新课程与教师专业发展-课件

新课程与教师专业开展

北京教育学院钟祖荣

2025/3/101该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供

提纲一、教师专业开展含义：何谓？二、教师专业开展方向：何往？三、教师专业开展反思：何处？四、教师专业开展规划：想何？五、专业开展根本策略：何为？六、其他专业开展策略：何为？2025/3/102该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供参考书目1、教育部师范司编：?教师专业化的理论与实践?，人民教育出版社，2001年。2、叶澜、白益民等：?教师角色与教师开展新探?，教育科学出版社，2001年。3、钟祖荣主编：?现代教师学导论：教师专业开展指导?，中央电大出版社，2001。4、申继亮、辛滔：?教师素质论纲?，华艺出版社，1999。5、倪传荣主编：?骨干教师队伍建设?，沈阳出版社，2000年。2025/3/103该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供一、教师专业开展的含义〔一〕教师专业化的含义〔二〕教师职业的专业性特征〔三〕教师专业开展的特征与课题2025/3/104该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供〔一〕什么是教师专业化？教师专业化是指教师个体专业水平提高的过程和结果，以及社会为实现教师职业的专业地位而努力的过程。一是教师个体的专业化，一是教师职业的专业化。专业化是个历史的现象和过程。2025/3/105该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供我国中小学教师专业化的任务要逐步提高学历层次，提高学术水平，提高实施素质教育的能力和水平，提高职业道德水准，加强有利于促进教师专业开展的制度建设。2025/3/106该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供〔二〕教师职业的专业特点专业功能：教师是为社会培养人的事业。专业知识与能力：双专业；技艺性。专业训练与资格：培养模式，证书制度。专业权利：专业问题的自主决策权大小。专业团体：组织因素，学术交流。专业地位：经济社会地位和专业影响。2025/3/107该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供1、专业功能与责任教师圣神。乌申斯基说：“教育家在数量上不得少于甚而应当比医学家还要多，如果我们把我们的健康信托给医学家，那么我们就把我们子女的道德和心智，信托给教育者，把我们子女的灵魂，同时也把我们祖国的未来信托给他们。〞现在，社会对教育质量的高期望，是强调教师专业化的原因。2025/3/108该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供教师专业化1：提高专业使命行政责任专业使命市场需求2025/3/109该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供2、专业知识双专业。李烈：以爱育爱，以会教会。“做一名小学数学教师，决不能只是研究数学学科，还应该研究人的情感、人的需要。〞〔李，6页〕实践性。2025/3/1010该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供俄亥俄教育部早期儿童教育专业〔学前-3年级〕教育类课程：专业开展1-4，看字读音教学法，儿童开展与学习，早期儿童文学和素养教育，综合学习经验〔艺术等〕，家庭和社区关系，特殊儿童教育策略，综合学习经验〔语言和数学〕，阅读困难的诊断和评价，阅读实习，教学实习。2025/3/1011该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供教师专业化2：双知识的平衡化〔弥补知识欠缺〕丰富实践性知识实施素质教育的能力〔重点开展内容〕2025/3/1012该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供3、专业训练与资格美国1990年340万教师，博士占0.7%；硕士占51.7%；学士占48.3%；学士以下占0.3%。56位中小学教育家：39%获硕博士学位。我国2000年，教师学历达标率，小学96.9%；初中87.1%；高中68.4%。2003年分别为97.85%，91.98%，75.71%。2025/3/1013该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供教师专业化3：提升学历〔开放的非定向培养〕参加培训〔继续教育制度〕获得专业资格证书2025/3/1014该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供英国?教师资格证书授予标准?知识与理解〔课程大纲、学科知识、学生、教学研究方法〕方案、教学与课堂管理监控、评估、记录、报告其他职业要求〔师德方面〕2025/3/1015该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供4、专业自主〔一个比较〕 香港教师——内地教师 出发点和判断依据：从学生利益出发，根据自己的专业知识和对学生的了解作出判断/对政府和学校领导作为政策制定者是接受的；政府和集体决策对待教育改革：问“为何〞要改/问“怎样〞去改 教学用书：不用教科书而自行编写教学材料/ 使用审定的教科书，把教科书作为课堂教学的蓝本 教学评估与听课：拒斥听课，认为是对教师的控制/ 乐于做课和听课 总的评价：专业性强〔自控〕/专业性差〔外控〕 2025/3/1016该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供教师专业化4：提升专业权利专业权利经济权益政治权力2025/3/1017该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供5、专业组织专业组织的功能，就是要代表教师的利益，提高教师的专业水平，促进教育学术和专业的开展，加强教师的联系与联合，对专业领域的成就予以表彰，确立专业社会的准那么和标准等，最终推进国家教育的开展。