2025年高考语文备考之近4年古诗文默写题汇编及命题规律探究

一、【全国甲】

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

16.补写出下列句子中的空缺部分。

<1）王湾《次北固山下》的名句",",描写时序交替中的

景物，暗示着时光流逝，蕴含着自然理趣。

（2）小慧为朋友家的农家乐餐厅写宣传横幅，直接使用了陆游《游山西村》里的

","两句诗，朋友看了觉得很贴切。

（3）行至群山深处，见到一挂瀑布飞泻而下，水石激荡，轰鸣作响。于老师回头对学

生们说：“这不就是古诗中写的'，'嘛！”

【答案】

海日生残夜江春入旧年

山重水复疑无路柳暗花明又一村

二、【2024新课标一】

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）作文课上，房老师使用《屈原列传》中",

"两句话，引导学生描写寻常事物以表示宏大意旨，列举浅近事例来传达深远意

蕴。

（2）乡村民宿“爱陶居"开业了，房屋周围按照陶渊明《归园田居》（其一）中"

,"的句意，栽种了多种树木，受到游客喜爱。

（3）唐代诗人写时事，常常托之于汉代，如“，

”,就是借汉喻唐，以古方今。

【参考答案】

（1）其称文小而其指极大举类迩而见义远

（2）榆柳荫后檐桃李罗堂前

（3）示例一：汉家烟尘在东北汉将辞家破残贼

示例二：君不闻汉家山东二百州千村万落生荆杞

示例三：金山西见烟尘飞汉家大将西出师

示例四：汉皇重色思倾国御宇多年求不得

【考查目标】

本题设计意在引导考生丰富语言积累，培养良好语感，在正确理解古诗文名篇名句的基

础上，能够在日常生活中活学活用，自觉继承中华优秀传统文化，积极实践中华优秀传

统文化的当代表达。试题将具体的名篇名句置于特定的交际情境（如课堂育人、乡村文

旅）中呈现，考查考生提取信息、筛选分类、比较概括、归纳总结等思维能力，体现经

典诗句积累在文化传承方面的作用，旨在弘扬中华文化精神。试题主要依据语文学科核

心素养中的“文化传承与理解"和"思维发展与提升"进行考查。

【试题分析】

第（1）题题干表述精准确切，除提示篇名外，还设置了具体运用这两句诗的生活情境

——老师在作文课上引导学生，具体内容是“描写寻常事物以表示宏大意旨，列举浅近事

例来传达深远意蕴"，就使答案具有唯一性。司马迁在《史记•屈原贾生列传》中用"其称

文小而其指极大，举类迩而见义远”两句称赞《离骚》列举事例浅近，而传达意蕴深远，

也是后世写文章的重要准则。试题从学生语文学习实际出发，将需要默写的文句置于课

堂教学的真实情境之中，要求学生在理解的基础上正确作答，指导学生写作实践。

第（2）题要求默写陶渊明《归园田居》（其一）中的两句。该诗侧重陶渊明归隐后对

现实生活情形的客观描写，是陶渊明的代表作。试题选取陶渊明《归园田居》（其一）

中的两句作为考点。题干除提示诗句的作者、篇名外，还设置了具体运用这两句诗的生

活情境一一乡村民宿"爱陶居"，房屋周围按照陶渊明《归园田居》（其一）中的句意栽

种了多种树木，题干的限制使答案具有唯一性。陶渊明《归园田居》（其一）中的名句

很多，但写到房屋周围栽种多种树木的诗句，只有“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”两句，描

写诗人归隐后的居住环境，屋后榆柳成荫，堂前桃李罗列。这两句诗突出眼前实景，不

仅形象，而且典型，深为后人叹赏。试题将具体的名篇名句置于特定的乡村文旅情境中

呈现，关注当代文化生活热点，聚焦并提炼出问题，鼓励学生关注并积极参与当代文化

传播与交流，在运用经典诗句的过程中，形成正确的审美意识，彰显健康向上的审美情

趣与鉴赏品位。

第（3）题既有开放性，也有限定性。题干中设置的情境有“唐代诗人写时事，常常托之

于汉代"，但并未限定诗句的作者和篇名，考生可以根据个人的诗词积累，填写符合要

求的唐代诗句。题目引导考生体味唐诗中“借汉喻唐”的传统。参考答案的示例一来自高

适《燕歌行》"汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼"两句。该诗不仅是高适的"第一大篇”，

