第二学期七年级下学期语文学业水平期末检测卷

第二学期七年级下学期语文学业水平期末检测卷浙江省温州市2021学年第二学期七年级下学期语文学业水平期末检测卷

（2021七下·温州期末）积累与运用

老师：《孤勇者》这首歌的歌词打动了很多人。今天，我们就以“孤勇者"为话题，制作一本学习册子。

小瓯：太好了，我们马上组建“学习共同体”，参与活动！

人只有不完美／值得歌颂／谁说污泥满身的不算英雄／爱你孤身走暗巷／爱你不跪的模样／爱你对峙过绝望／不肯哭一场／爱你破烂的衣裳／却敢堵命运的枪／……／谁说站在光里的才算英雄

——节选自歌曲《孤勇者》，唐恬填词

1．阅读歌词，再提炼一个“孤勇者"的特点。

虽有弱点，但常闪现优秀品格的光辉。___。

2．小越梳理教材后，整理了一份“孤勇者”表单。

人物出处人物评价

阿长《阿长与》①虽好事粗俗、迷信可笑、但pǔ实善良、仁厚cí爱。

父亲《台阶》②老实本分、吃苦nài劳、坚rèn不拔、追求生活理想。

老王《老王》③_________。

①根据拼音，写出“人物评价"①②中相应的汉字。

②根据阅读体会，给老王写“人物评价”。

3．不平凡的人物也可以是“孤勇者"。下列作品中的人物，谁是你心目中真正的“孤勇者”？结合名著内容和你对“孤勇者"的认识，阐述理由。

我选____（填序号），理由：____。

【备选人物】A.斯科特（《人类群星闪耀时》）B.梁生宝（《创业史》）C.哈利·波特（《哈利·波特与死亡圣器》）

【答案】1．虽有失败，但不屈服

2．朴；慈；耐；韧；孤苦寒微，却不失仁义、善良

3．示例1：A我。斯科特在第一个到达南极点的争夺中失利后，他仍然接受为对手作证的使命；在队员陆续牺牲，燃料殆尽时，他始终没有向命运屈服。他与歌词中独自面对困难，不肯轻易放弃，战胜绝望的孤勇者相似，所以我选择斯科特。

示例2：B。我。梁生宝为了提高互助组的粮食产量，只身冒雨到几百里外买稻种；他省吃俭用，风餐露宿，全身心地投入合作社的事业中。肯吃苦、有担当的梁生宝与歌词中独自面对困难，不肯轻易放弃，战胜绝望的孤勇者相似，所以我选择梁生宝。

【知识点】音形相近字字形辨析；老王；概括理解文中人物形象；作品的人物形象；作品的经典情节

【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。通读歌词，了解歌词大意，分析歌词中体现出的人物形象特点，按要求答题即可。

（2）1）本题考查学生汉字书写能力。注意积累，掌握字词读音，理解字词含义，不写错别字。

2）本题考查文章内容理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，给老王写“人物评价”即可。

（3）本题考查名著人物理解。读懂名著内容，理解名著大意。掌握人物形象特点及具体情节，分析人物“孤勇"的表现，根据题目要求答题即可。

1．爱你对峙过绝望，不肯哭一场，写孤勇者也失败过，但是他们比没有自暴自弃，他们并没有屈服。

故答案为：虽有失败，但不屈服。

2．朴实pǔshí指质朴诚实；朴素。

慈爱cíài形容（年长者对年幼者）仁慈而充满怜爱之情。

吃苦耐劳chīkǔnàiláo能过困苦的生活，也经得起劳累。

坚韧不拔jiānrènbùbá形容意志坚定，毫不动摇。

老王是一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道、善良的人。他靠一辆破旧的三轮车维持生计，住在荒僻小胡同的塌败小屋里，生活凄凉艰难。他愿意给作者家送冰块，车费减半，送的冰块比别人的大一倍价格却相同。送钱先生看病不要钱，拿了钱还不放心，担心人家看病钱不够。给三轮车装上护栏，为客人着想；受了人家恩惠不忘偿还，行将就木还要硬撑着拿了香油和鸡蛋上门。

故答案为：朴；慈；耐；韧；孤苦寒微，却不失仁义、善良。

3．结合人物具体事件分析形象即可。

如A。斯科特有与死亡抗争、为科学献身的英雄气概。到达南极时看到“挪威国旗都在耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上咧咧作响”，但他还是用理智、诚信战胜了自己，选择对手作证。斯科特他们在粮食、燃料皆尽的情况下，不是懦弱、恐惧，“没有哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难”，而是“骄傲地在帐篷里等待死神的来临”，从容地选择牺牲。他与歌词中迎难而上、永不言弃的孤勇者相似，所以我选择斯科特。

如B。梁生宝心系贫困农户，组织贫困户进山割竹，期间栓栓受伤，梁生宝内疚不已，坚持自己把栓栓背下山。带领大家组建互助组，进终南山割竹子做扫帚卖给供销社，引进农业技术育“蒲扇秧”，创办灯塔社，虽然中途也有困难，但是他咬牙坚持住了，和歌词中勇敢的孤勇者一样，所以我选择梁生宝。

故答案为：示例1：A我。斯科特在第一个到达南极点的争夺中失利后，他仍然接受为对手作证的使命；在队员陆续牺牲，燃料殆尽时，他始终没有向命运屈服。他与歌词中独自面对困难，不肯轻易放弃，战胜绝望的孤勇者相似，所以我选择斯科特。

示例2：B。我。梁生宝为了提高互助组的粮食产量，只身冒雨到几百里外买稻种；他省吃俭用，风餐露宿，全身心地投入合作社的事业中。肯吃苦、有担当的梁生宝与歌词中独自面对困难，不肯轻易放弃，战胜绝望的孤勇者相似，所以我选择梁生宝。

（2021七下·温州期末）积累与运用

小瓯：李白是诗仙，他的诗潇洒飘逸；杜甫是诗圣，他的诗沉郁顿挫。

老师：你的认识没错，但也不能随意贴标签。不同时期的人生经历，诗人在诗歌中流露的心境有可能会不一样。

根据要求，完成表格。

人物一般印象古诗文名句丰富认知

孔子至圣先师①古之学者为己，____。（《论语·宪问》）犀利长者

陶渊明淡泊隐逸②刑天舞干戚，____。（《读山海经十三首（其十）》）壮志满怀

李白率真浪漫③____，____。（《春夜洛城闻笛》）惆怅游子

杜甫忧国忧民④____，____。（《望岳》）壮志凌云

刘禹锡满怀豪情⑤斯是陋室，____。（《陋室铭》）安贫乐道

王安石【甲】____⑥茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。（《钟山即事》）【乙】____

4．根据“丰富认知”，补充①一⑤处古诗文名句。

5．联结课内外，认识“王安石"。

①根据《登飞来峰》一诗的阅读体验，用一个关键词概括王安石的“一般印象”，并填写到甲处。

②“茅檐相对坐终日"一句，流露出诗人怎样的心境？结合下面整首诗，加以分析。

钟山即事①

王安石

涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。

茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。

【注释】此诗是王安石变法失利后，辞去相位退居金陵，游览钟山而作。

6．根据《钟山即事》一诗的阅读体验，你对王安石又有怎样新的认识？用一个关键词加以概括，并填写到“丰富认知”中的乙处。

【答案】4．①今之学者为人；②猛志固常在；③此夜曲中闻折柳，何人不起故园情；④会当凌绝顶，一览众山小；⑤惟吾德馨。

5．①抱负不凡。

②这句诗表现出王安石辞官退隐后闲适心境中透着寂寞失意之情。诗人隐居金陵，在山中游玩时终日无事，以山中之景疗愈心灵。“无声"不鸣”两词既以幽寂的环境衬托出他闲适淡泊的心境，此时正直落职闲居之际，心中难免失意寂寞。

6．悠闲落寞

【知识点】一般性默写；把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；生活杂感；登飞来峰

【解析】【点评】（1）本题主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，①②⑤属于直接默写，比较简单；③④属于理解性默写，难度不大，学生理解古诗内容即可答题。注意写错字或漏字、添字均不能得分。