它的活动范畴：出版、研究、教师维权、公共关系、立法、促进专业开展、改善工作环境、教师福利等。2025/3/1018该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供教师专业化5：参与组织参与专业组织，既获得支持，又发挥作用。从事教学研究与科学研究活动，出理论成果。2025/3/1019该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供6、专业地位根据美国教育部统计，教师年平均工资，1970-1971年度为9269美元，1975-1976年度为12591美元，1980-1981年度为17644美元，1984-1985年度为23582美元，1987-1988年度为28300美元，1986年有的学区教师平均工资超过30000美元。1997年公立学校年均38921美元。2000年美国高校：教授74465，副教授54532，助理教授44999，高级讲师38292，讲师34912，年人均56022美元。2025/3/1020该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供教师的地位不高的原因是什么第一，教师的社会出身。大多出身于中下阶层。第二，教学队伍的规模。规模庞大压低了薪金。第三，妇女在教师职业中所占的高比例。〔美国75%，北京的小学76%〕第四，教师学术修养的资格。第五，教师的顾客即学生处于童年的地位和状态。他生活在孩子们中间，地位贬低了，是“联系人〞。第六，教师和学生之间的关系。2025/3/1021该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供教师专业化6提高教师地位，特别是专业上的地位影响。2025/3/1022该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供〔三〕教师专业开展的含义1、横向性与纵向性〔专业素养/开展阶段〕2、根本性与开展性〔专业资格标准/专家教师〕3、共性与个性〔根本要求/教师风格与类型〕2025/3/1023该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供教师专业开展特有的问题1、开展的目标问题。2、开展的阶段问题。3、开展的动力问题。4、开展的模式问题。5、开展的策略问题。6、开展的环境、制度和影响因素问题。2025/3/1024该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供二、教师专业开展的方向〔一〕活动〔讨论〕〔二〕新课程提出的新要求〔三〕现代教师的角色〔四〕教师的专业标准介绍2025/3/1025该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供〔一〕活动〔介绍—讨论〕邱学华窦桂梅吴正宪2025/3/1026该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供活动1——讨论你认为，骨干教师〔优秀教师〕和一般教师有哪些不同？2025/3/1027该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供小结：专家教师的总体特征第一，动力系统，有强烈的成就动机，对社会开展和学生终身开展有高度责任感，希望作出较大成就。对学生关心、亲近、和蔼、公正。第二，业务能力，善于学习，勤于实践，有较丰富的知识，有正确的教育观念，对教育的功能和规律有比较深刻的把握，经验丰富，善于反省，有创造性，教育教学效果突出。第三，外部支持，寻名师帮助，有机遇。2025/3/1028该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供〔二〕新课程提出的新要求新的课程理念〔课程性质、课程目标、课程学习等〕对内容的创造性加工〔知识〕新的教学方式与技能〔合作、探究、体验、倾听、引导〕开展性的评价〔反思环节、档案袋〕2025/3/1029该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供〔三〕现代教师的角色诊断者学习指导者思想与心理的辅导者教育研究者管理者评价者与鼓励者教育共同体的协调员不断进取的人2025/3/1030该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供角色——活动——素质〔知能〕诊断者——观察、访谈、测试、问卷调查、作品分析——关于人的脑科学和心理学知识、调查诊断的方法技术、研究学生的意识。学习指导者——发现学生问题、确定学习目标、指导学习和研究方法、答复以下问题——学科知识、学习心理知识、方法知识、以学为本的理念、指导方法。2025/3/1031该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供辅导者——倾听，谈话，咨询——开展心理，品德心理，心理辅导技术研究者——课题研究，写作——研究方法知识，问题意识，写作能力管理者——班主任工作，教学组织——管理知识，组织能力，威信2025/3/1032该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供评价者——出题、评定、反响——测量知识、评价知识协调者——家庭学校社会的沟通——资源意识、沟通意识、沟通方法、家庭教育指导学习者——2025/3/1033该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供“教师应做真人。真人不是完人。真人就是成认自己的缺乏并不断追求进步的人。他可以知识不丰但有学而不倦的求知精神，他可以行为有暇但却不断改造自己努力求善求美。教师不是把他的知识转化为学生的知识，而是用他求真求善求美的精神去培养求真求善求美的人。