化学中考复习备考策略

化学中考复习备考策略化学中考复习备考策略化学中考复习备考策略第一部分分析中考试卷探究出题规律第一部分分析中考试卷探究出题规律一、2015年中考试卷回顾与分析（一）试卷结构和特点分析：1、试卷结构

试卷满分50分，四大题型，共23小题，题量与往年持平，阅读量稍稍偏多。平均分29.5分，优秀率28.8%，及格率52.7%一、2015年中考试卷回顾与分析（1）注重对“四基”的考查（2）注重学生联系实际分析和解决问题的能力

试题突出了学科知识与生产、生活实际的联系，避免了机械记忆性试题，目的在于引导学生从化学的视角去认识生活、科技、生产、环保和健康等方面的有关问题，让学生充分感受到化学的对工农业生产、对社会发展、对人类生活的贡献，提升对化学学科的正确认识，激发学生学习化学的兴趣。（3）注重学生的实验设计和探究能力的考查（一）试卷结构和特点分析：2、试卷特点

试卷涉及到的主要单质及化合物约60种，涉及化学反应近30个，书写化学方程式9个，实验基本操作11种，化学计算4类（元素质量比、微粒个数比、溶质质量分数、化学方程式）。体现了对“基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验”的考查。

试卷避免了以前的试题偏重于考查实验的操作步骤、实验现象等通过记忆即可得分的现象，注重了对学生实验能力的培养，引导学生在掌握实验基本技能的基础上，增进对科学探究的理解，发展科学探究的能力。从试卷中的探究性试题上看，命题根据初中学生的思维特点，具有在形式上注重探究过程，选材上注重学生利用学过的知识来分析新问题、解决新问题的特点。一、2015年中考试卷回顾与分析

引导老师和学生在教学和学习过程中注重发展学科思想和培养科学方法，提高获取信息和对信息进行加工处理的能力，增强分析问题、解决问题的能力。（一）试卷结构和特点分析：（1）注重对“四基”的考查（2）注重学生联系实际分析和解决问题的能力（3）注重学生的实验设计和探究能力的考查

（4）突出初、高中知识和能力的衔接2、试卷特点一、2015年中考试卷回顾与分析（一）试卷结构和特点分析：

2015年我省中招试题的一个突出特点仍然是“稳中求变，变中求新”，“稳”主要体现试卷的题型结构和难度不会出现大起大落；“变”主要体现在试题的灵活性更强，初高中联系更紧密；“新”主要体现在试题的情境载体新、综合形式新、对探究过程的考核形式新。总之，2015年我省的中招化学试卷覆盖面广，既注重对基本知识和基本技能的考查，又重视对分析问题、解决问题和综合运用能力的考查；既重视与生产、生活的联系，又能充分体现新课标的指导思想。一、2015年中考试卷回顾与分析（二）试卷考点和难度系数：1、选择题（以人教版为例）（注：难度系数越大说明试题越简单）一、2015年中考试卷回顾与分析（二）试卷考点和难度系数：1、选择题（以人教版为例）一、2015年中考试卷回顾与分析（二）试卷考点和难度系数：2、填空题（以人教版为例）（注：难度系数越大说明试题越简单）一、2015年中考试卷回顾与分析（二）试卷考点和难度系数：2、填空题（以人教版为例）（注：难度系数越大说明试题越简单）一、2015年中考试卷回顾与分析（二）试卷考点和难度系数：3、简答题（以人教版为例）（注：难度系数越大说明试题越简单）一、2015年中考试卷回顾与分析（二）试卷考点和难度系数：4、综合应用题（以人教版为例）（注：难度系数越大说明试题越简单）一、2015年中考试卷回顾与分析（二）试卷考点和难度系数：5、试卷中五个一级主题的分值分布：注意：五个一级主题互相均有渗透，表中仅

按照所占比重大致进行分析。通过分析可知：“身边的化学物质”依然是河南省中考化学的重点及核心。这一部分考点因其内容多，记忆量大，难以成体系，是中考考纲要求中最为重要的一部分，考察学生初中阶段对于化学知识掌握的基本情况。分值比例50%以上。其他三个方面内容各自比例变化不大。虽然“物质构成的奥秘”所占比例较少，但却是“身边化学物质”及“化学物质的变化”的基础，也是化学理论的重点、难点。个人认为今年会稍稍加大这方面的命题。二、河南中考试卷试题来源分析1、来源于教材（以15年试题和人教版为例）2、来源于《说明与检测》（以15年试题为例）1、来源于教材二、河南中考试卷试题来源分析2、来源于《说明与检测》（以15年试题为例）1、来源于教材二、河南中考试卷试题来源分析2、来源于《说明与检测》1、来源于教材3、来源于河南省试卷的传承和发展二、河南中考试卷试题来源分析(2012）下列图示的实验操作正确的是(2015)下列图示的实验操作正确的是(2013）下列图像分别与选项中的操作相对应，其中可能合理的是

(2015)下列图像分别与选项中的操作相对应，其中合理的是(2013）在实验室中可选择下图装置制取气体。（1）若选择A、F组合一套装置制取了某气体，请写出有关反应的化学方程式。（2）制取CO2的化学方程式为________________；其发生装置可选择B或C，与B相比较，C的主要优点是什么？（3）若用金属与酸反应来制取氢气，应选择以上哪些装置？（写出一套即可）（2014）某化学小组选用以下装置和药品进行探究实验．①A中反应的化学方程式为_________________②若将A、B连接，A中产生的气体并不能使B中的溶液变浑浊，这是为什么？

③若要制取一瓶较为纯净、干燥的CO2，所选用装置的导管接口从左到右的正确连接顺序为：a接__、___接___、___接___．（2015）下图是实验室制取气体常用装置。

（1）写出一个用A装置或B装置制取

气体的化学方程式。（2）加热氯化铵和熟石灰固体混合物

可制取氨气。①制取氨气应选用的一

套装置是_____（填字母代号）。②氨气极易溶于水，氨水显碱性。则右图实验可观察到什么现象？③氨气与酸反应生成铵盐。将蘸有浓盐酸的玻璃棒靠近集满氨气的瓶口时，有大量白烟产生，改用浓硫酸时却无此现象。请解释白烟产生的原因。（2012）某化学小组用一定量AgNO3和Cu(NO3)2混合溶液进行了右图实验，

并对溶液A和固体B的成分进行了分析和实验探究。【提出问题】溶液A中的溶质可能有哪些？【作出猜想】①只有Zn(NO3)2

②Zn(NO3)2、AgNO3

③Zn(NO3)2、Cu(NO3)2④Zn(NO3)2、AgNO3、Cu(NO3)2【交流讨论】不合理的猜想是________填标号），其理由是____________________。

