跨学科实践活动07 垃圾的分类与回收利用（活动设计）-九年级化学跨学科实践活动教学课件+设计

跨学科实践活动07垃圾的分类与回收利用活动设计活动：垃圾的分类与回收利用课时3授课年级九年级主题分析随着经济和社会的发展，如何处理垃圾已成为事关人居环境和生态安全的重要问题建设生态文明与美丽中国，合理的垃圾分类、有效的垃圾回收与利用必不可少。该实践活动涉及化学(如基于物质性质对物质进行分类、资源合理利用等)、道德与法治(如理解垃圾分类与回收的意义等)。学生需要基于物质、物质性质视角认识垃圾并分类，建立垃圾分类处理的必要性和思路、方法，树立环保意识。教学目标1.了解垃圾处理的必要性和重要性;应用物质的分类、物质的性质与应用、物质的变化等化学知识。2.结合物理、生物学道德与法治、地理等课程相关知识，认识垃圾分类与回收利用的方法及途径，宣传和践行资源节约、循环利用的生活方式。教学重难点教学重点:掌握垃圾的分类标准和回收利用的基本方法，理解回收利用过程中的化学原理。教学难点:垃圾回收利用过程中涉及的化学变化和物理变化的区分，以及如何将这些理论知识应用到实际的垃圾分类和回收过程中。特别是在化学原理的应用上，需要学生能够将教材中的理论知识与实际操作相结合。教学过程任务一了解垃圾及其处理的意义1.认识垃圾（1）垃圾:指不被需要或无用的固体、流体物质，是物质循环的重要环节。（2）垃圾的特点有:数量大、品种多、易腐性、可回收性和有害性。2.从资源、经济价值、土壤、环保等角度思考处理垃圾的意义（1）提高垃圾的资源价值和经济价值。（2）减少环境污染。（3）节省土地资源。（4）改善生活环境，保障人们健康。（5）提升社会文明程度。（6）促进经济发展。任务二认识垃圾的分类1.上网查阅自己所在地区、不同场所垃圾分类标准完成下列表格(以下内容仅供参考，也可针对其他地区或场所进行填写)。（1）不同地区的垃圾分类不同地区垃圾分类标准不同，80%以上的城市采取“四分法”（2）不同场所的垃圾分类2.通过宣传，可有效提高人们的垃圾分类意识。请你根据社区垃圾分类情况，设计出科学合理、通俗易懂、简便易行的垃圾分类宣传图示，画在下面的方框内。(以下内容仅供参考)任务三了解垃圾的回收利用1.从源头减少金属垃圾产生的方法和生产、生活中金属垃圾再利用的方法。（1）选择金属的替代品，如选择纸盒包装等。（2）使用抗腐蚀性能好的金属材料，如使用不锈钢材料等。（3）将一些金属制品直接再利用，如利用废弃的易拉罐制作工艺品、笔筒、蚊香支架等。2.结合所学各学科知识，设计金属垃圾回收利用(直接利用或间接利用)的方案，并对金属的回收利用提出建议废金属回收再利用的流程为:

（1）废铁的再生利用--熔炼法熔炼法是废铁回收的一种常用方法，通常会先经过分选、去除杂质等预处理过程，然后将废铁投入高温炉中熔炼，以获得合适的铁水。（2）其他废金属的回收利用(以下内容仅供参考，也可选择其他金属制品，设计其回收路径)铝制易拉罐的回收利用:（3）金属的回收利用可以通过多种方法进行，包括回收再利用、物理处理法、化学处理法、生物处理法和热处理法。在实际过程中要根据情况选择一种或多种方法，以求获得较高的回收利用率和资源再利用效率。3.查阅资料，举例说明从源头减少其他种类垃圾(如塑料类垃圾、纸张类垃圾、厨余垃圾等)的方法，并设计回收利用的方案。(以下内容仅供参考)4.访问所在地区的垃圾处理站，了解垃圾集中后回收利用的方法及流程并尝试绘制垃圾回收利用流程图。(以下内容仅供参考，只要能清楚表达垃圾的回收利用即可)制作流程图的一般步骤:（1）收集相关的流程资料和信息。