而且是整个唐代边塞诗中的杰作，千古传诵。该篇也属于《普通高中语文课程标准》中

附录“古诗文背诵推荐篇目"。其他几个示例都出自推荐篇目之外。在四个示例之外，如

有其他答案，只要符合要求，也可得分。

【试题亮点】

本题在现实的问题情境中考查考生对经典诗文的积累，落实核心素养，加强教学内容与

学习生活的紧密联系。试题引导学生在学习中触类旁通，善于向古人学习，在自己的学

习生活实践中自觉积累并灵活化用名篇名句，使学生深入体会中华优秀传统文化的博大

精深、源远流长，理解、认同、热爱中华优秀传统文化，继承、弘扬中华优秀传统文化，

感悟中华优秀传统文化的核心思想理念和人文精神，增强文化自信。鼓励学生从经典诗

文名句中找出值得借鉴的地方，了解基本的中国古代文化常识，归纳总结文学创作规律,

促使学生主动思考，发现问题、找到规律、得出结论。

三、【2024新课标二】

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）同学们到郊外春游，阳光下树木葱郁，水流淙淙，小慧不禁想起了陶渊明《归

去来兮辞》中的文句：“，

（2）快过年了，于老师牵挂在成都旅行的女儿，给她发短信息时用了李白《蜀道难》

中的诗句"，"，希望她不要贪玩，早点儿回家。

(3)古代诗人在写离情时，经常在诗的上下两句中分别表达离别双方的情思，如唐

诗""就是如此。

【参考答案】

⑴木欣欣以向荣泉涓涓而始流

⑵锦城虽云乐不如早还家

⑶示例一：少妇城南欲断肠征人蓟北空回首

示例二：当君怀归日是妾断肠时

示例三：白狼河北音书断丹凤城南秋夜

长示例四：渭北春天树江东日暮云

【考查目标】

本题设计意在引导考生丰富语言积累，培养良好语感，在正确理解古诗文名篇名句的基

础上，能够在日常生活中活学活用，积极实践中华优秀传统文化的当代表达，自觉继承

中华优秀传统文化，建立文化自信，增强热爱祖国语言文字的感情。试题将具体的名篇

名句置于特定的交际情境中呈现，使学生增进对古诗文创作规律的了解，弘扬中华文化

精神，不断梳理总结中国人的审美追求，积淀丰厚的人文底蕴。试题主要考查语文学科

核心素养中的“文化传承与理解"和"审美鉴赏与创造"。

【试题分析】

第⑴题选取陶渊明《归去来兮辞》中的两句作为考点，题干除提示作者、篇名外，还设

置了具体呈现这两句诗的生活情境一一"郊外春游，阳光下树木葱郁，水流淙淙”，题干的

限制使答案具有唯一性。陶渊明《归去来兮辞》中的名句很多，但写到自然环境中树木

葱郁、水流淙淙的句子，只有“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”两句。陶渊明的《归去来

兮辞》是作者回归田园之初激动欣喜之情的自然流露。"木欣欣以向荣，泉涓涓而始流"

