南昌一中教育集团七年级上学期语文期中阶段性学习质量检测试卷

南昌一中教育集团七年级上学期语文期中阶段性学习质量检测试卷江西省南昌一中教育集团2023-2024学年七年级上学期语文期中阶段性学习质量检测试卷

一、语言文字运用（10分）

1．（2023七上·南昌期中）下列句子中，没有错别字且加点字注音全都正确的一项是（）。

A．一棵枫树，表皮灰暗而粗犷（guǎng），发着苦涩气息，但它的生命内部，却贮(zhù)蓄了这么多的芬芳。

B．亲近自然，读书，历练，都是夯实人生基础的课程，让我们走向丰饶（náo）和充盈。人生无涯，行者无缰，愿你行走的人生绚（xuàn）丽多姿。

C．吃货们凝视着枝头鲜嫩的槐（kuí）花匿(nì)笑，翘首等了一年，又可以大饱口福了。在如此美不胜收的园子里漫步，仿佛置身于朦胧的梦境，让人流连忘反!

D．许多古桥的工程技术与人文精神交相辉应，长安涵（hán）桥的柳丝、苏州枫桥的钟声，还有钱塘江大桥下的怒涛、卢沟桥边的枪声，或寄寓一个美丽梦想，或承载（zǎi）一段历史伤痛，平添了一份别样的情怀。

【答案】A

【知识点】常用易错字字音

【解析】【分析】A.正确；

B.有误，“丰饶"的“饶”应读“ráo”，“行者无缰”的“缰"应为“疆”；

C.有误，“槐花"的“槐”应读“huái”，“流连忘反”的“反"应为“返”；

D.有误，“交相辉应"的“应”应为“映”，“承载”的“载"应读“zài”。

故答案为：A

【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

2．（2023七上·南昌期中）选出下列句子中没有语病的一句。（）

A．为了防止校园安全问题不再发生，各个学校都加强了安全保卫工作。

B．在“亚运会"的筹备会上，各相关部门交换了广泛的意见。

C．我们的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。

D．一本好书可以给你带来许多教益，甚至可以影响你的一生。

【答案】D

【知识点】语序不当；搭配不当；用词不当

【解析】【分析】A.否定词误用，去掉“不再”；

B.语序不当，应改为“老师们广泛地交换了意见"；

C.动宾搭配不当，把“水平”改为“能力"；

D.正确。

故答案为：D

【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

3．（2023七上·南昌期中）下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是（）。

A．这些人都是粗鄙武人，不通文墨，翻来覆去，也不过就是那么几句。

B．我们作为奥运会主办国的公民，应当文明观赛事，理智看输赢，不要看到主队输球就大惊失色。

C．我们要通过持之以恒的努力，创造更多的就业机会，让广大劳动者各尽所能、各得其所。

D．面对我们各种各样的问题，老师总是和颜悦色地帮我们解答。

【答案】B

【知识点】词语的使用（搭配）

【解析】【分析】ACD.正确。

B.有误，“大惊失色”意思是形容十分慌张，吓得脸色都变了。本句形容看球表现，该词与语境不符。

故答案为：B

【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

4．（2023七上·南昌期中）下列句子排序正确的一项是（）

①其实，星空不仅用自然的美丽打动了无数人，它内在的规律也同样是迷人的。

②但是，当你得知宇宙中行星绕恒星周而复始旋转的复杂规律仿佛顷刻间凝结在你的笔尖之下时，你会多么惊叹于它的美妙与优雅。

③它是无数先辈前贤智慧的结晶，更是科学之美的集中体现。

④如著名的开普勒第三定律，看起来极其简单，只是一比值而已。

⑤古往今来，人类先祖无数次仰望天空，惊叹于那宇宙星辰的永恒之美。

A．①③④②⑤B．⑤③①④②C．⑤①④②③D．①⑤②④③

【答案】C

【知识点】句子排序

【解析】【分析】通读全段话可知，它主要写星空的美丽和规律。题干中的第⑤句写人类先祖无数次仰望天空，惊叹于那宇宙星辰的永恒之美，第①句写星空不仅用自然的美丽打动了无数人，它内在的规律也同样是迷人的，第④句写著名的开普勒第三定律，第②句写当你得知宇宙中行星绕恒星周而复始旋转的复杂规律仿佛项刻间凝结在你的笔尖之下时，你会多么惊叹于它的美妙与优雅，第③句写它是无数先辈前贤智慧的结晶，更是科学之美的集中体现。

故答案为：C

【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。

5．（2023七上·南昌期中）填入横线处的句子，恰当的一项是（）。

让我们对所有的苦难心存感激，因为，生命____，思想____，意志____。

①总是在徘徊和失意中成熟②总是在挫折和苦难中茁壮③总是在残酷和无情中坚强

A．②③①B．③②①C．①②③D．②①③

【答案】D

【知识点】衔接仿写

【解析】【分析】本题突破口为：“生命"思想”“意志"应该与谓语中心词“茁壮”“成熟"坚强”一一对应，据此可知顺序为：②①③。

故答案为：D

【点评】本题考查语句的衔接题，关键是要抓住对应关系，抓住能体现这种对应关系的语境中的关键词与选项中的关键词。抓住了这个关系，就等于牵住了“牛鼻子"。做好此类题目，要求注意以下几点：1、保持陈述对象的一致，话题的统一。2、符合时间、空间或逻辑等顺序。3、考虑语句对应、词语的照应。4、保持情景统一、音节和谐。

二、古代诗文阅读（24分）

（2023七上·南昌期中）阅读下面的古诗

湖州歌·其六①

汪元量〔宋代〕

北望燕云不尽头，大江东去水悠悠。

夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。

【注释】①原诗是南宋灭亡后，作者作为俘虏被押送到燕山一带去的途中所作。

6．下面对诗歌的理解和赏析有误的一项是（）。

A．“望”字起到全诗景物描写的统领作用，四句诗紧紧围绕一个“望"字来写。

B．“夕阳一片寒鸦外”，既是化用典故，又是诗人眼中所见，蕴含着真情实感。

C．“目断"是思而望，望而不见。“四百州”说明了魂牵梦绕的故国曾经是地大物博、国强民盛，而今马上就可以再相见了。

D．全诗的感情基调缠绵惆怅、凄神哀肠。

7．本诗主要运用了什么写作手法？“大江东去水悠悠"抒发了作者什么情感？

【答案】6．C

7．运用了借景抒情（情景交融）的手法，抒发了作者身处国家衰亡不可挽救之时的悲痛心情。

【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；忧国伤时

【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。

（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。

6．ABD.正确；

C.有误，“目断东西四百州”的意思是：望穿茫茫四极啊，何处是故园神州此处“四百州"说明了魂牵梦绕的故国曾经是地大物博、国强民盛，而今再也寻不见了，国势衰微。选项“今马上就可以再相见了”的表述不正确。

故答案为：C

7．本题考查诗歌的写作手法和情感主旨。“北望燕云不尽头"的意思是：举目北望，望不尽的是白云渺渺。此句运用了借景抒情的表现手法，诗人用迷茫的白云、悠悠的江水、凄清幽寒的夕阳来烘托凄恻悲凉、感慨惆怅的复杂情怀，抒发自己眷恋祖国的深情和亡国失家的悲伤无奈。“大江东去水悠悠”的意思是：浩浩东流，永不停歇的是江水悠悠。此句运用了借景抒情的表现手法，诗人以“大江东去水悠悠"的壮阔之景衬托心中难耐的孤凄无助、恍然如梦的思绪，传达出哀怨、惆怅、悲凉的心境。“夕阳一片寒鸦外”的意思是：斜阳西沉，映照着归鸦飞过的寒空；此句运用了借景抒情的表现手法，画面很简单，夕阳渐沉，暮色苍茫，寒鸦归巢，正是眼中所见，真情实景，但那种孤寂清冷、悲凉凄恻的情绪却深入人心，衬托出诗人孤寂清冷(或悲凉凄恻、感慨惆怅)的心境。可见全诗最主要的写作手法诗借景抒情。

