铜官区校联考中考4月模拟语文试题（含解析）

铜官区校联考中考4月模拟语文试题（含解析）2024年安徽省铜陵市铜官区校联考中考4月模拟语文试题

一、语文积累与综合运用。（35分）

1．（10分）默写。

（1）古诗词中常常蕴含理趣。如刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“，"蕴含新事物必将取代旧事物的哲理；王湾《次北固山下》中的“，”也包含了新旧交替的规律；苏轼《题西林壁》中的“，"表明了多角度看待事物的道理。

（2）同是被贬，范仲淹在《岳阳楼记》中抒写的是“，”的旷达胸襟，柳宗元在《小石潭记》中表现出的却是“，"的抑郁忧伤。

2．（12分）请运用所积累的知识，完成问题。

【甲】

说牛浦郎在甘露庵里读书，老和尚问他姓名，他上前作了一个揖，说道：“老师父，我姓牛，舍下就在这前街上住。因当初在浦口外婆家长的，所以小名就叫做浦郎。不幸父母都去世了，只有个家祖，年纪七十多岁，开个小香蜡店，胡乱度日，每日叫我拿这经折去讨些shē帐。我打从学堂门口过，听见念书的声音好听，因在店里偷了钱买这本书来念。却是吵闹老师父了。”老和尚道：“我方才不是说的，人家拿大钱请先生教子弟，还不肯读；像你小檀越偷钱买书念，这是极上进的事。但这里地下冷，又琉璃灯不shèn明亮。我这殿上有张桌子，又有个灯挂儿，你何不就着那里去念，也觉得爽快些。"浦郎谢了老和尚，跟了进来，果然一张方桌，上面一个油灯挂，甚是幽静。浦郎在这边厢读书，老和尚在那边打坐，每晚要到三更天。

（节选自《儒林外史》）

【乙】

其书以功名富贵为一篇之骨：有心艳功名富贵而媚人下人者；有倚仗功名富贵而骄人傲人者；有假托无意功名富贵，自以为高，被人看破耻笑者；终乃以辞却功名富贵，品第最上一层为中流砥柱。

（《儒林外史》卧闲草堂本闲斋老人序）

（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分）

①揖

②shē___________账

③不shèn___________明亮

④中流砥柱

（2）下面两幅插图出自《儒林外史》，其中与选文内容相关的是___________（填写字母）；另一幅图中的主人公是（填人名）；按照小说故事情节的先后顺序，两幅插图应排序为（填写字母）（4分）

（3）牛浦郎属于【乙】段书评所列的哪种人，并结合小说情节加以阐述。（4分）

3．（13分）复兴中学开展“走进春天”综合活动，请你参与。

（1）请根据情境将对话内容补充完整。（4分）

小安：王老师，您又在练书法啊，刚写的“闻粽香尚思屈子忠魂"（甲），“赛龙舟不忠楚风余韵”（乙）是副对联吧。

王老师：是啊。来，考考你，上联是什么？

小安：上联是①

王老师：（点点头）你知道区分上下联的方法吗？

小安：②___王老师：很好！

小安：王老师，我有个问题想垂询您……

王老师：打住，打住。你这话有问题，“垂询"改为“③”才得体哦。

小安：谢谢老师！谷雨，是春季最后一个节气，它有什么含义吗？

王老师：④。你在班上做个调查，看看大家对二十四节气的了解情况。

小安：好的。

（2）下面是小安的调查统计结果，请你归纳总结。（3分）

中学生对二十四节气的了解情况调查表

熟练掌握各个节气及习俗知道有哪些节气一点不了解

男生3%60%37%

女生10%87%3%

结论：___

（3）学校组织学生外出踏青赏春活动，活动结束以后，小安写了活动心得。下面是心得的部分内容，请你读后完成后面的问题。（6分）

我们对春天的印象，不应该只是停留在书本上，我们更要去外面观察、了解这个美好又奇妙的世界。【A】走出校园，走向自然，我们不仅可以提升视野、丰富阅历，而且能把所学的知识进行实地验证，获得真知。【B】古人说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行"。每一份成绩，不论大小，都是靠脚踏实地、一点一滴干出来的。美好的春天里，我们不仅要在书本的海洋里尽情遨游，也要_______。

①[A]处画线句中有词语搭配不当的语病，应将“”改为“"。

②[B]处画线句中有一个标点符号用法不对，请提出你的修改意见：。

③结合段落大意，在段末横线上补写一句话，使语意完整、连贯。

二、阅读。（55分）

4．（22分）请阅读下面的文字，回答问题。

虫声清凉

许冬林

①从前教书时，给学生上苏轼的《记承天寺夜游》，总觉得苏轼写漏了什么。

②我跟学生一起朗读“月色入户，欣然起行……庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，读着读着，我似乎听到了月色里有虫声。在乡野，在秋夜，除了月色，除了竹树的影子，一定还有虫声。是的，依据我的童年经验，依据我的乡居生活经历，一定是有如珠如雨如茂密秋草似的虫声。

③记得童年时，常伴着奶奶去姑妈家，不远，十分钟不到的路程，晚上去，晚上回。从姑妈家出来时，往往夜色已深，有时有月色，有时没有。在有月光的晚上，我们缓缓步行，我在前，奶奶在后，也像苏轼和张怀民那样走在乡下的月色里，身前身后，竹影树影，房屋的影子，篱笆的影子，一路淡墨似的泼洒。而虫声，清脆明亮，带着露水的气息，带着草木的气息，带着河流的气息，带着砖瓦泥土的气息，一路把我们密密包围，好像我的裙子上也落满了虫声，奶奶的银发上也挂满了虫声。我们好像步入了虫子们的世界，虫声淹没了我们的脚步声，我们像在夜色里浮游，自己都觉得自己是陌生的异族。我们仿佛看见，虫子们在夜露里梳洗身子，啜饮清凉，擦拭翅膀。它们的叫声汇成队伍，有时阵势壮观，有时轻装减从。

