小升初专项复习 专题11阅读理解-现代文阅读（下） 课件 部编版语文六年级下册

主讲人小董老师11阅读理解_现代文阅读（上）非连续性文本阅读1.看懂图表，分析图表中的数据，如多与少、升与降、快与慢，再按要求作答；2.以材料、数据为依据表述图表信息，透过现象，抓住事物的本质，注意语言要简洁。图表类1.读图画：要做到仔细、全面地观察，有些漫画中人物的动作、神态、衣着，甚至一些细小的东西，如身上的装饰、人物的发型、手里拿着的东西、旁边的其他物品等，都有可能是表现漫画主题的关键；2.读旁白：也就是语言，漫画中的旁白一般来说都很简短，但这些旁白都有画龙点睛的作用，能直接、清楚地点明漫画的主题；3.读题目：漫画的题目往往会高度概括漫画所要表达的主题；4.联系生活实际：在阅读漫画时，先应看懂图意，再根据画面想象画面以外的东西，练习生活和社会现象思考作者的创作目的，才能准确理解漫画的深刻含义。图画类1.通读文本，完整地把握相关信息，尤其要注意保质期、使用方法、适用对象等，看清“注意事项”；2.根据所需解决的问题，在文本中寻找有价值的信息，并对信息做出分析与判断；3.领会文本的意思，根据文本提供的信息，联系生活常识得出有意义的结论。说明书类1.细读材料，分清异同；2.联系文体，把握各自的特点；3.联系文段的出处、时代背景、写作背景等，将阅读内容放到大环境中去分析；4.联系全文，整体分析，按题目要求将对比阅读的结果用准确的语言表达出来。答题时尽量使用原文原句，并注意知识的迁移、拓展和创新。材料对比阅读说明文说明顺序写好说明文，首先要抓住说明对象的特征，其次最重要的是运用合理的说明顺序。所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。文章的说明顺序通过文章中出现的关键词，如时间词、空间词等来判断说明文文章的说明顺序。时间顺序（1）定义：按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。（2）例：历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等。空间顺序（1）定义：按空间结构说明，如外—内、上—下、整体—局部等。一般说明某一静态实体，用于说明事物形状、构造特征等。（2）例：建筑物。逻辑顺序（1）定义：按照事物、事理的内在逻辑关系来介绍某一事物。如先总述再分述、先分述再总述、按不同方面叙述、总分总顺序。（2）例：不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，都适用于以逻辑顺序来说明。字词类说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识，说明文的中心鲜明突出，文章具有科学性，条理性，严谨性，语言确切生动。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。答题三步骤：第一步：确定问题中的词语类型和限定范畴--时间限定词；第二步：将词语放到句子里正反面解释内容：（1）将词语放回原句还原句子的意思--在当时说明…（句意）的内容；（2）写出该词语的反义词在句子里的意思--但不是…（反义）的意思，与事实不符；第三步：这体现了说明文语言的严谨性、科学性、准确性。文章xx字词的作用答题四步骤：第一步：表态：不能删；第二步：确定词语类型和限定范畴；第三步：分析词语在语境中的作用：（1）不删除词语，句子的意思是什么；（2）如果删除词语有什么后果，与上下文的关系是什么；第四步：这体现了说明文语言的严谨性、科学性、准确性。文章xx字词能否删除？答题五步骤：第一步：表态：不能换；第二步：确定问题中的词语的意思和限定范畴；第三步：将词语放回原句还原句子的意思；第四步：写出替换后词语所在句子的意思，与事实不符；第五步：这体现了说明文语言的严谨性、科学性、准确性。文章xx字词能否替换？说明方法恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力，有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。

举例子（1）定义：通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物的特征。（2）作用：具体真切地说明了事物的××特点。（3）例：我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。

分类别（1）定义：根据事物的形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。（2）作用：条理清楚地说明了事物的××特点，对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。（3）例：松鼠基本分为三大类：数松鼠、地岩鼠和石松鼠。

列数字（1）定义：通过列举数字，从数量上说明事物特征或事理的方法。（注意：列举时间、年代不属于列数字）（2）作用：具体而准确地说明该事物的特点，使说明更有说服力。（3）例：这座塔占地300平方米，高100米。

作比较（1）定义：将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征。（2）作用：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。（3）例：春天的雨细腻柔媚，夏天的雨粗犷热烈。

下定义（1）定义：用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括。（2）作用：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。（3）例：大气层中的对流层就是指温度上低下高的紧贴地面因而能形成对流的一层。

打比方（1）定义：通过比喻的修辞方法来说明事物特征。（2）作用：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。（3）例：马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。

列图表（1）定义：采用绘制图形或表格的方法来说明事物特征。（2）作用：直观形象地说明了事物××的特点。（3）例：

引资料（1）定义：在说明文字中通过引用一些固有的资料来说明事物特征的说明方法。（2）作用：如引用古诗文、谚语、俗话，使论据确凿充分，增强说服力，富有启发性，而且语言精练，含蓄典雅。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。（3）例：满城的梨花可真美！正好似“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。

摹状貌（1）定义：通过描写事物的形状或面貌来说明事物特征的说明方法。（注意：摹状貌可以包含打比方，但打比方不全是摹状貌）（2）作用：使被说明对象更形象生动、描写更具体，令读者印象更加深刻，激发读者兴趣。（3）例：每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有