〞〔钟祖荣〕2025/3/1034该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供〔四〕教师专业标准全美的加州的香港的2025/3/1035该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供?教师应该知道什么，应该能做什么?美国国家专业教师标准委员会1、教师应该致力于学生的成长与学习——教师认识到学生的个体差异并相应地调整他们的实际工作；——教师要了解学生是怎样开展和学习的〔掌握开展理论和学习理论〕；——教师要公平地对待学生；——教师的任务不只是开掘学生的认知能力〔还要关注他的非认知因素〕。2025/3/1036该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供2、教师精通所教学科，也懂得应如何教给学生——对所教学科有深入的了解〔熟悉它们的渊源和结构，明了它们与其他学科的关系以及在实际生活中的应用〕；——怎样把知识传授给学生，这是教师需要的特殊知识，即教学法的知识；——教师要开展〔学生〕获取知识的多种途径〔其他有效的教学方式和资源〕；2025/3/1037该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供3、教师负有指导和监督学生学习的责任——教师是小组学习的指导者；——教师是学生投身学习的鼓励者；——教师是学生进步的评价者；——教师要关注他们的主要目标〔规划和设计教学目标〕。2025/3/1038该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供4、教师要系统地反思实际教学并从经验中学习——教师要不停地做出抉择，这是对他们判断力的一种检验〔目标冲突时的抉择〕；——教师要乐于听取他人的意见，并利用教育研究成果改进教学；2025/3/1039该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供5、教师是学习社团的成员——教师应通过与其他专职人员合作，致力于学校效能的提高〔他们应参与课程分析和设置、教育协作、职业培训、学校政策的制定等〕；——教师应与家长协作；——教师应该充分利用社区的资源〔了解所处社区的知识，使之成为有效的学习资源〕。2025/3/1040该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供加州教师专业标准〔CSTP，1997〕一、鼓励并帮助全体学生参与学习活动——将学生的先验知识、生活阅历和兴趣与学习目标联系起来；——利用不同的教学策略与资源满足学生的不同要求；——帮助学生自主、主动、互动、合作学习；——使学生参与到能使学科内容有意义的解决问题、批判思考中来；——促进全体学生自主地、反思地学习。2025/3/1041该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供二、为学生营造并保持有效学习的环境——营造让所有学生都参与进去的物质环境；——营造适宜的气氛，促进公平和相互尊重；——促进交流能力的开展，增强小组责任感；——制定并维持学生行为标准；——规划并实施促进学生学习的课堂教学布置和惯例；——有效利用授课时间。2025/3/1042该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供三、理解并组织学生学习学科内容——有学科内容和学生开展方面的知识；——组织课堂帮助学生了解学科内容；——联系学科领域内外的知识和信息；——使用与学科内容相适应的授课技巧，促进学生理解；——利用资源和科技使学生易于理解知识。2025/3/1043该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供四、规划教学并为所有学生设计学习活动——利用学生的出身背景、兴趣和开展来规划教学；——确定并说明学生的学习目标；——组织教材编选、开展教学活动、安排活动顺序；——制定长期和短期方案，帮助学生学习；——根据学生的需要修改和调整教学方案。2025/3/1044该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供五、评估学生学习的结果——为全体学生制定学习目标并告诉他们；——利用多种途径搜集信息来评估学生；——让学生都参与到对自己学习的评估中；——利用评估结果来指导教学；——与学生、家庭以及其他有关人员交流学生进步的情况。2025/3/1045该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供六、开展成为一名专业的教育工作者——反思教学实践和规划专业开展；——制定专业开展目标，寻求时机提高专业水平；——与一些团体合作提高自己；——与学生家长合作提高自己；——与同事合作提高自己；——重视专业责任并保持对教学的热情。2025/3/1046该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供基本价值观专业社群学校发展教与

学学生成长香港特区2025/3/1047该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供教師專業能力理念架構堅信學生

