浙江高考英语一轮备考英语写作提高

拿什么提升你，我写作？1/22

拿什么提升你，我写作？讲话提要一、写作存在问题二、写作备考策略三、写作详细做法

四、我思索2/22

拿什么提升你，我写作？WhyWhatHow一、写作存在问题写作热情写作技巧写作素材有效反馈课堂观察问卷调查学生访谈作品分析3/22

拿什么提升你，我写作？●Motivate兴趣激发读写结合训练●Facilitate技巧提升扫清写作障碍●Evaluate习作评价设计评价工具●Accumulate素材积累巩固利用语料二、写作备考策略4/22

拿什么提升你，我写作？●Motivate＊结合单元话题三、写作详细做法-应用文写作＊结合文体类别＊结合时事话题＊结合真题实例兴趣激发读写结合训练5/22

拿什么提升你，我写作？●Facilitate＊确定审题能力培养目标，设计审题卡＊落实英语基础知识，提升语言准确性＊扎实遣词造句能力，关注语言丰富性＊丰实语法利用能力，提升表示多样性

三、写作详细做法-应用文写作技巧提升扫清写作障碍6/22

拿什么提升你，我写作？●Evaluate关注重点是目标是否突出关键点是否齐全语言是否准确结构是否合理表示是否得体三、写作详细做法-应用文写作学生自评同伴互评教师点评教师面评专题讲评习作评价设计评价工具7/22●Accumulate

假如你同学李华在与同学相处上碰到了困难，请给他（她）写一封100-120词左右提议信，在交友方式上提出提议并说明理由。

拿什么提升你，我写作？三、写作详细做法-应用文写作语言积累+语言输出素材积累巩固利用语料8/22

拿什么提升你，我写作？

＊强化限时训练，提升应试能力＊梳理写作句型，明确注意事项＊整理归纳素材，积累相关表示＊设计补足练习，确保练有所获三、写作详细做法-应用文写作9/22

拿什么提升你，我写作？

●Motivate

＊观赏细节描写—进行读后仿写

＊转换人物角色—进行读后改写

＊发挥合理想象—进行结尾续写

＊利用关键词汇—进行自由编写三、写作详细做法-读后续写兴趣激发读写结合训练10/22

拿什么提升你，我写作？●Facilitate＊搭建续写框架——解读段落首句＊搭建情节支架——分类关键词汇＊搭建情感支架——研读情感词汇＊搭建语言支架——回读文本语言三、写作详细做法-读后续写技巧提升扫清写作障碍11/22

拿什么提升你，我写作？

●Evaluate关注重点是语言是否优美情节是否合理

逻辑是否连贯主题是否突出评价多元设计评价工具三、写作详细做法-读后续写学生自评同伴互评教师点评教师面评专题讲评12/22●Accumulate

拿什么提升你，我写作？

语言环境外貌心理动作表情细节描写字+词+句+段落三、写作详细做法-读后续写素材积累巩固利用语料13/22

拿什么提升你，我写作？

＊强化限时训练，提升应试能力＊梳理写作句型，明确注意事项＊整理归纳素材，积累相关表示＊设计补足练习，确保练有所获三、写作详细做法-读后续写14/22

拿什么提升你，我写作？

●Motivate＊概括段落大意法

＊整合段落大意法

＊梳理文章细节法

＊串联要素归纳法

三、写作详细做法-概要写作兴趣激发读写结合训练15/22

拿什么提升你，我写作？

●Facilitate＊掌握基本步骤＊掌握基本方法

所谓训练，当然不只是教学生拿起书来读，提起笔来写，就算了事，必须考究方法。怎样阅读才能够明白通晓，摄其精英，怎样写作才能够清楚畅达，表其情义，都得让学生心知其故。

——叶圣陶

＊掌握文本结构三、写作详细做法-概要写作技巧提升扫清写作障碍16/22

拿什么提升你，我写作？

●Evaluate关注重点是内容完整性（Complete）

语言准确性（Correct）内容连贯性（Coherent）语言独立性（Creative）语言简练性（Concise）三、写作详细做法-概要写作学生自评同伴互评教师点评教师面评专题讲评习作评价设计评价工具17/22●Accumulate

拿什么提升你，我写作？

＊同义词＊近义词替换＊话题词汇和使用方法＊句型表示

…三、写作详细做法-概要写作＊强化限时训练，提升应试能力＊文本结构+文体特点+写作流程＊整理归纳素材，积累相关表示＊设计补足练习，确保练有所获说明文+议论文为主由浅入深由易到难素材积累巩固利用语料18/22

拿什么提升你，我写作？●Motivate●Facilitate●Evaluate●Accumulate小结兴趣激发读写结合训练技巧提升扫清写作障碍习作评价设计评价工具素材积累巩固利用语料学能解惑学能促思思有所行行能有果果能激趣趣以促学学以致用

循环往复融会贯通19/22四、我思索

拿什么提升你，我写作？●

写“下水作文”●阅读英文原著

教师善读善写，深知甘苦，左右逢源，则可为学生引路，能够事半功倍。

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