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文档简介

1初中信息技术探秘人脸识别教学设计基本信息课时教学设计课型1.指导思想与理论依据1）高中课程标准必修模块1《数据与计算》的内容要求第八条：通过人工智能典型案例的2）本内容对学生学科素养发展的价值：了解人工智能的新进展、新应用——人脸识别，能3）教学设计理论依据：《中小学信息技术课程指导纲要》指出：初中信息技术教学应以兴2.教学内容分析：课时主题课时目标143.学习者分析：本节课学生是康巴什区第一中学八年级的学生，为更好地学校的信息技术教师。另外通过两地教材对比，发技能基础：熟练使用移动设备，能较为熟练地使用微年龄特征：求知欲强，喜欢新鲜有挑战的课堂活动；部分24.教学方式及手段：5.教学目标1）知识与能力2）过程与方法•体验在线平台的五官定位功能，对比人眼和机器表达人脸特•体验在线平台的人脸分析功能，检测表情识别的准确度，发现该平台的优3）情感态度价值观6.教学重难点1）教学重点：2）教学难点：3）教学策略：7.学习活动设计（40min）教师活动学习活动环节一：新课导入（5min）活动一：明确目标32.承上启下，简要回顾人工智能应用，同时引出本节课的主题环节二：引导学生“画像”（12min）活动二：完成活动设计意图环节三：组织在线体验（8min）活动三：在线体验设计意图2.通过对不同表情的识别，加深对机器通过特征点进行人环节四：如何应用于校园（10min）活动四：应用场景讨论环节五：小结点评（5min）活动五：反思提高48.板书设计（为节省时间，确定的内容可提前打印好，适当时机张贴或吸附在白板上）9.学习评价设计：学生期末成绩＝历次过程性评价分数的平均分（60终结单次过程性评价（总分60）的分数构成如左图，其中“任务完成”分数占30分，将由教10.特色学习资源分析、技术手段应用说明1）微信：教师手机拍摄学生填写的纸质分析书，通过微信传输到教师机进行展示；2）腾讯AI开放平台：开放的人脸识别体验平台，有丰富的免费功能供学生体验；3）学习任务单：针对本节课任务定制设计，辅助学生进行课堂活动；4）评价方式多元：关注学生课堂表现，注重过程性评价，课前提供较为完备的量规。11.与以往或其他教学设计相比的特点情，设计了一节以人脸识别为主题的课程。课程内容从人眼识别人脸别人脸的机制。启发学生从身边发现人工智能应用的设计点及实现的2）形式新：借助五

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