(2013)某化学小组用一定量AgNO3

和Al(NO3)3的混合溶液进行了右

图实验，已知溶液甲呈蓝色。（1）向固体乙上滴加盐酸时_______（填“有”或“没有”）气泡产生。（2）溶液甲中一定含有哪些溶质？（写化学式）（3）写出该实验过程中所发生反应的化学方程式。（2015）探究实验：分别将不同量的锌粉加入到一定量Mg(NO3)2、Cu(NO3)2、AgNO3混合溶液中，充分反应后过滤。以下是不同情况下对固体或滤液成分的探究。①若向反应后所得固体上滴加盐酸有气泡产生，则该固体含有的金属为_________。②猜想：滤液中的溶质为Mg(NO3)2、Zn(NO3)2、AgNO3，请分析该猜想不合理原因。（2012）现有一包白色粉末，其中含有CuSO4、BaCl2、NaOH、Na2CO3中的一种或几种。某化学小组为确定白色粉末的成分，进行了如下实验：（I）取一定量白色粉末，加入足量水，振荡，得到无色透明溶液；（II）取少量（I）的溶液，加入足量盐酸，有气泡产生。（1）该白色粉末中一定含有什么物质？可能含有什么物质？（2）为确定可能含有的物质是否存在，还需做什么实验？请写出简要的实验步骤。(2014)（2）向长期敞口放置的NaOH溶液中滴加盐酸时，意外发现有气泡产生，请解释其原因．（3）向足量某NaOH溶液中通入CO2，反应后溶液中的溶质可能只有Na2CO3，也可能还有NaOH，请设计实验检验溶质的成分，简要写出实验步骤、现象和结论．(2015)已知：2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑；2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2↑。实验室敞口放置的过氧化钠（Na2O2）已部分变质，取少量该样品于试管中，加足量水,可观察到什么现象？如何检验该水溶液中含有的氢氧化钠？（简要写出实验步骤及现象）(2014)A、B、C、D均含有同一种元素，他们的转化关系如右图（部分物质和反应条件已略去）。（1）若A是紫红色金属，D为难溶性碱。

则D的化学式为_____________。（2）若A属于氧化物，其相对分子质

量为56，A与水化合得到B，C是白色

难溶性固体，则B的一种用途是_____________；由D转化为C的化学方程式为________(2015)A、B、C、D分别为氧化铁、盐

酸、氢氧化钙、碳酸钙中的一种，它

们之间的反应或转化关系如右图（部

分物质和反应条件已略去）。则化学

方程式：①为____；②为______。

A在生产或生活中的一种用途是_______。(2012)右图是某物质分解的微观示意图。（1）图中属于化合物的是______。（2）写出反应的化学方程式。(2013)右图是治理汽车尾气反应的微观过程。图中单质是_______（填名称）；化学方程式

为_____。(2015)右图是某反应的微观示意图。图中的单质为________；该反应前后化合价没有发生变化的元素为_________；生成物的质量比为__________。2、来源于《说明与检测》1、来源于教材3、来源于河南省试卷的传承和发展二、河南中考试卷试题来源分析4、来源于河南省初中化学竞赛试卷

（中考卷·5）2015年世界水日的主题是“水与可持续发展”。下列说法正确的是【】A．冰水共存物属于纯净物

B．硬水和软水可用石蕊溶液来区分C．有水生成的反应一定是酸和碱的中和反应D．水电解时产生氢气和氧气的质量比为2︰1（竞赛卷·6）2015年“世界水日”的主题是“水与可持续发展”。下列说法正确的是A．液态水变成水蒸气时，水分子变大B．过滤和加热均能使硬水转化为软水C．蒸馏或用活性炭吸附均可使海水转化为淡水D．电解水时负极和正极生成气体的质量比为1：8

（中考卷·6）下列图示的实验操作正确的是（中考卷·8）下列实验操作中，不正确的是（中考卷·9）工业制镁的方法为：将含碳酸钙的贝壳制成石灰乳；在海水中加入石灰乳，过滤；在氢氧化镁中加入盐酸，结晶；电解熔融的氯化镁。该方法中的化学反应不包括【】A．化合反应B．置换反应

C．分解反应D．复分解反应（竞赛卷·15）从海水(含氯化镁)中提取镁的步骤有：①将含碳酸钙的贝壳制成石灰乳；②在海水中加入石灰乳，沉淀、过滤、洗涤；③将沉淀物与盐酸反应，结晶、过滤、干燥；④电解无水氯化镁可得到金属镁。下列有关说法不正确的是A．此法的优点之一是原料来源丰富B．步骤①、②、③的目的是从海水中提取MgCl2C．步骤④的反应有化合价升降属于氧化还原反应D．以上反应中包含了全部的四种基本反应类型（中考卷·11）右表是KCl和KNO3在不同温度时的溶解度。下列说法不正确的是【】A．20℃时，KCl的溶解度

大于KNO3的溶解度B．两种物质溶解度相等的温度在20~30℃之间C．40℃时，5gKCl加到10g水中可得33.3％溶液D．50℃时，10gKNO3加到20g水中，充分溶解后

再降温到30℃，有KNO3固体析出（竞赛卷·12）KCl与KNO3在不同温度的溶解度数据如右表。下列说法正确的是A．KNO3溶解度大于KCl的

溶解度B．两物质溶解度相等的温度在10-20℃之间C．在30℃时，5gKNO3加入到10g水中可得到

33.3％的KNO3溶液D．在50℃时，两物质各10g分别加入20g水中，

充分溶解，只有KCl中有固体剩余（中考卷·11）右表是元素周期表的一部分。原子序数为10的元素名称为_________；氟原子的核外电子数为_______；等质量的

氧气和氟气中，所含原子数较少的是___________。（竞赛卷·25）右边表格是元素周期表的一部分。这四种元素均位于第______周期；等质量的四种元素中所含原子个数由多到

少的顺序是___________；

硅与碳位于同一主族，同

族元素相似，则二氧化硅与烧碱溶液反应的化学方程式为__________。（中考卷·22⑵）加热氯化铵和熟石灰固体混合物可制取氨气。①制取氨气应选用的一套装置是

（填字母代号）②氨气极易溶于水，氨水显碱性。

则右图实验可观察到什么现象？③氨气与酸反应生成铵盐。将蘸有浓盐酸的玻璃棒靠近集满氨气的瓶口时，有大量白烟产生，而改用浓硫酸时却无此现象。请解释白烟产生的原因。（竞赛卷·31⑴）氨气（NH3）是一种极易溶于水的气体，氨水呈碱性。实验室常用氯化铵和熟石灰混合加热制取氨气，同时还生成

