐，一旦有机会就兴云吐雾，纵横四海，创下伟业，名垂千古。

答案：

（1）①使……受苦②了解，明白③等到④做官

（2）吾始困时/尝与鲍叔贾/分财利多自与。

（3）①用这些来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他原先不具备的才干。

②我曾多次作战，多次战败逃跑，但鲍叔不认为我胆小，他知道我还有老母亲。

（4）①坚决反对南宋朝廷屈辱求和的立场；②收复失地，抗金救国的志向毫不动摇，坚不可摧。

（5）①增强传记的真实性；②表达管仲对鲍叔牙的感激之情；③排比的手法，富有感染力；④表达了对管仲这样的贤者的赏识与赞誉，也表达了对“苦其心志……空乏其身”人才的敬佩之情。

（6）示例：是英雄。陆游是潜伏于波涛之内的英雄，胸怀大志，但时运不济，长期贬谪埋没，“愁多酒不支”，但始终不忘“蹈海”“移山”之志，时时想着飞腾于宇宙之间，施展才华，建功立业，报效祖国。虽未实现，但矢志不渝，是隐忍的英雄。管仲也是英雄。年少忍辱负重，能升能隐，一旦有机会就兴云吐雾，纵横四海，创下伟业，名垂千古。

【参考译文】

【甲】

雨过之后花所剩无几，愁绪深重，酒力不支。

凄凉的几声笛声传来，零零乱乱的几盘棋局。

想要蹈海的话还在耳边回荡，移山的志向依旧没有消去。

什么人能理解壮士呢，击筑而歌慷慨悲凉。

【乙】

舜从田野耕作之中被任用，傅说从筑墙的劳作之中被任用，胶鬲从贩鱼卖盐中被任用，管夷吾是从狱官手里被释放并加以任用的，孙叔敖从海滨隐居的地方被任用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被任用。所以上天要把重任降临在这个人身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。

一个人，常常发生错误，这样以后才能改正，在内心里困惑，思虑阻塞．然后才能知道有所作为，表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后才能被人所知晓。

【丙】

管仲名夷吾，是颍上人。他年轻的时候经常和鲍叔牙交往，鲍叔知道他有德行和才干。管仲贫穷，经常欺骗鲍叔，但鲍叔始终友好地对待他，不因为这些事说他什么。不久，鲍叔侍奉齐国公子小白，管仲侍奉公子纠。等到小白即位，就是齐桓公，公子纠死了，管仲被囚禁。鲍叔于是举荐管仲。管仲被任用以后，在齐国执政，齐桓公因此称霸，多次会合诸侯，，扶正天下，靠的是管仲的智谋。

管仲说：“我当初贫困时，曾经和鲍叔一起做生意，分钱财时多分给自己，鲍叔不认为我贪财，知道我贫穷。我曾经替鲍叔谋划事情，却使他处境更加艰难，鲍叔不认为我愚笨，知道时势有顺利和不顺利。我曾经多次做官多次被国君放逐，鲍叔不认为我没有才能，知道我没遇上好时机。我曾经多次打仗多