（2）本题考查古诗内容及情感分析。课内知识点注意掌握。理解古诗句表达含义，抓住诗句中的情感词，结合作者生平背景分析古诗情感。情感分析注意不要少点。

（3）本题考查古诗内容理解。读懂古诗句，理解古诗内容。抓住古诗中的关键词，如情感词、评价句、意象等，理解诗人情感态度，理解诗人形象特点，根据题目要求答题即可。

【译文】

山涧中的流水，静悄悄的，绕着竹林流淌。竹林西畔，那繁花绿草，柔软的枝条在春风中摇晃。

我坐在茅屋檐下，整天看着这明媚的春光；夕阳西下，耳边听不到一声鸟鸣，山中显得格外的静寂幽旷。

4．①②⑤这些是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“志、惟、馨"等字。

③此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。出自唐代李白的《春夜洛城闻笛》。翻译为：客居之夜听到《折杨柳》的曲子，谁又能不生出怀念故乡的愁情？此句音韵优美，意境清新，言浅意深，引人共鸣，《折杨柳》曲伤离惜别，其音哀怨幽咽，不经意间激发了诗人的思乡愁绪，可见感触之深，思乡之切。

④会当凌绝顶，一览众山小。出自唐代杜甫的《望岳》。翻译为：定要攀登到那最高峰，俯瞰在泰山面前显得渺小的群山。此句突出了泰山的高峻，写出了雄视一切的雄姿和气势，也表现出诗人的心胸气魄，表达诗人不畏艰险、俯视天下的雄心壮志。

故答案为：①今之学者为人；②猛志固常在；③此夜曲中闻折柳，何人不起故园情；④会当凌绝顶，一览众山小；⑤惟吾德馨。

5．①《登飞来峰》通过描写登临飞来峰顶的情景，展现了诗人朝气蓬勃、对前途充满信心的精神状态。诗中的“千寻塔”象征着高远的志向和目标，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层"则表达了诗人不畏艰难、勇往直前的精神。王安石在创作这首诗时，正值他年少气盛、抱负不凡的时期。诗中借登临飞来峰抒发了自己的壮志和胸怀改革大志的抱负，体现了他在政治上的高瞻远瞩和不畏奸邪的勇气。【甲】是抱负不凡。

②茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。翻译为：我坐在茅屋檐下，整天看着这明媚的春光；夕阳西下，耳边听不到一声鸟鸣，山中显得格外的静寂幽旷。在诗人的笔下，一切景物都是那么幽深静寂，这种静谧的环境与诗人内心的孤独、寂寞和政治上的失意形成了鲜明的对比，反映了诗人退隐后的心境。

故答案为：①抱负不凡。②这句诗表现出王安石辞官退隐后闲适心境中透着寂寞失意之情。诗人隐居金陵，在山中游玩时终日无事，以山中之景疗愈心灵。“无声”“不鸣"两词既以幽寂的环境衬托出他闲适淡泊的心境，此时正直落职闲居之际，心中难免失意寂寞。

6．《钟山即事》表达了诗人王安石在变法失利后，辞去相位退居金陵，日游钟山时的所见所感。诗中营造出幽闲的意境，抒写了诗人神离尘寰、心无挂碍的超脱情怀，但字里行间也蕴含着孤独、寂寞和政治上失意的心情。【乙】是悠闲落寞。

故答案为：悠闲落寞

（2021七下·温州期末）文言文阅读

小越：在科学课上学习“光的色散”时，我很奇怪的是“虹"为什么是“虫”字旁。

小瓯：我也有同感，那一起去探究一番吧。

◎材料一

“虹"的甲骨文字例螮蝀也。状似虫。从虫工声。（选自许慎《说文解字》）

◎材料二

世传虹能入溪涧饮水，信然。熙宁中，余使契丹，至其极北黑水境永安山下卓帐①。是时新雨霁②，见虹下帐前涧中。余与同职扣涧观之，虹两头皆垂涧中。使人过涧，隔虹对立，相云数丈，中间如隔绡縠③。自西望东则见，盖夕虹也。立涧之东西望，则为日所烁，都无所睹。久之，稍稍正东，逾山而去，次日行一程，又复见之。孙彦先云：“虹乃雨中日影也，日照雨则有之”。

（选自沈括《梦溪笔谈》，有删减）

[注释]①卓帐：安营扎寨。②霁：雨止天晴。③扣：靠近。④绡縠：生丝织成的薄纱。

7．根据括号内的方法提示，解释下列句中的加点词。

①余与同职扣涧观之（查阅词典：①拉住②靠近③敲，击《古代汉语词典》）

②使人过涧（联系语境）

③逾山而去（联系课内：不逾矩《十二章》）

8．古人看到“虹"时会有怎样的表现？请对材料二中的画线句展开想象，并加以描述。

9．材料二记录的是沈括遇见“虹”的经历，从中可以感受到他的科学精神。请参考示例，另选词句，加以分析。

【示例】语句：久之，稍稍正东，逾山而去，次日行一程，又复见之。

分析：“久"稍稍”“次日”，这些词都表现时间的延续，可见作者对“虹”充满好奇，持续观察，对未知现象有强烈的探索精神。

10．从以上材料看，人们对“虹"的认识经历了怎样的过程？结合材料，加以推断。

11．依据材料推断，“虹”字的甲骨文最有可能是下列哪一项？（）

A．B．C．

【答案】7．②；让；越过

8．一条巨大的双头怪物突然飞入溪涧中，大口饮水，大虫散发出七彩光泽，人们见此景，惊慌失措。

9．示例1：“余与同职扣涧观之，虹两头皆垂涧中。"扣涧观之”在传说中的巨大怪物前，敢靠近去仔细观察，说明他具有无畏的探险精神，这也是科学精神的一种体现。

示例2：“自西望东则见，盖夕虹也。立涧之东西望，则为日所烁，都无所睹。"自西望东”“立涧之东西望”，说明他们善于从不同角度去观察事物，探寻真相，这也是一种求真求实的科学态度。

10．从材料看，人们对“虹”的认识经历了感性的臆断到理性认识的过程。最初，人们从“虹"的外观来主观臆断“虹”为一种两头吸水的大虫，增添了它的神秘感；到了沈括那里，经过理性的观察与探寻，认清了“虹"是一种自然现象，并非传说中的吸水大虫。

11．C

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；理解文章关键语句意思；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。

（2）本题考查学生理解文章内容的能力。读懂材料内容，理解材料大意。在材料中找到有关“虹”的介绍，并结合材料二画线句，想象古人看到“虹"的表现即可。

（3）本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。读懂题目要求，理解出题人意图。找到沈括见“虹”的相关句子，分析理解句子体现出的科学精神，参考示例格式表述即可。

（4）本题考查对文章内容的分析、理解。读懂材料内容，理解材料大意。在材料中找到有关“虹"的介绍，分析归纳人们“虹”的认识变化即可。

（5）本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。读懂材料内容，理解材料大意。在材料中找到有关“虹"的介绍，分析“虹”的甲骨文字形特点即可。

参考译文：

【材料二】

世人传说彩虹能够进入溪涧中饮水，确实这样。熙宁年间，我出使契丹，到达他们最北边黑水境地永安山下设帐宿营。那时刚刚雨过天晴，看见一道虹下到营帐前边的溪涧中，我和同僚走近涧边观看彩虹，虹的两端都垂到溪涧里面。派人过涧，隔着虹与我们相对站立，相距几丈，中间像隔着一层薄纱。从西朝东望，就看见虹了(因为这是傍晚的虹)。站在涧的东边向西望，就被太阳照耀，什么都看不见了。过了很久，虹逐渐移向正东方，越过山岭而消失。第二天，走了一段路，又重新看见了它。孙彦先说：“虹乃是雨中的日光影像，日光照在雨珠上就有虹出现。"

7．（1）“扣”，越过。句意：我和同事靠近山涧观赏它。

（2）“使”，派。句意：使人过涧，意思是派人过涧。

（3）“逾”，越过。句意：逾山而去，意思是越过山岭而消失。

故答案为：②；让；越过

8．由材料一“螮蝀也。状似虫。从虫工声"可知，当时的人们认为“虹”形状像双头怪物的大虫。结合材料二画线句，可以想象，“虹"是形状像双头怪物的大虫，在溪涧中河水。且彩虹本身是七色光，那这个怪物散发了七彩光泽，人们看到这样的情形自然很害怕。