人人能學弘揚師德關愛學生尊重差異多元取向克盡本份獻身教育團隊協作樂於分享持續學習追求卓越2025/3/1048该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供教師專業能力理念架構根本價值觀根本價值觀教與學學生發展學校發展專業群體關係及服務2025/3/1049该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供教師專業能力理念架構根本價值觀根本價值觀教與學學生發展學校發展專業群體關係及服務學科知識課程內容教學技巧考核評估教與學2025/3/1050该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供教師專業能力理念架構根本價值觀根本價值觀教與學學生發展學校發展專業群體關係及服務學生發展不同需要互信關係學生關顧多元經歷2025/3/1051该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供教師專業能力理念架構根本價值觀根本價值觀教與學學生發展學校發展專業群體關係及服務學校發展使命文化程序措施家校協作社會變革2025/3/1052该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供教師專業能力理念架構根本價值觀根本價值觀教與學學生發展學校發展專業群體關係及服務專業群體關係及服務校內協作專業發展教育政策志願工作2025/3/1053该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供三、教师专业开展的反思〔一〕反思〔二〕阶段2025/3/1054该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供教师专业开展的模式教师专业开展新模式〔主动开展模式〕，即“自我认识和反思——制定专业开展方案——理论学习和准备——实践和行动研究——总结与提升〞。以往的模式〔被动开展模式〕，即“学校提要求——学校组织学习——教师实践——学校要求总结〞。2025/3/1055该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供〔一〕教师的自我反思意义内容原那么方法2025/3/1056该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供1、教师反思的意义斯坦托姆说：“我们已经注意到，二十年的教学经验也许只是一年经验的二十次重复；除非我们善于从经验中汲取教训，我们就不可能有什么改进。〞“提高教学效果的关键是要善于接受同事们和学生们的批评。这种批评意见与我们常听到的赞扬意见结合在一起，就能够使我们找到成为优秀教师的途径。〞波斯纳〔G.J.Posner，1989〕：优秀教师=经验+反思。2025/3/1057该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供2、教师自我反思的内容自身素质的反思教学过程和效果的反思2025/3/1058该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供教学反思的框架〔内容维度〕学科知识维度：正确性，广度，深度，重难点教学法维度：教学目标，教学方法，教学手段，课堂气氛，教学语言，教学评价，教学效果政治-社会维度：时机均等，公正，价值观，道德，社会心理教师素质维度：长项，短项其他维度：语言；学生思维与心理；学生开展2025/3/1059该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供教学反思的框架〔问题维度〕是什么？〔现象层面〕为什么？〔原因或理据层面〕对吗？〔价值层面〕例如：课堂提问少数人——因为他们答复好，可做示范，效率高——正效：智力启迪和效率；问题：时机不够均等。又例：圆桌，让不爱说话的坐前面——时机——有利于锻炼，但有心理威胁2025/3/1060该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供3、教师自我反思的原那么对照标准反思〔看镜子〕坚持一分为二努力探究根源〔找为什么〕寻求他人帮助〔专家与同伴〕2025/3/1061该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供

4、教师自我反思的方法自我与他人〔与学生座谈、与专家交流、自传〕定性与定量〔日记、心理测验法、口语报告法〕课堂与作品〔观看录象法、作品分析法〕2025/3/1062该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供活动2——小测验脑优势测验2025/3/1063该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供活动3——反思题：你在专业上的典范是谁？描述其特点。学校请了一位大学教授讲中国文化和哲学，作为一名数学教师你会抱什么心态去？如果他讲的不很好，你又会抱什么心态？你教的学生中有一位做数学题时经常出错，你打算如何帮助他？你能解释一下可持续开展〔教育〕的意思吗？2025/3/1064该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供反思题〔续〕你听了优秀教师的课或报告后，更多地是想学习、模仿还是思考、分析、批判？如果你去一趟西单或王府井，作为一名小学教师，你会做哪些事情？如果让你一天坐着看5个小时的专业书，你会有什么感觉？2025/3/1065该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供〔二〕成长阶段成长阶段的理论各阶段的特点成材周期与最正确年龄2025/3/1066该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供弗勒(F.Fuller)教师关注的阶段〔1〕教学前关注的阶段，这个阶段是师资培养的时期，关注的主要是自己。〔2〕早期生存关注阶段，关注的是教师自己的生存问题，比方班级管理、熟悉教学内容、学校领导的评价等。〔3〕教学情景关注阶段，教师关注的是各种教学情景或者环境的变化，以及对于教师在知识、技能、能力上的要求。〔4〕关注学生的阶段，关注学生的思想、品德、学习、需要，和学生建立沟通和交往。2025/3/1067该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供“行间巡视，我睁大眼睛寻找的是哪道题答案正确，哪道题答案有误，〞“我从来没有用心观察过哪个孩子的脸上流露着惆怅和孤独，哪个孩子的目光里有不安和期待。我走进的是学生的行间，而不是学生的心间。