④我们走在虫声里，走在人世的夜路上，内心安妥。有虫声的地方，就是清凉太平的人间。

⑤大多数的虫子们胆小些，只有蛐蛐，到了秋冬，仍然和我们共处一室。在初秋之夜，满屋似乎都是虫声。在梳妆桌下，在床下，在柜子底下，那些蛐蛐们唧唧唧唧，此起彼伏，像层起的粼浪。厨房的陶罐、水桶、水缸下，杂物间的锄头扁担箩筐间，堂屋的饭桌椅子条几下，那些陶质、铁质、木质的生活器具和农具上，都像生起了一层绒绒的细毛，那凉软的绒毛都是唧唧虫声的余音。

⑥我在外婆的江洲上听过许多回虫声。有时是夏夜，我们在院子里纳凉，蛐蛐们就在院子的篱笆下，叫声密密匝匝，热烈蓬勃，好像篱笆下的虫子们在张灯结彩吹拉弹唱。后来读诗，读到徐志摩的那句“夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥”，不禁纳闷，夏虫怎么会沉默。外婆篱笆下的夏虫，永远盛世欢腾。

⑦“虫声新透绿窗纱”，原来虫声也是可以入诗的。从前，一直以为寻常虫声，如我们乡下孩子一样粗鄙，是跟风雅沾不上边的，却原来，我们的童年和少年，是一直活在诗里。当城里孩子在欣赏贝多芬、莫扎特之时，我们乡下孩子在月色水汽之间，在泥土草木之上，听天籁之音。虫声透过窗纱，透过外婆门前的木槿篱笆，透过奶奶珍藏的斑驳陶罐，经过我们稚嫩敏感的耳朵，最后入驻到诗文里，千年百年。

⑧秋冬时节的虫声，最得含蓄婉约风致。虫子们在外婆小小的房间里，唧——，唧——有一句没一句地叫着，有的叫得像小孩子的梦呓，忽然来那么一句，然后没了下文；有的叫得像外婆在说尘封旧事，说说停停，似乎是欲言又止，似乎又是半已忘记。

⑨有时在半夜，窗外月色朦胧，忽听得清寒迟缓的虫声之后，是江上轮船传来的“呜——"的鸣笛声。轮船的鸣笛声，莽撞，浑浊，嘶哑，仿佛一片黑暗凶悍的波浪席卷过来，将我们一整个江洲淹没。我们都被按进了这无边的鸣笛声里，然后浪花退去，村庄的面孔重新露出来透气——舅舅们的呼噜粗壮得像秋天的庄稼，外婆翻身时粗陋木板床响起破碎的吱呀声，蛐蛐在贴了“朱明瑛”的房门之后平平仄仄轻唱起来。我数着一粒粒虫声，像数着一粒粒纽扣。虫声把清贫的乡下之夜扣得体体面面完完整整。我睡在虫声里，不盼望长大，不盼望繁华，就觉得彼时人间安然，彼夜时光清甜。

（选自2023年8月29日《潮州日报》）

【散文理景物特点】

（1）作者主要回忆了在外婆家听过的虫声。请根据提示完成下面表格。（4分）

季节虫声特点

夏季①

②③___

秋冬时节④___

【散文明句子之意】

（2）结合上下文和你的生活体验，理解下面句子的含义。（4分）

虫声把清贫的乡下之夜扣得体体面面完完整整。

【散文品语言之味】

（3）请从修辞手法的角度赏析下面的句子。（4分）

而虫声，清脆明亮，带着露水的气息，带着草木的气息，带着河流的气息，带着砖瓦泥土的气息，一路把我们密密包围，好像我的裙子上也落满了虫声，奶奶的银发上也挂满了虫声。

【散文析构思之妙】

（4）文章开头写苏轼的《记承天寺夜游》有何作用？（4分）

【散文悟文本主旨】

（5）标题中的“清凉"意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。（6分）

5．（17分）阅读下文，回答问题。

材料一：

科学实验证明，生态系统中物种越丰富，它的创造力就越大。每一种物种的绝迹，都预示着很多物种即将面临死亡。生物多样性还在保持土壤肥力、保证水质以及调节气候等方面发挥了重要作用。黄河流域曾是中华民族的摇篮，几千年以前，那里还是一片十分富饶的土地，树木林立、百花芬芳，各种野生动物四处出没。但由于长期的战争及人类过度的开发利用，这里已变成生物多样性十分贫乏的地区，到处是黄土荒坡，遇到刮风的天气便是飞沙走石，沙漠化现象严重。生物多样性在大气层成分、地球表面湿度、地表沉积层氧化还原电位以及PH值等方面的调控发挥着重要作用。例如，现在地球大气层中的氧气含量为21%，供给我们自由呼吸，这主要应归功于植物的光合作用。在地球早期的历史中，大气中氧气的含量要低很多。据科学家估计，假如断绝了植物的光合作用，那么大气层中的氧气，将会由于氧化反应在数千年内消耗殆尽。当前世界上许多地区的景观单调，地力衰退，病虫害猖獗，资源枯竭，环境恶化等问题，都与生物多样性遭到破坏有密切的关系。

（摘自《大众科学》2023.7）

材料二：

近日，北京市农林科学院利用整合分析的手段，搜集了全球138个植树造林样地中共361个配对的26个类群的生物多样性数据。研究发现，人工林中生物多样性（物种丰富度）和多度低于原始森林，达到了与次生演替林地相似的水平，但随着人工林种植和管理制度而发生变化。具体而言，再造林的生物多样性高于造林生态系统；混种、本地物种种植和未管理的人工林生物多样性高于单一物种、外来物种种植和高强度管理人工林。人工林中脊椎动物、无脊椎动物和植物的多样性低于自然森林，而地下生物多样性与自然森林无差异。人工林中无脊椎动物多样性低于次生演替，而植物多样性高于次生演替。此外，不论在哪种种植和管理制度下，再造林的生物多样性随着再造林年龄的增加而增加。结构方程模型表明，再造林中的地上动物多样性受冠层覆盖和植物多样性的驱动，而再造林主要通过改变土壤有机碳和氮来影响地下生物多样性。

该研究结果表明，通过本地物种混合种植进行造林将更有益于生物多样性，揭示集约化管理的人工林中生物多样性显著低于以恢复为导向的人工林，强调原始森林的不可替代性，肯定人工林是一种快速恢复生物多样性的可靠方法，为我国植树造林工程提供了理论支持。