故答案为：一条巨大的双头怪物突然飞入溪涧中，大口饮水，大虫散发出七彩光泽，人们见此景，惊慌失措。

9．示例格式是找到句子中的关键字，分析句子，进而体现人物的科学精神。

如“余与同职扣涧观之，虹两头皆垂涧中”中的“扣涧观之”，是指走近涧边观看彩虹。“扣”、“观"指出作者胆大，敢靠近观察传说中的巨大怪物，可见他大无畏的探险精神；

如“使人过涧，隔虹对立，相去数丈，中间如隔绡觳”中的“中间如隔绡觳”，是指中间像隔着一层薄纱，写作者让人站在虹对面发现距离，实践出真知。“自西望东则见，盖夕虹也。立涧之东西望，则为无所睹”中的“自西望东"立涧之东西望”，写作者观察时位置不断变化，可见他从不同的角度探寻真相，不局限单一的视角，可见他求真求实的科学态度。

故答案为：示例1：“余与同职扣涧观之，虹两头皆垂涧中。"扣涧观之”在传说中的巨大怪物前，敢靠近去仔细观察，说明他具有无畏的探险精神，这也是科学精神的一种体现。

示例2：“自西望东则见，盖夕虹也。立涧之东西望，则为日所烁，都无所睹。"自西望东”“立涧之东西望”，说明他们善于从不同角度去观察事物，探寻真相，这也是一种求真求实的科学态度。

10．①由材料一“螮蝀也。状似虫。从虫工声”可知，古代人是根据“虹"的外形主观判断“虹”是一个两头吸水的大虫。

②材料二写沈括经过实地考察。用孙彦先的话说“虹乃雨中日影也，日照雨则有之”，“虹”是一种自然现象，不是两头吸水的大虫。这是实地考察后发现的结果，是理性认识。

故答案为：从材料看，人们对“虹"的认识经历了感性的臆断到理性认识的过程。最初，人们从“虹”的外观来主观臆断“虹"为一种两头吸水的大虫，增添了它的神秘感；到了沈括那里，经过理性的观察与探寻，认清了“虹”是一种自然现象，并非传说中的吸水大虫。

11．根据材料一“螮蝀也。状似虫。从虫工声"可知，“虹”外形是一个两头吸水的大虫，排除A。

材料二“余与同职扣涧观之，虹两头皆垂涧中。使人过涧，隔虹对立，相去数丈，中间如隔绡觳"可知，虹外形是像桥一样的大虫，两端都垂到溪涧里面，两端相距几丈，C中两端之间的一个横线代表了溪涧，排除B。

故答案为：C

（2021七下·温州期末）现代文阅读

老师：下面文章约2500字，略读此文，请尽量在6分钟左右读完。略读时，请注意文章写了关于外婆的哪些典型事件。之后再精读文章，捕捉文本细节，于细节关联中体会作者的情思

带外婆出去玩

李娟

①我们无论去到哪里，都一定会带上外婆的。要不然怎么办呢？她快九十岁的人了，要是把她一个人撂在城里或内地的话，那多可怜啊。虽然我们生活也不好，在山里四处奔波的，连个像样的床也没法给她老人家支一张，也不能给她弄点好吃的东西。但一家人好歹都能在一起，无论干点什么，都放心。

②我妈的理由则是：有老人在嘛，出去玩的时候嘛，就有人看商店了嘛。

③可惜这个算盘没打好，别看外婆年龄大了，人还灵醒得很呢。又刚刚从内地来，看到什么都稀罕极了，玩心比谁都重。一听说我们要出去玩，就不声不响一个人悄悄地换了衣服和鞋子，戴上草帽，拄上拐棍，早早地站到路口等我们了。

④我们实在不想带她出门。没办法啊。以前在库委牧场做生意，住的是木头房子，虽然跟牛圈差不多，但人走空了至少还可以象征性地锁一下门。到了沙依横布拉克，住的是帐篷，就几块塑料布盖住了全部的商品，一定得留人看门的。再说外婆毕竟上了年纪，爬坡上坎的也不行了，哪能跟上我们这么利索的年轻人。我们和她一起出去的话，得先猴一样蹿出去一截子，再等她老人家半个小时，然后再蹿一截，再充满耐心地等。在险要处，还要陪着她老人家提心吊胆地一步一步挨过去，总之，出去玩的话，只要带上外婆，肯定不会玩得尽兴。

⑤但要把外婆一个人留在家里的话，我们在外面也不会有多自在。一路上又老操心着家里，只想早早回去。除了惦记她一个人在家寂寞，不安全以外，还有——她老人家老是把货架上好吃的东西自以为不露痕迹地偷出来，发给附近的小孩子。我们出门半个小时后，就开始掐算了：开始少苹果了……再过一会儿又想：一把糖又没了……回去的路上：这下好了，泡泡糖盒子也空了……

⑥于是，每次回家的情景便是这样的：小店门口簇拥的孩子们一哄而散，剩一地的果核糖纸。外婆笑眯眯地站在最里面，高高兴兴地、假假地说：“今天生意好得很！特别是吃的东西卖得最快！”

⑦这倒也罢了，哄了小孩子总能落下点人情（我们这里的小孩子每次到森林里拾柴火回来，都会往我们家门口的柴火垛上扔一两根）。她一天到晚自作主张地胡卖东西，就不可原谅了。

⑧一次，她把二十块钱的胶卷两块五毛钱就卖出去了。那个捡了大便宜的人，第二天居然还想来捡，被我们骂了一顿。然后我们又回过头使劲埋怨外婆。谁知她老人家还振振有词：“那么丁点大的小盒子，哪值得到这么多的钱？你们不要乱卖东西！"——看，她还说我在乱卖。我们板着脸，都不理她了。过了一会儿她好像终于意识到自己做错了事情，但仍然虚弱地为自己进行最后的开脱：“再怎么说我还是收了他两块五，总比一分钱不要白送给他强嘛……”

⑨家里有了这么个老太太，真是毫无办法。

⑩另外，她注意到了我们三块钱就卖出一瓶啤酒，于是从那以后，不管什么酒她老人家一律都三块钱卖。包括很贵的那种伊犁特。我妈说：“这样可不行，外婆看商店的时候，我们得留下一个人看外婆。"

当然啦，在外面玩多好啊，我们谁也不愿意做留守的那一个。于是便轮流值日。开始我们两个还都挺自觉的，到了后来，就开始赖皮了。谁的动作快，谁腿长，谁就占便宜。我这人比较老实，早上吃了饭，总是要刷锅洗碗什么的，因此总是吃亏，总是眼巴巴地看着她扬长而去，而且还没有多少怨言。我妈就不一样了，每次迟一步让我占了先机的话，就开始使劲怂恿外婆搞破坏了——

“妈，你看，妹仔又要带你出去玩了，还不快点穿衣服，还不快点跟上！”

一面又得意洋洋地冲我大喊：“娟，你等一等嘛，外婆也想去，你顺便把她带上吧！"

我大惊失色，外婆喜出望外。我装作没听到似的，拔腿就跑，外婆来不及穿好衣服，把大衣和拐棍都挟在腋下，跌跌撞撞就冲出来了。我妈又好心地追上她，给她戴上草帽，推着她往我这边跑：“妹仔，你慢一点，等一下外婆嘛！”一副幸灾乐祸的样子。

而我呢，总是跑得很远了，又忍不住回头看，看到外婆还在沼泽边的草地里蹒跚着，急急往我这边赶。她的身子瘦小佝偻，闪闪乎乎，摇摇晃晃的。她还一点儿也不知情呢，一个劲儿地怪我走得太快了：“妹仔啊，你慢一点啊，你慢一点啊，我撵不上你呀……"

让人心里忍不住一片动荡，一片汪洋，柔软得呀，于是两只脚再也走不动了。

外婆在这山野里多么孤独……

每次都这样，心一软，就完了。接下来想也想得到这一趟行程会有什么样的结果。通常是我搀着她慢悠悠地磨蹭到前面山路拐弯的地方时，她就满意了：“娟哪，走了这么远了，好了，今天玩够了。我们回去吧，你妈一个人在家我不放心……”

我就只好跟傻子似的，再慢悠悠把她搀回去。而在家里，我妈早已收拾妥当，准备出发，只等我回来和她交班了。

当然，我也不是好欺负的，我也会用这一招来对付她。可她的结果总是比我好，因为我一个人在家的话，外婆更“不放心"。所以每次出门没走几步她就能把外婆撂下。

有一次她去爬左边那座山，外婆也跟去了。我估计最多半个小时外婆就该被甩下回来了。可是这一去，去了整整两个小时，而且最后还是外婆一个人回来的。不晓得出了什么事。

我连忙问她走了多远。

她说：“极远极远极远极远……”

