第一单元+古代文明的产生与发展高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第一单元古代文明的产生与发展单元框架壹人类文明的产生一1.前提：农业和畜牧业的产生。（1）表现：农业

地区品种西亚小麦、大麦、豆类中国粟、水稻南亚芋头中南美洲玉米、南瓜畜牧业西亚绵羊、山羊中国猪、狗南美印第安人骆马（2）农业、畜牧业对人类生活的影响：①生产方式：人类从食物的采集者变成食物的生产者。②社会分工：一些人从农业中分离出来，专门从事手工业生产；一些人从社会生产活动中脱离出来，从事专门的管理和文化创造工作。③贸易发展：不同地区的产品互通有无，促进了交换和交易。④居住方式：农耕生产需要人们定居生活，一些较大的居住点逐渐发展为早期城市。⑤促进了原始音乐、文学和宗教的产生。⑥推动了科学技术的发展。2.标志：阶级的产生、国家的形成、文字的出现。随着阶级的产生和国家的形成，人类进入奴隶社会。古代文明的多元特点二1.特点：独立发展，多元并存。原因：地理环境的差异，生产力发展水平和交通条件的限制。2.总体趋势：文明区范围不断扩大。原因：生产力的发展，文明交流的增多。（一）两河流域——古巴比伦文明（公元前3500年至前18世纪左右）自然环境两河流域大部分地区干旱少雨，但幼发拉底河和底格里斯河提供了充足的水源政治统治①国家统一：约公元前18世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比基本统一了两河流域，建立君主专制制度；②《汉谟拉比法典》：世界上现存最早的较为完整的成文法典，它宣扬君权神授，维护奴隶主的利益和权威。文化成就①文字：楔形文字是世界上最古老的文字。②文学：《吉尔伽美什》是目前所知最早的史诗。③洪水和方舟传说。④数学：苏美尔人发明了60进制，用于测量土地、计算粮食产量和人工。（二）尼罗河流域——古埃及文明（公元前3500至前3100年左右）自然环境定期泛滥的尼罗河提供了灌溉与交通条件政治统治①公元前3500年左右，埃及文明兴起。②公元前3100年左右：初步实现统一，建立起比较完善的官僚系统。③法老成为最高统治者。文化成就①文学：丰富多彩的神话和文学故事；②文字：象形文字；③历法：制定了世界上第一部太阳历；④建筑：金字塔，体现了法老的至上权威；⑤数学：能够计算圆周率，开平方根；⑥书写材料：莎草纸。自然环境印度河和恒河流域有着茂盛的植被，雨水丰沛。政治统治①公元前3千纪，古代印度文明诞生。②公元前6世纪，恒河流域形成一系列国家，并出现种姓制度。文化成就①宗教：婆罗门教推动种姓制度形成，佛教冲击种姓制度。②文学：史诗《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》。③数学：创造了从1到9的数字，发明了“0”，提出了按位计值的方法。（三）印度河、恒河流域——古印度文明（四）古希腊文明（公元前2千纪至前6世纪）自然环境东临爱琴海，海岸线曲折，多山少平原政治统治①公元前2千纪，克里特文明和迈锡尼文明诞生。②公元前8－6世纪，城邦兴起，其典型特征是小国寡民，公民政治。著名城邦：斯巴达（寡头政治）和雅典（民主政治）。文化成就①文学：文学神话