（摘自《中国科学报》2023.1.7）

材料三：

生物多样性保护是地球健康运行的基础，关乎人类与整个地球的未来。生物多样性为人类的生存和发展提供必要的生态支撑和生态服务，包括直接的作为食物、药品和生产生活材料，间接的气候水文调节等等。比如，据估计，2010年大熊猫及其保护区的生态系统服务价值在26亿美元至69亿美元之间，是投入成本的10倍至27倍。

作为生态环境的重要组成部分，生物多样性对生态系统的完整性和稳定性也至关重要。后者正是社会经济高质量发展、人民生活品质提高的重要支撑。

我国高度重视生物多样性保护。目前采取的措施有：在生物多样性保护成为共识的背景下，大力推动保护生物学研究的发展，为生物多样性及濒危物种保护相关决策提供强有力的科技支撑。其二，积极建立野生动植物保护和自然保护地体系，为生物多样性保护提供强有力的环境支撑。其三，划定并严守生态保护红线是我国生物多样性保护的一大创新。

（摘自《人民日报》）

（1）从以上材料看，下列理解和判断，不正确的一项是___________（4分）

A.科学研究证明，生物多样性有助于提高生态系统的稳定性。

B.生物多样性遭到破坏是造成许多地区景观单调，地力衰退，病虫害猖獗，资源枯竭，环境恶化等问题的主要原因。

C.虽然人工林是一种快速恢复生物多样性的可靠方法，但并不能代替原始森林。

D.我国虽然高度重视多样性的保护，也采取了一些有力的措施。但我国幅员辽阔，地域自然条件和自然资源差异大，在生物多样性保护进程中，还要灵活机动、因地制宜，已形成了多种特色模式。

（2）材料一画线句采用了什么说明方法，有何作用？（4分）

（3）材料三说“生物多样性保护是地球健康运行的基础，关乎人类与整个地球的未来”，试从材料一和材料二中找出相关的依据。（4分）

（4）除了材料三列举的三项举措，结合其他两则材料和自己的生活体验，说说我们还可以为保护生物的多样性去做哪些具体的工作？（5分）

6．（16分）阅读下文，回答问题。

【甲】

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

（选自《生于忧患，死于安乐》）

【乙】

庄周游于雕陵之樊①，一异鹊自南方来者，翼广七尺，目大运寸②，感周之颡③而集于栗林。庄周曰：“此何鸟哉，翼殷④不逝，目大不睹？"蹇裳躩步⑤，执弹而留之。一蝉，方得美荫而忘其身，螳螂执翳而搏之，见得而忘其形；异鹊从而利之，见利而忘其真。庄周怵然曰：“噫！物固相累，二类相召也！”

（选自《庄子山木》）

【注释】①雕陵之樊：雕陵为陵园名。樊，篱笆。②运寸：指直径一寸，形容鸟眼睛很大。③颡（sǎng）：额头。④殷：大。⑤蹇（jiǎn）裳躩（jué）步：用手提起衣裳，快速行走。

（1）请解释下列加点词在文中的意思。（4分）

①曾益其所不能：

②而后作：

③而集于栗林：

④物固相累：

（2）请把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）

①征于色，发于声，而后喻。

②异鹊从而利之，见利而忘其真。

（3）【甲】文是从的角度论述了“生于忧患死于安乐"的观点；【乙】文以螳螂、蝉、黄雀三种动物告诉我们“___”的道理。（4分）

（4）读了【甲】、【乙】两文，试分析孟子和庄子说理的风格有何不同。（4分）

三、作文。（55分）

7．（55分）阅读下面的文字，按要求作文。

人不能只是被动地被记忆，我们还要用行为去创造记忆。我们要用情感、忠诚、责任感，以及创造性的劳动去书写每一天的日历。把这一天深深镶嵌进记忆里。我们不是有能力使自己的人生丰富、充实以及具有深度和分量吗？

（选自冯骥才《日历》）

上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系你初中阶段的学习和生活经历，自拟题目，写一篇记叙文，分享你的体验和发现。

要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。

2024年安徽省铜陵市铜官区中考语文模拟试卷（4月份）

参考答案与试题解析

一、语文积累与综合运用。（35分）

1．（10分）默写。

（1）古诗词中常常蕴含理趣。如刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春"蕴含新事物必将取代旧事物的哲理；王湾《次北固山下》中的“海日生残夜，江春入旧年”也包含了新旧交替的规律；苏轼《题西林壁》中的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同"表明了多角度看待事物的道理。

（2）同是被贬，范仲淹在《岳阳楼记》中抒写的是“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟，柳宗元在《小石潭记》中表现出的却是“凄神寒骨，悄怆幽邃"的抑郁忧伤。

【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

【解答】答案：

（1）沉舟侧畔千帆过病树前头万木春海日生残夜江春入旧年横看成岭侧成峰远近高低各不同（重点字：生）

（2）不以物喜不以己悲凄神寒骨悄怆幽邃（重点字：幽邃）

【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

2．（12分）请运用所积累的知识，完成问题。

【甲】

说牛浦郎在甘露庵里读书，老和尚问他姓名，他上前作了一个揖，说道：“老师父，我姓牛，舍下就在这前街上住。因当初在浦口外婆家长的，所以小名就叫做浦郎。不幸父母都去世了，只有个家祖，年纪七十多岁，开个小香蜡店，胡乱度日，每日叫我拿这经折去讨些shē帐。我打从学堂门口过，听见念书的声音好听，因在店里偷了钱买这本书来念。却是吵闹老师父了。”老和尚道：“我方才不是说的，人家拿大钱请先生教子弟，还不肯读；像你小檀越偷钱买书念，这是极上进的事。但这里地下冷，又琉璃灯不shèn明亮。我这殿上有张桌子，又有个灯挂儿，你何不就着那里去念，也觉得爽快些。"浦郎谢了老和尚，跟了进来，果然一张方桌，上面一个油灯挂，甚是幽静。浦郎在这边厢读书，老和尚在那边打坐，每晚要到三更天。

（节选自《儒林外史》）

【乙】

其书以功名富贵为一篇之骨：有心艳功名富贵而媚人下人者；有倚仗功名富贵而骄人傲人者；有假托无意功名富贵，自以为高，被人看破耻笑者；终乃以辞却功名富贵，品第最上一层为中流砥柱。