我问：“山高不高？"

她说：“极高极高极高极高……”

我说：“那你一个人怎么下来的？"

她连忙转过身，让我看她的屁股，并且问我磨破了没有。

我气坏了，我妈也真是的，怎么能让外婆一个人走那么远的路回来？两个小时呢！

外婆又说：“好高好高的山哟，老子（呃，她老人家向来都这么自称……）从没见过那么高的山，老子爬到半路（吹牛，她能爬到一半？）就累得不行了，你妈硬要老子上去，你妈又拉又扯，硬是把老子拖了上去，背了上去……唉呀呀——好高的山哪！骇得老子一身汗……那里头好多的树子呀，到处都躺得是，那么粗的（展开手臂比画了一下）有，那么粗的（把手臂展得直直的又比画了一下）也有，也没见有谁把它拖回去当柴烧，估计从来也没有人进去过（又在吹了），好高啊好高啊……老子这回可是上去过一次了，呃，老子这回晓得了，呃——再也不想了，老子再也不去想它了……”

可是从那以后，她就天天开始想了。她天天坐在帐篷外，仰着脖子遥望对面半山上那片浓重的森林，嘴里还不停地嘟囔着：“……那么粗啊……从没得人进去过……"

出神得，旁边的稀饭沸得都顶掉了锅盖还不知道。那是她平生第一次进入森林。

（选自《阿勒泰的角落》）

12．文章写了关于外婆的哪些典型事件？加以概括。

把货架上好吃东西发给附近小孩子。

13．精读相关语段，按要求分析品味细节。

◎精读语段（一）

相关语段细节

④－⑥段[甲]以前在库委牧场做生意，住的是木头房子，虽然跟牛圈差不多，但人走空了至少还可以象征性地锁一下门。到了沙依横布拉克，住的是帐篷，就几块塑料布盖住了全部的商品，一定得留人看门的。[乙]她老人家老是把货架上好吃的东西自以为不露痕迹地偷出来，发给附近的小孩子。

你从甲、乙两处细节读出了外婆怎样的形象？联系语段，结合加点词，加以分析。(4分)

14．◎精读语段（二）

相关语段细节

④段[甲]我们和她一起出去的话，得先猴一样蹿出去一截子，再等她老人家半个小时，然后再蹿一截，再充满耐心地等。在险要处，还要陪着她老人家提心吊胆地一步一步挨过去。

段[乙]而我呢，总是跑得很远了，又忍不住回头看，看到外婆还在沼泽边的草地里蹒跚着，急急往我这边赶。她的身子瘦小佝偻，闪闪乎乎，摇摇晃晃的。

段[丙]通常是我搀着她慢悠悠地磨蹭到前面山路拐弯的地方时，她就满意了……

-段[丁]出神得，旁边的稀饭沸得都顶掉了锅盖还不知道。那是她平生第一次进入森林。

甲、乙、丙三处细节，对你理解“那是她平生第一次进入森林”这句话有何帮肋？结合相关语段，简述理由。

15．“我"对“带外婆出去玩”心里充满矛盾，你如何理解“我"的这种心理？结合文章内容和自己的生活体验，加以阐述。

“我”的矛盾心理

我们无论去到哪里，都一定会带上外婆的。要不然怎么办呢？她快九十岁的人了，要是把她一个人撂在城里或内地的话，那多可怜啊。

但要把外婆一个人留在家里的话，我们在外面也不会有多自在。一路上又老操心着家里，只想早早回去。

外婆在这山野里多么孤独……◆我们实在不想带她出门。◆家里有了这么个老太太，真是毫无办法。

16．小瓯和小越在研读《骆驼祥子》时，发现关于祥子的多处细节描写以动物设喻。请你帮忙梳理相关内容并思考其用意。

他全身的筋肉没有一处松懈，像被蚂蚁围_________他没了自己……像被猫叼住

攻的绿虫，全身摇动着抵御。（第八章）_________的一个小鼠。（第十五章）

⑴下列情节顺序与轴线图对应的是哪一项？根据名著内容，加以推断。()

【情节】①祥子在暴雨中拉车。②祥子与虎妞同居。③祥子意识到被孙侦探敲诈。

A.①②③

B.①③②

C.③①②

D.③②①

⑵老舍以动物设喻，有何创作意图？请结合名著内容和轴线图分析。

【答案】12．①把贵的商品便宜卖出；②第一次走进森林。

13．“跟牛圈差不多"几块塑料布盖住了全部商品”说明我们家的条件简陋、艰苦，却把货架上的好东西“不漏痕迹地偷出来"给孩子们吃。外婆的行为与我们的家庭条件形成反差，突显了外婆这种朴素的善良与爱心的难能可贵。

14．甲乙丙三处分别写了外婆外出游玩时行动缓慢、身体虚弱与出行距离短，即使这样，外婆只要能出去走走就会心满意足，这些细节都突显出外婆出行游玩的不易与珍贵，这些细节让我更能体会到外婆第一次进入森林时内心的兴奋与激动和对未知世界的渴望，以及在追求过程中体现出了生命的坚韧。这次经历极大丰富了她的人生内涵，对她而言，意义非凡。

15．“我”心里的矛盾是外婆年事已高，独自留她在内地或者家里生活，都会令她感到孤单，而我们陪伴她的时间也不多了，留她一人，自己出去生活或者游玩，会内疚与遗憾。但是外婆身体瘦弱，行动迟缓，我们担心外婆外出的安危，外婆似乎是我们尽情享受生活的一种拖累。这种矛盾心理是当今老龄化社会许多家庭面临的普遍问题：如何处理好与家中长辈的生活关系。作者李娟给了我们一种启示，长辈与晚辈的生活并不存在严格意义上的隔阂，长辈们生活的丰厚与拓宽，也是他们子女们生活的一种意义所在。

16．①B。②老舍在祥子人生的不同阶段以动物设喻表现其生命状态，如被蚂蚁围攻的绿虫，无法主宰自己命运的鸡，被猫叼住的老鼠等，这些弱小的动物对应着祥子的各种人生经历，共同交代祥子的艰难处境。老舍借助具体生动的动物形象，刻画出祥子从对抗磨难到不再反抗命运的人生状态和心理的变化，揭示了他从人沦落到动物的悲剧命运。

【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；作品的经典情节；作品的艺术特色；体会作者情感态度；《骆驼祥子》；分析文段、人物、情节的作用

【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。通读全文，了解文章大意，根据“人+事物+结局"的格式归纳外婆的事件即可。

（2）本题考查人物形象分析。从以下角度出发：人物言行举止；旁观者角度；作者对人（事）物的评价；文中人物的身份、地位、经历等。在理解文章内容和主旨的基础上结合文中重点段落和句子分析概括，尽可能四字词语答题。

（3）本题考查语段内容理解。通读全文，理解文章大意。在文中找到对应句，在理解文意的基础上，分析三处内容的作用即可。

（4）本题考查文章内容理解。通读全文，理解文章大意。在文中找到描写句、作者评价句、情感句、其他人看法等，综合分析理解“我”的这种心理，并结合实际表明看法即可。

（5）①本题考查名著情节。读懂名著内容，理解名著大意。掌握人物形象特点及具体情节，分析情节的先后顺序，根据题目要求答题即可。

②本题考查名著手法。读懂名著内容，理解名著大意。掌握人物形象特点及具体情节，分析作者使用的手法及作用，根据题目要求答题即可。

12．在文中找到对应句归纳即可。

第八段：一次，她把二十块钱的胶卷两块五毛钱就卖出去了。即把贵的商品便宜卖出。

第二十一段：有一次她去爬左边那座山，外婆也跟去了。我估计最多半个小时外婆就该被甩下回来了。可是这一去，去了整整两个小时，而且最后还是外婆一个人回来的。第三十一段：那是她平生第一次进入森林。即第一次走进森林。