〞“在我的头脑中潜藏着这样一种意识：我是数学教师，把1+1为什么等于2讲清楚了，学生会解题了，成绩提高了，教学目的就到达了。〞〔吴，14页〕2025/3/1068该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供听了张教授的儿童心理讲座，“从那时起我开始用心去感悟孩子们的每一丝变化，用情去鼓励孩子们的每一点进步。〞“在学生们的眼中，我再也不是那个只管传道、授业、解惑的‘平面教师’，而是一个有血有肉，充满情和爱，能给予他们智慧和力量的‘立体教师’。〞〔吴，15页〕2025/3/1069该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供教师的成长过程最能反映成长和变化的，就是教师的素质和他们的工作成绩或成果，它们是教师教育实践活动的内化和外化。四个阶段：准备期、适应期、开展期、创造期。分别称为新任教师、合格教师、骨干教师、专家教师。2025/3/1070该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供三阶段的特征比较适应期：标准化/教学常规/技能训练开展期：多样化/适应不同学生与情景/分类与总结积累创造期：个性化/研究问题与改革/研究的训练2025/3/1071该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供成才周期与最正确年龄吴正宪，80年代初—1987年专家鉴定，小学数学归纳组合法实验〔六条龙〕。6年。李烈，73年工作，86评为劳模，92年中高，99?我教小学数学?。特级，41-60岁，20年。教育家代表作，36-60占70%。2025/3/1072该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供四、教师专业开展的规划〔一〕意义〔二〕类型〔三〕内容

2025/3/1073该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供方案教学反思2025/3/1074该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供〔一〕开展规划的意义作用访谈说明，多数教师认为，规划对自己有帮助。第一，促使认真分析自己，促进了反思。在没有做规划前，往往没有进行过深入系统的反思。第二，使自己有了专业开展的紧迫感。心里有这样一根弦，开展的紧迫感增强了。第三，制定开展规划和目标，促使自己不断寻找自己在学区、全区甚至全市的位置。第四，规划对自己的开展起到了具体的指导和自我监控作用。2025/3/1075该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供也有人对专业开展规划的作用表示疑心。认为“方案赶不上变化〞。我们认为，这并不能否认规划的作用。首先，教育是一个相对稳定的领域。其次，规划有中长期的和短期的，它们在内容的具体性上有区别。最后，要有“动态方案观〞。只要注意调整，方案仍然会有很强的指导作用。2025/3/1076该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供〔二〕开展规划的类型1、生涯设计〔长期〕开展路向；教师的类型、层次2、中期规划〔3-5年〕所处阶段及任务；各方面目标；措施3、年度方案、学期方案、专项方案2025/3/1077该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供〔三〕开展规划的内容与文本环境分析〔需要或目标，条件〕自我分析〔开展的根底，开展点或目标〕自我定位与总目标〔类型、层次〕开展目标与预期成果〔素质提升、教学、德育、科研〕行动措施与步骤时间与经费预算2025/3/1078该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供一幼儿园教师的规划案例一、环境分析1、社会：竞争剧烈，裁员2、学校：幼儿园改革、特色、科研是出路3、家庭：新家庭，无负担，学好英语二、自身分析1、知识：不丰富，不专精，知识间缺联系，真正发自内心想学的少，喜欢新信息。2、能力：一般，态度认真，科研能力最急需，创新能力也是，不太善于反思，缺勇气。2025/3/1079该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供3、个性：混合型，心理素质较差，特别善解人意4、身体：素质比较好，喜欢篮球、游泳。5、类型：感情、理智型三、自我定位与目标1、类型：教育教学帅先者2、层次：骨干教师3、总目标：业务能力强的科研型教师2025/3/1080该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供四、第一阶段目标1、在幼儿语言开展上争取有所创新，挖掘幼儿的内心和思维方式，调整自己的教育方案，反思，及时总结。2、以观察、阅读为途径，增加语言素材3、创办故事栏、小记者活动区，交流时机4、开展多种开展语言的活动2025/3/1081该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供五、措施1、大本学习，将新理念运用到工作中2、阅读开展幼儿语言的书籍杂志3、请园长等帮助制定教学方案4、去市幼儿园学习参观5、协调好工作学习家庭的关系六、预期成果报一个课题，交2-3篇论文，所带班幼儿语言开展优于同龄班，并带动其他方面开展2025/3/1082该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供活动5——思考并写出列出你3年内的目标。并说明理由。2025/3/1083该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供六、专业开展根本策略开展模式：反思——规划——学习——实践——总结2025/3/1084该课件由【瘦马语文网】smyww免费提供教师专业化的取向第一，是理智取向。第二，是实践—反思取向。第三，是生态取向。认为教师的开展往往靠“教师文化〞。