故答案为：运用了借景抒情（情景交融）的手法，抒发了作者身处国家衰亡不可挽救之时的悲痛心情。

（2023七上·南昌期中）阅读下面文言文短文

王恭①从会稽②还，王大看之。见其坐六尺簟③，因语恭：“卿东来，故应有此物，可以一领及我。"恭无言。大去后，即举所坐者送之。既无余席，便坐荐④上。后大闻之，甚惊，曰：“吾本谓卿多，故求耳。”对曰：“丈人⑤不悉恭，恭作人无长物⑥。"

【注释】①王恭：字孝伯，东晋重臣。②会稽：郡名，今浙江省绍兴县。③簟（diàn）：竹席子。④荐：草垫。⑤丈人：古时对老年男子的尊称，可译为“您”。⑥长（zhàng）：多余，剩余。

8．解释加点字词

还语去

9．用现代汉语翻译下列句子。

①卿东来，故应有此物。

②吾本谓卿多，故求耳。

10．文中“恭无言"的原因是什么？（用原文回答）。从文中，我们可以看出王恭是一个怎样的人？

【答案】8．回来；对……说；离开

9．①你从东边回来，本来就应当有（不少）这种席子。

②我本来以为你有很多，所以才要的啊。

10．无余席性格：廉洁奉公，生活简朴，大方慷慨

【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。

【附参考译文】

王恭从会稽郡回来，王大去看他。王大看王恭坐着一张六尺长的竹席，就对他说：“你从东边（富庶的会稽郡）回来，本来就应当有（不少）这种席子，可以拿一张给我。”王恭没有回答。王大离开以后，王恭就把坐着的那张席子给王大送去了。自己没有多余的竹席了，就坐在草垫上。后来王大听说了这种情况，非常吃惊，就对王恭说：“我本来以为你有很多，所以才要的啊。"王恭回答说：“您不了解我，我这人从来没有多余的东西。”

8．本题考查文言实词。①王恭从会稽还：王恭从会稽回来后。还：来。②因语恭：便对王恭说。语：对……说。③大去后：族叔走后。去：离开。

故答案为：回来；对……说；离开

9．本题考查文言文句子翻译。①重点字词：卿，你，对人的尊称；东来，从东边回来；故，本来。②重点字词：吾，我；故，因此，所以；耳，罢了。

故答案为：①你从东边回来，本来就应当有（不少）这种席子。②我本来以为你有很多，所以才要的啊。

10．本题考查文言文内容理解。根据“丈人不悉恭，恭作人无长物"分析，王恭为人处世，没有多余的东西，当然席子也是如此，当族叔问他要时，他如果说我只有这一张，言外之意就是我不能给你，这样就会让族叔没有面子，于是他只能不说话，等族叔走后，“既举所坐者送之”。注意答案要求用原文回答，由“既无余席，便坐荐上"可知，“恭无言”，是因为“无余席"。根据“卿东来，故应有此物，可以一领及我”“恭无言。大去后，即举所坐者送之。既无余席，便坐荐上"可知，王恭没有多余的东西，面对他人的索取，王恭拿起所坐的那张竹席就送给了王大，可见王恭为人大方；根据“丈人不悉恭，恭作人无长物”可知，王恭没有多余的东西，可见王恭廉洁奉公、生活简朴。

故答案为：无余席性格：廉洁奉公，生活简朴，大方慷慨

11．（2023七上·南昌期中）填补下列句子的空缺处。

（1）《观沧海》一诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是，，。

（2）《次北固山下》中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：，。

（3）当别人不了解自己时，误解自己时，孔子认为应当采取的正确态度是：，？

（4）《夜上受降城闻笛》中表现边塞荒寒凄冷的诗句是：___，___。

（5）《江南逢李龟年》中常被用来表达久别重逢，幸会难得的心情的诗句是：___，___。

【答案】（1）水何澹澹；山岛竦峙

（2）海日生残夜；江春入旧年。

（3）人不知而不愠；不亦君子乎

（4）回乐烽前沙似雪；受降城外月如霜

（5）正是江南好风景；落花时节又逢君

【知识点】一般性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：澹、竦、峙、愠、霜。

故答案为：水何澹澹；山岛竦峙；海日生残夜；江春入旧年；人不知而不愠；不亦君子乎；回乐烽前沙似雪；受降城外月如霜；正是江南好风景；落花时节又逢君。

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

三、现代文阅读（26分）

（2023七上·南昌期中）阅读下面的文章

芳香的百合花

连忠诚

①春天，带着阳光和花朵，再次光临我的驻站区。不远处的迎春花，远看，如浩瀚夜空的星星，闪闪亮亮；近看，小太阳花的模样，在阳光的照耀下，熠熠生辉。随着气温上升，地铁口多了老人的身影，他们或坐或站，晒着太阳，聊着天。

②对巡逻的我来说，这些老人便是一种日常的陪伴。有好几次，匆忙行走的乘客忘记拔掉电动车钥匙，这些老人看见后直接拔掉，一路小跑敲警务室门告诉我。

③地铁驻站区的菜场离出口很近，小区居民和很多乘客在这里买菜。这些大爷大妈随身携带轻便的小马扎，买完菜，坐在地铁口剥豆、择菜。他们总是找卖菜的人多要几个塑料袋，可以盛放垃圾。

④有一次，一大爷钥匙落在家里，为不打扰儿女上班，他就在地铁口和老人聊天。到中午只剩下他一人时，我才发现事情不妙。他告诉我实情，但坚持不告诉我他儿女的电话号码。我只好邀请他来警务室一起吃微波炉加热的饺子。吃了饺子后，在出口处，他帮我把所有电动车摆得整整齐齐。傍晚时分，他悄悄离开。第二天，警务室门口会放有老人留的回馈礼物，比如一盒牛奶，一个苹果，一个热腾腾的白吉馍等。

⑤警务室门口，成了老人们临时存放东西的地方，经常放置的小物品有钥匙、背包，小学生的红领巾、书包等。偶尔有乘客和我分享自己的水果，苹果、橘子、香蕉。老大妈们分成两队跳舞，大爷们坐着观看。一位大妈在地铁口的空地里种植了蔬菜，一块不大不小的菜园，葱茏的菜畦，青青的叶子，大老远看到一片绿意。

⑥记得去年冬天，大妈还送我一袋子芫荽，叶片色泽翠绿欲滴。今年春，她再也没有来过。望着那块无人侍弄的菜园，我沉默起来。记得每次下班回去，大妈大老远喊我，让我去菜园子摘菜。大妈说孩子们都不在身边，菜吃不完，想方设法送给我。对于他们，菜地成了一种情感寄托，一种对往日生活的念想。最让人难忘的是去年冬至，大妈们送我吃手工饺子，我带着她们参观了警务室的部分消防设施。

⑦他们成了在地铁口晒太阳、纳凉的朋友，这是地铁口一景。我时常在巡逻时，和他们聊上几句。

⑧有一次，一个年轻人开车停在路边，拉开车门，扶着大妈，说，去吧，中午我来接你。大妈乐呵呵地头也不回。老朋友聚集一起，开心无比。他们聊很多事情，比如年轻人结婚观念、婆媳关系、小孙子学习，等等。