氯化钙和水。请用化学方程式表

示实验室制取氨气的化学反应原

理，并描述右边图1中可观察到

的现象。（中考卷·23⑷）已知：2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑；2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2↑。实验室敞口放置的过氧化钠（Na2O2）已部分变质，取少量该样品于试管中，加足量水,可观察到什么现象？如何检验该水溶液中含有的氢氧化钠？（简要写出实验步骤及现象）（竞赛卷·28）过氧化钠在空气中易发生如下反应：2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑；2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2↑。向部分变质的过氧化钠固体中加足量水，现象为_______________________。请设计实验，验证该水溶液中含有的两种溶质。（简要写出试验步骤及现象）第二部分

领悟命题趋势扎实抓好备考一、今年命题预测和分析1.必考试题题型和分值：2、

命题难度近5年河南中考化学试卷难度系数比较

预计今年中考难度系数在0.54~0.56左右注意：

难度系数越大，表明试题越容易。0.610.580.570.490.593、命题原则

预计今年河南省中考化学试卷仍会继续“稳中求变，变中出新”以及“送分送到家，难题难到位”的命题思想，同时中招考试还担负着为高中选拔人才的功能，命题时会关注初、高中知识的衔接。4、命题依据

今年命题会依据2011版《课程标准》，结合本省教学实际，制定中招试题。要认真学习研究《说明与检测》，准确把握命题考试范围。5、命题预测仍将以“身边的化学物质”为主要内容；适当加大对“物质构成的奥秘”的考查；化学反应方程式和质量守恒定律占有一定比例；有关化学与社会的考查仍保持较高的比例；更加突出化学实验的考查，注重实验方案的设计和评价，注重学生的参与和实验问题解决的综合过程，特别要注意对课标中八个需“完成的基础的学生实验”的挖掘；推断题继续出现，涉及的物质种类和难度不会比13年大；重视考查学生创新意识和实践能力、处理信息能力、综合分析能力和应用能力。二、2016年中考化学复习备考策略1、复习课的基本要求

做到有目的（切合实际）、有计划、有措施（方法得当，忌盲目照搬）、有检查（控制练习、测验、考试的量和次数）、有落实（忌随意）。老师要分清楚哪些是认知性学习目标、哪些是技能性学习目标、哪些是体验性学习目标。二、2016年中考化学复习备考策略2、复习安排

第一轮按教材单元复习，主要目的是查漏补缺、巩固基础知识和基本技能。第二轮以综合提高为目的，着重加强知识与技能间的综合联系，加深、发展对基础知识的理解，研究解题思路、掌握解题方法和解题规范。可以结合《说明与检测》进行适应性模拟练习，一方面进行考前强化和查漏补缺，完善知识点的掌握，另一方面提高学生的做题能力，时间约为三个星期。第三阶段为中考适应性冲刺阶段，模仿中考形式，全部采用答题卡答题和改卷，以防止因做题、答题不规范而造成的非智力因素失分。3.第一轮复习的反思（1）照本宣科，重点不突出，详略不当

建议在课堂上对书中的内容进行归纳整理，形成体系，然后让学生在规定时间内独立完成测试题，试卷题目要求简单、覆盖面广、重点突出，选题要按知识点呈现顺序精选，切忌重复（当然有的知识点要安排不同难度是必要的），条理性强，学生通过阅读、整理学过的基础知识，思考完成配套练习，能有效将基础知识网络化并熟练掌握基本技能。

（2）以题论题，忽视解题规律总结⑴分析过程要强化：“轻结果，重过程”。注意引

导学生思考题目特点，掌握解题思路，重视过程

分析；

⑵解题规律要总结：例题解答之后，要引导学生反

思解题过程，总结解题经验；

⑶重难点、易混易错点，要有针对性的进行讲解，

并配备适当的变式练习予以强化。采用的方式一

般为：让学生先自主思考，独立解答；再由学生

回答解决问题的过程，教师采用追问、反问的方

式作必要的点拨；最后归纳提炼解题规律、方法

或注意点。

（3）忽视基础知识，难题偏多容易题：50％中等难度题：30％

较难题：10％难题：10％第一轮的复习，应该是低起点、大容量、重基础，试题不能追求偏、怪、难，复习时要围绕本单元的重点和难点，或考试中的热点进行讲解，讲解时要精选典型例题来进一步巩固复习的内容，沟通知识之间的联系，提高学生分析问题、解决问题的综合能力。（4）“满堂灌”，学生提问、思考的时间少

建议每节课都留一定的时间给学生进行纠错和消化，对相关的基础知识进行再记忆再巩固。同时教师充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。4.复习策略（1）重视教材，夯实基础

教材是课程标准的体现，也是中招命题的最重要的依据。中招试卷中相当一部分试题是教材中的图片、探究实验和习题的拓展和衍变。因此第一轮复习时一定要以教材为主，对知识点进行拉网式排查并进行归纳，对中招试题所涉及的知识点结合例题重点进行针对性解析，一方面促进化学学科基本思想以及基本活动经验的形成，另一方面保证把该拿的分拿到，因为每年试卷中约70％的内容是与基础知识的有关试题。全面覆盖：

复习时不仅要把握教材中的每个考点，而且要关注考点前后的联系和在实际应用中的呈现方式和考查角度，结合中考试题，把握各考点的实际考查水平，全面进行变式训练和适当拓展。

建立体系：

要对个单元的考点进行归纳、梳理，相近考点可以打破章节进行对比分析和练习，厘清知识点之间的区别和联系，形成完善的知识体系。同时，在考点梳理和习题训练中，不断总结知识规律和解题规律，掌握解决问题思路和方法，形成完整的知识体系和方法体系。建立体系的方法要点：抓回顾、抓对比、抓关系抓回顾：1.通读教材内容、课后习题。减少对课本知识的遗忘和避免知识漏洞。2.根据章节目录，提纲挈领式回顾，可以很好的检查知识结构的缺漏。3.按知识的模块去回顾，增强知识回顾的系统性。抓对比：运用对比法是强化记忆，加深理解的

有效方法，方法灵活，避免重复单调。抓对比：

（1）物质的变化和性质对比；（2）基本反应类型之间的对比及其与氧化与还原反应的对比；（3）纯净物与混合物;氧化物与含氧化合物；酸、盐、盐；烧碱与纯碱、盐与食盐；金属与金属氧化物等的对比；（4）对碳、H2、CO还原性的对比、可燃性的对比；