、悲剧（埃斯库罗斯）、喜剧（阿里斯托芬）。②史学家：修昔底德（政治史传统的奠基人）、希罗多德（史学之父）。③哲学：苏格拉底（认识你自己，美德即知识），柏拉图（理想国，追求智慧、正义、理性）、亚里士多德（我爱我师，但我更爱真理，创立了逻辑学，被誉为“百科全书式的学者”，使哲学真正成为一门独立的学科）世界古代文明的多样性区域代表文明形成前提实行制度文化成就两河流域苏美尔文明古巴比伦文明幼发拉底河和底格里斯河提供了充足的水源君主专制制度；《汉谟拉比法典》楔形文字、《吉尔伽美什》史诗、洪水和方舟传说、60进制、战车和车轮尼罗河流域古埃及文明尼罗河为农业和交通提供便利比较完善的官僚体系；法老至上的权威神话和文学故事、象形文字、世界上第一部太阳历、建筑和数学、莎草纸印度河和恒河流域古印度文明印度河流域平原广阔；恒河流域生产工具的进步，雨水丰沛、植被茂盛种姓制度佛教；《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》是世界上著名的史诗；在天文、历法、数学、医学等领域都取得了重要成就巴尔干半岛南部和爱琴海地区克里特文明迈锡尼文明古希腊文明巴尔干半岛南部多山少平原，陆上交通不便，不利于地区性大国的兴起城邦制度世界文学瑰宝、希罗多德、修昔底德、柏拉图、亚里士多德古代文明的扩展三1.古代早期文明特征：区域分散、独立发展，多元特征2.农耕文明的扩展：（1）原因：根本原因：生产力的发展①必要性：气候适宜、土壤肥沃，人口增多（人地矛盾）；统治阶级增加税收的需要。②可能性：比较发达的社会分工；较高的劳动生产率；复杂的社会组织和管理系统。（2）扩展方式：武力扩张3.海洋文明（古代希腊文明）的扩展：（1）特点：分散性：沿地中海北岸和黑海周边建立据点，呈现线状分布；独立性：殖民城邦一般都沿袭母邦的制度和习惯，但不依附母邦。并没有形成统一的帝国。（2）扩展方式：海外移民（殖民）4.古代文明扩展的影响：欧亚大陆上先后出现了赫梯、埃及新王国、亚述等国家。古代文明的扩展古代世界帝国的兴起促进推动农耕文明与海洋文明的扩张存在哪些不同？文明类型大河文明海洋文明代表文明古代埃及、西亚文明古希腊扩展区域西亚和北非的部分地区地中海和黑海周边地区扩展方式武力扩张（征服）海外移民（殖民）特点被征服者服从征服者子邦独立自主，不受母邦控制影响因素①比较发达的社会分工；②较高的劳动生产率；③复杂的社会组织和管理系统；④人地矛盾。①组织能力、航海技术和武器优势；②海洋资源丰富，有利于航海和海外贸易；③工商业的发达。扩张影响古代文明各自的扩展，使不同文明区相互连接起来，促进了大帝国的兴起。

古代帝国

波斯帝国

亚历山大帝国

罗马帝国统治时间BC550年—BC330年BC336年—BC323年BC27年—AD1453年主要统治者大流士一世亚历山大凯撒、屋大维

统治措施政治上：1.君主专制制度，国王是整个政权的核心和最高主宰，君权神授；2.地方实行行省制，行省总督和军事长官相互监督和制约。经济上：建立了比较完善的官僚体系和税收系统，由波斯人担任最重要的职务。1.继承波斯帝国基本制度，宣布君权神授，君主专制；2.地方实行行省制；3.推广希腊文化。1.实行帝制，大力发展奴隶制；2.1世纪基督教兴起，4世纪末成为罗马国教；3.成熟罗马法，《民法大全》。4.4世纪末帝国分裂，5世纪后期，西罗马帝国灭亡。共同点1.版图范围：疆域广阔,地跨欧亚非三大洲；2.建立途径：武力扩张，军事征服；3.政权特点：君主专制；强大的军队；完善的官僚制度；地方上都实行行省制；4.保持较长时间的政局稳定，但随着生产力的发展和民族矛盾的加深，帝国（帝制）不可避免地走向分裂、没落。古代世界的帝国四领域表现农耕技术西亚→伊朗高原（中亚）、欧洲、埃及和非洲冶铁技术西亚→埃及、希腊

，人类从此进入铁器时代神话故事西亚的传入希腊，成为希腊神话的重要内容雕刻艺术希腊最初的雕刻艺术，特别是人像雕刻，在很多方面都模仿埃及文化传播西亚腓尼基字母(地处埃及和西亚文明的交汇点，商业比较发达)

向东：演化为阿拉马字母；

向西：形成希腊字母、拉丁字母。商贸往来丝绸之路：公元前后，汉朝和罗马帝国有间接经贸和文化交流；东汉班超派甘英出使大秦；2世纪，罗马商人到达洛阳。总趋势：不断加强，相互影响不断扩大文明的交流（暴力冲突、和平交往）五贰2024年高考真题1．（北京高考·11）书信是研究古代两河流域历史的重要材料。古巴比伦国王汉谟拉比给地方总督写了大量泥版书信，命令其征收椰枣、谷物、芝麻、皮毛服装，如数上缴征收的货币，清理运河便于灌溉，为王室牧场派遣剪羊毛工人，查办官员贿赂事件，组织审理经济纠纷，协助调兵等。以上材料反映出的有关古巴比伦的信息包括（）①行业种类多样

②国家重视农业生产③地方资源的所有权归总督

④书信是国王处理事务的一种方式A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④B2.（山东高考·10）图2为古埃及国王献给太阳神庙的大白陶罐；图3为19世纪北美印第安人达科他族首领水牛皮袍上的一份年表的片段。据此可知（）

A．文明交流推动社会进步B．采用事件纪年具有普遍性C．人类社会经历了相同的发展阶段D．年名研究是了解历史的一种途径D3.（广东高考·12）古代世界的波斯帝国、秦汉王朝、罗马帝国和印加帝国为加强统治，均实行君主专制制度，采取诸如颁布法律、改革币制、修建道路等措施。这反映出古代文明的发展具有（）A．互鉴性

