幼儿园大班主题教案主题活动计划：秋天的画报

“秋的画报”主题计划

一、

生成背景：

秋天，是一个多彩的季节;秋天，是一个丰收的季节;秋天，是一个气象多变的季节。感知秋天，最好的办法就是让幼儿到大自然中去，领略秋天的美景，寻找捕捉秋天的变化。围绕秋天这一主题，我们将内容扩展到秋天的天气变化、秋天的昆虫、秋天的农作物、丰收的果园等方面，让幼儿感受和想象动植物的变化、秋天山野的美景、丰收的景象……从而激发幼儿探索热爱大自然的情感。

二、

主题目标：

1．

有观察的兴趣，能感知秋天的变化和大自然的美景，了解秋天里人们的劳动，直到秋天是一个丰收的季节。

2．

乐于参加远足美工种植等活动，会用多种形式表现对秋天的认识。

3．

鼓励幼儿用多种方式表现表达秋天的美景，如美工、音乐表演、绘画等。

二、

活动安排

序号活动名称重点领域活动目标方式方法组织形式组织资源1

各种各

样的树叶科学通过采集活动发现各种各样的树叶

集体、小组

2

染树叶印

美术用树叶有规律的在纸上印染

集体

3

小兔拾落叶体育练习双脚直线两侧跳体育游戏集体、小组

4

认识蚂蚱科学培养幼儿的观察力和语言表达能力

集体

5

捉蚂蚱体育游戏练习手脚着地向前跳体育游戏集体、小组

7

秋天的话报语言、艺术欣赏和感受秋天大自然的美，发展口语表达能力

集体

9

秋天的风科学、语言用语言描述自己对秋风的感受

集体

10

苹果丰收音乐欣赏培养幼儿的音乐节奏感和感受力音乐游戏集体

11

苹果树蜡染画用蜡笔画出苹果的外形特征，均匀涂色

集体

12

秋姑娘诗歌欣赏知道秋天是个丰收的季节，学会优美的诗句

集体

14

认识石榴和柿子科学

石榴、柿子等

15

柿子丰收了手印画

颜料、画纸、柿子

16

秋天的风科学、语言

夏季闷热流汗的图片

17

云彩和风诗歌

有关蓝天、白云的图片等

18

大风和树叶体育游戏

滑板、纸团等

19

扫落叶音乐游戏

扫帚、树叶头饰

20

手印画螃蟹美术

螃蟹若干、颜料、纸、笔

四、

体活动方案

活动一：语言《秋天的话报》

活动目标：1、；巩固对秋季的主要认识：天渐渐冷了，人们穿上了毛衣，有的树叶变黄了，飘落下来了，菊花开放了，秋天是收获的季节。

2、帮助幼儿欣赏和感受秋天大自然的美，培养幼儿热爱大自然的情感。

3、发展幼儿的口语表达能力。

活动准备：1、课前组织幼儿观赏秋天的大自然的美景。

2、引导幼儿观察周围花草树木在秋季的变化。

活动过程：1：幼儿根据自己已有的经验，谈谈对秋季的认识。

2：幼儿分别到活动室外找秋天的特征，巩固对秋天主要特征的认识。

3：把幼儿找到的秋天的树叶、花卉、水果等装饰形成一个五彩的秋天。

活动二：科学《各种各样的树叶》

活动目标：1、通过采集活动，使幼儿发现周围世界上有各种各样的树叶，激发幼儿观赏大自然的兴趣及热爱大自然的情感。

2、学习分类的技能，发展幼儿的观察能力及语言表达能力。

活动准备：每位幼儿一个采集袋。

活动过程：1、通过采集树叶活动，激

<BR><P></P>发幼儿观赏各种树叶的兴趣。

2、幼儿讨论交流采集的树叶，鼓励幼儿大胆发言。

3、学习分类的技能，能用完整的语句讲述自己是按什麽分类的。

活动三：体育游戏《捉蚂蚱》

活动目标：练习手脚着地向前跳，努力做到动作协调、灵敏。

活动准备：公鸡头饰一个。

活动过程：1、复习双脚着地向前跳。

2、介绍游戏名称。

3、介绍游戏玩法。主题活动—交通工具大博览会

《新纲要》中指出：儿童是独立发展的个体，只有在自主活动的过程中儿童才能充分体验自身的存在价值，更好地获得发展。活动的设计中，我注重总学力的培养，突出幼儿活动的主动参与、体验、操作，使幼儿的情感培养、实际操作能力和个性的发展真正落实到活动的各个环节中。我把活动设计成综合性的半日活动，由正式活动-交通工具拼图；非正式活动-纸飞机两部分组成。

一、设计思路我班的孩子随着年龄的增长，知识经验不断丰富，他们变得越来越好奇好问。最近，我发现我班的孩子对身边的事物—交通工具，产生了兴趣。我班孩子经常把自己家里的汽车、火车、飞机等玩具带到幼儿园来玩，常常会几个人做在一起玩玩、讲一讲。《纲要》指出教师要善于发现幼儿感兴趣的事物，把握实机，积极引导，并努力成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，让幼儿在自主的探索活动中感知、体验、积累经验。进一步激发幼儿对周围事物的好奇心

<BR><P></P>活动指导思想我班区角活动分为语言、美工、建构、生活、益智、科常六个区域，各区域内的材料投放力求适应中班孩子的生活经验，年龄特点。顺应幼儿的最近发展区，体现多样性、层次性、游戏性。开展活动时主要通过创设丰富的活动环境，让幼儿自由选择，按自己的方式去探索、去学习、去发展。教师在活动中观察、援助、捕捉教育契机。为这种方法有利于培养幼儿思维的准确性、灵活性，值得向全班幼儿推荐。

游戏是幼儿一日生活的重要组成部分，真正的游戏应还给孩子最大的空间和时间，让孩子得到充分自由的发展。我班所进行的自由活动为孩子提供了一个更大、更宽泛的空间，利用幼儿园周围丰富的社区资源和环境，打破园墙，让幼儿从室内走向室外，园内走到园外，真正获得一片自由天地，亲近自然、亲近人和社会，从而得到和谐发展。本次活动在时间上给予保证，场地上考虑到内外结合，而教师则是孩子最好的玩伴和保护者（安全），让孩子在广阔的时空中充分体验活动带来的愉悦和满足，有更多的生成空间与机会，学会与自然、与人、与环境的共存。

此外，半日活动的设计寓教于游戏中，鼓励幼儿主动、积极地参加地参与各项活动，在玩中锻炼身体，在玩中积累经验，在玩中发展能力。我还根据

<BR><P></P>幼儿身心特点和发展要求合理安排活动作息，因地制宜地创设环境，动静交替地做到动静交替组织幼儿活动。

"兴趣是最好的老师"。幼儿学习的动机，感性多于理性，他们不会学习自己毫无兴趣的内容，因此，我在选择教材时，从幼儿生活周围的事物着眼，贴近他们的实际生活，满足幼儿的兴趣需要。

儿童是独立的、发展的个体，只有在自主活动的过程中，儿童才能充分体验自身的价值，更好的获得发展。儿童是通过自主活动激发兴趣和发展才能的，为了鼓励每一个儿童积极表达自己独特的感受和认识，促进他们的想象力、思维能力、创造力的发展，在半日活动中创设了激发儿童主动活动的情景，让幼