⑨一个周末过后，警务室门口竟然放了两把红色百合花，一摸，底部是瓶子，想着是乘客们暂时存放，也没有在意。一直到下班了，依然没有人取。

⑩这意外的鲜花，让人捉摸不清。我换下警服，嗅着花儿散发出的芳香，不禁好奇。正打算关门，发现门下面有个牛皮纸信封，打开一看，里面是一封字迹工整的信：“您好，警官，还记得那次突如其来的暴雨吗？我在您的站区避雨。我那次来这里，是带孩子参观魏巍故居。我们来自外省，在这里没有亲人。当地面水势汹涌起来时，孩子吓哭了，是您让我们在警务室驻留。后来关闭站区，是您带着我们逃离这个几乎被水倒灌的站区。您毫不犹豫背起我的孩子，我们几个人跌跌撞撞跟着您，趟着水，来到紫荆山路上的创新街学校。接待我们的老师像长者一样关心我们，把我们安排到教室，送来水、方便面以及手机充电器等。我清楚记得，在二楼教室，看着学校操场一片汪洋时，我和儿子特别害怕。有一个被人喊徐老师的年纪大一点的老师，主动上前安慰我们，送来被子等。那一夜，终身难忘。我也是一名教育工作者，在这次暴雨中，感受到人间处处真情在。所以，请接受我的鲜花。西安莲湖郊区人。"

我快速翻阅监控视频，在来去匆匆的人群里，发现一女士戴着橘黃色口罩，披肩发，肩挎背包，怀抱着花儿，先是敲门，后在消防栓上写字，最后将花摆放在门口。这花儿占据我的整个视野，眼前一幕幕再现如昨，让人感到温暖。

芳香的百合花在警务室里放两日了，但依然新鲜如初。这意外的花儿，在地铁驻站区，给我以及来去匆匆的乘客们平添了温情和微笑。

——《人民日报海外版》（2022年04月30日第07版）有改动

12．本文标题为“芳香的百合花”，结合文章内容分析其含义。

13．从修辞的角度品析下面句子的表达效果。

春天，带着阳光和花朵，再次光临我的驻站区。

14．认真阅读文章，用简洁的语言概括文中与“我"有关的三件事。

15．下面对文章理解和分析不正确的一项是（）

A．“我”是一个忠于职守，热心、善良、乐于助人的人民警察。

B．文章第⑥段运用了插叙，丰富了文章内容，同时也为突出本文中心服务。

C．文章第⑨段运用了设置悬念的表现手法，巧妙激发读者阅读兴趣。

D．文章第⑩段画线句子运用动作描写，“背"跟”“趟"从正面直接表现出暴雨之大以及“我”临危不惧、舍身为民的美好品质。

【答案】12．表层含义指“我"帮助他人后，别人送“我”的百合花，深层含义指人与人交往时的真情与温暖如百合花般芳香。

13．运用了拟人的修辞手法，“带着"光临”赋予春天人的情态，生动形象地写出“我的驻站区"充满阳光和花朵，表达了我内心的喜悦之情。

14．①“我”请一个将钥匙落在家的老人吃午饭；②每次下班大妈叫“我"去地里摘菜；③一位被“我”帮助过的女士送“我"两把红色百合花。

15．D

【知识点】记叙性散文；文章的表达方式和表达技巧；文章标题及其作用；概括文章主要内容；筛选并整合文中信息

【解析】【点评】（1）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

12．本题考查标题含义。根据第⑨段“一个周末过后，警务室门口竟然放了两把红色百合花，一摸，底部是瓶子，想着是乘客们暂时存放，也没有在意。一直到下班了，依然没有人取”和第⑩段“这意外的鲜花，让人捉摸不清。我换下警服，嗅着花儿散发出的芳香，不禁好奇"可知，“芳香的百合花”的表层；根据第⑤段“警务室门口，成了老人们临时存放东西的地方，经常放置的小物品有钥匙、背包，小学生的红领巾、书包等。偶尔有乘客和我分享自己的水果，苹果、橘子、香蕉。老大妈们分成两队跳舞，大爷们坐着观看。一位大妈在地铁口的空地里种植了蔬菜，一块不大不小的菜园，葱茏的菜畦，青青的叶子，大老远看到一片绿意”，第⑥段“大妈还送我一袋子芫荽，叶片色泽翠绿欲滴”，第⑦段“他们成了在地铁口晒太阳、纳凉的朋友，这是地铁口一景。我时常在巡逻时，和他们聊上几句"和第⑩段“那一夜，终身难忘。我也是一名教育工作者，在这次暴雨中，感受到人间处处真情在。所以，请接受我的鲜花。西安莲湖郊区人”可知。

故答案为：表层含义指“我"帮助他人后，别人送“我”的百合花，深层含义指人与人交往时的真情与温暖如百合花般芳香。

13．由“带着"光临”可知，此处赋予了春天以人的情感，运用拟人的修辞手法；运用拟人的手法，表现伴随着春天的来信，“我"的驻站区充满阳光并且花朵绽放的美丽场景，面对如此美景，作者便运用拟人的手法，表现春天的热烈，表现“我”对驻站区美景的喜爱，从而表达出“我"内心的喜悦和赞美之情。

故答案为：运用了拟人的修辞手法，“带着”“光临"赋予春天人的情态，生动形象地写出“我的驻站区”充满阳光和花朵，表达了我内心的喜悦之情。

14．本题考查内容理解概括。根据第④段“有一次，一大爷钥匙落在家里，为不打扰儿女上班，他就在地铁口和老人聊天。到中午只剩下他一人时，我才发现事情不妙。他告诉我实情，但坚持不告诉我他儿女的电话号码。我只好邀请他来警务室一起吃微波炉加热的饺子"可概括为：“我”请一个将钥匙落在家的老人吃午饭；根据第⑥段“记得每次下班回去，大妈大老远喊我，让我去菜园子摘菜。大妈说孩子们都不在身边，菜吃不完，想方设法送给我"可概括为：每次下班大妈叫“我”去地里摘菜；根据第⑩段“那一夜，终身难忘。我也是一名教育工作者，在这次暴雨中，感受到人间处处真情在。所以，请接受我的鲜花。西安莲湖郊区人"可概括为：一位被“我”帮助过的女士送“我"两把红色百合花。

故答案为：①“我”请一个将钥匙落在家的老人吃午饭；②每次下班大妈叫“我"去地里摘菜；③一位被“我”帮助过的女士送“我"两把红色百合花。

15．ABC.正确；

D.有误，“背”“跟"趟”从侧面表现出暴雨之大，并非“正面直接"表现出暴雨之大。

故答案为：D

（2023七上·南昌期中）阅读下面的文章

大城小树

连亭

①树本来长在乡野，由于人的关系，进了大城。虽然有些树由于水土不服而总有些营养不良，但毕竟大城算是有了树。

②霓虹闪耀、车水马龙的繁华热闹，若是没有树作为衬托，也只是没有生气的热闹而已。堆满楼车的大城是死的，而树的加入，激活了城市。树静止时，如大城恪尽职守的卫兵；树摇动时，荡漾出轻微的波浪般的乐声。在树的一静一动中，大城获得了庄重和灵动。而这庄重与灵动的布景里，常常少不了鸟的身影。在大自然中，鸟是跟随树生活的，人们把树搬到大城，就把鸟引到了大城。唧唧啾啾的鸟声，给大城增添一抹轻灵的亮色。