（5）碳、CO、CO2性质的对比；（6）金属与酸反应消耗酸的质量或者生成氢气质量的对比。（7）H2、O2、CO2的性质、制法（药品、反应原理、反应特性、装置、收集方法、检验方法、操作步骤、注意事项）和用途的对比；（8）酸、碱、盐和氧化物之间相互反应的条件和转化关系对比等。抓物质间关系抓好落实：

对基础知识要在记忆准确，理解透彻的基础上，熟练地进行辨析和应用，掌握解题思路和方法技巧，做题过程中要不留死角，认真对待每一道做错的试题和每一张试卷。错题的处理：错在哪里？为什么错？怎样避免再错？1.知识方面：概念掌握不牢？规律理解不透？

知识记忆不准？知识运用不熟？2.能力方法：分析能力不强？综合能力欠缺？

变通能力不够？不会统筹安排？3.解题过程：审题不清楚？关键没抓住？

思路不清晰？分析不到位？4.表达方面：运算技能不过关？书面表达不规

范？细节没注意？这是学生改错后的试卷，能否要求自己的学生做到呢？试卷分析：1.应该得到的分数有多少分？是否得到了？为什

么没得到？（轻视、知识、技能、速度、审题、

表达）能否通过后阶段的复习保证得到？能不

能再提高一下速度？有哪些措施保证？2.通过努力能得到的分数有多少分？实际得到多

少？为什么没得到？通过后段的复习如何提高

得分率？有哪些措施保证？3.不会做而丢失的分数，为什么丢分？最大的障

碍在哪里？每次考试为此浪费了多少时间？能

否通过后阶段的复习做到不丢分？有哪些措施

保证？花费多少时间能完成？收效会有多大？（2）注重实验，提升探究能力和语言表达能力

新版《化学课程标准》中最突出的变化是增加了八个需“完成的基础的学生实验”，预计今年中考仍然会增强以实验为核心的科学探究能力的考查力度，探究实验已成为化学中考命题的重点题型。要对教材中的重点实验进行专项复习，注重知识获得过程的分析和实验规范化操作方法、习惯的养成，注意分析如控制变量法、对比归纳法、演绎推理等，要注意培养学生的阅读分析能力、信息处理能力、实验操作能力和语言表达能力。（3）重视思维能力培养

在复习时，要重视以化学知识为载体，加强与化学学科有关的思维能力。如在运用结构决定性质、性质决定用途、性质反映结构、用途体现性质等化学思想解决问题时，培养学生的正向思维和逆向思维能力；如：在归纳总结

以及“一种原理

等问题时，培养学生发散思维和收敛思维的能力。同时要重视思维品质的培养，提高思维的敏捷性、严密性和整体性。“一器多用”、“多器同用”（或物质）多种应用”、“不同原理（或物质）相似应用”（4）关注重、难点，有针对地强化练习

分析近几年的中考反复考到的重点知识，这些知识点的出题方式多种多样，角度变换灵活，需要有针对地强化练习。区分度较大的难点题目考查的内容主要集中在物质的推断、金属活动性顺序的理解和应用、常见酸、碱、盐的化学性质及其相互之间发生的复分解反应等需要在复习时穿插进行专题复习。河南省中考化学反复考到的知识点1、气体发生、收集装置的选择和评价；2、碳与碳的氧化物的性质与用途；

3、化学式的书写与化合价的判断；4、质量守恒定律的应用，化学方程式的书写5、金属的冶炼；金属活动性顺序表应用；

6、氢氧化钠溶液与二氧化碳反应的有关探究；

以及碳酸钠性质和检验；7、对溶解度曲线的理解及饱和溶液与不饱和

溶液的转化；8、盐酸与硫酸的性质与用途；

9、燃烧条件与灭火原理。10、物质的变化、性质、用途的分析和判断。11、用分子原子观点解释生活中的现象以及

物理变化和化学变化；

12、用化学反应方程式解释日常生活的现象；

13、物质的分类，与水及水的净化有关的知识。14、典型物质的检验、除杂以及设计方案评价；15、物质性质的探究、实验方案的设计与评价。16、营养素、微量元素、有机合成材料等。

17、根据化学方程的计算和常见化学方程式的

书写。

18、根据试题信息和框线图进行相关物质的推断1、认真研读《考试说明与检测》中的

“考试范围与要求”，并与2015年的

《考试说明与检测》相关部分进行对

比，找出其中的不同点，以指导学生

进行针对性训练。第二轮复习前要做的工作今年《说明与检测》与去年对比更改较大的地方：

a、初步了解原子的构成和原子核外电子的排布了解原子是由原子核和核外电子构成的（2015）b、能正确书写常见元素名称和符号中增加了

B、Be、Br三种元素c、初步了解元素周期表的结构，认识它是学习化

学的重要工具

知道元素周期表的有关知识（2015）

d、元素化合价中增加了Br2、对比2015年与2016年的《考试说明与检测》

中的“题型示例与解析”，找出例题或练习

题中出现的新题或与有改变的习题，进行重

点讲解。《说明与检测》（上）与去年对比更改的习题：1、选择题

例2、例8。练习2、3、4、6、7、11、13、15、

16A、19改、22、25、26D、29、34、902、填空题

例1、例4。练习7、8、43改、513、简答题

例1、例4。练习1、23改、314、综合应用题

例1。练习1、5、24、255、综合测试一、综合测试六、综合测试七3、把《考试说明与检测》中的练习作为复习的根

本，让每位学生都掌握吃透《考试说明与检测》

中的每一道习题。4、抓好课堂、抓好落实，由于各种原因，学生真

正花到化学上时间并不多，一定要抓好课堂，

问题要在课堂上解决，如每节课都有课堂练习，

且练习要在课上解决，布置的任务一定要认真

检查落实。（6）要适当练习一下2016年河南的省竞赛卷2016竞赛卷一2016竞赛卷二第二轮复习的方式：把握重点，专题复习1、“主题式”复习：即按照五个一级主题进行分类复习练习：1、身边的化学物质2、物质构成的奥秘

3、物质的化学变化4、化学与社会发展

5、科学探究目的在于综合知识能力，增强知识结构化、网络化的程度，突出综合能力的提升。2、“按题型”复习：即按照根据中考题目类型分为：选择、填空、简答、综合应用题等专题，进行专门练习，使复习纵横交错，从整体上掌握复习重点。同时对重点考查内容进行专题复习讲解。三、河南中考四大题型中的常考点注意研究河南省中招化学四大题型及其求解的方法技巧，优化训练模式，增强适应性，提高复习的针对性，