（《儒林外史》卧闲草堂本闲斋老人序）

（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

①揖yī

②shē赊账

③不shèn甚明亮

④中流砥柱dǐ

（2）下面两幅插图出自《儒林外史》，其中与选文内容相关的是A（填写字母）；另一幅图中的主人公是匡超人（填人名）；按照小说故事情节的先后顺序，两幅插图应排序为AB（填写字母）

（3）牛浦郎属于【乙】段书评所列的哪种人，并结合小说情节加以阐述。

【分析】《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。《儒林外史》代表着中国古代讽刺小说的高峰，它开创了以小说直接评价现实生活的范例。

【解答】（1）本题考查字音、字形。

①“揖"应读作，yī。

②“shē账”的shē写作：赊。

③“不shèn明亮"的shèn写作：“甚”。

④“中流砥柱"的“砥”读作：dǐ。

（2）本题考查名著情节和名著人物。

A图中的人物为老和尚。B图的主人公是匡超人。匡超人的父亲卧病在床，他白天杀猪、卖豆腐，晚上服侍父亲。他父亲夜里睡不着，要吐痰、吃茶水，一直到四更，匡超人就读书陪到四更，每夜只睡一个更头。由此可以看出，此时他具有事亲孝顺的形象特点。

（3）本题考查对名著人物和情节的把握。牛浦郎是《儒林外史》中的一个人物。此人原为乡间的一位少年，识些字，也读些书，尤其爱读诗。一个偶然的机会，牛浦郎得到了当时已经逝世的一位诗人牛布衣的诗集，就动了歪心思。想着牛布衣姓牛，自己也姓牛，干脆自己冒充牛布衣得了。从此，这少年就从牛浦郎变成了牛布衣，摇身一变成了著名诗人。牛浦郎这种行为当然十分无耻，但他自己却洋洋自得，不以为耻，反以为荣。一心想通过结交权贵改变自己的命运。为结交董瑛，责怪卜家弟兄；为巴结牛玉圃，甘愿做牛玉圃的孙子，媚态毕现。可以看出牛浦郎是心艳功名富贵而媚人下人者。

答案：

（1）①yī

②赊

③甚

④dǐ

（2）A匡超人AB

（3）牛浦郎是心艳功名富贵而媚人下人者。他偷了牛布衣的诗稿，盗用了牛布衣的名号，一心想通过结交权贵改变自己的命运。为结交董瑛，责怪卜家弟兄；为巴结牛玉圃，甘愿做牛玉圃的孙子，媚态毕现。可见牛浦郎是一个追名逐利、自甘下流的小人。

【点评】名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。

3．（13分）复兴中学开展“走进春天"综合活动，请你参与。

（1）请根据情境将对话内容补充完整。

小安：王老师，您又在练书法啊，刚写的“闻粽香尚思屈子忠魂”（甲），“赛龙舟不忠楚风余韵"（乙）是副对联吧。

王老师：是啊。来，考考你，上联是什么？

小安：上联是①闻粽香尚思屈子忠魂

王老师：（点点头）你知道区分上下联的方法吗？

小安：②平仄区分法、时间先后法、逻辑关系法。王老师：很好！

小安：王老师，我有个问题想垂询您……

王老师：打住，打住。你这话有问题，“垂询”改为“③请教"才得体哦。

小安：谢谢老师！谷雨，是春季最后一个节气，它有什么含义吗？

王老师：④雨生百谷。你在班上做个调查，看看大家对二十四节气的了解情况。

小安：好的。

（2）下面是小安的调查统计结果，请你归纳总结。

中学生对二十四节气的了解情况调查表

熟练掌握各个节气及习俗知道有哪些节气一点不了解

男生3%60%37%

女生10%87%3%

结论：中学生对二十四节气的了解情况整体不太理想，女生对二十四节气的了解程度普遍优于男生。

（3）学校组织学生外出踏青赏春活动，活动结束以后，小安写了活动心得。下面是心得的部分内容，请你读后完成后面的问题。

我们对春天的印象，不应该只是停留在书本上，我们更要去外面观察、了解这个美好又奇妙的世界。【A】走出校园，走向自然，我们不仅可以提升视野、丰富阅历，而且能把所学的知识进行实地验证，获得真知。【B】古人说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。每一份成绩，不论大小，都是靠脚踏实地、一点一滴干出来的。美好的春天里，我们不仅要在书本的海洋里尽情遨游，也要_______。

①[A]处画线句中有词语搭配不当的语病，应将“提升"改为“开阔”。

②[B]处画线句中有一个标点符号用法不对，请提出你的修改意见：句号放在引号内。

③结合段落大意，在段末横线上补写一句话，使语意完整、连贯。

【分析】（1）①②本题考查对联的分析。

①上联是“闻粽香尚思屈子忠魂"。对联中上联一般以仄声字结尾，下联以平声字结尾。“魂”是平声，“韵"是仄声，所以“闻粽香尚思屈子忠魂”是上联。

②区分上下联的方法有多种：平仄区分法：看对联的最后一个字，仄声为上联，平声为下联。仄声一般指三声或四声，平声一般指一声或二声。时间先后法：时间在前为上联，时间在后为下联。比如有的对联会写“爆竹升天送狗岁，春花遍地缀猪年”，狗年在前，猪年在后。空间范围法：小者在前，大者在后。比如“一门天赐平安福，四海人同富贵春”，“一门"范围小，“四海”范围大。逻辑关系法：比如因果关系，因在前，果在后；条件关系，条件在前，结果在后等。

③本题考查语言的得体的运用。

“垂询"改为“请教”。“垂询"是敬辞，称别人对自己的询问，一般是上级对下级，长辈对晚辈。而小安向王老师请教问题，应该用“请教”，这是谦辞，用于自己向别人询问。

④本题考查节气的知识的掌握。

谷雨是春季最后一个节气，它的含义是“雨生百谷"。此时降水明显增加，田中的秧苗初插、作物新种，最需要雨水的滋润，降雨量充足而及时，谷类作物能茁壮成长。谷雨将“谷”和“雨"联系起来，蕴含着“雨生百谷”之意，反映了“谷雨"的农业气候意义。

（2）本题考查图表的分析。

结论：从调查结果可以看出，中学生对二十四节气的了解情况整体不太理想，女生对二十四节气的了解程度普遍优于男生。其中，熟练掌握各个节气及习俗的学生比例较低，大部分学生只是知道有哪些节气，还有一部分学生一点不了解。答题方法解析：通过对比男生和女生在“熟练掌握各个节气及习俗”“知道有哪些节气"一点不了解”这三个维度的数据，得出整体情况和男女差异的结论。