③与大城相比，树很单薄，没有楼高，树间的鸟鸣也容易被汽车的噪声淹没。在大城，似乎人与树各有各的存在，各有各的活法，互不相干。但不管是否在意，大城越来越离不开树了。

④或许只是一些微不足道的瞬间，比如树变换了风的走向，比如树接住了窗前的一缕目光，比如树读懂了匆匆行人的疲累，一切就有了不同。树不经意间的每一次摇动，每一次呼吸，对大城来说都是恩惠：休息时，人们用树的那抹绿色放松疲劳的眼睛；在车站候车时，人们需要行道树遮阳挡雨；大城有了树，仿佛装了无数净化器，人们在一呼一吸中感受光合作用的律动……

⑤走在人头攒动的繁华大街上，人有时会与一棵棵树对望。人们看着树，树也同样注视人，它们温和、宽容的目光，消融了人的紧张疲惫。有时经过一棵树，听到鸟鸣周匝，耳朵会突然醒来，头会不自觉地抬起来，对鸟投以欣喜的目光，对树发出由衷的赞叹，混沌的兴致一下子活过来，突然哼出一些遥远的曲调，仿佛自己又变回那个新鲜的血肉丰满的人。

⑥前阵子我的一个朋友在大城添新居，费尽心力地将老家的一棵月桂搬进新家的花圃，我去看了这棵月桂，它已经有胳膊那么粗了。朋友说，这棵树是断不能割舍的，倘若不能将它带来，宁可回老家也不进城。我想起作家苏童也曾为没有属于自己的树而耿耿于怀。有一天他突然在城里拥有了两棵树。他在文章里写到，这两棵树弥合了他与整个世界的裂痕，这是父母和朋友都不曾做到的。我的朋友，并不像苏童那样是个名作家，但他与树的感情，和苏童是一样的。

⑦我曾在医院听了将近一个月的树声。我生的不是什么大病，却得住院，得手术，手术后又得住在白惨惨的病房里，怎么受得了呢！况且又不能看书，不能见很多的人，一天到晚或躺着，或靠着，无聊得很。我多么希望能跟外界多一些交流啊，只要能够冲破这狭小的病房，什么都是好的！

⑧有一天，我仿佛听到了一棵树的声音，沙沙沙，沙沙沙……我还听到了鸟儿的声音，唧唧啾啾，唧唧啾啾……我睁开眼睛向窗子看去，见不到树，偶尔能看到鸟儿掠过窗玻璃的身影。我想，那窗子底下必定是站着一棵树的，不然哪来的沙沙声与鸟儿的歌声呢？我问从外面回来的母亲，母亲说：“是呢，是一棵碗口粗的杉树。”等我能从病床上起来走动，我就时常趴在窗口看院子里的那棵杉树。它挺拔，秀丽，枝叶间竟还隐藏着一个鸟窝，我猜想那窝里一定有正在孵化的鸟蛋。呵，医院里的一棵树上，生命正在悄悄地孕育萌发！一个清晨，我在病房里醒来，听到沙沙沙的声音中夹杂着雏鸟的欢叫声，急忙奔到窗口，只见鸟妈妈正给小东西喂食呢！

⑨医生说，我心态好，手术后恢复得特别快，可以提前出院了。我竟很舍不得那树，我的康复是它赐予的。出院前，我专门去看望它，我忍不住对树授以惊叹的目光：它脚下的泥土那么少，但枝叶依然繁茂，始终朝着天空和阳光的方向用力延伸。从此这棵树便在我心里扎下了根，潜滋暗长，成为我生命中的参天大树。

⑩从医院出来，我终于又能走在大街上，走在一棵棵树之间。大城依然繁闹着，那一棵棵挺立在大城的树依然生长着。我想，我们身边一些或远或近的人，像极了这些离我们或远或近的树，他们在我们的生活中已是不可或缺。

（节选自连亭《以一棵树为起点》，有删改）

16．文中的“树"有哪些作用？请简要概括。

17．“然而在大城，树是很容易被忽略的”这句话是从文章中提取的，应放在文中第几段开头最合适？（）

A．第2段B．第3段C．第4段D．第5段

18．如何理解第9段中画线句子的含义？

从此这棵树便在我心里扎下了根，潜滋暗长，成为我生命中的参天大树。

19．文末说，“我们身边一些或远或近的人，像极了这些离我们或远或近的树，他们在我们的生活中已是不可或缺"。文中的“树”让你联想到了谁？请结合文章内容阐述理由。

【答案】16．①树赋予大城市庄重与灵动，给大城市增添一抹轻灵的亮色。②树能遮阳挡雨、净化空气；③树抚慰了人们的紧张与疲惫。④树成为人们的情感寄托，弥合了人与世界的裂痕。⑤树给予人们生命的力量，使人获得希望。

17．B

18．树在艰难环境中依然顽强生长，其中蕴含的生命力量使我受到感动，树的精神转化为我的生命力量，在我心中长存，激励我不断克服困难，积极向上，使我的心灵获得成长。

19．示例：我联想到环卫工人。环卫工人默默付出，为城市发展做出巨大贡献，为我们创设良好的生存环境，是我们生活中不可或缺的一部分，但却常常为我们忽略。

【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；分析文段、人物、情节的作用

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

（4）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。

16．本题考查概括文章内容。由第②段“而树的加入，激活了城市"给大城增添一抹轻灵的亮色”第④⑤段“树不经意间的每一次摇动，每一次呼吸，对大城来说都是恩惠"消融了人的紧张疲惫”第⑥段“这棵树是断不能割舍的"弥合了他与整个世界的裂痕”第⑧⑨段“生命正在悄悄地孕育萌发"我的康复是它赐予的”“朝着天空和阳光的方向用力延伸"可得出答案。

故答案为：①树赋予大城市庄重与灵动，给大城市增添一抹轻灵的亮色。②树能遮阳挡雨、净化空气；③树抚慰了人们的紧张与疲惫。④树成为人们的情感寄托，弥合了人与世界的裂痕。⑤树给予人们生命的力量，使人获得希望。

17．本题考查语句的衔接。第①②段写城里有了树，树“激活了城市”；第③段写树在城里的遭遇，“树很单薄"树间的鸟鸣也容易被汽车的噪声淹没”，写出树容易被忽略。第①②段与第③段间有转折的关系，“然而"表转折，因此这一句应放在第③段开头，使得段落间衔接更自然，流畅，符合逻辑。

故答案为：B

18．本题考查对语句的深刻含意的把握。解答本题，既要联系上下文写出它的深层含意，又要品味出它所要表达的感情。上文“它脚下的泥土那么少，但枝叶依然繁茂”表现了树的顽强坚韧，“始终朝着天空和阳光的方向用力延伸"写出树的坚定向上，树的这种坚强向上的力量使“我”“心态好，手术后恢复得特别快”，就是这种力量在“我”心中扎下了根，成为“参天大树”，并且成为“我”自己精神中的重要部分。

故答案为：树在艰难环境中依然顽强生长，其中蕴含的生命力量使我受到感动，树的精神转化为我的生命力量，在我心中长存，激励我不断克服困难，积极向上，使我的心灵获得成长。

19．本题考查阅读感悟与联想。由文末句子可以看出，作者借树喻人，用沉默而坚韧宽容的树比喻生活中默默贡献的人，借以赞美他们。本题答案比较开放，只要结合生活实际，符合题目要求即可。

