《程序设计基础》课程教学大纲

ADDINCNKISM.UserStyle《程序设计基础》课程教学大纲（理论课程）一、课程基本信息课程号3023D06003开课单位国际学院课程名称程序设计基础IntroductiontoProgramming课程性质必修考核类型考试课程学分4课程学时68课程类别学科基础课程（学科核心课）适用专业（类）软件工程二、课程描述及目标（一）课程简介《程序设计基础》课程是本专业（类）的一门学科核心课程，旨在通过理论教学与实践操作训练，培养学生用程序设计语言处理问题的思维方法和程序设计技能。使学生掌握程序设计的基础知识、具备用C语言编程解决问题的基本能力，了解程序设计的概念，为JAVA程序设计、Python程序设计、数据结构等后续课程奠定必要的基础。（二）教学目标通过本课程，学生将会了解程序设计的思想，掌握程序设计语言的语法规则，熟悉程序的调试和测试方法，培养应用程序设计语言解决实际问题的思维方法与编程技能，并初步积累编程经验，养成良好的编程风格和严谨的工作态度；为进一步学习后续课程和将来在不同领域应用计算机技术奠定基础。课程目标1：培养应用程序设计语言解决实际问题的思维方法与编程技能，并初步积累编程经验，养成良好的编程风格和严谨的工作态度。课程目标2：培养学生的终身学习能力、创新意识和创新能力以及职业和专业素养。课程目标3：掌握文献检索的方法，并能够进行文献分析，了解本学科的发展热点和趋势。三、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重1-1：软件工程基础理论知识；2-1：求学能力；2-2：工程实践能力；课程目标10.62-1：求学能力；2-5：创新能力；3-2：创新意识；3-3：职业素养；3-4：专业素养。课程目标20.22-3：信息获取能力；2-4：外语交流能力课程目标30.2四、教学方式与方法教学方式：课堂讲授为主，辅以适当的课堂提问、讨论和课堂练习。教学方法：启发式教学、探讨式教学、理论与实践相结合。在基本分析和设计方法指导下，以完成一个个独立程序作为教学任务和目标，用一个个难度渐进的任务和目标来引导学习，使其贯穿整个教学过程。通过逐个完成难度渐进的任务，使学生掌握程序设计的基本概念、基本原理、设计原则及分析方法，逐步建立程序设计的整体概念，培养创新、团队合作、文献检索以程序设计的分析和设计能力。五、教学重点与难点（一）教学重点C语言的基本语法规则、数据类型、变量和常量、控制流语句。算法的特性、设计方法和表示方式。C语言中的数组、指针、结构体和函数。课程还会注重实践环节，通过大量的编程练习和项目实践，让学生将理论知识与实际应用相结合，提高编程能力和解决问题的能力。（二）教学难点1.指针的理解与运用：指针是C语言中的一个核心概念，也是教学过程中的一大难点。学生需要理解指针的本质，以及如何通过指针来访问和操作内存中的数据。2.内存管理与错误处理：C语言提供了直接操作内存的能力，但同时也带来了内存管理的复杂性。学生需要理解如何合理分配和释放内存，避免内存泄漏或野指针等问题。3.复杂数据结构的理解与应用：链表的学习和应用也是一大难点，需要学生具备一定的抽象思维能力和编程实践经验。4.算法设计与实现：算法是程序设计的核心，要求学生能够掌握基本的算法设计和实现方法，然而，对于一些复杂的算法，如排序、搜索、等，学生可能难以理解和实现。六、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求学时教学方式对应课程目标1第1章引言了解计算机硬件；了解软件和程序；理解什么是编程语言；了解C语言的历史和特点。1讲授演示课程目标1课程目标32第2章C语言的基础了解字符集，关键字，常量；掌握标识符的定义规则；掌握基本数据类型的定义、存储特性和表示范围；掌握类型转换规则；掌握各类型常量的表示方法；掌握变量定义的方法；能够熟练运用printf和scanf语句。2讲授演示课程目标1课程目标33第3章操作符和表达式熟练运用各种运算符与表达式；掌握运算符的优先级和结合性；掌握类型转换规则。3讲授演示课程目标1课程目标2课程目标34第4章程序控制流掌握程序的3种控制流程；掌握流程图、NS图的画法；了解算法的概念和特点。