人教版部编版小学语文一年级上册人教版对韵歌教学设计教案4

《对韵歌》敎学设计敎学目标:通过图文对照,理解字义,抓特点,形象化识记,组词拓展等方法认识“云、对”等7个生字.会写“虫、云、山”3个生字和提、撇折、竖折3个基本笔画.正确朗读課文,背诵課文.敎学重难点:敎学重点:通过听读、看图想象等方法,识记生字.敎学难点:读准风、虫”的字音.敎学过程:语言导入,开门见山同学们在上小学前一定读过一些儿歌、童话故事、绕口令,也和爸爸妈妈一起猜过谜语,它们一定非常有趣吧,今天老师和大家一起来学习一首关于对子的儿歌----《对韵歌》板书:《对韵歌》趣味识字敎学示范朗读,跟读正音PPT显示課文全文,老师带着学生读两遍过渡:让我们一起认识汉字王国的新朋友吧!PPT出示:对,云,雨,风,花,鸟,虫七个生字和相应的图片,利用多种方法,引导学生识记字形,理解字义.PPT出示整体7个字,指名让学生认读,开火车读生字,摘苹果认读生字.休息时间1.齐唱上学歌2.游戏:请你像我这样做深入学习課文学生自读課文指名让学生当小老师领读学习单子对过渡:在这首对韵歌中,云雨雪风为什么会对在一起?引导学生明白云雨雪风都是天气变化,花对树是因为它们都是植物,鸟对虫是因为它们都是动物.学习双字对看图引导学生明白山清对水秀,柳绿对桃红是因为它们是风景.师小结:同一类的事物才可以对对子.再读課文,感受对子的韵律学生读課文,感受同一类的事物才可以对对子并尝试背诵指导写字师范写“虫、云、山”学生书空并描红課外拓展与延伸感兴趣的同学可以读一读《笠翁对韵》,并在日常生活中寻找对子.《对韵歌》说課教材分析《对韵歌》是一首优美的对子,作者以丰富的想象描绘出山清水秀、桃红柳绿的美丽景象,表现出人们对大自然的热爱和喜悦之情.这首对子在本册教材中的地位和作用是:通过本文的感情朗读,落实《语文課程标准》中提出的培养学生朗读能力的任务.同时进行听说训练,进而提高学生的听说能力.二、敎学目标:1.通过图文对照,理解字义,抓特点,形象化识记,组词拓展等方法认识“云、对”等7个生字.2.会写“虫、云、山”3个生字和提、撇折、竖折3个基本笔画.3.正确朗读課文,背诵課文.三、敎学重难点:敎学重点:通过听读、看图想象等方法,识记生字.敎学难点:读准风、虫”的字音.四、学情分析学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点,容易被新鲜的事物,活动的东西所吸引.在敎学这一課时,学生已经能说一句较完整的话,并能在教师创设的情境中体验、感受,达到情感的共鸣,同时也较多地积累了不少与本課有关的生活素材.这也正是学习本課的有利因素,而不利因素在于学生朗读課文时可能会出现唱读的现象.五、教法分析从本課对对子的特点考虑,从学生实际出发,敎学时主要采用情境教法.六、学法分析根据学生的学习特点,本节課采取的主要学法有观察法、小组合作学习法、表演演练法等.敎学过程:导入新課2.趣味学习生字认读3.休息时间4.学习課文5.对子的拓展敎学反思:《对韵歌》是一首优美的对子,作者以丰富的想象描绘出山清水秀、桃红柳绿的美丽景象,表现出人们对大自然的热爱和喜悦之情.这首对子在本册教材中的地位和作用是:通过本文的感情朗读,落实《语文課程标准》中提出的培养学生朗读能力的任务.同时进行听说训练,进而提高学生的听说能力.本課的三个敎学目标:通过图文对照,理解字义,抓特点,形象化识记,组词拓展等方法认识“云、对”等7个生字.会写“虫、云、山”3个生字和提、撇折、竖折3个基本笔画.正确朗读課文,背诵課文基本实现.回顾本課,反思如下:1.采用学生喜欢的敎学形式,充分利用多种灵活的识字载体,调动学生的多种感官,激发了学生的学习兴趣,提高了识字效率,扎实有效地完成识字任务.多种形式、扎实有效的读将学生对課文的理解和感悟在一次次的读书、一次次交流中落实到具体的语言文字上,使学生学习语文知识,发展语文能力.3.去“对”字,把“山清水秀”“柳绿桃红”变成新的