人教版中考英语一轮复习课题+Health+and+life(三)

课题Healthandlife(三）时间节次下午第一节来源《新突破大单元主题探究复习手册》课型-读写课授课对象九年级学生设计陈玲乐东民族中学目标确立依据课标分析课标摘录：1.能读懂语言简单、主题相关的简短语篇，提取并归纳关键信息。2.围绕相关主题，用所学语言，以书面语篇的形式描述和介绍身的人和事物，表达情感、态度和观点。3.人们关于生命安全与健康的态度和观念。课标分解：“能读懂语言简单、主题相关的简短语篇”是指阅读本课时关于“howtobehealthy”的短文，说出每个自然段的主旨及文章主要描写什么。“提取并归纳关键信息”是指从本课时关于健康的短文中获取作者对如何保持健康阐述的观点，并提取短文中使用的linkingwords和beautifulsentences。“围绕相关主题，用所学语言，以书面语篇的形式描述和介绍身边的人和事物，表达情感、态度和观点。”是指围绕主题“healthandlife”，运用与主题相关的词汇、短语、句型和时态写一篇短文，描述健康的重要性、个人经验和保持健康的建议。“不同文化背景下，人们关于生命安全与健康的态度和观念”是指学生能够说出保持健康不仅需要健康的饮食、作息和运动，还需要心理和情感上的健康。学生学什么：1.复习、归纳有关健康主题的词汇和表达2.阅读与主题相关的短文，归纳段落主旨，分析文章结构并摘录连接词，短语等好词好句。3.建构书面表达框架（描述健康重要性分享个人经验提出建议总结升华），完成习作。树立正确处理焦虑和压力，作息规律，饮食平衡等观念，掌握保持身体健康的方法。学生学到什么程度：人人参与制作思维导图。能独立准确圈出文中的linkingwords。正确说出每个自然段的主旨、文章主要描写什么以及作者对如何保持健康的观点4.15分钟内，写一篇关于保持健康的文章，包含要点：健康重要性，分享个人经验和提出建议，能适当使用1-2个摘录的词或句。A层学生完成100字左右的话题作文,适当使用短语、连接词和高分句；B层学生完成60字左右的话题作文。学生怎么学：通过小组合作完成思维导图，收集、归纳与话题相关的词汇、短语和句型。通过观看钟南山教授的视频，了解权威人士的建议，增强学习兴趣，正确树立如何保持健康的观念。由钟教授的健康四要素引出相关话题词汇和句型的复习，激活与话题相关的语言知识。通过主题阅读，提取相关信息和分析文本，为后面的写作积累素材。通过完成“一审、二列、三美”，搭建写作框架。5、通过讨论“Howdoyoudealwithstress?”“howtokeephealthy”等问题，树立正确处理压力和焦虑、作息规律、饮食平衡等观念，掌握保持身体健康的方法。6、通过小组积分和习作评分，激发学生的学习兴趣和表现欲。教学内容分析本课时话题“HealthandLife”属于“人与自我”的主题范畴，“生活与学习，做人与做事”主题群，子主题内容为“身心健康，抗挫能力，珍爱生命的意识”。作为一节读写课，旨在复习话题词汇和句型，完成话题作文。本节课整合了新目标人教版七(上)Unit6Doyoulikebananas?；七(下)Unit2Whattimedoyougotoschool?七(下)Unit10I'dlikesomenoodles.和八(下)Unit1What'sthematter?为了达成课标要求，遵循学生的认知规律，设计了先听说，后读写的教学活动。主要以钟南山教授的视频为引子，引出健康四要素：healthdiet,properexercise,Goodlivinghabits，mentalhealth，又由健康四要素引出相关话题词汇和句式的复习。再通过阅读健康话题短文，分析文本写作结构，获取linkingwords和摘抄好词好句，为写作任务积累写作素材。最后通过搭建手脚架：Part1beginning(健康重要性），part2body(个人经历和建议healthdiet,properexercise,Goodlivinghabits，mentalhealth），part3conclusion(结论)，学生完成“HealthandLife”为主题的写作。课时最后以本校生的作息不当图片引出“Earlytobedandearlytorisemakesamanhealthy,wealthyandwise.”对学生渗透思政教育结束教学内容。学情分析学生情况：本班学生35人，17人长期英语考试不及格，两级分化严重，部分学生学习被动，四五个学生甚至放弃学习英语。课前测：课前对整合单元七(上)Unit6Doyoulikebananas?；七(下)Unit2Whattimedoyougotoschool?七(下)Unit10I'dlikesomenoodles.和八(下)Unit1What'sthematter?的词汇进出测试，全班无人全部答对，正确率为70%以上的人仅仅7人。对策：针对学生普遍词汇量匮乏，本课通过小组合作完成思维导图复习归纳话题词汇。鉴于学生两级分化严重，部分学生不能当堂完成作文，本课通过视频和主题阅读为学生提供写作素材，提供作文模板，布置字数60和100的分层作文，指导从思维导图挑选词汇，从主题阅读摘录关联词和漂亮的句子，再根据写作框架和模板组织成文。学习目标1.通过观看钟南山视频能说出如何保持健康的建议，说出与话题相关的词汇；完成思维导图，归纳与话题相关的词汇、短语和句型。2.阅读有关健康主题的文章，正确说出每个自然段的主旨、文章主要描写什么以及作者对如何保持健康的观点，能独立准确圈出文中的linkingwords，摘录1-2个好词好句3.15分钟内写一篇关于保持健康的文章，包含要点：健康重要性，分享个人经验和提出建议，能适当使用1-2个摘录的词或句。（A层学生完成100字左右的话题作文,适当使用短语、连接词和高分句；B层学生完成60字左右的话题作文。）4.能说出健康在日常生活中的重要性，说出保持健康的方法，树立正确的健康观念。评估任务观看视频，准确回答问题正确率>90%各小组完成思维导图。完成阅读任务，正确率>90%完成一篇100字左右短文，内容包含三个要素(健康的重要性，个人经验，建议），采用摘录的关联词和好句至少一个。教学准备小组分工完成词汇思维导图，预习主题手册P16的阅读任务，预习P17，P18页审题和列提纲的思维导图教学过程教学环节学生的学教师的教评估要点环节一：复习激活8分钟1.齐读学习目标。2.回答问题“Doyouthinkhealthisimportant?”“why?”(1-2人回答）3.观看视频，回答what’Dr.ZhongNanshan’sadvice？(1人回答）4.回顾与“healthdiet,properexercise,Goodlivinghabits，mentalhealth”相关的词汇，并使用规定句型造句（1-2人）。5.Showtime:各组展示思维导图，邀请一个小组上台陈述解释思维导图的内容。