2讲授演示课程目标1课程目标2课程目标35第5章选择结构要求学生理解if语句的基本语法结构，包括单分支、双分支和多分支结构。掌握if语句的执行流程和条件表达式的用法。能够根据实际需求，灵活运用if语句进行条件判断。要求学生理解switch语句的基本语法结构和执行流程。掌握switch语句中case和default子句的用法和注意事项。能够使用switch语句实现多分支选择结构的程序设计。6讲授演示课程目标1课程目标2课程目标36第6章循环结构充分理解循环结构的基本概念，包括循环体、循环条件和循环控制语句。掌握这些循环控制语句的语法、执行流程和适用场景，并能够根据实际需求选择合适的循环语句。理解循环嵌套的概念和作用，并掌握如何正确实现循环的嵌套。同时，他们需要注意循环嵌套可能带来的问题和性能影响。了解如何在循环中使用break和continue语句来控制循环的终止和跳转。了解循环结构的效率问题，并掌握一些常见的优化方法，如减少循环次数、避免不必要的计算和防止死循环等。6讲授演示课程目标1课程目标37第7章数组理解数组的概念，掌握数组声明和使用的方法；理解数组元素的存放方式；熟练掌握数组和循环配合的程序设计方法；理解字符串的存储特点，掌握用数组存储字符串的方法；熟练运用字符串处理函数。14讲授演示课程目标1课程目标2课程目标38第8章函数掌握函数的定义和使用方法；理解函数原型、默认参数、内联函数和函数重载；掌握函数调用时的两种参数传递方式；掌握函数的递归调用及其执行过程。6讲授演示课程目标1课程目标39第9章程序组织掌握大型程序的组织方式；理解函数和变量的作用域；理解变量的生命周期和初始化；理解预编译命令；掌握模块化编程技术。6讲授演示课程目标1课程目标310第10章结构体和共用体掌握结构类型数据的定义和使用；能够运用传值、传引用、传指针等方式为函数传递结构参数；掌握结构型数组的定义和使用；掌握结构指针变量的声明和使用，能够运用指针操作结构数组；了解联合类型、枚举类型数据的定义、使用。掌握内存的动态分配与释放方式；掌握单向链表的定义和常用操作。6讲授演示课程目标1课程目标2课程目标311第11章指针理解直接访问与间接访问的特点；理解指针的概念；熟练运用指针的各种运算；理解指针、数组之间的关系；理解const限定符的作用；理解指针和引用的关系与区别；掌握动态分配内存方法；了解函数指针；掌握单链表的基本用法。10讲授演示课程目标1课程目标2课程目标312第12章文件操作理解文件操作在C语言程序设计中的重要性；掌握C语言中文件操作的基本方法；能够使用C语言进行文件的读取、写入等操作。6讲授演示课程目标1课程目标2课程目标3合计68七、学业评价和课程考核（一）考核类型：eq\o\ac(□,√)考试考查（二）考核方式：开卷考试eq\o\ac(□,√)闭卷考试课程论文课程报告其它：（三）成绩评定：考核依据建议分值（百分比）考核/评价细则对应课程目标过程考核50%课堂互动20%是否认真听讲，能否准确回答问题课程目标2个人作业20%是否及时上交、完整，对问题的理解、分析、解决方法是否正确课程目标1课程目标2课程目标3测验20%重点知识的理解掌握情况，程序编写能力。课程目标1课程目标2课程目标3团队作业20%任务的分配与完成情况；团队成员之间的沟通是否顺畅，是否能够有效地协作解决问题；作业的完成度与准确性。课程目标1课程目标2课程目标3案例讲解20%是否准确理解案例的情境，明确案例要解决的问题；代码逻辑是否正确，功能是否实现；展示效果与表达能力。课程目标1课程目标2课程目标3期末考核50%期末考试成绩课程目标1课程目标2课程目标3八、课程目标达成评价课程目标的实际达成效果计算方式如下，达成值越高，教学效果越好。课程目标达成度毕业要求指标点达成度九、教材与教学参考书（一）教材《CProgrammingTutorialForBeginners》，宋辉，西安电子科技大学出版社，2016年6月。（二）教学参考书《C++程序设计基础(第3版)》，周霭如等，电子工业出版社，2010；《C++程序设计教程(第二版)》，钱能等，清华大学出版社，2005；《C语言大