（3）本题考查语病的分析和句子的连贯。

①应将“提升"改为“开阔”。“提升"与“视野”搭配不当，“开阔视野"是常见的搭配，表示让视野变得更宽广。②应将句号放在引号内。因为“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”是完整引用古人的话，所以句号应在引号内。③示例：在大自然的怀抱中快乐探索。答题方法解析：结合前文提到的要走出校园走向自然，以及与“在书本的海洋里尽情遨游"相对应，此处应填写与在自然中实践、探索相关的内容，使句子在表意上完整、连贯。

【解答】答案：

（1）①闻粽香尚思屈子忠魂

②平仄区分法、时间先后法、逻辑关系法。

③请教

④雨生百谷

（2）中学生对二十四节气的了解情况整体不太理想，女生对二十四节气的了解程度普遍优于男生。

（3）①提升开阔

②句号放在引号内。

③示例：在大自然的怀抱中快乐探索。

【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

二、阅读。（55分）

4．（22分）请阅读下面的文字，回答问题。

虫声清凉

许冬林

①从前教书时，给学生上苏轼的《记承天寺夜游》，总觉得苏轼写漏了什么。

②我跟学生一起朗读“月色入户，欣然起行……庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，读着读着，我似乎听到了月色里有虫声。在乡野，在秋夜，除了月色，除了竹树的影子，一定还有虫声。是的，依据我的童年经验，依据我的乡居生活经历，一定是有如珠如雨如茂密秋草似的虫声。

③记得童年时，常伴着奶奶去姑妈家，不远，十分钟不到的路程，晚上去，晚上回。从姑妈家出来时，往往夜色已深，有时有月色，有时没有。在有月光的晚上，我们缓缓步行，我在前，奶奶在后，也像苏轼和张怀民那样走在乡下的月色里，身前身后，竹影树影，房屋的影子，篱笆的影子，一路淡墨似的泼洒。而虫声，清脆明亮，带着露水的气息，带着草木的气息，带着河流的气息，带着砖瓦泥土的气息，一路把我们密密包围，好像我的裙子上也落满了虫声，奶奶的银发上也挂满了虫声。我们好像步入了虫子们的世界，虫声淹没了我们的脚步声，我们像在夜色里浮游，自己都觉得自己是陌生的异族。我们仿佛看见，虫子们在夜露里梳洗身子，啜饮清凉，擦拭翅膀。它们的叫声汇成队伍，有时阵势壮观，有时轻装减从。

④我们走在虫声里，走在人世的夜路上，内心安妥。有虫声的地方，就是清凉太平的人间。

⑤大多数的虫子们胆小些，只有蛐蛐，到了秋冬，仍然和我们共处一室。在初秋之夜，满屋似乎都是虫声。在梳妆桌下，在床下，在柜子底下，那些蛐蛐们唧唧唧唧，此起彼伏，像层起的粼浪。厨房的陶罐、水桶、水缸下，杂物间的锄头扁担箩筐间，堂屋的饭桌椅子条几下，那些陶质、铁质、木质的生活器具和农具上，都像生起了一层绒绒的细毛，那凉软的绒毛都是唧唧虫声的余音。

⑥我在外婆的江洲上听过许多回虫声。有时是夏夜，我们在院子里纳凉，蛐蛐们就在院子的篱笆下，叫声密密匝匝，热烈蓬勃，好像篱笆下的虫子们在张灯结彩吹拉弹唱。后来读诗，读到徐志摩的那句“夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥”，不禁纳闷，夏虫怎么会沉默。外婆篱笆下的夏虫，永远盛世欢腾。

⑦“虫声新透绿窗纱”，原来虫声也是可以入诗的。从前，一直以为寻常虫声，如我们乡下孩子一样粗鄙，是跟风雅沾不上边的，却原来，我们的童年和少年，是一直活在诗里。当城里孩子在欣赏贝多芬、莫扎特之时，我们乡下孩子在月色水汽之间，在泥土草木之上，听天籁之音。虫声透过窗纱，透过外婆门前的木槿篱笆，透过奶奶珍藏的斑驳陶罐，经过我们稚嫩敏感的耳朵，最后入驻到诗文里，千年百年。

⑧秋冬时节的虫声，最得含蓄婉约风致。虫子们在外婆小小的房间里，唧——，唧——有一句没一句地叫着，有的叫得像小孩子的梦呓，忽然来那么一句，然后没了下文；有的叫得像外婆在说尘封旧事，说说停停，似乎是欲言又止，似乎又是半已忘记。

⑨有时在半夜，窗外月色朦胧，忽听得清寒迟缓的虫声之后，是江上轮船传来的“呜——"的鸣笛声。轮船的鸣笛声，莽撞，浑浊，嘶哑，仿佛一片黑暗凶悍的波浪席卷过来，将我们一整个江洲淹没。我们都被按进了这无边的鸣笛声里，然后浪花退去，村庄的面孔重新露出来透气——舅舅们的呼噜粗壮得像秋天的庄稼，外婆翻身时粗陋木板床响起破碎的吱呀声，蛐蛐在贴了“朱明瑛”的房门之后平平仄仄轻唱起来。我数着一粒粒虫声，像数着一粒粒纽扣。虫声把清贫的乡下之夜扣得体体面面完完整整。我睡在虫声里，不盼望长大，不盼望繁华，就觉得彼时人间安然，彼夜时光清甜。