故答案为：我联想到环卫工人。环卫工人默默付出，为城市发展做出巨大贡献，为我们创设良好的生存环境，是我们生活中不可或缺的一部分，但却常常为我们忽略。

四、名著阅读（10分）

20．（2023七上·南昌期中）下列对《朝花夕拾》解说不正确的一项是（）

A．“无常"这个“鬼而人，理而情”的形象收到民众喜爱的主要原因是他能勾摄恶人魂魄。

B．记叙鲁迅为了寻“另一类的人们"而到南京求学的经过的是《琐记》。

C．《朝花夕拾》不是为少年儿童写的，全书十篇文章，其中的《二十四孝图》里批判了“老莱娱亲”和“郭巨埋儿"的孝道。

D．《朝花夕拾》写的虽然大多是个人生活，但也从一个独特的角度展现了当时中国的社会状况和风气。

【答案】A

【知识点】作品的基本内容；《朝花夕拾》

【解析】【分析】BCD.无误。

A.有误，“无常”这个“鬼而人，理而情"的形象受到民众喜爱的主要原因是他能做出公正的裁决。

故答案为：A

【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

21．（2023七上·南昌期中）阅读选段，回答下面问题。

【甲】我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。（节选自《从百草园到三味书屋》)

【乙】昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”（节选自《五猖会》)

【丙】每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为他幸福，给我们的永逝的韶光一个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的前辈"禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同学因为专读“人之初性本善”读得要枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一页，看那题着“文星高照"四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。（节选自《二十四孝图》）

（1）自由是人性最深刻的需求，鲁迅在三篇文章中都写出封建教育对孩子自由天性的束缚，请写出文中“先生”“父亲"塾师”束缚孩子自由天性的具体表现。

（2）结合丙文，你觉得鲁迅认为儿童读什么样的书才能“满足幼稚的爱美的天性”，让“他们的眼睛里闪出苏醒和欢喜的光辉来”呢？

【答案】（1）①甲文中“先生"在教学方式的选择上过于单一，读书生活枯燥，束缚了孩子的自由天性；②乙文中“父亲”完全不顾及儿童的心理，在孩子兴致勃勃将去看五猖会时，让孩子背书，大扫孩子的兴致，束缚了孩子的自由天性；③丙文中“塾师"不准孩子看“略有图画”的书，只读“人之初，性本善"之类的书，无视孩子的渴求（好奇心），束缚了孩子自由爱美的天性。

（2）①图文并茂，符合孩子形象思维特点的书。②印刷精美，充满童趣，能吸引孩子的书。③内容丰富贴近孩子生活，能够启发孩子追求真善美的书。

【知识点】作品的综合评价；对作品的体验感受；《朝花夕拾》

【解析】【分析】(1)本题考查对文章信息的提炼。根据【甲】《从百草园到三味书屋》中“我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉”“对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言"可知，“先生”只是单纯的教“我"读书、写字，然后就和“我”对课，从教学内容上看非常单一无趣，这对于一个孩子来说也显得非常的枯燥无味，此时孩子正处于想象力丰富和好奇心强的阶段，教育内容的局限，不能释放孩子的自由天性。根据[乙)《五猖会》“是指我开蒙时候所读的《鉴略》"我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去”“给我读熟。背不出，就不准去看会"可知，父亲在“我”兴致非常高的时候，当头给“我"泼了一盆冷水，非要“我”背完无意义的《鉴略》才肯让“我"去看五猖会，这让“我”非常痛苦，虽然最终背书成功，但是盼望观看迎神赛会的急切兴奋的心情早已不再，这深刻地体现了封建强权教育对孩子天性的扼杀。根据【丙】《二十四孝图》“我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的‘引导青年的前辈’禁止，呵斥，甚而至于打手心"我的小同学因为专读‘人之初性本善’读得要枯燥而死了”可知，这里的“塾师"没有重视孩子的审美观的培养，孩子们欣赏美在“塾师”眼里是违规的，这在很大程度上束缚了孩子自由爱美的天性。

(2)本题考查对材料内容的理解。再根据【丙]《二十四孝图》“每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜"可知，儿童读的书要是精美的，“满足幼稚的爱美的天性”，让“他们的眼睛里闪出苏醒和欢喜的光辉来"；再根据【丙]《二十四孝图》“我的小同学因为专读‘人之初性本善’读得要枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一页，看那题着‘文星高照’四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性”可知，书本上有文字配插图，就能“满足幼稚的爱美的天性”，让“他们的眼睛里闪出苏醒和欢喜的光辉来”；再根据【丙]《二十四孝图》“我的小同学因为专读‘人之初性本善’读得要枯燥而死了"可知，如果书本里的文字内容接近生活，符合孩子的身心发展规律，让小孩子能看得懂，就能“满足幼稚的爱美的天性”，让“他们的眼睛里闪出苏醒和欢喜的光辉来"。

故答案为：（1）①甲文中“先生”在教学方式的选择上过于单一，读书生活枯燥，束缚了孩子的自由天性；②乙文中“父亲"完全不顾及儿童的心理，在孩子兴致勃勃将去看五猖会时，让孩子背书，大扫孩子的兴致，束缚了孩子的自由天性；③丙文中“塾师”不准孩子看“略有图画"的书，只读“人之初，性本善”之类的书，无视孩子的渴求（好奇心），束缚了孩子自由爱美的天性。

（2）①图文并茂，符合孩子形象思维特点的书。②印刷精美，充满童趣，能吸引孩子的书。③内容丰富贴近孩子生活，能够启发孩子追求真善美的书。

【点评】（1）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。

（2）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。

五、写作﹙50分﹚

22．（2023七上·南昌期中）阅读下面的文字，按要求作文。

杭州亚运会上，中国运动员奋勇拼搏的瞬间，创造了中国体育的奇迹；课堂上，老师微笑的瞬间，鼓起了你举手的勇气；书桌前，妈妈亲切询问的瞬间，激发了你学习的斗志……瞬间，展示的是结果的辉煌，隐藏的是过程的艰辛；显现的力量的迸发，蕴含的情感的积聚。善于捕捉和感悟生活的瞬间，人生才会变得丰富而精彩。请以“瞬间的▲"为题目，写一篇文章。

要求：先将题目补充完整再作文；文体不限；文中不要出现真实的地名、校名、人名等；不能抄袭前面的阅读理解原文。

【答案】例文：

瞬间的精彩

生活，是多么丰富，又是多么快乐呀。而在那一次作文课上的一个小小的精彩的瞬间，至今令我难以忘怀……那就让我们回忆一下那精彩的一瞬间吧！

又是一个星期天，又是一堂作文课，我们坐在座位上等待着老师的到来。过了一会儿，老师风尘仆仆地走了进来，这次老师很例外，他既没有向我们打招呼，也没告诉我们今天讲的是什么，而是笑眯眯地在黑板上写了三个大字：对对子。这时我想：老师要做什么呢同学们也议论纷纷，有的说：“老师的葫芦里卖的是什么药”有的说：“对的是什么对子呢"这时，老师开口了：“同学们，今天我们来对对子。对对子又叫对联。对联起源于南北朝时期，是用两组格式相同的句子来搭配的。今天，我们就来了过五关、斩六将、千里走单骑，看看谁能当一次关公!”