两句描写树木蓬勃婀娜、溪水淙淙流淌，表达出作者对万物生长、自由适性的大自然的

爱赏。试题将描写自然之美的名篇名句置于当下郊外的自然情境中呈现，引导学生在具

体生活情境中，正确有效地运用祖国语言文字表达自己的审美体验。试题鼓励学生关爱

绿水青山的大自然，在运用经典文句的过程中，增进对祖国语言文字的美感体验，形成

正确的审美意识、彰显健康向上的审美情趣与鉴赏品位。

第(2)题要求默写李白《蜀道难》中的两句。该诗作为李白的代表作，写蜀道艰险，其实

也是诗人仕途坎坷的反映。试题选取李白《蜀道难》中的两句作为考点，题干除提示诗

句的作者、篇名外，还设置了具体运用这两句诗的生活情境一一“成都旅行""不要贪玩,

早点儿回家”，题干的限制使答案具有唯一性。李白《蜀道难》中的名句很多，但与"成

都”"不要贪玩，早点儿回家”有意义关联的诗句，只有“锦城虽云乐，不如早还家”两句，

这两句表达了诗人长期漫游时的心态。本题从学生生活实际出发，设计家庭亲情联络的

具体情境，注重考查名篇名句与现实生活的联系，鼓励学生关注并积极参与经典古诗文

的当代传承，坚定文化自信。

第⑶题既有开放性，也有限定性。题干中设置的情境有"在诗的上下两句中分别表达离

别双方的情思"的"唐诗"，但并未限定诗句的作者和篇名，考生可以根据个人诗词积累，

填写符合要求的古诗句。试题引导考生丰富语言积累，关注唐诗书写离情时从离别双方

分别下笔的特点，鼓励学生品味经典作品中富有表现力的语言，从经典诗文名句中找出

值得借鉴的地方，关注文学创作规律，促使学生主动思考，发现问题、找到规律、得出

结论。参考答案的示例一来自高适《燕歌行》"少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首"两句。

城南少妇，日夜悲愁；蓟北征人，徒然回首。一句征夫，一句征夫悬念中的思妇，错综

相对，离别之苦，逐渐加深。该篇属于《普通高中语文课程标准》附录“古诗文背诵推

荐篇目”。答案的其他几个示例都是推荐篇目之外的作品。在四个示例之外，如有其他

答案，只要符合要求，也可得分。

[2023年新高考全国I卷语文】

五、情景默写

17.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)司马迁在《报任安书》中说，自己编写《史记》"",便遭遇了李陵之祸,

因痛惜这部书不能完成，所以“

一一衔接考查

（2）《旧唐书•音乐志》记载竖箜篌“体曲而长，二十有二弦”，而李贺《李凭箜篌引》

中"，"两句，说明竖箜篌的弦数还有另一种可能。

一一两首诗关联性考查

（3）小刚临摹了一幅诸葛亮的画像，想在上面题两句诗，却一直没想好。汪老师认为

不妨直接用古人成句，比如"，"就很好。

一一情境考查，侧重于知识运用

【答案】

（1）草创未就就极刑而无愠色

（2）十二门前融冷光二十三丝动紫皇

（3）出师未捷身先死长使英雄泪满襟（出师一表真名世，千载谁堪伯仲间）

【2023年新高考全国H卷语文真题】

五、情景默写

17.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）欧阳修《五代史伶官传序》中记载，李存勖将李克用留给他的三支箭收藏在祖庙

中，其后用兵作战，"，”,装在锦囊中背在身上，奔赴战场。

一一衔接考查

（2）陆游《临安春雨初霁》中","两句，看似闲适恬静，实

则透露出诗人由于内心的惆怅而彻夜难眠。

一一考查语句理解

（3）小刚在他创作的历史小说《正气歌》中写道：文天祥月下独步于江边，眼前壮阔

的景象使他不禁吟诵起前人的写景名句",

一一情境考查，侧重于知识运用

【答案】

(1)则遣从事以一少牢告庙请其矢

(2)小楼一夜听春雨深巷明朝卖杏花

(3)星垂平野阔月涌大江流(江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮)

【2023年高考全国甲卷语文真题】

六、情景默写

16.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《邹忌讽齐王纳谏》中记载，齐王接受邹忌的意见，广开言路。一开始有很多人

进谏，以至"过了几个月后，则"

一一衔接考查

(2)鲍照曾以“对案不能食，拔剑击柱长叹息"表达内心愤懑，李白《行路难》中的两

句诗",”,描写相近动作，抒写近似心情。

一一两首诗关联性考查

(3)花和雪都是古诗词中常见的物象，古代诗人常常以雪喻花，或以花喻雪，比如

〃〃

，O

---意象考查

【答案】

(1)门庭若市时时而间进

(2)停杯投箸不能食拔剑四顾心茫然

(3)忽如一夜春风来千树万树梨花开(砌下落梅如雪乱，拂了一身还满)

[2023年新高考全国乙卷语文真题】

六、情景默写

16.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）白居易《琵琶行》中","两句，写琵琶女结束演奏

后的动作及神态，同时也引出下文对其身世的叙述。

一一考查语句理解

（2）宋代张孝祥以"玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶”描写舟泛水上，境致与苏轼《赤

壁赋》中"，"两句所写的景致非常相似。

一一两首诗关联性考查

（3）小刚因病不能参加比赛，汪教练给他发了一条信息。写道："人生中的机遇绝非只

有一次，古诗云：",。"我对你永远充满信心！”