（选自2023年8月29日《潮州日报》）

【散文理景物特点】

（1）作者主要回忆了在外婆家听过的虫声。请根据提示完成下面表格。

季节虫声特点

夏季①密密匝匝，热烈蓬勃

②秋季③清脆明亮，带着多种自然气息，密密包围

秋冬时节④含蓄婉约，有一句没一句，像梦呓或说尘封旧事，说说停停。

【散文明句子之意】

（2）结合上下文和你的生活体验，理解下面句子的含义。

虫声把清贫的乡下之夜扣得体体面面完完整整。

【散文品语言之味】

（3）请从修辞手法的角度赏析下面的句子。

而虫声，清脆明亮，带着露水的气息，带着草木的气息，带着河流的气息，带着砖瓦泥土的气息，一路把我们密密包围，好像我的裙子上也落满了虫声，奶奶的银发上也挂满了虫声。

【散文析构思之妙】

（4）文章开头写苏轼的《记承天寺夜游》有何作用？

【散文悟文本主旨】

（5）标题中的“清凉"意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。

【分析】文章通过回忆童年及乡居生活中不同季节的虫声，展现了虫声与乡村生活的紧密联系，表达了作者对童年乡居生活的怀念，对乡村宁静、质朴生活的热爱，以及对虫声所代表的自然之声的赞美，同时也抒发了在虫声陪伴下内心的安适与对人间清平生活的向往。

【解答】（1）本题考查对文章内容的理解和概括。

本题需要从文中提取不同季节虫声的特点。对于夏季虫声特点，可从第⑥段“蛐蛐们就在院子的篱笆下，叫声密密匝匝，热烈蓬勃，好像篱笆下的虫子们在张灯结彩吹拉弹唱”得出；对于秋冬时节虫声特点，可从第⑧段“秋冬时节的虫声，最得含蓄婉约风致。虫子们在外婆小小的房间里，唧——，唧——有一句没一句地叫着，有的叫得像小孩子的梦呓，忽然来那么一句，然后没了下文；有的叫得像外婆在说尘封旧事，说说停停，似乎是欲言又止，似乎又是半已忘记"得出。而②处应填秋季，因为文中提到“秋冬时节”，且前文有对夏季虫声的描写，中间缺少秋季，结合文章整体逻辑，③处可从第③段中描写秋夜虫声的相关语句概括，如“虫声，清脆明亮，带着露水的气息，带着草木的气息，带着河流的气息，带着砖瓦泥土的气息，一路把我们密密包围"。

（2）本题考查对文章内容的分析与理解。

理解此句含义，需结合上下文。前文描写了在虫声陪伴下的乡村夜晚，有轮船鸣笛、舅舅呼噜、外婆翻身等声音，这些构成了乡村夜晚的丰富场景。“扣得体体面面完完整整”运用了拟人的手法，将虫声赋予人的动作，要从虫声对乡村夜晚氛围的营造以及对作者情感的影响等方面分析。

（3）本题考查重点句子的赏析。

从修辞手法角度赏析，此句中“带着露水的气息，带着草木的气息，带着河流的气息，带着砖瓦泥土的气息"运用了排比的修辞手法，“一路把我们密密包围，好像我的裙子上也落满了虫声，奶奶的银发上也挂满了虫声”运用了夸张的修辞手法。排比增强语势，突出强调了虫声的特点；夸张则生动地表现出虫声的密集程度。

（4）本题考查开头的作用。

文章开头写苏轼的《记承天寺夜游》，从结构和内容两方面分析。结构上，引出下文作者对童年乡居生活中虫声的回忆；内容上，通过对比，突出作者认为苏轼文中缺少虫声描写的遗憾，从而强调虫声在乡村生活中的重要地位。

（5）本题考查对文章题目的理解。

文章题目中，“清凉"意蕴丰富，从表面看，虫声在秋夜等时节给人带来清凉之感；从深层看，结合文中作者对乡村生活的描述，虫声代表着乡村宁静、质朴的生活，给作者的心灵带来宁静、安适，是一种精神上的清凉慰藉。

答案：

（1）①密密匝匝，热烈蓬勃

②秋季

③清脆明亮，带着多种自然气息，密密包围

④含蓄婉约，有一句没一句，像梦呓或说尘封旧事，说说停停

（2）此句运用拟人手法，生动形象地写出了虫声在乡村夜晚的重要性。虫声与乡村夜晚的各种声音交织在一起，共同营造出一种完整、和谐的氛围，让清贫的乡下之夜充满生机与温情，也表达了作者对这样的乡村夜晚的喜爱与眷恋，在虫声的陪伴下，作者感受到乡村生活的安然与美好。

（3）此句运用了排比和夸张的修辞手法。排比句“带着露水的气息，带着草木的气息，带着河流的气息，带着砖瓦泥土的气息”，增强了语势，突出强调了虫声带有丰富的自然气息的特点；“一路把我们密密包围，好像我的裙子上也落满了虫声，奶奶的银发上也挂满了虫声"运用夸张手法，生动形象地写出了虫声的密集，仿佛无处不在，让读者真切地感受到虫声给作者带来的独特体验，表达了作者对虫声的喜爱之情。

（4）结构上，引出下文对童年乡居生活中虫声的回忆；内容上，通过对比，以苏轼文中未提及虫声，突出作者心中虫声在乡村夜晚的不可或缺，强调了虫声对于乡村生活的重要意义，引发读者对作者所描绘的虫声世界的好奇与向往。

（5）“清凉”既指虫声在秋夜等时节带着露水等自然气息，给人带来身体上的清凉感受；也指虫声所代表的乡村宁静、质朴的生活，让作者在回忆中获得心灵的宁静与安适，是一种精神上的清凉慰藉，表达了作者对乡村生活的热爱与眷恋，以及对这种远离喧嚣、平和生活的向往。

【点评】完成阅读理解题目的时候首先通读全文，理解文章内容和主题，然后分析每一个题目的要求，按照要求结合自己所学知识作答。

5．（17分）阅读下文，回答问题。

材料一：

科学实验证明，生态系统中物种越丰富，它的创造力就越大。每一种物种的绝迹，都预示着很多物种即将面临死亡。生物多样性还在保持土壤肥力、保证水质以及调节气候等方面发挥了重要作用。黄河流域曾是中华民族的摇篮，几千年以前，那里还是一片十分富饶的土地，树木林立、百花芬芳，各种野生动物四处出没。但由于长期的战争及人类过度的开发利用，这里已变成生物多样性十分贫乏的地区，到处是黄土荒坡，遇到刮风的天气便是飞沙走石，沙漠化现象严重。生物多样性在大气层成分、地球表面湿度、地表沉积层氧化还原电位以及PH值等方面的调控发挥着重要作用。例如，现在地球大气层中的氧气含量为21%，供给我们自由呼吸，这主要应归功于植物的光合作用。在地球早期的历史中，大气中氧气的含量要低很多。据科学家估计，假如断绝了植物的光合作用，那么大气层中的氧气，将会由于氧化反应在数千年内消耗殆尽。当前世界上许多地区的景观单调，地力衰退，病虫害猖獗，资源枯竭，环境恶化等问题，都与生物多样性遭到破坏有密切的关系。