顿时，全班沸腾起来，同学们太兴奋了。老师转身在黑板上写了第一关的上联：山间明月。同学们异口同声的回答：“海上日出。"我心想，第一关也太简单了。可是，老师摇了摇头。这时，刚才活跃的气氛变得很紧张。突然，在角落里传出了声音：“雾里清风。”你们看，山间对雾里，明月对清风，多么奇妙的对联啊!这时再看黑板上，又出现了上联：黑猫警长。我们都高兴地笑了，老师怎么会出这样的上联呢接着有人说“白马王子"白雪公主”，老师又补充了一个“葫芦兄弟”，这一关就开开心心地过去了。我们来到了下一关，上联是“黄河多泥沙泥多河黄”，看来这个有点难度了。想了半天，一个同学说：“海上产生鱼生产上海。"大家为他鼓起掌来。我突然想起看到过这样的句子，就站起来说：“长春好地方地好春长。”“上海自来水来自海上。"

顿时大家笑得前仰后合的，一堂有趣的作文课就这样结束了。生活，就是这样美好，只要你仔细观察生活，就会发现许多精彩瞬间。

【知识点】半命题作文

【解析】【分析】这是一篇半命题作文。

审题立意：

瞬间：就是刹那；顷刻间，强调的是时间的短暂。瞬间指的是人生中的那些原生态场景，“瞬间的XX”，XX是中心词语，重点词语，重点笔墨放在XX上，“瞬间"提供的是一个写作场景，写作文时，一定要注意。可以写历史的瞬间；可以描写自然的瞬间，比如水的流动是一个个瞬间，我们感受到它川流不息的美；小草春风吹又生是一个瞬间，我们感受到它那顽强的破土而出的精神；可以就亲情，友情、师生情等有感而发，抓住这些浸透我们一生的情感中那些感人的瞬间去诠释爱，阐释友谊讴歌真情，因为这些情愫在我们人生的旅途中是永恒的。

构思选材：

可以采用以小见大的写作方法，从一瞬间来体现大的主题。可以写成记叙文，就生活中的一个人一生中的片段去感悟一个个瞬间留给自己的美好的记忆；可以写成散文，抒发出你对瞬间的品味，挖掘出瞬间中蕴含的永恒和美好。但无论写成哪一类文体，都要有具体而充实的内容，切不可空泛地议论瞬间，那样只能使你的文章华而不实，干瘪枯燥。构思上，可用一组“瞬间”的素材阐述主题，如“瞬间的抉择”，用一个个瞬间的抉择体现人间美好的故事，体现责任、担当、勇敢等美好的品质。也可选用小标题让文章结构更清晰，叙述更有条理。具体写作时，注意用修辞、绘景，让景物绚丽多姿，让语言熠熠生辉；可以引用诗词，给景物注入文化底蕴，让文字文采飞扬；也可以刻画细节，让真情溢于言表。

比如，题目：瞬间的美丽

第一段：生活中的事情犹如流星一样，一划即逝，但有的瞬间总能给人们带来心的震撼

第二段：电锯的魔爪使得一片森林只剩下一棵极其弱小的树

第三段：这里逐渐变成了风沙之地，只有漫天飞舞的风沙和一棵“微不起眼”的小树。

第四段：春天又到了，那棵树又抽出了绿叶

第五段：又是一年，它似乎长得粗壮了，伸展出无数的枝丫

第六段：一年又一年，它长得越来越粗壮，年年伸展它那充满生机的绿叶。

第七段：小树的茁壮成长，顽强的生命力和充满生机的绿叶，这大自然的瞬间带给人心的震撼。

【点评】本文描述了一堂有趣的作文课：老师让学生们对对子，通过互动展示了课堂的精彩瞬间，文章结构清晰，有开头、发展和结尾，情节连贯，语言活泼，场景鲜活，对话生动，能够传达出课堂的活跃氛围。

1/1江西省南昌一中教育集团2023-2024学年七年级上学期语文期中阶段性学习质量检测试卷

一、语言文字运用（10分）

1．（2023七上·南昌期中）下列句子中，没有错别字且加点字注音全都正确的一项是（）。

A．一棵枫树，表皮灰暗而粗犷（guǎng），发着苦涩气息，但它的生命内部，却贮(zhù)蓄了这么多的芬芳。

B．亲近自然，读书，历练，都是夯实人生基础的课程，让我们走向丰饶（náo）和充盈。人生无涯，行者无缰，愿你行走的人生绚（xuàn）丽多姿。

C．吃货们凝视着枝头鲜嫩的槐（kuí）花匿(nì)笑，翘首等了一年，又可以大饱口福了。在如此美不胜收的园子里漫步，仿佛置身于朦胧的梦境，让人流连忘反!

D．许多古桥的工程技术与人文精神交相辉应，长安涵（hán）桥的柳丝、苏州枫桥的钟声，还有钱塘江大桥下的怒涛、卢沟桥边的枪声，或寄寓一个美丽梦想，或承载（zǎi）一段历史伤痛，平添了一份别样的情怀。

2．（2023七上·南昌期中）选出下列句子中没有语病的一句。（）

A．为了防止校园安全问题不再发生，各个学校都加强了安全保卫工作。

B．在“亚运会"的筹备会上，各相关部门交换了广泛的意见。

C．我们的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。

D．一本好书可以给你带来许多教益，甚至可以影响你的一生。

3．（2023七上·南昌期中）下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是（）。

A．这些人都是粗鄙武人，不通文墨，翻来覆去，也不过就是那么几句。

B．我们作为奥运会主办国的公民，应当文明观赛事，理智看输赢，不要看到主队输球就大惊失色。

C．我们要通过持之以恒的努力，创造更多的就业机会，让广大劳动者各尽所能、各得其所。

D．面对我们各种各样的问题，老师总是和颜悦色地帮我们解答。

4．（2023七上·南昌期中）下列句子排序正确的一项是（）

①其实，星空不仅用自然的美丽打动了无数人，它内在的规律也同样是迷人的。

②但是，当你得知宇宙中行星绕恒星周而复始旋转的复杂规律仿佛顷刻间凝结在你的笔尖之下时，你会多么惊叹于它的美妙与优雅。

③它是无数先辈前贤智慧的结晶，更是科学之美的集中体现。

④如著名的开普勒第三定律，看起来极其简单，只是一比值而已。

⑤古往今来，人类先祖无数次仰望天空，惊叹于那宇宙星辰的永恒之美。

A．①③④②⑤B．⑤③①④②C．⑤①④②③D．①⑤②④③

5．（2023七上·南昌期中）填入横线处的句子，恰当的一项是（）。

让我们对所有的苦难心存感激，因为，生命____，思想____，意志____。

①总是在徘徊和失意中成熟②总是在挫折和苦难中茁壮③总是在残酷和无情中坚强

A．②③①B．③②①C．①②③D．②①③

二、古代诗文阅读（24分）

（2023七上·南昌期中）阅读下面的古诗

湖州歌·其六①

汪元量〔宋代〕

北望燕云不尽头，大江东去水悠悠。

夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。

【注释】①原诗是南宋灭亡后，作者作为俘虏被押送到燕山一带去的途中所作。

6．下面对诗歌的理解和赏析有误的一项是（）。

A．“望”字起到全诗景物描写的统领作用，四句诗紧紧围绕一个“望"字来写。

B．“夕阳一片寒鸦外”，既是化用典故，又是诗人眼中所见，蕴含着真情实感。

C．“目断"是思而望，望而不见。“四百州”说明了魂牵梦绕的故国曾经是地大物博、国强民盛，而今马上就可以再相见了。

D．全诗的感情基调缠绵惆怅、凄神哀肠。

7．本诗主要运用了什么写作手法？“大江东去水悠悠"抒发了作者什么情感？

（2023七上·南昌期中）阅读下面文言文短文

王恭①从会稽②还，王大看之。见其坐六尺簟③，因语恭：“卿东来，故应有此物，可以一领及我。”恭无言。大去后，即举所坐者送之。既无余席，便坐荐④上。后大闻之，甚惊，曰：“吾本谓卿多，故求耳。"对曰：“丈人⑤不悉恭，恭作人无长物⑥。”

