六年级数学下册第四单元统计扇形统计图教案西师大版_第1页
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Page3第四单元统计单元备课教学内容：1、扇形统计图2、综合统计活动教学目标：1、了解扇形统计图的特点和作用；了解扇形统计图、折线统计图、条形统计图这三种统计图的不同特点。2、能依据扇形统计图供应的信息，提出数学问题并解决。教学重、难点：1、了解扇形统计图的特点和作用。2、能读懂扇形统计图，从中获得信息。3、了解扇形统计图、折线统计图、条形统计图这三种统计图的不同特点。扇形统计图教学内容：扇形统计图教学目标：1、学问与技能：联系生活情境了解扇形统计图的特点，会用扇形统计图表示数据并能利用扇形统计图的特征获得有用的信息。2、过程与方法：学会利用扇形统计图分析社会生活和科学领域的简洁问题。3、情感看法与价值观：体会统计在现实生活中的作用。教学重点：了解扇形统计图的特点，并能利用扇形统计图的特征获得有用的信息。教学难点：了解扇形统计图的特点。教学过程：一、联系生活，引入新课1、回顾学过的统计学问小组沟通后，指名汇报。2、揭示课题今日我们将在以前学习的统计学问基础上来进一步探讨统计图。板书课题：统计图。二、自主探究，学习新知1、教学例1说一说，从这个统计图中发觉了什么？同时完成导学案“激疑导学”1、2、3题。让学生先在小组内探讨，然后组织学生进行全班沟通。(3)归纳扇形统计图的作用和特点。小组探讨，全班沟通。师依据学生的回答进行小结：扇形统计图用整个圆的面积表示总数，每个扇形反映各部分数量同总数量之间的关系。2、即时练习：独立完成67页“试一试”，小组内沟通、订正。3、教学例2(1)出示例2，引导学生获得信息。(2)学生独立思索问题，并完成导学案“激疑导学”，小组沟通。(3)指名汇报，全班沟通。4、对比、归纳：提问：条形统计图、折线统计图、扇形统计图，这三种统计图有什么不同？小组探讨后，指名回答，全班沟通，师总结。三、当堂检测：完成导学案“自主检测”和“巩固达标”，小组沟通、订正。四、布置作业：练习十五1、

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