（摘自《大众科学》2023.7）

材料二：

近日，北京市农林科学院利用整合分析的手段，搜集了全球138个植树造林样地中共361个配对的26个类群的生物多样性数据。研究发现，人工林中生物多样性（物种丰富度）和多度低于原始森林，达到了与次生演替林地相似的水平，但随着人工林种植和管理制度而发生变化。具体而言，再造林的生物多样性高于造林生态系统；混种、本地物种种植和未管理的人工林生物多样性高于单一物种、外来物种种植和高强度管理人工林。人工林中脊椎动物、无脊椎动物和植物的多样性低于自然森林，而地下生物多样性与自然森林无差异。人工林中无脊椎动物多样性低于次生演替，而植物多样性高于次生演替。此外，不论在哪种种植和管理制度下，再造林的生物多样性随着再造林年龄的增加而增加。结构方程模型表明，再造林中的地上动物多样性受冠层覆盖和植物多样性的驱动，而再造林主要通过改变土壤有机碳和氮来影响地下生物多样性。

该研究结果表明，通过本地物种混合种植进行造林将更有益于生物多样性，揭示集约化管理的人工林中生物多样性显著低于以恢复为导向的人工林，强调原始森林的不可替代性，肯定人工林是一种快速恢复生物多样性的可靠方法，为我国植树造林工程提供了理论支持。

（摘自《中国科学报》2023.1.7）

材料三：

生物多样性保护是地球健康运行的基础，关乎人类与整个地球的未来。生物多样性为人类的生存和发展提供必要的生态支撑和生态服务，包括直接的作为食物、药品和生产生活材料，间接的气候水文调节等等。比如，据估计，2010年大熊猫及其保护区的生态系统服务价值在26亿美元至69亿美元之间，是投入成本的10倍至27倍。

作为生态环境的重要组成部分，生物多样性对生态系统的完整性和稳定性也至关重要。后者正是社会经济高质量发展、人民生活品质提高的重要支撑。

我国高度重视生物多样性保护。目前采取的措施有：在生物多样性保护成为共识的背景下，大力推动保护生物学研究的发展，为生物多样性及濒危物种保护相关决策提供强有力的科技支撑。其二，积极建立野生动植物保护和自然保护地体系，为生物多样性保护提供强有力的环境支撑。其三，划定并严守生态保护红线是我国生物多样性保护的一大创新。

（摘自《人民日报》）

（1）从以上材料看，下列理解和判断，不正确的一项是B

A.科学研究证明，生物多样性有助于提高生态系统的稳定性。

B.生物多样性遭到破坏是造成许多地区景观单调，地力衰退，病虫害猖獗，资源枯竭，环境恶化等问题的主要原因。

C.虽然人工林是一种快速恢复生物多样性的可靠方法，但并不能代替原始森林。

D.我国虽然高度重视多样性的保护，也采取了一些有力的措施。但我国幅员辽阔，地域自然条件和自然资源差异大，在生物多样性保护进程中，还要灵活机动、因地制宜，已形成了多种特色模式。

（2）材料一画线句采用了什么说明方法，有何作用？

（3）材料三说“生物多样性保护是地球健康运行的基础，关乎人类与整个地球的未来”，试从材料一和材料二中找出相关的依据。

（4）除了材料三列举的三项举措，结合其他两则材料和自己的生活体验，说说我们还可以为保护生物的多样性去做哪些具体的工作？

【分析】这是一组关于生物多样性的材料阅读。第一题考查对材料内容的理解和判断；第二题考查说明方法及其作用；第三题考查对材料内容的理解和概括；第四题考查对材料内容的理解和拓展应用。

【解答】（1）ACD.正确。

B.有误，材料一中提到“当前世界上许多地区的景观单调，地力衰退，病虫害猖獗，资源枯竭，环境恶化等问题，都与生物多样性遭到破坏有密切的关系”，但并未明确指出生物多样性遭到破坏是这些问题的“主要原因”，而是“有密切关系”，所以B项错误。

故选：B。

（2）材料一画线句将黄河流域几千年前的富饶景象（树木林立、百花芬芳，各种野生动物四处出没）与现在的荒凉景象（到处是黄土荒坡，遇到刮风的天气便是飞沙走石，沙漠化现象严重）进行了对比，这是作比较的说明方法。通过对比，突出强调了生物多样性遭到破坏的严重后果，即导致生态环境恶化，增强了文章的说服力。

（3）材料一中提到“生物多样性还在保持土壤肥力、保证水质以及调节气候等方面发挥了重要作用”，这说明生物多样性对生态系统的功能和稳定性有着重要作用。同时，材料一还指出“当前世界上许多地区的景观单调，地力衰退，病虫害猖獗，资源枯竭，环境恶化等问题，都与生物多样性遭到破坏有密切的关系”，这进一步说明了生物多样性遭到破坏会对生态系统产生严重的负面影响。材料二中提到“再造林中的地上动物多样性受冠层覆盖和植物多样性的驱动，而再造林主要通过改变土壤有机碳和氮来影响地下生物多样性”，这说明生物多样性对生态系统的地上和地下部分都有着重要的影响，是生态系统健康运行的基础。因此，材料一和材料二中的内容都支持了材料三中的观点“生物多样性保护是地球健康运行的基础，关乎人类与整个地球的未来”。

（4）首先，根据材料一“科学实验证明，生态系统中物种越丰富，它的创造力就越大"可知，生物多样性的丰富程度对生态系统的稳定性和创造力有着重要影响。因此，我们可以积极参与植树造林活动，增加绿色植被的覆盖面积，为生物提供更多的栖息地和食物来源。其次，根据材料二“通过本地物种混合种植进行造林将更有益于生物多样性”可知，使用本地物种进行绿化可以避免外来物种对本地生态系统的破坏和干扰。因此，我们可以倡导和推广使用本地物种进行绿化和造林活动。最后，在日常生活中，我们也可以为保护生物多样性做出自己的贡献。比如减少使用一次性塑料制品、垃圾分类投放、节约用水用电等环保行为都可以减少对环境的污染和破坏，从而保护生物多样性的生存环境。同时，我们还可以积极参与环保宣传和教育活动，提高公众对生物多样性保护的认识和意识。