（2）确定流程图的绘制工具和格式。（3）绘制流程图的基本框架，（4）逐步完善流程图的细节(包括添加图形符号:箭头和文字说明，确保流程图的准确清晰)。流程图的制作流程图是指一种用来表示工作流程和操作步骤的图表。它通过图形符号来展示一个流程的整体结构和各个环节之间的关联关系，使得人们可以直观地理解和把握流程的执行过程。结合垃圾分类宣传图示，设计并制作垃圾的分类与回收利用的宣传展板。1.展示你设计的垃圾回收利用方案，试从环境效益社会效益和经济效益等角度进行互评。2.选择社区内合适的位置设置宣传展板，开展垃圾分类与回收利用的宣讲活动。作业设计1．“大美光山”积极推进垃圾分类处置和污水净化处理,为垃圾找到了“回家”的路。下列做法不符合这一主题的是A．垃圾分类回收处置无害化 B．生活污水集中处理保护美丽生态C．工业废水直接排放 D．垃圾沤肥为有机农业送“宝”【答案】C【解析】A、垃圾分类回收，处置无害化可以节约资源，减少垃圾对环境的污染，符合主题，不符合题意；B、生活污水集中处理，保护美丽生态，有利于保护水资源和生态环境，符合主题，不符合题意；C、工业废水直接排放会对水体造成严重污染，不符合主题，符合题意；D、垃圾沤肥为有机农业送“宝”，可以实现垃圾的资源化利用，符合主题，不符合题意。故选C。2．垃圾分类举手之劳，循环利用变废为宝。铝制易拉罐属于A．厨余垃圾 B．有害垃圾C．可回收垃圾 D．其他垃圾【答案】C【解析】可回收垃圾包括废旧金属、纸张等，所以易拉罐属于可回收物；故选：C。3．垃圾分类人人有责，空的塑料矿泉水瓶应该投入印有下列哪种标识的垃圾箱中A．可回收物 B．有害垃圾C．厨余垃圾 D．危险废弃物【答案】A【解析】A、空的塑料矿泉水瓶能回收利用，故投入到贴有可回收物标识的垃圾箱中，故正确；B、塑料矿泉水瓶不是有害垃圾，故错误；C、塑料矿泉水瓶不是厨余垃圾，故错误；D、矿泉水瓶不是危险废弃物，故错误。故选A。4．垃圾分类有利于保护环境，充分利用好资源。某厂从废旧的电子产品中回收贵重金属，制备胆矾的工艺流程如下：回答下列问题：（1）从垃圾分类的角度，该厂加工的废旧电子产品属于（填字母）A．有害垃圾 B．可回收垃圾 C．厨余垃圾 D．其它垃圾（2）上述流程中，操作1用到的玻璃仪器有。（3）从物质的类别来看，预处理后的粗铜属于（“纯净物”或“混合物”）。【答案】（1）B（2）烧杯、玻璃棒、漏斗（3）混合物【解析】（1）根据流程图，可以从废旧电子产品中回收贵重金属。因此，从垃圾分类的角度，该厂加工的废旧电子产品属于可回收垃圾，故选：B。（2）操作1得到滤液和滤渣，实现了固液分离，说明操作1是过滤，过滤中用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、漏斗。（3）纯净物只含一种物质，混合物含有两种或两种以上物质。预处理后的粗铜含铜、铁、银、金，属于混合物。5．随着我国“资源节约型”与“环境友好型”社会的建设，城市垃圾的处理成为了一项重要工程。某校实践小组的同学们在老师的组织下，带着极大的兴趣对垃圾的分类、处理、焚烧产物及宣传活动等展开了项目化学习。（1）任务一：调查垃圾分类的价值【咨询交流】同学们参观了一个垃圾分类处理厂，获悉城市生活垃圾可分为、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。垃圾的综合化分类具体可得到金属、塑料和等可再利用的资源。