1.引入课题T：Todaywecontinuetolearntopic2“HealthandLife”板书：HealthandLife（Period3writing）Let’sreadthelearninggoalstogether.T：Doyouthinkhealthisimportant?T:why?T:Excellent.Healthisindeedthefoundationofeverything.NowLet’swatchavideofromDr.ZhongNanshan,afterwatching,tellmeDr.ZhongNanshan’sadvice.板书学生的回答。T：Welldone.Remember“Healthiswealth”Next,Let’sreviewfood.whatarehealthyfoods?(抢答）whatareunhealthyfoods?(抢答）T:Right.whatshouldwedoinstead?Shouldweeatjunkfoodinsteadofhealthyfood?(潘乐怡回答）Whatarethedifferencesbetweenjunkfoodandhealthyfood?T：Yes.Andwehadbetterdrinkwarmwaterandmilkinsteadofcolaandsodawater.（板书begood/badfor）3.T：Goodhabitsmakeagoodlife.AsDr.ZhongNanshansaidweshouldexerciseeveryday.Whatexercisedoyouknow?(抢答）T:Thebestwaytorelaxisthroughexercise.Iplaypingpongthreetimesaweek.PleasesaysentencesasIdo.(2人)(板书Thebestwaytorelaxisthrough...)Perfect.Andwhatwillyoudoaftergettingup?Whatgoodlivinghabitsdoyouhave?(2-3人回答）andit’simportanttodrinkwarmwaterandsleepearly.T:butIcan’tsleepearlyandIcan’tsleepwell.Ioftenfeeltired.IthinkIamstressedout.Whataboutyou?Doyouhaveanymentalproblems?(2人回答）Teenagersoftenhavementalproblemslikethese,canyougivethemsomeadvice?(抢答)Nowlet’slookatthephysicalproblemsandgivethemsomeadvice.(抢答）板书：hadbetterdosth.Good.Nowshowmeyourmind-mapandreport.(1组汇报）对问题“howtokeephealthy?”能说出两三个合适的建议。能完整回答出视频里提到的方法思维导图美观、图文并茂，内容丰富口齿清楚，声音洪亮环节二：主题阅读8分钟阅读以下语篇，完成阅读任务It’ssoimportanttoliveahealthylifestyle.Livinghealthilymakesmefeelgreatandgivesmelotsofenergytodowellinschool.Letmesharesometipsonhowyoucanbehealthytoo!Firstly,eatinggoodfoodisveryimportant!MymomalwaystellsmethatthefoodIputinmybodyislikefuelforacar.Ifyouusegoodqualityfuel,yourcarwillrunsmoothly.Weneedtoeatnutritious(有营养的)foodtostayhealthy.Someofmyfavoritehealthyfoodarefruitandvegetables.Anappleadaydoeskeepthedoctoraway!Anotherimportantpartofbeinghealthyisexercise.Gettingregularphysicalexerciseisimportantforourbodiesandminds.Oneofmyfavoritewaystoexerciseisplayingsportswithmyfriends.Weoftenspendhoursrunningaroundtheplaygroundorplayingsoccerorbasketball.Youcanalsogoforabikeride,jumprope,orjustrun.Thekeyistogetyourbodymovingforatleastanhoureveryday.Speakingofsleep,it'salsoimportanttolimitscreentimeandgetenoughsleep.WatchingTVorplayingvideogamestoooftencanleadtoheadachesandeyestrain(眼疲劳).Goodsleepisimportantforgrowingkidslikeme.Expertssuggestthatkidsget9to12hoursofsleepeverynight.WhenI'mwellrested,Iwakeupfeelingenergetictospendtherestoftheday!Weshouldtakecareofourmindsandemotions.Doactivitiesyou'reinterestedin,likereading,painting,orplayinganinstrument.Ifyoueverfeelstressed,talktoatrustedadultaboutyouproblems.ThesearesomeofthekeythingsItrytodotoliveahealthylifestyle.WhenItakecareofmybody,Ihavemoreenergy,Ifeelhappier,andI'mabletodomybestinallareasoflife.Havestudentsreadthepassageandfinishthefollowingtasks.（抢答）1.Answerthequestionsbelow:Q1：What’sthemainideaofthepassage?Q2:Howdoesthewriterkeephealthy?Q3:Ho