故答案为：①把贵的商品便宜卖出；②第一次走进森林。

13．跟牛圈差不多，就几块塑料布盖住了全部的商品，写我家生活条件艰苦、环境简陋，侧面突出了沙依横布拉克当地的人们的生活也很艰苦。

老是、自以为不露痕迹地偷出来，写外婆见不得小孩子的可怜样，把货架上好吃东西发给附近小孩子，可见外婆心地善良、疼爱孩子。

外婆的行为和我家艰苦的条件形成反差，把贵的商品便宜卖出，突出外婆的善良。

故答案为：“跟牛圈差不多"几块塑料布盖住了全部商品”说明我们家的条件简陋、艰苦，却把货架上的好东西“不漏痕迹地偷出来"给孩子们吃。外婆的行为与我们的家庭条件形成反差，突显了外婆这种朴素的善良与爱心的难能可贵。

14．【甲】我们和她一起出去的话，得先猴一样蹿出去一截子，再等她老人家半个小时，然后再蹿一截，再充满耐心地等。写了外婆外出时行动缓慢。

【乙】她的身子瘦小佝偻，闪闪乎乎，摇摇晃晃的。写外婆瘦小佝偻，身体虚弱。

【丙】通常是我搀着她慢悠悠地磨蹭到前面山路拐弯的地方时，她就满意了。写外婆因为自己行动缓慢、身体虚弱，每次出行的距离都短，但是只要能出去走走她就很开心，很满意。

三处细节，突出外婆外出游玩的不容易，对外出游玩很珍惜。因此“第一次进入森林”时外婆很是激动、兴奋，结合“我气坏了，我妈也真是的，怎么能让外婆一个人走那么远的路回来？两个小时呢！"那是外婆第一次走那么远的距离，森林里的一切都很神奇，虽然是两个小时的路程，外婆还是坚持下来了，突出生命的坚韧。这次经历对外婆来讲，有很大的意义。

故答案为：甲乙丙三处分别写了外婆外出游玩时行动缓慢、身体虚弱与出行距离短，即使这样，外婆只要能出去走走就会心满意足，这些细节都突显出外婆出行游玩的不易与珍贵，这些细节让我更能体会到外婆第一次进入森林时内心的兴奋与激动和对未知世界的渴望，以及在追求过程中体现出了生命的坚韧。这次经历极大丰富了她的人生内涵，对她而言，意义非凡。

15．①第一段：她快九十岁的人了，要是把她一个人撂在城里或内地的话，那多可怜啊。但一家人好歹都能在一起，无论干点什么，都放心。第五段：但要把外婆一个人留在家里的话，我们在外面也不会有多自在。一路上又老操心着家里，只想早早回去。即外婆年纪大了，如果一个人在家的话会很孤单，很可怜，她一个人在家我们也不放心。我们还能陪伴她几年呢，尽可能多陪伴陪伴她，才会不留遗憾。

②第四段：我们和她一起出去的话，得先猴一样蹿出去一截子，再等她老人家半个小时，然后再蹿一截，再充满耐心地等。在险要处，还要陪着她老人家提心吊胆地一步一步挨过去，总之，出去玩的话，只要带上外婆，肯定不会玩得尽兴。写外婆外出游玩时行动缓慢、身体虚弱，我们带外婆一起出游就很不方便，有点拖累我们。

这种矛盾心理其实很正常，是家庭普遍存在的问题，如何对待家里高龄老人。本文启示我们，可以在保障外婆安全的前提下，带外婆近距离的游玩，让外婆外出走动，锻炼身体的同时看看风景，心情也好了。这样我们也不会太为难，外婆也开心，两全其美。

故答案为：“我”心里的矛盾是外婆年事已高，独自留她在内地或者家里生活，都会令她感到孤单，而我们陪伴她的时间也不多了，留她一人，自己出去生活或者游玩，会内疚与遗憾。但是外婆身体瘦弱，行动迟缓，我们担心外婆外出的安危，外婆似乎是我们尽情享受生活的一种拖累。这种矛盾心理是当今老龄化社会许多家庭面临的普遍问题：如何处理好与家中长辈的生活关系。作者李娟给了我们一种启示，长辈与晚辈的生活并不存在严格意义上的隔阂，长辈们生活的丰厚与拓宽，也是他们子女们生活的一种意义所在。

16．（1）①祥子在暴雨中拉车。这是祥子“三起三落"中的第二起。他卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。在暴雨中拉车是这一阶段的情节之一。

②祥子与虎妞同居。这是祥子“三起三落”中的第三起。祥子和虎妞结婚后，虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。

③样子意识到被孙侦探敲诈。这是祥子“三起三落"中的第二落。干包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探骗去，第二次希望破灭。

即①③②排列。

（2）老舍以动物设喻，将动物和人进行比较，借动物写人物，更能突出人性的转变。

①祥子，早起的祥子吃苦耐劳，最大的梦想就是拥有属于自己的车，为此勤勤恳恳的拉车，他坚定自己的梦想一定会成功的。结合“他全身的筋肉没有一处松懈，像被蚂蚁围攻的绿虫，全身摇动着抵御”可知，祥子虽像被蚂蚁围攻的绿虫，还是充满斗志，信念坚定。

②干包月时，在一次搜捕中，祥子辛苦攒的钱被孙侦探抢去，第二次买车的希望破灭。外加虎妞的逼迫。结合“他像被厨子提在手中的鸡，只知道缓一口气就好，没有别的主意"可知，此时的祥子很弱小，就像是待宰的鸡，悲剧的人生展开了。

③虎妞死于难产，祥子不得不卖掉人力车去料理丧事。再加上他心爱的女人小福子的自杀，吹熄了他心中最后一朵希望的火花。结合“他没了自己……像被猫叼住的一个小鼠”可知，祥子此时就像是即将被猫吃掉的老鼠，丧失了对于生活的任何企求和信心，由一个“体面的、要强的、好梦想的、利己的、个人的、健壮的、伟大的"底层劳动者沦为一个“堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”。

老舍以动物设喻，小动物就象征了祥子的处境，写祥子从最初努力反抗，到最后躺平的态度，揭示了祥子从人沦为动物的悲剧命运。

故答案为：①B。②老舍在祥子人生的不同阶段以动物设喻表现其生命状态，如被蚂蚁围攻的绿虫，无法主宰自己命运的鸡，被猫叼住的老鼠等，这些弱小的动物对应着祥子的各种人生经历，共同交代祥子的艰难处境。老舍借助具体生动的动物形象，刻画出祥子从对抗磨难到不再反抗命运的人生状态和心理的变化，揭示了他从人沦落到动物的悲剧命运。

17．（2021七下·温州期末）“学习共同体"备考即将接近尾声，小瓯和小越邀请你分享并抒写“同行”心得。

小越：同行需要正确的方向。在“学习共同体"中，我与大家一起学习，不仅解决了困惑，还掌握了有效的学习方法。

小瓯：同行是陪伴，也是互助。在《蝇王》中，荒岛上的孩子们彼此结队，绝境求生，从物质或精神上给予对方力量。

小越：同行需要合适的伙伴，也需要发现的慧眼。《海底两万里》中，阿龙纳斯教授随尼摩船长同行，遨游海底世界，更折服于尼摩船长的伟大人格。

“学习场景五”的交流内容引发了你哪些联想与思考？围绕“同行"这一话题，展开写作。

你可以联系生活，叙述故事；也可以展开想象，进行文学创作；还可以针对某一问题或现象，写一封书信……

【写作要求】①自拟题目；②不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于500字。

【答案】与诚信同行人，以诚为本，以信为天。社会需要诚信，我们青少年更需要诚信。

朋友，也许你只是路旁一株普通的小草，无法如鲜花般灿烂迷人；也许你只是山涧一条不为人知的清泉，无法如大海般浩瀚奔腾；也许你只是芸芸众生中一平常之人，无法如伟人般惊天动地举世瞩目……朋友，你可以如此普通、平常、默默无闻，但绝不可以丢掉诚信这做人之本、立事之根，要让诚信与你同行。

那么，就让诚实变成清晨一缕温暖的阳光，让诚实成为小鸟在耳畔的请啼，让诚信成为寒冷时身边的烘烘炉火，让诚信变成烈日下头顶的一片绿荫，时刻伴随你和我，与我们同行。如果春天没有七彩的阳光，就不会有蝶儿的满山翻飞；如果人间没有诚信，那就是一个苍凉而荒芜的世界。诚信，如同一轮明月，曾普照大地，以它的清辉驱尽人间的阴影，她散发出了光辉，可是，她并没有失去什么，仍然那么皎洁明丽。诚信待人，付出的是真诚和信任，赢得的是友谊和尊重；诚信如一束玫瑰的芬芳，能打动有情人的心。无论时空如何变幻，都闪烁着诱人的光芒。有了她，生活就有了芬芳，有了她，人生就有了追求！