（2）任务二：学习垃圾分类处理的方法【参观学习】小组同学在技术人员的指导下，了解到垃圾回收处理的过程如下：分类收集→运输→垃圾处理厂简分→分类处理→最终处置。【小组交流】垃圾筛分时，可根据区分铜和铝。（3）任务三：设计垃圾分类回收的宣传活动活动主题实现垃圾分类共建美丽家园活动对象小区居民时间地点5月6日上午，文明小区活动形式演讲活动流程①用讲解的方式普及垃圾分类的重要性和分类知识。②引导小区居民认识垃圾桶上的分类标识。③活动总结，撰写实践报告。成果分享：同学们通过各种方式，学到了垃圾减量化、无害化、资源化的分类管理知识。在项目化学习的成果报告中，同学们提出了许多合理化的建议为了强化垃圾分类处理意识，让更多的人了解并执行分类措施，你还能提出的一条有价值的建议是。【答案】（1）可回收垃圾废纸或可燃物(合理即可)（2）颜色（3）制作小海报或学习垃圾回收法律条文(合理即可)【解析】（1）城市生活垃圾可分为可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾；垃圾的综合化分类具体可得到金属、塑料和废纸、可燃物、玻璃等可再利用的资源；（2）铜为紫红色固体，铝为银白色固体，可以通过颜色加以区分；（3）同学们通过各种方式，学到了垃圾减量化、无害化、资源化的分类管理知识。在项目化学习的成果报告中，同学们提出了许多合理化的建议为了强化垃圾分类处理意识，让更多的人了解并执行分类措施，还能提出的一条有价值的建议是制作小海报；学习垃圾回收法律条文(合理即可)。6．习近平总书记十分关心垃圾分类工作，他指出：垃圾分类是社会文明水平的一个重要体现，应该对垃圾分类回收。请回答下列关于生活垃圾处理的有关问题。资料1

焚烧垃圾产生烟气中有、等有害气体，与的化学性质相似。资料2

硫酸亚铁容易与空气中的发生反应变质。（1）其他垃圾的处理：发电厂焚烧垃圾时，烟气“吸收”步骤中，与石灰浆发生反应的化学方程式是（任写一个）。（2）废旧电池的回收：某些废旧电池中含有危害人类健康的镉、汞等元素，回收废旧电池中的镉有以下方法：方法一：废旧电池处理后制得硫酸镉溶液，向其中加入足量锌粉得到固体镉。方法二：将废旧电池破碎成细颗粒后焙烧，镉转化为氧化镉（）；将含氧化镉的细颗粒和炭粉混合，隔绝空气加热至得镉蒸气和一氧化碳。硫酸亚铁的溶解度曲线图①由方法一推测，镉的金属活动性比锌（填“强”或“弱”）。②氧化镉和炭粉反应的化学方程式是。（3）生锈的铁制品的处理：在废旧铁制品回收利用过程中，将硫酸亚铁溶液在氮气环境中（选填“蒸发结晶”或“降温结晶”）得到硫酸亚铁晶体。【答案】（1）、（2）弱（3）降温结晶【解析】（1）石灰浆中含有氢氧化钙，垃圾焚烧产生烟气中有SO2、HCl等有害气体，SO2与CO2的化学性质相似。则吸收步骤中，石灰浆发生反应为二氧化硫和氢氧化钙生成亚硫酸钙沉淀和水、氢氧化钙和盐酸生成氯化钙和水，化学方程式是、；（2）①金属活动性顺序中，排在前面的金属能将排在后面的金属从其化合物的水溶液中置换出来；由方法一锌能置换出镉推测，镉的金属活动性比锌弱；②含氧化镉的细颗粒和炭粉混合，隔绝空气加热至l200℃得镉蒸气和一氧化碳，化学方程式是：；（3）根据硫酸亚铁的溶解度曲线，硫酸亚铁的溶解度受温度的影响较大，应采用降温结晶的方法得到硫酸亚铁晶体。教学反思本实践活动设计了3课时的学习活动内容，引导学生从化学角度认识垃圾，将垃圾进行分类后，选择了与学生生活密切相关的金属类垃圾和厨余垃圾，讨论垃圾的回收利用，从物质转化的角度构建了垃圾资源再利用的化工生产流程模型。通过学习，学