【注释】①王恭：字孝伯，东晋重臣。②会稽：郡名，今浙江省绍兴县。③簟（diàn）：竹席子。④荐：草垫。⑤丈人：古时对老年男子的尊称，可译为“您"。⑥长（zhàng）：多余，剩余。

8．解释加点字词

还语去

9．用现代汉语翻译下列句子。

①卿东来，故应有此物。

②吾本谓卿多，故求耳。

10．文中“恭无言”的原因是什么？（用原文回答）。从文中，我们可以看出王恭是一个怎样的人？

11．（2023七上·南昌期中）填补下列句子的空缺处。

（1）《观沧海》一诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是，，。

（2）《次北固山下》中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：，。

（3）当别人不了解自己时，误解自己时，孔子认为应当采取的正确态度是：，？

（4）《夜上受降城闻笛》中表现边塞荒寒凄冷的诗句是：___，___。

（5）《江南逢李龟年》中常被用来表达久别重逢，幸会难得的心情的诗句是：___，___。

三、现代文阅读（26分）

（2023七上·南昌期中）阅读下面的文章

芳香的百合花

连忠诚

①春天，带着阳光和花朵，再次光临我的驻站区。不远处的迎春花，远看，如浩瀚夜空的星星，闪闪亮亮；近看，小太阳花的模样，在阳光的照耀下，熠熠生辉。随着气温上升，地铁口多了老人的身影，他们或坐或站，晒着太阳，聊着天。

②对巡逻的我来说，这些老人便是一种日常的陪伴。有好几次，匆忙行走的乘客忘记拔掉电动车钥匙，这些老人看见后直接拔掉，一路小跑敲警务室门告诉我。

③地铁驻站区的菜场离出口很近，小区居民和很多乘客在这里买菜。这些大爷大妈随身携带轻便的小马扎，买完菜，坐在地铁口剥豆、择菜。他们总是找卖菜的人多要几个塑料袋，可以盛放垃圾。

④有一次，一大爷钥匙落在家里，为不打扰儿女上班，他就在地铁口和老人聊天。到中午只剩下他一人时，我才发现事情不妙。他告诉我实情，但坚持不告诉我他儿女的电话号码。我只好邀请他来警务室一起吃微波炉加热的饺子。吃了饺子后，在出口处，他帮我把所有电动车摆得整整齐齐。傍晚时分，他悄悄离开。第二天，警务室门口会放有老人留的回馈礼物，比如一盒牛奶，一个苹果，一个热腾腾的白吉馍等。

⑤警务室门口，成了老人们临时存放东西的地方，经常放置的小物品有钥匙、背包，小学生的红领巾、书包等。偶尔有乘客和我分享自己的水果，苹果、橘子、香蕉。老大妈们分成两队跳舞，大爷们坐着观看。一位大妈在地铁口的空地里种植了蔬菜，一块不大不小的菜园，葱茏的菜畦，青青的叶子，大老远看到一片绿意。

⑥记得去年冬天，大妈还送我一袋子芫荽，叶片色泽翠绿欲滴。今年春，她再也没有来过。望着那块无人侍弄的菜园，我沉默起来。记得每次下班回去，大妈大老远喊我，让我去菜园子摘菜。大妈说孩子们都不在身边，菜吃不完，想方设法送给我。对于他们，菜地成了一种情感寄托，一种对往日生活的念想。最让人难忘的是去年冬至，大妈们送我吃手工饺子，我带着她们参观了警务室的部分消防设施。

⑦他们成了在地铁口晒太阳、纳凉的朋友，这是地铁口一景。我时常在巡逻时，和他们聊上几句。

⑧有一次，一个年轻人开车停在路边，拉开车门，扶着大妈，说，去吧，中午我来接你。大妈乐呵呵地头也不回。老朋友聚集一起，开心无比。他们聊很多事情，比如年轻人结婚观念、婆媳关系、小孙子学习，等等。

⑨一个周末过后，警务室门口竟然放了两把红色百合花，一摸，底部是瓶子，想着是乘客们暂时存放，也没有在意。一直到下班了，依然没有人取。

⑩这意外的鲜花，让人捉摸不清。我换下警服，嗅着花儿散发出的芳香，不禁好奇。正打算关门，发现门下面有个牛皮纸信封，打开一看，里面是一封字迹工整的信：“您好，警官，还记得那次突如其来的暴雨吗？我在您的站区避雨。我那次来这里，是带孩子参观魏巍故居。我们来自外省，在这里没有亲人。当地面水势汹涌起来时，孩子吓哭了，是您让我们在警务室驻留。后来关闭站区，是您带着我们逃离这个几乎被水倒灌的站区。您毫不犹豫背起我的孩子，我们几个人跌跌撞撞跟着您，趟着水，来到紫荆山路上的创新街学校。接待我们的老师像长者一样关心我们，把我们安排到教室，送来水、方便面以及手机充电器等。我清楚记得，在二楼教室，看着学校操场一片汪洋时，我和儿子特别害怕。有一个被人喊徐老师的年纪大一点的老师，主动上前安慰我们，送来被子等。那一夜，终身难忘。我也是一名教育工作者，在这次暴雨中，感受到人间处处真情在。所以，请接受我的鲜花。西安莲湖郊区人。"

我快速翻阅监控视频，在来去匆匆的人群里，发现一女士戴着橘黃色口罩，披肩发，肩挎背包，怀抱着花儿，先是敲门，后在消防栓上写字，最后将花摆放在门口。这花儿占据我的整个视野，眼前一幕幕再现如昨，让人感到温暖。

芳香的百合花在警务室里放两日了，但依然新鲜如初。这意外的花儿，在地铁驻站区，给我以及来去匆匆的乘客们平添了温情和微笑。

——《人民日报海外版》（2022年04月30日第07版）有改动

12．本文标题为“芳香的百合花”，结合文章内容分析其含义。

13．从修辞的角度品析下面句子的表达效果。

春天，带着阳光和花朵，再次光临我的驻站区。

14．认真阅读文章，用简洁的语言概括文中与“我"有关的三件事。

15．下面对文章理解和分析不正确的一项是（）

A．“我”是一个忠于职守，热心、善良、乐于助人的人民警察。

B．文章第⑥段运用了插叙，丰富了文章内容，同时也为突出本文中心服务。

C．文章第⑨段运用了设置悬念的表现手法，巧妙激发读者阅读兴趣。

D．文章第⑩段画线句子运用动作描写，“背"跟”“趟"从正面直接表现出暴雨之大以及“我”临危不惧、舍身为民的美好品质。

（2023七上·南昌期中）阅读下面的文章

大城小树

连亭

①树本来长在乡野，由于人的关系，进了大城。虽然有些树由于水土不服而总有些营养不良，但毕竟大城算是有了树。

②霓虹闪耀、车水马龙的繁华热闹，若是没有树作为衬托，也只是没有生气的热闹而已。堆满楼车的大城是死的，而树的加入，激活了城市。树静止时，如大城恪尽职守的卫兵；树摇动时，荡漾出轻微的波浪般的乐声。在树的一静一动中，大城获得了庄重和灵动。而这庄重与灵动的布景里，常常少不了鸟的身影。在大自然中，鸟是跟随树生活的，人们把树搬到大城，就把鸟引到了大城。唧唧啾啾的鸟声，给大城增添一抹轻灵的亮色。