。如：选择题中常见的题型，填空题中的化合价计算、化学式分析，简答题中实验方案的设计与评价的答题技巧等。

总结一些实用的做题方法

技巧1、选择题

选择题是河南省中招的固定题型，共12小题12分，试题阅读量和信息量比较大，与社会生活和科技发展联系密切。具有以下特点：综合性强、信息量大，来源于课本，要求又高于课本；注重知识的实用性，基础知识的考查与生活、生产、科技、环保紧密结合，强化对学生能力的考查。近年河南省中招考试中常见的选择题考试类型如下：（1）有关物质性质或变化的试题

河南中招的必考内容，常以四字描述生活中常见现象，常在选择题第1~2题的位置进行考查，本类试题较简单，学生容易得分。（2015）下列资源的利用过程中，一定发生了化学变化的是（）A．风力发电B．石油蒸馏得到汽油等C．海水晒盐D．煤分解得到煤焦油等

物质的下列性质中，需要通过化学变化才能体现的是【】A.氧化性B.延展性C挥发性D导热性DA（2）空气的污染及防治本命题点是河南中招命题的热点之一，常结合当前人们关注的空气质量问题，在选择题第1或2题中进行考查，涉及的知识点有空气污染、低碳环保及防治雾霾天气措施。（2015）下列各项中，属于我国《环境空气质量标准》基本监控项目的是（）A．SO2浓度B．O2浓度C．N2浓度D．H2O浓度雾霾天气影响人体健康。下列做法会导致空气污染加重的是 【】A.积极开发利用新能源B.大力发展火力发电C.工地定时洒水降尘D.发展公交，减少私车出行AB（3）物质在氧气中燃烧的现象本命题点难度不大，属于记忆性的知识，一

般在选择题第3或4题考查。考查的内容主要是根

据现象判断物质或根据物质答出现象。（2015）下列物质在氧气中燃烧，生成物是黑色

固体的是（）A．木炭B．铁丝C．镁条D．红磷

B（4）与水有关的知识

本考点知识也经常在填空题中考查，主要考查硬水和软水的鉴别，水的电解，物质的分类，难度不大。（2015）2015年世界水日的主题是“水与可持续

发展”。下列说法正确的是（）A．冰水共存物属于纯净物B．硬水和软水可用石蕊溶液来区分C．有水生成的反应一定是酸和碱的中和反应D．水电解时所生成氢气和氧气的质量比为2∶1A水是最重要的溶剂，下列说法正确的是【】A.将食盐、蔗糖溶于水后，所得溶液中的溶质

均以分子形式存在B.将KNO3、Ca(OH)2的饱和溶液降温后仍是饱

和溶液C.增大压强和降低温度均可增大气体在水中溶

解的体积D.室温下将1gCaO投入到99g水中所得溶液中

溶质的质量分数为1%CD（5）有关物质分类的试题物质的分类是近年考查的热点，涉及的知识点比较多，河南中考典型的物质有：物质俗称、矿物名称、天然气、冰水共存物、溶液、合金、空气、有机物、复合肥料、混合物、合成材料、微量元素、合金、元素分类等。（2015）分类法是化学学习的重要方法。下列说法不正确的是（）A．生石灰、烧碱、浓硫酸都可用作干燥剂B．铁、锌、碘元素都属于人体必需微量元素C．CH4、C2H5OH、CH3COOH都属于有机物D．KNO3、CO(NH2)2、NH4H2PO4都属于复合肥B分类法是化学学习的重要方法。下列说法正确

的是【】A．木炭、甲烷和酒精属于有机物B．NaNO3、NH4Cl和(NH4)2CO3属于氮肥C．B、Be和Br都属于金属元素

D．不锈钢、棉线和塑料属于高分子合成材料B（6）基本实验操作的正确判断本命题点每年中招的必考的内容，难度不大，常以文字描述和图片形式考查教材中典型实验或实验中出现的错误，常在选择题第4~6题中考查。高频考点有：稀释浓硫酸、过滤、天平的使用、装置气密性的检查、闻气体气味等。近年有向简单实验的分析、评价方向发展的趋势。（2015）下列图示的实验操作正确的是（）C按下列实验装置进行相关实验，其中不能达到

实验目的是（）ABCDA.收集氢气B.验满氧气

C.配制20%的溶液D.除去二氧化碳（7）坐标曲线类试题

坐标曲线类试题是河南近年考查的热点之一，主要考查学生对不同单元内容之间的整合能力及分析坐标曲线图的能力，试题难度较大。常涉及的知识点有：溶液的酸碱性、物质之间反应先后顺序以及生成沉淀或气体的质量、某反应中固体或气体质量变化情况等相关知识点。A．向一定量稀氢氧化钠溶液中滴入水

B．向一定量氯化铜溶液中加入一定量铝C．向一定量二氧化锰固体中加入一定量过氧

化氢溶液D．向一定量硫酸和硫酸铜混合溶液中滴入氢

氧化钠溶液（2015）下列图像分别与选项中的操作相对

应，其中合理的是（）C下列四个图像的变化趋势，能正确描述对应操

作的是【】

A．加热一定质量的高锰酸钾固体B．向等质量的镁和氧化镁中分别加入足量稀盐酸C．足量铁和铝分别与等质量、等浓度稀盐酸反应

D．向一定量pH=13的氢氧化钠溶液滴加大量

的水C（8）有关质量守恒定律的试题

质量守恒定律是初中化学的一个重要定律，是中招考试中的必考内容，在选择题中一般是：判断化学式、求算物质的组成元素等。如：87(2012)将乙醇和氧气置于密闭容器中引燃，测得反应前后各物质的质量如下：

下列说法正确的是

【】A．反应后X的质量为1.5g

B．X中一定含有碳元素和氧元素C．X中一定含有碳元素和氢元素

D．X中两种元素的质量比为1:1B88密闭容器内有a、b、c、d四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如下：下列说法不正确的是【】A．c一定是化合物，d可能是单质B．c中元素的种类等于a、b、d三种物质中元素的