B．同源性

C．统一性

D．同步性C4.（江苏高考·19）阅读材料，完成下列要求。（13分）材料我们这里所说的“文化”是一个大文化概念。“文化”这个词至少有三种理解，最基础的理解是“读书写字”；第二种理解是指文学、艺术、小说、戏剧，还有唱歌、跳舞等，粗略等同于“文学艺术活动”；第三种理解是指社会的整体存在方式，它包括社会的制度设计、生活状态、价值取向、思维方式、物质创造、精神导向等。显然，前两种理解包含在第三种理解中，第三种理解是一个更宽、更高层次上的理解，大致可以与文明相等同。——摘编自钱乘旦《西方那一块土》据材料并结合所学知识，以某一世界古代文明为例，就文化是“社会的整体存在方式”的观点进行阐述。（13分）（要求：选择中国以外的古代文明，史论结合，逻辑严谨，表述成文）以古希腊文明为例，文化确实可以被视作“社会的整体存在方式”。首先，从政治制度上来看，古希腊创建了城邦制民主政体，这是一种公民自治的民主制度，为古希腊文化中的民主精神奠定了基础。在雅典，公民大会成为了最高权力机关，每个公民都有权参与决策，这种制度设计直接影响了古希腊人的价值取向和思维方式。其次，在经济生活方面，古希腊商业贸易繁荣，海外贸易和殖民活动促进了商品生产和交换。这种经济活动催生了古希腊人对于自由、平等、竞争等价值观念的追求，也在物质创造方面取得了显著成就，如独特的建筑艺术和雕塑艺术。再者，从思想文化角度来看，古希腊哲学家们对于自然、社会和人类自身的思考，形成了丰富的哲学思想体系。他们的理性精神和批判态度，对后世产生了深远影响。同时，古希腊的文学、戏剧、艺术等也取得了辉煌成就，体现了古希腊人对美的追求和创造力。综上所述，古希腊文明在政治制度、经济生活、思想文化等多个方面都展现出了其独特的文化特质。这些特质相互关联、相互影响，共同构成了古希腊社会的整体存在方式。因此，我们可以说文化是“社会的整体存在方式”，这一观点在古希腊文明中得到了充分的体现。5．（全国高考新课标卷·30）公元前5世纪，波斯的一份契约记载，有商人承租了国王的私有水源、土地，并以土地收成支付租费；另一份契约记载，商人将份地、农具和种子等租给他人，承租人需要按要求支付小麦、扁豆、芝麻等。据此可知，当时波斯（）A．开始出现经营借贷业务的商人

B．地租的征收以实物为主C．成为西亚最早使用契约的国家

D．国王占有全部生产资料B6．（湖北高考·11）罗马帝国皇帝奥古斯都为了维护统治，建立禁卫军并给予他们特殊待遇。后续皇帝不但遵循给禁卫军发放大量赏金的惯例，而且发放金额越来越大。禁卫军甚至认为皇帝的任命必须征得他们的同意。这显示罗马帝国（）A．军人集团威胁政权稳定

B．经济繁荣提升军人待遇C．皇帝赏赐增强军队战力

D．边境压力增加军费支出A7.（甘肃高考·11）古罗马时期，家长在家庭中权力极大，子女所获一切财产均属于家长。但独揽大权的屋大维上台后，军队听命于皇帝，法律规定，子女在军队服役期间所获财物，即军功财产，可由子女自由处置。军功财产的特殊性体现出（）A．军队是皇帝的独裁工具B．家长制不利于帝国统治C．帝国法律尊重个人财产D．军功财产获取极为不易C8．（全国高考新课标卷·42）阅读材料，完成下列要求。（25分）材料一在同一块耕地上连续耕作，重视水利灌溉、粪肥使用及田间管理，是我国古代农业生产发展的重要特征。先秦出现的连作制在两汉发展成熟。魏晋南北朝时期冬小麦种植的推广，为豆类作物与大、小麦的轮作提供了条件，麦类作物收获量为播种量的44～200倍，唐代北方麦豆两熟制普及。宋代南方水稻育秧、插秧技术推广与提升，普遍实行稻麦轮作，同时圩田、梯田等大量出现。明清随着美洲作物的传入、双季稻的推广，轮作物种更为丰富，山地、丘陵等得到进一步利用。传统农业的不断发展，为中华文明生生不息提供了经济支撑。——摘编自赵德馨主编《中国经济通史》等材料二罗马帝国时期，农业中普遍采用轮作制。4世纪后，法兰克人从罗马人那里掌握了二圃耕作方式，轮流耕种全年耕地的1/2。10世纪起，重犁的采用以及长达300年的大垦荒运动，扩大了