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Word1/1幼儿园小班科学教案评析及教学《动物做饼干》含反思

活动目标：

1、通过嬉戏复习巩固圆形，三角形，正方形的特点，并学会按图形特征进行分类。

2、初步学习对应粘贴的力量

这时，又有一名幼儿跑过来随便把饼干放在了一只动物的嘴里，扭头便走。

老师：我刚才看到你做了一个特殊好吃的饼干，能告知我是什么外形的吗?

幼儿：正方形。

老师：请你看看哪只小动物嘴巴和你饼干外形一样呢?

幼儿：小熊。

老师：那你为什么送给小鸟呢?

幼儿：我特喜爱小鸟。

老师：那你看看小鸟的嘴巴是什么外形呢?

幼儿：三角形。

老师：对啊，假如你喜爱小鸟，那你就应当选一些它喜爱吃的饼干喂它，好吗?

幼儿：好。

②将小河的拼摆渐渐增加难度：从同种图形摆在一起到把各种图形混在一起。要求幼儿经过查找、辨别、推断后才能经过小河。

4、小结：与幼儿清点、验证送给小动物的饼干是否正确。

活动反思：

1、活动中的优点：

(1)活动的设计比较符合小班幼儿的年龄特点，在组织形式上以嬉戏贯穿始终，使幼儿在老师创设的欢乐嬉戏情境中加深了对三种图形的区分和熟悉;

(2)老师能认真地观看每一位幼儿的表现，发觉问题准时赐予个别指导，并能依据幼儿的力量差异敏捷地调整嬉戏难度，满意不同力量幼儿的需要，促进每个幼儿在原有水平上获得进展。

2、活动中的不足：

隐蔽的目标相对较多，使幼儿无法全面顾及，如使用剪刀剪图形对小班幼儿来说有点困难，这样影响了幼儿送"饼干'的时间，进而影响主要目标的完成。

主要内容：

1、这节活动让幼儿给小动物做图形饼干，嬉戏化的方式适合小班幼儿的年龄特点，情境性比较强，整个活动始终让幼儿在情境化的嬉戏中反复操作，从而复习、巩固了对三种图形基本特征的熟悉。

2、老师对幼儿的力量和阅历特别了解，看得出幼儿基本都有使用双面胶的阅历，而且很多幼儿还比较娴熟。所以老师让幼儿用双面胶粘贴特别合适，缩短了他们送饼干的时间，可以看得出老师之前对幼儿已有阅历的分析充分。

3、老师组织的每个环节比较严谨，如在过小河时对幼儿的要求提得明确、详细。并且留意观看，对个别幼儿进行有针对性的指导。但建议给小动物送饼干时，老师可以提示幼儿对它们说一句礼貌的话语，从而有效地落实社会领域的情感目标。

综合评析：

在本次活动中，老师预备充分，供应的材料相宜、丰富，能较好地物化教育目标，通过丰富多样化的材料使幼儿反复操作、练习，如让幼儿做不同外形的饼干、给动物送饼干要走过三种外形的小路、钻过三种外形的门、找到三种不同外形动物的嘴巴喂饼干。将教育目标和要求完全贯穿于嬉戏之中，使幼儿在欢乐中获得进展。

老师通过供应具有层次性的材料、设计难易程度不同的嬉戏环节满意了不同水平的幼儿进展需求，如供应两种材料，即一种是已画好的三种图形，幼儿直接拿剪刀剪下来即可;另一种是要求幼儿自己画自己剪，满意不同水平幼儿的需求。

建议老师直接给幼儿供应做好的图形以缩短他们做"

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