一一情境考查，侧重于知识运用

【答案】

（1）沉吟放拨插弦中整顿衣裳起敛容

（2）纵一苇之所如凌万顷之茫然

（3）长风破浪会有时直挂云帆济沧海

名篇名句默写

[2022年新高考I卷】

（三）名篇名句默写

17.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《荀子・劝学》中“,〃两

句，以劣马的执着为喻，强调为学必须持之以恒。

一一考查语句理解

（2）乐器在古代生活中发挥着重要作用，《诗经•周南・关雎》中写到乐器的句子是

""和""。

一一事物关联性考查

（3）自然界鸟类的啼鸣有时会引发人们的悲思愁绪，这在唐宋诗词中屡见不鲜，如

〃，O〃

一一意象考查

【答案】

（1）弩马十驾功在不舍

（2）琴瑟友之钟鼓乐之

（3）但见悲鸟号古木雄飞雌从绕林间（又闻子规啼夜月愁空山）

[2022年新高考II卷】

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）陶渊明《归园田居》（其一）中","

两句使用叠字，增添了乡村远景的平静安详之感。

一一考查语句理解

（2）杜甫《蜀相》中"?两句自问自答,

点明了诸葛武侯祠所在的位置。

一一考查语句理解

（3）古代京城百业兴旺，精英荟萃，又被称为"京华"，这一美称，在唐宋诗词里经常

出现，如"，

---意象考查

【答案】

（1）暖暖远人村依依城里烟

（2）丞相祠堂何处寻锦官城外柏森森

（3）【示例一】世味年来薄似纱谁令骑马客京华

【示例二】冠盖满京华斯人独惟悴

【示例三】忆昔游京华自言生羽翼

【2022年全国甲卷】

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《诗经•卫风•氓》中男女主人公有过愉悦的往昔，"，

”,就是对他们小时候欢乐相处的描写。

一一考查语句理解

（2）杜甫《登高》中",",（加标点）两句都使用了叠字，从

听觉、视觉上突出了对景伤怀的感受。

一一考查语句理解

（3）辛弃疾《永遇乐・京口北固亭怀古》中",",两句，表现了当

年刘裕率军北伐时的强大气势。

一一考查语句理解

【答案】

（1）总角之宴言笑晏晏

(2)无边落木萧萧下不尽长江滚滚来

(3)金戈铁马气吞万里如虎

[2022年全国乙卷】

(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)

16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)白居易《琵琶行》中","两句，写琵琶女以娴熟的技艺演奏了

当时有名的两首乐曲。

一一考查语句理解

(2)李商隐《锦瑟》","两句中的数目字，引发了后世读者的多种解

读。

一一考查语句理解

(3)龚自珍《己亥杂诗》(其五)中","两句，以花落归根为喻，抒

发了诗人虽然辞官，但仍关心国家前途命运的情怀。

一一考查语句理解

【答案】

(1)轻拢慢捻抹复挑初为《霓裳》后《六幺》

(2)锦瑟无端五十弦一弦一柱思华年

(3)落红不是无情物化作春泥更护花

【2021年新高考I卷】

(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)

17.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）贾谊在《过秦论》中交代陈涉的身份，说他不过是个"，",

且是被迁戍边的兵卒。

一一考查语句理解

（2）在《游褒禅山记》中，王安石陈述自己的感悟：力量足以达到目的却未达到，“

,而尽了自己的努力仍未达到，便可以无所悔恨。

一一考查语句理解

（3）《楚辞•招隐士》中有"王孙游兮不归，春草生兮萋萋"的经典句子。从此之后，将"王

孙"与青草一起吟咏，成了古典诗词中表现隐逸、离别等情感的一个传统，如"—

---意象考查

【答案】

（1）（然陈涉）瓮牖绳枢之子氓隶之人

（2）于人为可讥而在己为有悔

（3）随意春芳歇王孙自可留

【2021年新高考II卷】

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）陶渊明《归园田居》（其一）中"，"两句，采用对仗句式，连

用两个比喻，表达诗人对官场的厌倦以及对田园的向往。

一一考查语句理解

（2）欧阳修在《伶官传序》中感慨：当李存勖强盛的时候，","；而

等到他衰败的时候，几十个伶人围困他，就身死国灭，被天下人讥笑。

一一衔接考查

（3）古代诗人