在中华民族五千年的历史中，流传着无数感人的美德故事。他们追求“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的道德境界，他们恪守诚信，与人为善……今天，我们重温我们优秀的道德文化传统，并在这丰富的道德资源中，汲取到中华民族腾飞的持久动力。身披一袭灿烂，心系一份执著，带着诚信上路，将踏出一路风光。俗话说：“人无信不立，国无信不国。"没有诚信的个人是社会的危险品，没有诚信的民族是民族的悲哀。诚信，是中国古代社会人际关系的精神纽带，也是人际关系的最高原则，是我们中华民族传统文化的宝贵财富。翻开中华民族五千年厚重的文明史就会发现，中华民族历来都把“诚信”作为一种美德，一种修养，一种文明，人人追而求之，歌而颂之。诚信的故事俯拾即是：商鞅立木取信，获得百姓信任，从而推行了新法；臾骈不负信，获得世人尊敬；季扎挂剑了却徐国国君的心愿，传为千古佳话。同时，我们也看到，商纣失诚信，加速了国家的灭亡；楚怀王失信，不但忘了国，还使一代贤臣饮恨汨罗江……故我们不但看过讴歌诚实鞭打无信的故事，我们还传颂着“宁可穷而有志，不可富而无信"之类的民间谚语。

不难理解，诚信是人们立身、修德、处事的根本。拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空；拥有诚信，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节；拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起整个海洋。

相信诚信的力量，与诚信同行，它可以点石成金，触木为玉。

【知识点】话题作文

【解析】【分析】话题作文注意先审题。围绕“同行”展开描述。审题时，应思考和什么同行，是某个人还是某种精神品质，如何更好的同行等。同行中必然获得新认知，有新体会。这些新认知和新体会让我们更清晰的认识自己，坚定自己的目标和方向，向前方更好的出发。立意上，表达积极的人生态度。可写成记叙文，也可写成议论文。

选材构思时根据对题意的理解，抓住一个角度，明确“同行"的内涵，如和诚信同行，诚实做人；和勇敢同行，迎难而上；和妈妈同行，感悟母爱的伟大。然后，根据自己熟悉的体裁选定文体。如写成记叙文，应讲述具有某种特性的“同行”的故事，要写清楚时间、地点，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明对“同行"的认知和感悟。如写成议论文，应先明确中心论点，与诚信同行，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。

【点评】这是一篇高分作文。开头直接强调青少年更需要诚信。之后展开描述，三个“也许......”排比句增强气势，强调要让诚信与你同行。并论述诚信的积极意义，道理论证和举例论证强调诚信的意义。连用三个“拥有诚信......"排比句强调诚信是人们立身、修德、处事的根本。结尾再次强调与诚信同行的意义。逻辑清晰，观点明确。论证方法增加文章的说服力。

1/1浙江省温州市2021学年第二学期七年级下学期语文学业水平期末检测卷

（2021七下·温州期末）积累与运用

老师：《孤勇者》这首歌的歌词打动了很多人。今天，我们就以“孤勇者”为话题，制作一本学习册子。

小瓯：太好了，我们马上组建“学习共同体”，参与活动！

人只有不完美／值得歌颂／谁说污泥满身的不算英雄／爱你孤身走暗巷／爱你不跪的模样／爱你对峙过绝望／不肯哭一场／爱你破烂的衣裳／却敢堵命运的枪／……／谁说站在光里的才算英雄

——节选自歌曲《孤勇者》，唐恬填词

1．阅读歌词，再提炼一个“孤勇者”的特点。

虽有弱点，但常闪现优秀品格的光辉。___。

2．小越梳理教材后，整理了一份“孤勇者"表单。

人物出处人物评价

阿长《阿长与》①虽好事粗俗、迷信可笑、但pǔ实善良、仁厚cí爱。

父亲《台阶》②老实本分、吃苦nài劳、坚rèn不拔、追求生活理想。

老王《老王》③_________。

①根据拼音，写出“人物评价”①②中相应的汉字。

②根据阅读体会，给老王写“人物评价"。

3．不平凡的人物也可以是“孤勇者”。下列作品中的人物，谁是你心目中真正的“孤勇者"？结合名著内容和你对“孤勇者”的认识，阐述理由。

我选____（填序号），理由：____。

【备选人物】A.斯科特（《人类群星闪耀时》）B.梁生宝（《创业史》）C.哈利·波特（《哈利·波特与死亡圣器》）

（2021七下·温州期末）积累与运用

小瓯：李白是诗仙，他的诗潇洒飘逸；杜甫是诗圣，他的诗沉郁顿挫。

老师：你的认识没错，但也不能随意贴标签。不同时期的人生经历，诗人在诗歌中流露的心境有可能会不一样。

根据要求，完成表格。

人物一般印象古诗文名句丰富认知

孔子至圣先师①古之学者为己，____。（《论语·宪问》）犀利长者

陶渊明淡泊隐逸②刑天舞干戚，____。（《读山海经十三首（其十）》）壮志满怀

李白率真浪漫③____，____。（《春夜洛城闻笛》）惆怅游子

杜甫忧国忧民④____，____。（《望岳》）壮志凌云

刘禹锡满怀豪情⑤斯是陋室，____。（《陋室铭》）安贫乐道

王安石【甲】____⑥茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。（《钟山即事》）【乙】____

4．根据“丰富认知”，补充①一⑤处古诗文名句。

5．联结课内外，认识“王安石”。

①根据《登飞来峰》一诗的阅读体验，用一个关键词概括王安石的“一般印象”，并填写到甲处。

②“茅檐相对坐终日”一句，流露出诗人怎样的心境？结合下面整首诗，加以分析。

钟山即事①

王安石

涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。

茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。

【注释】此诗是王安石变法失利后，辞去相位退居金陵，游览钟山而作。

6．根据《钟山即事》一诗的阅读体验，你对王安石又有怎样新的认识？用一个关键词加以概括，并填写到“丰富认知"中的乙处。

（2021七下·温州期末）文言文阅读

小越：在科学课上学习“光的色散”时，我很奇怪的是“虹"为什么是“虫”字旁。

小瓯：我也有同感，那一起去探究一番吧。

◎材料一

“虹"的甲骨文字例螮蝀也。状似虫。从虫工声。（选自许慎《说文解字》）

◎材料二

世传虹能入溪涧饮水，信然。熙宁中，余使契丹，至其极北黑水境永安山下卓帐①。是时新雨霁②，见虹下帐前涧中。余与同职扣涧观之，虹两头皆垂涧中。使人过涧，隔虹对立，相云数丈，中间如隔绡縠③。自西望东则见，盖夕虹也。立涧之东西望，则为日所烁，都无所睹。久之，稍稍正东，逾山而去，次日行一程，又复见之。孙彦先云：“虹乃雨中日影也，日照雨则有之”。

（选自沈括《梦溪笔谈》，有删减）

[注释]①卓帐：安营扎寨。②霁：雨止天晴。③扣：靠近。④绡縠：生丝织成的薄纱。

7．根据括号内的方法提示，解释下列句中的加点词。

①余与同职扣涧观之（查阅词典：①拉住②靠近③敲，击《古代汉语词典》）

②使人过涧（联系语境）

③逾山而去（联系课内：不逾矩《十二章》）

8．古人看到“虹"时会有怎样的表现？请对材料二中的画线句展开想象，并加以描述。

9．材料二记录的是沈括遇见“虹”的经历，从中可以感受到他的科学精神。请参考示例，另选词句，加以分析。

【示例】语句：久之，稍稍正东，逾山而去，次日行一程，又复见之。

分析：“久"稍稍”“次日”，这些词都表现时间的延续，可见作者对“虹”充满好奇，持续观察，对未知现象有强烈的探索精神。

10．从以上材料看，人们对“虹"的认识经历了怎样的过程？结合材料，加以推断。

11．依据材料推断，“虹”字的甲骨文最有可能是下列哪一项？（）

A．B．C．

（2021七下·温州期末）现代文阅读

老师：下面文章约2500字，略读此文，请尽量在6分钟左右读完。略读时，请注意文章写了关于外婆的哪些典型事件。之后再精读文章，捕捉文本细节，于细节关联中体会作者的情思