答案：

（1）B

（2）采用了作比较的说明方法。将黄河流域几千年前的富饶景象与现在的荒凉景象进行对比，突出强调了生物多样性遭到破坏的严重后果，增强了文章的说服力。

（3）材料一中提到，生物多样性在保持土壤肥力、保证水质、调节气候等方面发挥了重要作用，并且生物多样性遭到破坏会导致景观单调、地力衰退、病虫害猖獗、资源枯竭、环境恶化等问题。材料二中提到，人工林中的生物多样性对地上动物多样性和地下生物多样性有重要影响，再造林中的地上动物多样性受冠层覆盖和植物多样性的驱动，这说明了生物多样性对生态系统的稳定性和功能的重要性。

（4）首先，我们可以积极参与植树造林活动，增加绿色植被，为生物提供栖息地；其次，我们可以倡导使用本地物种进行绿化，避免外来物种对本地生态系统的破坏；最后，在日常生活中，我们要减少污染，保护生态环境，比如减少使用一次性塑料制品，垃圾分类投放等。

【点评】信息筛选与辨析，要研读文章内容，梳理总结，归纳分析。

6．（16分）阅读下文，回答问题。

【甲】

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

（选自《生于忧患，死于安乐》）

【乙】

庄周游于雕陵之樊①，一异鹊自南方来者，翼广七尺，目大运寸②，感周之颡③而集于栗林。庄周曰：“此何鸟哉，翼殷④不逝，目大不睹？"蹇裳躩步⑤，执弹而留之。一蝉，方得美荫而忘其身，螳螂执翳而搏之，见得而忘其形；异鹊从而利之，见利而忘其真。庄周怵然曰：“噫！物固相累，二类相召也！”

（选自《庄子山木》）

【注释】①雕陵之樊：雕陵为陵园名。樊，篱笆。②运寸：指直径一寸，形容鸟眼睛很大。③颡（sǎng）：额头。④殷：大。⑤蹇（jiǎn）裳躩（jué）步：用手提起衣裳，快速行走。

（1）请解释下列加点词在文中的意思。

①曾益其所不能：同“增”，增加。

②而后作：奋起。这里指有所作为。

③而集于栗林：栖息，停留。

④物固相累：本来。

（2）请把下面的句子翻译成现代汉语。

①征于色，发于声，而后喻。

②异鹊从而利之，见利而忘其真。

（3）【甲】文是从个人成才和国家治理的角度论述了“生于忧患死于安乐”的观点；【乙】文以螳螂、蝉、黄雀三种动物告诉我们“贪图利益会带来祸患，事物之间相互牵累"的道理。

（4）读了【甲】、【乙】两文，试分析孟子和庄子说理的风格有何不同。

【分析】译文：

【甲】

舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾是从狱官手里救出来并加以任用的，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚从奴隶集市里被赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，扰乱其人业已开始的行动，这样来使他的心灵受到震撼，使他的性情坚忍起来，增加他所不具备的能力。

人常常犯错，然后才能改正；内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；（一个人的想法，只有）表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。

【乙】

庄子在雕陵的园子里游玩，一只奇异的鹊鸟从南方飞来，翅膀宽达七尺，眼睛大得有一寸的直径，碰到了庄子的额头，而后停落在栗树林中。庄周说：“这是什么鸟啊，翅膀这么大却不能远飞，眼睛这么大却目光迟钝？”（于是）他撩起衣裳快步上前，拿起弹弓等待着射它。这时有一只蝉，正处在浓密树荫的庇护下而忘了自身的安危；一只螳螂弯曲着身子隐蔽着以便捕捉蝉，螳螂看到有所收获便忘了自己的身体；那只奇异的鹊鸟跟在螳螂后面，心想捕到螳螂会有利可图，（因而）见到利益便忘记了自身的性命。庄周惊恐地说道：“唉！世上的万物原本就是这样相互牵累，这是因为两种事物之间互相招引、贪图利益而造成的！"

【解答】（1）本题考查词语解释。

①翻译为：增加他所不具备的能力。曾：同“增”，增加。

②翻译为：然后才能奋起。作：奋起。这里指有所作为。

③翻译为：而后停落在栗树林中。集：栖息，停留。

④翻译为：世上的万物原本就是这样相互牵累。固：本来。

（2）本题考查翻译。

①重点词：征，征验、表现；色，脸色；发，显露、流露；喻，了解、明白。句意：（一个人的想法，只有）表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。

②重点词：异鹊，奇异的鹊鸟；从，跟随；利，认为……有利可图；真，本性。句意：那只奇异的鹊鸟跟在螳螂后面，心想捕到螳螂会有利可图，（因而）见到利益便忘记了自身的性命。

（3）本题考查内容的分析。

【甲】文是从个人成才和国家治理的角度论述了“生于忧患死于安乐"的观点。从“舜发于畎亩之中……曾益其所不能”论述了个人要成就大业，必须先经历一番艰难困苦的磨练；“人恒过……而后喻"进一步阐述个人在困境中成长的过程；“入则无法家拂士……国恒亡”从国家层面说明没有忧患意识会导致国家灭亡，从而得出“生于忧患而死于安乐"的观点。【乙】文以螳螂、蝉、黄雀三种动物告诉我们“物固相累，二类相召”（或贪图利益会带来祸患，事物之间相互牵累）的道理。文中“一蝉，方得美荫而忘其身，螳螂执翳而搏之，见得而忘其形；异鹊从而利之，见利而忘其真”，蝉、螳螂、异鹊都因为贪图眼前的利益而忘记了自身的安危，体现了“物固相累，二类相召”的道理。

（4）本题考查比较阅读。

孟子说理的风格：①善于运用排比和举例论证。如“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市”，通过列举六位历史上出身低微却成就大业的人物，增强了文章的气势和说服力，使论证更加充分。②逻辑严密，层层深入。先从个人角度论述困境对成才的作用，再从国家角度论述没有忧患意识的危害，最后得出“生于忧患，死于安乐”的结论，条理清晰，论证有力。庄子说理的风格：①善用寓言故事说理。通过讲述自己在雕陵之樊遇到