种类之和C．反应过程中，b与d变化的质量比为174∶36D．若a与c的相对分子质量之比为197∶158，则

反应中a与c的化学计量数之比为1∶2待测=39.4C89（9）有关化学反应类型试题

化学反应的基本类型有：化合反应、分

解反应、置换反应、复分解反应，同时还要注

意基本反应类型与氧化还原反应的联系。注意

掌握一些酸、碱、盐的性质，还要注意一氧化

碳与金属氧化物的反应常被误认为是置换反应。

（2015）工业制镁的方法为：将含碳酸钙的贝

壳制成石灰乳；在海水中加入石灰乳，过滤；

在氢氧化镁中加入盐酸，结晶；电解熔融氯化

镁。该方法中的化学反应不包括（）

A．化合反应B．置换反应

C．分解反应D．复分解反应生B90下列各组物质中，能相互反应且反应类型属于

复分解反应的是 【】A．锌和稀盐酸B．氢氧化钠溶液和稀硫酸C．二氧化碳和水

D．氯化钠溶液和硝酸钾溶液

已知有元素化合价改变的反应都属于氧化还原反应，则下列反应中，既属于氧化还原反应，又属于四种基本反应类型的是【】A．2C2H6+7O2

==6H2O+4CO2

B．CO+CuO==Cu+CO2C．SiO2+2C==Si+2CO

D．CO2+H2O=H2CO3

BC点燃加热高温（10）根据化学方程式的简单计算

本考点主要考查的内容有：消耗某种反应

物的质量，或反应后生成物某种物质的质量，

或反应前后溶液的总质量等。（2015）现有10.6g碳酸钠和8.4g碳酸氢钠，

分别与过量盐酸反应，其中（）A．碳酸钠消耗的氯化氢多B．碳酸钠生成的二氧化碳多C．碳酸氢钠消耗的氯化氢多D．碳酸氢钠生成的二氧化碳多Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑

NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑A92将等质量的碳酸钙固体和碳酸镁固体分别放入盛有等质量，等溶质质量分数稀盐酸的两只烧杯中，充分反应后，下列说法错误的是A．若碳酸钙有剩余，则碳酸镁也一定剩余B．若两只烧杯中HCl均无剩余，则碳酸镁一定

剩余C．若两只烧杯中固体均有剩余，则产生CO2

一样多D．若两只烧杯中稀盐酸都有剩余，则产生CO2

一样多D下列各组中的物质充分反应后，所得溶液的质

量比反应前溶液的质量减小的是【】A．氢氧化钠溶液和稀盐酸混合B．碳酸氢钠溶液和稀稀硫酸混合C．氧化铁固体粉末加入稀盐酸中D．二氧化硫气体通入氢氧化钠溶液中将15g氯酸钾和二氧化锰的混合物充分加热,待完全反应后称量剩余物为10.2g则原混合物中二氧化锰的质量为【】A．10.2gB．2.75g

C．4.8gD．10gBB94（11）有关营养素、微量元素的试题

本命题点近年必考考点，常在选择题和填空题中考查。命题背景来自于实际生活，多结合河南地域特色，从2105年开始考查营养素在人体内的变化知识。（2014）河南名吃胡辣汤营养美味，下列用到

的食材中富含蛋白质的是 【】A．小麦粉 B．大葱 C．牛肉 D．红薯粉条C95（2015）“鲤鱼焙面”是豫菜名品。鱼肉中富

含的营养素是__________；面粉中的淀粉在人

体内经酶的催化作用，与水发生反应，最终变

成____________（化学式为C6H12O6）。

河南是我国小麦的主产区之一，小麦中富含的淀粉属于人体必需营养素中的_________，人体通过食物获得的蛋白质，在肠胃道里与水发生反应，生成________；其中一部分氨基酸被氧化，生成____________________等排出体外。蛋白质葡萄糖

糖类

氨基酸

尿素、二氧化碳和水96（12）有关溶解度曲线的试题

河南省只在在选择题或者填空题中考查有关溶解度曲线的知识，无论是选择题还是填空题，基本都是考查有关两条溶解度曲线的应用。2015年首次出现结合溶解度表的形式进行考查，但是难度不大。97（2015）下表是KCl和KNO3在不同温度时的溶解

度。下列说法不正确的是（）A．20℃时，KCl的溶解度大于KNO3的溶解度B．两种物质溶解度相等的温度在20～30℃之间C．40℃时，5gKCl中加10g可得33.3％溶液D．50，10KNO3中加20g，充分溶解后再降温到

30℃，有KNO3固体析出C(14河南)右图是甲、乙两种固体的溶解度曲线，下列

说法中不正确的是【】A．t1℃时，甲和乙的溶解度相等B．t1℃时,30g乙加到100g水中

形成饱和溶液C．t2℃时，各100g饱和溶液降

温至t1℃析出固体甲多于乙D．t2℃时，75g甲的饱和溶液中加100g水得到

20%的溶液D992、填空题

填空题在河南省中考化学中所占分值比例为32％，是分值最高的题型，填空题的考点几乎覆盖了课标中所有内容，试题以基础知识为考查重点，但又避免了对基本概念、原理、既能的纯粹记忆的考查形式，主要有以下特点：①知识覆盖面广，注重基础知识考查；

②联系生产生活情景，注重知识的实际应用；③强化知识间的综合，注重能力的养成。100

河南中考中常见的填空题考试类型如下：

（1）知识识记型这类题型主要考查学生对化学基本概念和原理、化学用语、元素及其化合物性质等知识的掌握情况.值得注意的是，这种题也不是全凭记忆就能正确解答的。有时它还考查同学们审题、答题是否全面、严密，思维是否灵活、敏锐和对所学知识进行归纳小结的能力。例如：101（1）请从氢气、氧气、氮气、二氧化碳中选择适当

的物质填空：约占空气体积1/5的气体是______。

极易燃烧，被认为是最清洁燃料的是______。（2）请从H、He、C、O、N、K、Na中选择元素组成

符合要求的物质，并将其化学式填写在下列横线上。农业上可用来作复合肥料的盐是______；因能与血

红蛋白结合而可使人中毒的气体是______；可作气

体肥料，过量排放会导致温室效应增强的是______；

可用于填充探空气球和作焊接金属保护气的物质是

____；炉具清洁剂中含有一种常见的碱是______。（3）固体酒精的主要成分是______；输液中常用

的葡萄糖溶液中的溶质是______；食盐是常用的调

味品和防腐剂，其中主要成分含有的微粒是______；

焙制糕点所用发酵粉的主要成分之一的盐是______O2H2KNO3COCO2HeNaOHC2H5OHC6H12O6Na+、Cl-NaHCO3（2）简述说明型这类题型主要考查初中化学教材中所涉及的问题解释、原理应用、化学反应方程式的书写以及反应类型判断等。如：1.化学与生活息息相关，请根据题意填写下列空白（1）干冰制冷剂的原理是_________________。（2）墙内开花在墙外可闻到香味，从分子角度解