③与大城相比，树很单薄，没有楼高，树间的鸟鸣也容易被汽车的噪声淹没。在大城，似乎人与树各有各的存在，各有各的活法，互不相干。但不管是否在意，大城越来越离不开树了。

④或许只是一些微不足道的瞬间，比如树变换了风的走向，比如树接住了窗前的一缕目光，比如树读懂了匆匆行人的疲累，一切就有了不同。树不经意间的每一次摇动，每一次呼吸，对大城来说都是恩惠：休息时，人们用树的那抹绿色放松疲劳的眼睛；在车站候车时，人们需要行道树遮阳挡雨；大城有了树，仿佛装了无数净化器，人们在一呼一吸中感受光合作用的律动……

⑤走在人头攒动的繁华大街上，人有时会与一棵棵树对望。人们看着树，树也同样注视人，它们温和、宽容的目光，消融了人的紧张疲惫。有时经过一棵树，听到鸟鸣周匝，耳朵会突然醒来，头会不自觉地抬起来，对鸟投以欣喜的目光，对树发出由衷的赞叹，混沌的兴致一下子活过来，突然哼出一些遥远的曲调，仿佛自己又变回那个新鲜的血肉丰满的人。

⑥前阵子我的一个朋友在大城添新居，费尽心力地将老家的一棵月桂搬进新家的花圃，我去看了这棵月桂，它已经有胳膊那么粗了。朋友说，这棵树是断不能割舍的，倘若不能将它带来，宁可回老家也不进城。我想起作家苏童也曾为没有属于自己的树而耿耿于怀。有一天他突然在城里拥有了两棵树。他在文章里写到，这两棵树弥合了他与整个世界的裂痕，这是父母和朋友都不曾做到的。我的朋友，并不像苏童那样是个名作家，但他与树的感情，和苏童是一样的。

⑦我曾在医院听了将近一个月的树声。我生的不是什么大病，却得住院，得手术，手术后又得住在白惨惨的病房里，怎么受得了呢！况且又不能看书，不能见很多的人，一天到晚或躺着，或靠着，无聊得很。我多么希望能跟外界多一些交流啊，只要能够冲破这狭小的病房，什么都是好的！

⑧有一天，我仿佛听到了一棵树的声音，沙沙沙，沙沙沙……我还听到了鸟儿的声音，唧唧啾啾，唧唧啾啾……我睁开眼睛向窗子看去，见不到树，偶尔能看到鸟儿掠过窗玻璃的身影。我想，那窗子底下必定是站着一棵树的，不然哪来的沙沙声与鸟儿的歌声呢？我问从外面回来的母亲，母亲说：“是呢，是一棵碗口粗的杉树。"等我能从病床上起来走动，我就时常趴在窗口看院子里的那棵杉树。它挺拔，秀丽，枝叶间竟还隐藏着一个鸟窝，我猜想那窝里一定有正在孵化的鸟蛋。呵，医院里的一棵树上，生命正在悄悄地孕育萌发！一个清晨，我在病房里醒来，听到沙沙沙的声音中夹杂着雏鸟的欢叫声，急忙奔到窗口，只见鸟妈妈正给小东西喂食呢！

⑨医生说，我心态好，手术后恢复得特别快，可以提前出院了。我竟很舍不得那树，我的康复是它赐予的。出院前，我专门去看望它，我忍不住对树授以惊叹的目光：它脚下的泥土那么少，但枝叶依然繁茂，始终朝着天空和阳光的方向用力延伸。从此这棵树便在我心里扎下了根，潜滋暗长，成为我生命中的参天大树。

⑩从医院出来，我终于又能走在大街上，走在一棵棵树之间。大城依然繁闹着，那一棵棵挺立在大城的树依然生长着。我想，我们身边一些或远或近的人，像极了这些离我们或远或近的树，他们在我们的生活中已是不可或缺。

（节选自连亭《以一棵树为起点》，有删改）

16．文中的“树”有哪些作用？请简要概括。

17．“然而在大城，树是很容易被忽略的"这句话是从文章中提取的，应放在文中第几段开头最合适？（）

A．第2段B．第3段C．第4段D．第5段

18．如何理解第9段中画线句子的含义？

从此这棵树便在我心里扎下了根，潜滋暗长，成为我生命中的参天大树。

19．文末说，“我们身边一些或远或近的人，像极了这些离我们或远或近的树，他们在我们的生活中已是不可或缺”。文中的“树"让你联想到了谁？请结合文章内容阐述理由。

四、名著阅读（10分）

20．（2023七上·南昌期中）下列对《朝花夕拾》解说不正确的一项是（）

A．“无常”这个“鬼而人，理而情"的形象收到民众喜爱的主要原因是他能勾摄恶人魂魄。

B．记叙鲁迅为了寻“另一类的人们”而到南京求学的经过的是《琐记》。

C．《朝花夕拾》不是为少年儿童写的，全书十篇文章，其中的《二十四孝图》里批判了“老莱娱亲"和“郭巨埋儿”的孝道。

D．《朝花夕拾》写的虽然大多是个人生活，但也从一个独特的角度展现了当时中国的社会状况和风气。

21．（2023七上·南昌期中）阅读选段，回答下面问题。

【甲】我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。（节选自《从百草园到三味书屋》)

【乙】昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。"他慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。"（节选自《五猖会》)

【丙】每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为他幸福，给我们的永逝的韶光一个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的前辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同学因为专读“人之初性本善"读得要枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一页，看那题着“文星高照”四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。（节选自《二十四孝图》）

（1）自由是人性最深刻的需求，鲁迅在三篇文章中都写出封建教育对孩子自由天性的束缚，请写出文中“先生"父亲”“塾师"束缚孩子自由天性的具体表现。

（2）结合丙文，你觉得鲁迅认为儿童读什么样的书才能“满足幼稚的爱美的天性”，让“他们的眼睛里闪出苏醒和欢喜的光辉来"呢？

五、写作﹙50分﹚

22．（2023七上·南昌期中）阅读下面的文字，按要求作文。

杭州亚运会上，中国运动员奋勇拼搏的瞬间，创造了中国体育的奇迹；课堂上，老师微笑的瞬间，鼓起了你举手的勇气；书桌前，妈妈亲切询问的瞬间，激发了你学习的斗志……瞬间，展示的是结果的辉煌，隐藏的是过程的艰辛；显现的力量的迸发，蕴含的情感的积聚。善于捕捉和感悟生活的瞬间，人生才会变得丰富而精彩。请以“瞬间的▲”为题目，写一篇文章。

要求：先将题目补充完整再作文；文体不限；文中不要出现真实的地名、校名、人名等；不能抄袭前面的阅读理解原文。

答案解析部分

1．【答案】A

【知识点】常用易错字字音

【解析】【分析】A.正确；

B.有误，“丰饶"的“饶”应读“ráo”，“行者无缰”的“缰"应为“疆”；

C.有误，“槐花"的“槐”应读“huái”，“流连忘反”的“反"应为“返”；

D.有误，“交相辉应"的“应”应为“映”，“承载”的“载"应读“zài”。

故答案为：A

【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

2．【答案】D

【知识点】语序不当；搭配不当；用词不当

【解析】【分析】A.否定词误用，去掉“不再"；

B.语序不当，应改为“老师们广泛地交换了意见”；

C.动宾搭配不当，把“水平"改为“能力”；

D.正确。

故答案为：D

【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

3．【答案】B

【知识点】词语的使用（搭配）

【解析】【分析】ACD.正确。

B.有误，“大惊失色"意思是形容十分