带外婆出去玩

李娟

①我们无论去到哪里，都一定会带上外婆的。要不然怎么办呢？她快九十岁的人了，要是把她一个人撂在城里或内地的话，那多可怜啊。虽然我们生活也不好，在山里四处奔波的，连个像样的床也没法给她老人家支一张，也不能给她弄点好吃的东西。但一家人好歹都能在一起，无论干点什么，都放心。

②我妈的理由则是：有老人在嘛，出去玩的时候嘛，就有人看商店了嘛。

③可惜这个算盘没打好，别看外婆年龄大了，人还灵醒得很呢。又刚刚从内地来，看到什么都稀罕极了，玩心比谁都重。一听说我们要出去玩，就不声不响一个人悄悄地换了衣服和鞋子，戴上草帽，拄上拐棍，早早地站到路口等我们了。

④我们实在不想带她出门。没办法啊。以前在库委牧场做生意，住的是木头房子，虽然跟牛圈差不多，但人走空了至少还可以象征性地锁一下门。到了沙依横布拉克，住的是帐篷，就几块塑料布盖住了全部的商品，一定得留人看门的。再说外婆毕竟上了年纪，爬坡上坎的也不行了，哪能跟上我们这么利索的年轻人。我们和她一起出去的话，得先猴一样蹿出去一截子，再等她老人家半个小时，然后再蹿一截，再充满耐心地等。在险要处，还要陪着她老人家提心吊胆地一步一步挨过去，总之，出去玩的话，只要带上外婆，肯定不会玩得尽兴。

⑤但要把外婆一个人留在家里的话，我们在外面也不会有多自在。一路上又老操心着家里，只想早早回去。除了惦记她一个人在家寂寞，不安全以外，还有——她老人家老是把货架上好吃的东西自以为不露痕迹地偷出来，发给附近的小孩子。我们出门半个小时后，就开始掐算了：开始少苹果了……再过一会儿又想：一把糖又没了……回去的路上：这下好了，泡泡糖盒子也空了……

⑥于是，每次回家的情景便是这样的：小店门口簇拥的孩子们一哄而散，剩一地的果核糖纸。外婆笑眯眯地站在最里面，高高兴兴地、假假地说：“今天生意好得很！特别是吃的东西卖得最快！"

⑦这倒也罢了，哄了小孩子总能落下点人情（我们这里的小孩子每次到森林里拾柴火回来，都会往我们家门口的柴火垛上扔一两根）。她一天到晚自作主张地胡卖东西，就不可原谅了。

⑧一次，她把二十块钱的胶卷两块五毛钱就卖出去了。那个捡了大便宜的人，第二天居然还想来捡，被我们骂了一顿。然后我们又回过头使劲埋怨外婆。谁知她老人家还振振有词：“那么丁点大的小盒子，哪值得到这么多的钱？你们不要乱卖东西！”——看，她还说我在乱卖。我们板着脸，都不理她了。过了一会儿她好像终于意识到自己做错了事情，但仍然虚弱地为自己进行最后的开脱：“再怎么说我还是收了他两块五，总比一分钱不要白送给他强嘛……"

⑨家里有了这么个老太太，真是毫无办法。

⑩另外，她注意到了我们三块钱就卖出一瓶啤酒，于是从那以后，不管什么酒她老人家一律都三块钱卖。包括很贵的那种伊犁特。我妈说：“这样可不行，外婆看商店的时候，我们得留下一个人看外婆。”

当然啦，在外面玩多好啊，我们谁也不愿意做留守的那一个。于是便轮流值日。开始我们两个还都挺自觉的，到了后来，就开始赖皮了。谁的动作快，谁腿长，谁就占便宜。我这人比较老实，早上吃了饭，总是要刷锅洗碗什么的，因此总是吃亏，总是眼巴巴地看着她扬长而去，而且还没有多少怨言。我妈就不一样了，每次迟一步让我占了先机的话，就开始使劲怂恿外婆搞破坏了——

“妈，你看，妹仔又要带你出去玩了，还不快点穿衣服，还不快点跟上！"

一面又得意洋洋地冲我大喊：“娟，你等一等嘛，外婆也想去，你顺便把她带上吧！”

我大惊失色，外婆喜出望外。我装作没听到似的，拔腿就跑，外婆来不及穿好衣服，把大衣和拐棍都挟在腋下，跌跌撞撞就冲出来了。我妈又好心地追上她，给她戴上草帽，推着她往我这边跑：“妹仔，你慢一点，等一下外婆嘛！"一副幸灾乐祸的样子。

而我呢，总是跑得很远了，又忍不住回头看，看到外婆还在沼泽边的草地里蹒跚着，急急往我这边赶。她的身子瘦小佝偻，闪闪乎乎，摇摇晃晃的。她还一点儿也不知情呢，一个劲儿地怪我走得太快了：“妹仔啊，你慢一点啊，你慢一点啊，我撵不上你呀……”

让人心里忍不住一片动荡，一片汪洋，柔软得呀，于是两只脚再也走不动了。

外婆在这山野里多么孤独……

每次都这样，心一软，就完了。接下来想也想得到这一趟行程会有什么样的结果。通常是我搀着她慢悠悠地磨蹭到前面山路拐弯的地方时，她就满意了：“娟哪，走了这么远了，好了，今天玩够了。我们回去吧，你妈一个人在家我不放心……"

我就只好跟傻子似的，再慢悠悠把她搀回去。而在家里，我妈早已收拾妥当，准备出发，只等我回来和她交班了。

当然，我也不是好欺负的，我也会用这一招来对付她。可她的结果总是比我好，因为我一个人在家的话，外婆更“不放心”。所以每次出门没走几步她就能把外婆撂下。

有一次她去爬左边那座山，外婆也跟去了。我估计最多半个小时外婆就该被甩下回来了。可是这一去，去了整整两个小时，而且最后还是外婆一个人回来的。不晓得出了什么事。

我连忙问她走了多远。

她说：“极远极远极远极远……"

我问：“山高不高？”

她说：“极高极高极高极高……"

我说：“那你一个人怎么下来的？”

她连忙转过身，让我看她的屁股，并且问我磨破了没有。

我气坏了，我妈也真是的，怎么能让外婆一个人走那么远的路回来？两个小时呢！

外婆又说：“好高好高的山哟，老子（呃，她老人家向来都这么自称……）从没见过那么高的山，老子爬到半路（吹牛，她能爬到一半？）就累得不行了，你妈硬要老子上去，你妈又拉又扯，硬是把老子拖了上去，背了上去……唉呀呀——好高的山哪！骇得老子一身汗……那里头好多的树子呀，到处都躺得是，那么粗的（展开手臂比画了一下）有，那么粗的（把手臂展得直直的又比画了一下）也有，也没见有谁把它拖回去当柴烧，估计从来也没有人进去过（又在吹了），好高啊好高啊……老子这回可是上去过一次了，呃，老子这回晓得了，呃——再也不想了，老子再也不去想它了……"

可是从那以后，她就天天开始想了。她天天坐在帐篷外，仰着脖子遥望对面半山上那片浓重的森林，嘴里还不停地嘟囔着：“……那么粗啊……从没得人进去过……”

出神得，旁边的稀饭沸得都顶掉了锅盖还不知道。那是她平生第一次进入森林。

（选自《阿勒泰的角落》）

12．文章写了关于外婆的哪些典型事件？加以概括。

把货架上好吃东西发给附近小孩子。

13．精读相关语段，按要求分析品味细节。

◎精读语段（一）

相关语段细节

④－⑥段[甲]以前在库委牧场做生意，住的是木头房子，虽然跟牛圈差不多，但人走空了至少还可以象征性地锁一下门。到了沙依横布拉克，住的是帐篷，就几块塑料布盖住了全部的商品，一定得留人看门的。[乙]她老人家老是把货架上好吃的东西自以为不露痕迹地偷出来，发给附近的小孩子。

你从甲、乙两处细节读出了外婆怎样的形象？联系语段，结合加点词，加以分析。(4分)