释，是因为_________________。

（3）消防队员常用水来灭火，其原理是___________，酒精灯火焰时用灯帽盖灭，其原理是

__________________；篝火晚会时常把木柴架空，

其原理是______________。干冰升华吸收大量热分子在不断运动

降低温度到可燃物着火点以下增大可燃物与氧气的接触面积

隔绝空气

(或氧气）1032.为了防止月饼变质常在月饼的内包装中放入一

小包防腐剂，其主要成分是铁粉，铁粉的作用是

＿＿＿＿__＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；钢

铁制品表面的锈要及时除去，这是因为＿＿＿＿

＿＿＿＿，会加快钢铁制品的锈蚀；用稀盐酸除

去铁锈的化学反应方程式为________________吸收氧气和水，防止食品因氧化和潮湿而变质铁锈疏松且易吸水

Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O（3）分析判断型

这类题型主要考查考试对初中化学学习过的基本原理、方法的分析判断能力和相关知识的灵活应用。如：

1.已知下列置换反应：A＋B→C＋D。⑴若D为氢气，B为稀硫酸，则A的选择应满

足的条件是_______________。⑵若D为铜，化合物B的物质类别可能为

____________________（填“酸”、“碱”、

“盐”或“氧化物”）。金属活动性顺序位于氢前面的金属盐（或氧化物）1052.在Cu(NO3)2、Al(NO3)3和AgNO3的混合物溶液

中加入一定量的铁粉，充分反应后过滤，向滤出

的固体上滴加稀硫酸时有气泡产生。则反应后所

得含有的金属离子有________________反应后溶

液的质量比原混合溶液的质量________（填“大”

或“小”）；有关反应的化学方程式为

___________________________（写出一个即可）

Al3＋和Fe2＋

小

Fe＋2AgNO3＝Fe(NO3)2＋2Ag〔或Fe＋Cu(NO3)2＝Fe(NO3)2＋Cu

或Fe＋H2SO4＝FeSO4＋H2↑〕（4）分析推理型这类题型具有条件隐含、综合性强、思维容量大等特点解答时需要依据已知的条件，再对照物质的性质，逐层剥离，抓住题中的关键环节，或顺推或逆推或讨论.层层剖析得出结论。如：107A、B、C、D均含有同一种元素，他们

的转化关系如右图（部分物质和反应条

件已略去）。（1）若A是紫红色金属，D为难溶性碱。

则D的化学式为__________。（2）若A属于氧化物，其相对分子质量

为56，A与水化合得到B，C是白色难溶性固体，

则B的一种用途是__________；由D转化为C的化

学方程式为______________________________。

Cu(OH)2

改良酸性土壤

CaCl2＋Na2CO3＝CaCO3↓＋2NaCl

[或CO2＋Ca(OH)2＝CaCO3↓＋H2O]找“题眼”巧推理定结果入手要准类别用途性质现象组成性质要熟，分析要全标物质想性质抓关键检查要细，书写到位常用分析、推断的方法有气体生成的反应（常温下）

有沉淀生成的反应放热的反应/现象无明显现象的反应有颜色变化的反应碳酸盐+酸活泼金属+酸过氧化氢溶液+MnO2CO2+Ca(OH)2Na2CO3+Ca(OH)2可燃物+O2CaO+H2O

活泼金属+HCl

浓硫酸、NaOH溶于水CO2+NaOHCO2+H2OFe2O3→FeCu→CuOH2SO4

→FeSO4CuSO4

→FeSO4出现下列相对分子质量（或相对原子质量）时，你想到了什么物质？2、16、18、28、32、36.5、44、56、64、

98、100、160；物质中含有某元素的质量分数为下列数值时，你想到了什么物质？12%、25%、35%、40%、46.7%、50%、

70%、75%物质中含有某些元素的质量比时，你想到了什么物质？1：1、1：2（体积比）、1：3、

1：8、

3：4、

3：7、

3：8常见物质间的转化关系与氧气有关的

物质间转化关系与水有关的

物质间转化关系与铁有关的物质间转化关系与铜有关的物质间转化关系与酸碱有关的物质间转化关系与盐有关的物质间转化关系第二、三轮复习后，程度好学生一定要会完整地画出物质间的转化关系图（5）信息型填空题

这类题一般由两部分构成:题干(叙述部分)+若干简短问题.题型的特点:（1）题干所给信息往往选自于高中化学知识或生活生产中的热点、焦点等;问题部分主要是围绕题干所给的新信息，从不同角度、不同侧面、不同层次进行提问;（2）解答时，要运用题给信息，联系所学的知识，分析解决实际问题，具有“高起点，低落点”的特点.在充满CO2的铝制易拉罐中加入过量NaOH溶液后

封口，易拉罐立即变瘪，原因是________________________________________________；一会儿

易拉罐又鼓起，因Al与NaOH溶液反应生成H2和

NaAlO2，该化学方程式为

_____________________________。CO2气体能与NaOH溶液反应而被吸收，使罐内气压减小

2A1＋2NaOH＋2H2O＝2NaA1O2＋3H2↑（6）计算型填空题

此题型考查的是最简单、最基本也是最重要的计算技能，或者通过计算来考查某些容易混淆的概念与知识，它主要侧重于化学式和溶液的计算.如：右图是某输液瓶标签上的部分内

容。由此可知，葡萄糖由______

种元素组成，其中碳元素的质量

分数为_____。要把10g这种葡萄

糖溶液稀释为2%的溶液，需要水

的质量为______g。

三

40%153、简答题

简答题是河南省中考化学试卷的第三大题，共有4个小题12分，这类题主要考学生思维的严密性、精确性、完整性以及创造性，尤其适合于选拔层次能力的考核。从近几年中考改卷情况来看，这类试题是学生中考容易丢分的试题。123（1）

有关化学方程式书写或解释类河南近5年中考两次以上的化学方程式①碳酸钙与稀盐酸反应（5年5次）

②分解氯酸钾制取氧气（5年4次）

③分解高锰酸钾制取氧气（5年4次）

④氢前金属与酸反应（5年4次）

⑤CO2与氢氧化钙(或氢氧化钠)反应（5年4次）

⑥氧化铁与稀盐酸(或稀硫酸)反应（5年4次）

⑦

分解过氧化氢制取氧气（5年3次）

⑧中和反应（5年3次）124⑨硝酸银与金属(铁、铜、锌)反应

（5年3次）

⑩铁与硫酸铜（或硝酸铜）反应（5年3次）⑪一氧化碳还原氧化铁（5年3次）⑫碳酸钠与氯化钙(或氯化钡)反应（5年3次）

⑬碳酸钠与氢氧化钙反应（5年2次）

⑭电解水（5年2次）⑮酒精或甲烷燃烧（5年2次）⑯根据试题信息书写化学方程式(每年必考)125（2）有关金属活动性顺序类

本考点是河南中招近年必考点，常考查金属活动性顺序的探究、金属材料的应用、铝耐腐蚀的原因，金属与盐溶液反应是考查的重点，它主要有以下两种考查形式：①以文字叙述或框图流程形式考查溶液中溶质的成分；②以文字叙述的形式考查金属活动性顺序，相关实验的设计、分析等。126某化学利用CuSO4、FeSO4的

