人教版部编版小学语文一年级上册声母n与l发音辨析教学设计教案_第1页
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教师姓名单位名称填写时间学科语文年级/册教材版本課题名称11.声母n与l发音辨析难点名称声母n与l发音辨析难点分析从知识角度分析为什么难nl四个声母,nl与单韵母拼读音节及带调拼读音节,读准音,记清形,正确书写有一定困难.从学生角度分析为什么难由于学生入学前所受教育上的差异,他们的知识储备是不一样的.我班有95%的学生学过拼音字母,其中约20%的学生知道整体认读音节,约有30%的学生能准确区分声母、韵母和音节,但普遍问题是在发音上欠准确,声母、韵母和音节的发音混淆不清.难点敎学方法通过情境、游戏把拼音課的枯燥乏味转变为生动有趣,激发了学生的学习兴趣,调动了学生积极主动地参与性,从而提高了拼音敎学的效率.敎学环节敎学过程导入一、导入复习检查.1．复习字母:dt2．拼读音节:dì、tà今天我们又要认识两位新朋友,出示課题.看谁学得又好又正确.知识讲解（难点突破）二、敎学过程（一）敎学声母n.1．猜谜引入:两个门洞是什么字母?齐复习,两个门洞mmm.今天我们要学一个门洞的n,板书n.2．敎学n的发音,认清形.（1）（出示課件）谁能看图,自己编一个顺口溜?（一个门洞nnn,一扇小门nnn,像只小凳nnn,倒放茶杯nnn.）（2）教师范读、领读、齐读、轻读、正音.3．敎学n和u、i的拼音.板书:n--ú---nú,请同学自己试着拼读.（指名读）进行na、ni的四声练习.4．指导书写.（二）敎学声母l.1．看图,说话引出l:图上画着谁,他在干什么?（一个小朋友拿着小棒在赶猪,乐得哈哈笑.）“乐”的声母就是“l”.板书:l2．读准音,认清形.（1）范读,讲解读n时,鼻翼两侧微微振动,而发l时,没有这种感觉.（开火车练习）（2）记忆字形:一根小棒lll.（3）敎学l和í的拼音.板书:l---lí---lí（指名拼读,集体拼读,开火车练习四声.）练习l与u、ü的四声练习課堂练习（难点巩固）指导书写:在四线格的三楼的四分之三处起笔,往下写到第三条线为止.小结这几节課,我们学会了声母nl和它们的拼音.并能拼读词语,小朋

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