14．◎精读语段（二）

相关语段细节

④段[甲]我们和她一起出去的话，得先猴一样蹿出去一截子，再等她老人家半个小时，然后再蹿一截，再充满耐心地等。在险要处，还要陪着她老人家提心吊胆地一步一步挨过去。

段[乙]而我呢，总是跑得很远了，又忍不住回头看，看到外婆还在沼泽边的草地里蹒跚着，急急往我这边赶。她的身子瘦小佝偻，闪闪乎乎，摇摇晃晃的。

段[丙]通常是我搀着她慢悠悠地磨蹭到前面山路拐弯的地方时，她就满意了……

-段[丁]出神得，旁边的稀饭沸得都顶掉了锅盖还不知道。那是她平生第一次进入森林。

甲、乙、丙三处细节，对你理解“那是她平生第一次进入森林"这句话有何帮肋？结合相关语段，简述理由。

15．“我”对“带外婆出去玩"心里充满矛盾，你如何理解“我”的这种心理？结合文章内容和自己的生活体验，加以阐述。

“我"的矛盾心理

我们无论去到哪里，都一定会带上外婆的。要不然怎么办呢？她快九十岁的人了，要是把她一个人撂在城里或内地的话，那多可怜啊。

但要把外婆一个人留在家里的话，我们在外面也不会有多自在。一路上又老操心着家里，只想早早回去。

外婆在这山野里多么孤独……◆我们实在不想带她出门。◆家里有了这么个老太太，真是毫无办法。

16．小瓯和小越在研读《骆驼祥子》时，发现关于祥子的多处细节描写以动物设喻。请你帮忙梳理相关内容并思考其用意。

他全身的筋肉没有一处松懈，像被蚂蚁围_________他没了自己……像被猫叼住

攻的绿虫，全身摇动着抵御。（第八章）_________的一个小鼠。（第十五章）

⑴下列情节顺序与轴线图对应的是哪一项？根据名著内容，加以推断。()

【情节】①祥子在暴雨中拉车。②祥子与虎妞同居。③祥子意识到被孙侦探敲诈。

A.①②③

B.①③②

C.③①②

D.③②①

⑵老舍以动物设喻，有何创作意图？请结合名著内容和轴线图分析。

17．（2021七下·温州期末）“学习共同体”备考即将接近尾声，小瓯和小越邀请你分享并抒写“同行"心得。

小越：同行需要正确的方向。在“学习共同体”中，我与大家一起学习，不仅解决了困惑，还掌握了有效的学习方法。

小瓯：同行是陪伴，也是互助。在《蝇王》中，荒岛上的孩子们彼此结队，绝境求生，从物质或精神上给予对方力量。

小越：同行需要合适的伙伴，也需要发现的慧眼。《海底两万里》中，阿龙纳斯教授随尼摩船长同行，遨游海底世界，更折服于尼摩船长的伟大人格。

“学习场景五"的交流内容引发了你哪些联想与思考？围绕“同行”这一话题，展开写作。

你可以联系生活，叙述故事；也可以展开想象，进行文学创作；还可以针对某一问题或现象，写一封书信……

【写作要求】①自拟题目；②不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于500字。

答案解析部分

【答案】1．虽有失败，但不屈服

2．朴；慈；耐；韧；孤苦寒微，却不失仁义、善良

3．示例1：A我。斯科特在第一个到达南极点的争夺中失利后，他仍然接受为对手作证的使命；在队员陆续牺牲，燃料殆尽时，他始终没有向命运屈服。他与歌词中独自面对困难，不肯轻易放弃，战胜绝望的孤勇者相似，所以我选择斯科特。

示例2：B。我。梁生宝为了提高互助组的粮食产量，只身冒雨到几百里外买稻种；他省吃俭用，风餐露宿，全身心地投入合作社的事业中。肯吃苦、有担当的梁生宝与歌词中独自面对困难，不肯轻易放弃，战胜绝望的孤勇者相似，所以我选择梁生宝。

【知识点】音形相近字字形辨析；老王；概括理解文中人物形象；作品的人物形象；作品的经典情节

【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。通读歌词，了解歌词大意，分析歌词中体现出的人物形象特点，按要求答题即可。

（2）1）本题考查学生汉字书写能力。注意积累，掌握字词读音，理解字词含义，不写错别字。

2）本题考查文章内容理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，给老王写“人物评价"即可。

（3）本题考查名著人物理解。读懂名著内容，理解名著大意。掌握人物形象特点及具体情节，分析人物“孤勇”的表现，根据题目要求答题即可。

1．爱你对峙过绝望，不肯哭一场，写孤勇者也失败过，但是他们比没有自暴自弃，他们并没有屈服。

故答案为：虽有失败，但不屈服。

2．朴实pǔshí指质朴诚实；朴素。

慈爱cíài形容（年长者对年幼者）仁慈而充满怜爱之情。

吃苦耐劳chīkǔnàiláo能过困苦的生活，也经得起劳累。

坚韧不拔jiānrènbùbá形容意志坚定，毫不动摇。

老王是一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道、善良的人。他靠一辆破旧的三轮车维持生计，住在荒僻小胡同的塌败小屋里，生活凄凉艰难。他愿意给作者家送冰块，车费减半，送的冰块比别人的大一倍价格却相同。送钱先生看病不要钱，拿了钱还不放心，担心人家看病钱不够。给三轮车装上护栏，为客人着想；受了人家恩惠不忘偿还，行将就木还要硬撑着拿了香油和鸡蛋上门。

故答案为：朴；慈；耐；韧；孤苦寒微，却不失仁义、善良。

3．结合人物具体事件分析形象即可。

如A。斯科特有与死亡抗争、为科学献身的英雄气概。到达南极时看到“挪威国旗都在耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上咧咧作响”，但他还是用理智、诚信战胜了自己，选择对手作证。斯科特他们在粮食、燃料皆尽的情况下，不是懦弱、恐惧，“没有哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难”，而是“骄傲地在帐篷里等待死神的来临”，从容地选择牺牲。他与歌词中迎难而上、永不言弃的孤勇者相似，所以我选择斯科特。

如B。梁生宝心系贫困农户，组织贫困户进山割竹，期间栓栓受伤，梁生宝内疚不已，坚持自己把栓栓背下山。带领大家组建互助组，进终南山割竹子做扫帚卖给供销社，引进农业技术育“蒲扇秧”，创办灯塔社，虽然中途也有困难，但是他咬牙坚持住了，和歌词中勇敢的孤勇者一样，所以我选择梁生宝。

故答案为：示例1：A我。斯科特在第一个到达南极点的争夺中失利后，他仍然接受为对手作证的使命；在队员陆续牺牲，燃料殆尽时，他始终没有向命运屈服。他与歌词中独自面对困难，不肯轻易放弃，战胜绝望的孤勇者相似，所以我选择斯科特。

示例2：B。我。梁生宝为了提高互助组的粮食产量，只身冒雨到几百里外买稻种；他省吃俭用，风餐露宿，全身心地投入合作社的事业中。肯吃苦、有担当的梁生宝与歌词中独自面对困难，不肯轻易放弃，战胜绝望的孤勇者相似，所以我选择梁生宝。

【答案】4．①今之学者为人；②猛志固常在；③此夜曲中闻折柳，何人不起故园情；④会当凌绝顶，一览众山小；⑤惟吾德馨。

5．①抱负不凡。

②这句诗表现出王安石辞官退隐后闲适心境中透着寂寞失意之情。诗人隐居金陵，在山中游玩时终日无事，以山中之景疗愈心灵。“无声"不鸣”两词既以幽寂的环境衬托出他闲适淡泊的心境，此时正直落职闲居之际，心中难免失意寂寞。

6．悠闲落寞

【知识点】一般性默写；把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；生活杂感；登飞来峰

【解析】【点评】（1）本题主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，①②⑤属于直接默写，比较简单；③④属于理解性默写，难度不大，学生理解古诗内容即可答题。注意写错字或漏字、添字均不能得分。

（2）本题考查古诗内容及情感分析。课内知识点注意掌握。理解古诗句表达含义，抓住诗句中的情感词，结合作者生平背景分析古诗情感。情感分析注意不要少点。

（3）本题考查古诗内容理解。读懂古诗句，理解古诗内容。抓住古诗中的关键词，如情感词、评价句、意象等，理解诗人情感态度，理解诗人形象特点，根据题目要求答题即可。

【译文】

山涧中的流水，静悄悄的，绕着竹林流淌。竹林西畔，那繁花绿草，柔软的枝条在春风中摇晃。

我坐在茅屋檐下，整天看着这明媚的春光；夕阳西下，耳边听不到一声鸟鸣，山中显得格外的静寂幽旷。

4．①②⑤这些是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“志、惟、馨"等字。

③此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。出自唐代李白的《春夜洛城闻笛》。翻译为：客居之夜听到