混合溶液进行如下探究实验。（1）写出铝与硫酸铜溶液反

应的化学方程式。（2）向固体A中滴加稀盐酸，若有气泡产生，则A中一定含有的固体有哪些？若无气泡产生，则溶液B中一定含有的溶质有哪些？

3CuSO4+2Al=3Cu+Al2(SO4)3

A中一定含有铜和铁B中一定含有硫酸亚铁和硫酸铝127（3）有关气体制备和实验类

本类试题是河南中招考查的必考内容，常结合氧气或二氧化碳的制取，考查实验室制取气体的反应原理、实验装置、检验及验满、干燥、收集等。主要涉及实验反应原理、制取装置的选择、装置的设计评价、装置原理的阐述、气体的验满和检验、装置的连接顺序等。近年逐渐拓展到学生没有学过的气体如氨气、氯气、硫化氢等。128（2015）下图是实验室制取气体常用装置。

（1）写出一个用A装置或B装置制取

气体的化学方程式。（2）加热氯化铵和熟石灰固体混合物

可制取氨气。①制取氨气应选用的一

套装置是_____（填字母代号）。②氨气极易溶于水，氨水显碱性。则右图实验可观察到什么现象？③氨气与酸反应生成铵盐。将蘸有浓盐酸的玻璃棒靠近集满氨气的瓶口时，有大量白烟产生，改用浓硫酸时却无此现象。请解释白烟产生的原因。硫化氢（H2S）是一种有毒气体，密度比空气的大，

溶于水形成氢硫酸。实验室通常用块状固体硫化亚铁（FeS）与稀硫酸混合，在常温下发生反应制得硫化

氢气体。请回答问题：⑴制取硫化氢气体的发

生装置可选用＿＿＿＿＿。⑵若用C装置收集硫化氢

气体，进气口应为＿＿＿，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿。⑶为了验证硫化氢的水溶液呈酸性，可将气体通入D

装置，D中所盛试剂可以是＿＿＿＿＿＿，现象是＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。⑷做上述实验时，为了防止多余的硫化氢逸出污染空

气，可将其通入E装置吸收，E中试剂可选用＿＿＿＿

溶液。

Ba其密度比空气的大，紫色石蕊溶液

紫色石蕊溶液变红

氢氧化钠气体发生装置反应物的状态固体和固体反应固体和液体反应液体和液体反应……反应物的条件（是否加热、加催化剂等）气体收集装置排空气法排水法（不易溶于水、不与水反应）密度比空气大——向上排气法密度比空气小——向下排气法气体的制取综合性气体制备实验的设计净化装置干燥装置收集装置尾气处理装置发生装置某些实验改进的分析或评价氢氧化钠溶液（4）有关燃烧与灭火类本类试题常考查燃烧的原理、影响燃烧剧烈程度的因素，灭火的原理和新能源等。(2014)能源是人类生存和发展的基础。（1）可燃物燃烧除需氧气外，还需满足什么条件？（2）氢能源已被广泛关注。氢气作燃料的优点是什么？（答出一条即可）燃烧产物是水，不污染环境（或燃烧热值高等）温度达到可燃物的着火点1344.综合应用题

河南省中考化学综合应用题通常按照一定主线将各相关知识点进行考查，实际上是选择题、填空题、简答题和计算题四类题型的拼盘。考查主线集中在：碳和碳的化合物；金属、金属氧化物、酸、碱、盐之间反应的探究，实验方案的设计、探究和评价；溶液质量分数与化学方程式相结合的计算等。预计今年试题仍以建立在酸、碱、盐基础上的实验探究题为主线，结合与生活、社会、环境有关的化学热点问题对多个知识点进行综合考查。135酸、碱、盐的知识是重要的化学基础知识。请回答

下列有关问题：（1）稀释浓硫酸的操作方法是_____________；称

量氢氧化钠固体时，应将药品置于_____里，放在

托盘天平的____上称量；将待测溶液滴在pH试纸上，

所显示的颜色与_____对照，便可测定该溶液的pH。（2）分别加水稀释盐酸、氢氧化钠和氯化钠溶液

时，其溶液的pH将如何变化？答案：（1）把浓硫酸沿器壁慢慢注入水里，并用玻璃棒

不断搅拌玻璃器皿左盘标准比色卡（2）溶液的pH的变化情况依次为：增大、减小和

不变。136（3）分别列举一种可作氮肥、磷肥、钾肥的盐，

写出相关的名称和化学式。（4）酸和碱能发生中和反应，其水溶液都能使酸

碱指示剂变色。请再写出两条酸碱在组成或性质

方面的共同点。（5）完全中和溶质质量分数为5%的氢氧化钠溶液16克，需溶质质量分数为4.9%的稀硫酸多少克？

答案：（3）氮肥如碳酸氢铵（NH4HCO3）；磷肥如磷酸钙

[Ca3（PO4)2]，钾肥如硫酸钾（K2SO4）等（4）酸和碱组成中均含有氢元素；酸和碱均有腐蚀

性；酸和碱均可与某些盐发生化学反应等。（5）20g四、应试策略1、心理篇（1）距中考还有40天，成绩还能提高吗？该干什么呀？对策：

“还能提高吗”，这个问题只有自己能回答自己。如果在做之前，就先否定了自己“注定失败，我怎么也不行”，那结果会如你所料。如果不放弃努力，即使明天就中考也有可能提高。临考了，提高十几分不易，但丢掉几十分却很容易，所以不要轻易对自己说NO。“临考做什么”，这个问题因人而异，但大体思路是“抓基础+抓漏洞+抓重点”。这个时候不宜再做偏题、难题、怪题，应注重基础。在此给大家三点建议，可以结合自己情况合理规划这段时间的学习：一看以前做过的卷子，重点看错题，找出漏洞，不仅是知识点的漏洞，还有在考试心态、答题技巧等方面的不足，再进行弥补；二看老师强调的重点、难点和热点问题；三做一些典型题目，注意练手。138四、应试策略1、心理篇（2）天天都在学，拿起书来好像什么都会，又好像什么都不会，学习效率下降，记忆力大不如前。对策：复习过程中，出现一段时间学习成绩和复习效率停滞不前，甚至学过的知识也模糊化是正常的，心理学称为高原现象。主要因为初三阶段重复性的、繁重过量的学习造成了生理和心理疲劳。但这并不意味着能力到了极限、成绩到了极点，反而是成绩再提高的重要阶段，及时调整就会有一个飞跃。139