习作：我做了一项小实验（第二课时）【知识精研】第二学期三年级语文下册统编版

习我做了一项小实验第二课时作填写实验记录表01方法点拨实验记录表实验名称/目的实验准备实验过程步骤第一步第二步第三步……实验结果其他补充可写你的心情、想法，发现的有趣现象等内容。实验原理可通过多种途径得知。请你根据自己做的实验，填一填实验记录表。练一练可以写明材料的特性写清楚实验过程02（1）借助表示顺序的词语，写清楚实验步骤你还想到哪些顺序词?练一练（2）多方面写实验过程①用动词写操作动作不必过于细致地拆分。同样的动作可以用不同的词语表示。回想实验过程中的一系列动作，用动词写出每一步的实验操作，描述实验时做的动作时，所用的动词要准确。（2）多方面写实验过程②以变化写现象不同的观察对象看到的变化触摸、感受瓶子温度用拟声词写声音我用镊子夹着纸团，先点燃纸团，接着小心翼翼地把它送进瓶子里，等它燃烧一会儿，再把鸡蛋轻轻地放在瓶口上。不一会儿，纸团烧得只剩一点儿了，瓶子内壁布满了薄薄的水雾，瓶子热乎乎的。这时，鸡蛋动了，只见它“肚子”一缩，“头”一昂，胖乎乎的“身子”就突然变得细长了，用力地往瓶子里一点儿一点儿钻。忽然扑通一声，鸡蛋终于落到瓶底，又变回了胖鼓鼓的样子。可以写写由现象产生的联想，也可以解释说明实验现象产生的原理。③实验调整，写出曲折调整操作现象变化第一次，我双臂微微张开，把书放在胸前不远的位置，用力拉了好几下，根本拉不开！我可不想放弃，于是我叫来三个帮手。我们每两个人拉一边，手紧紧捏住书脊，使出浑身解数，可书还是纹丝不动。这时，同桌提醒我，往书里吹气试试。我半信半疑，但还是从书页的底部朝书里“呼呼”地吹了几口“仙气”，然后上下左右晃了晃书，咻的一声，两本书竟然分开了！（2）多方面写实验过程把实验结果写出来，习作才算完整适当表达心情、感受等03（1）直接写出心情、想法可以用上一些表示心情、感受的词语，如“开心”“疑惑”等，写出自己内心的想法、产生的疑惑等内容。我有些疑惑别提有多开心了（2）多种描写写心情接下来就是最重要的一步了。我小心翼翼地将广口瓶放进装着冷水的桶里，手紧紧抓着。最后，我把广口瓶的瓶盖轻轻地、慢慢地拧开，喊道：“啊！妹妹你看，‘蘑菇云’升起来了！”但我不敢放松，依旧全神贯注地将广口瓶放在水中缓慢、平稳地移动。直到一团团“蘑菇云”随着瓶子的移动不断涌现、升腾，我紧皱的眉头才渐渐舒展开来。看着这神奇的现象，我和妹妹都露出了笑容。动作描写：体现紧张语言描写：体现惊喜神态描写：体现紧张神态描写：体现开心读一读，再体会如何通过多种描写写心情。然后照样子，写写你做实验过程中的内心活动。练一练（3）适当写写实验感悟等每天接触的纸却藏着这样的奥秘，我不禁被科学的魅力折服！可以用一两句话简单写写你做完实验之后的感悟、收获或者总结等，如：写清楚实验经过适当表达心情、感受等借助表示顺序的词语，写清楚实验步骤多方面写实验过程直接写出心情、想法多种描写写心情小结我做了一项小实验填写实验记录表适当写写实验感悟等用动词写操作以变化写现象实验调整，写出曲折04PARTFOUR例文引路，积累素材

➊今天，我在一本书上读到了死海，知道了人掉入死海中不但不会沉下去，反而会浮在水面上。这是为什么呢？我百思不得其解。在查阅资料后，我决定做一个跟这一现象有很大关系的小实验——“浮鸡蛋”，来一探究竟。❷这个小实验需要的材料有：一个生鸡蛋、一双筷子、一个玻璃杯、一罐盐、一把勺子。首先，我向玻璃杯里倒入半杯自来水；接着，我拿起鸡蛋，将鸡蛋轻轻地放入玻璃杯中，鸡蛋缓缓地往杯底沉。这是正常的现象。那么，如何让鸡蛋浮起来呢？别着急，大家看看下面的实验过程就明白了。鸡蛋“浮”起来了第①段：开篇由对死海奇怪现象的不解，引出一个实验——“浮鸡蛋”。第②段：交代实验所需要的材料，以及实验的初始阶段把鸡蛋放入一杯清水中的情景。

❸接下来，我拿起勺子，盛了一勺盐倒入玻璃杯中，再拿起筷子在玻璃杯里搅拌，这时候的鸡蛋一点儿动静都没有，还是默默地躺在杯底。是不是实验出了什么问题？我疑惑不解。一勺盐不见效果，也许是因为盐太少了吧？于是，我又加了满满的一勺盐，再加一勺盐……这时候盐来不及溶化，厚厚地堆在杯底，鸡蛋静静地躺在盐上面，就像一个躺在沙滩上晒太阳的胖娃娃。我不死心把筷子拿起来，不停地搅拌，盐慢慢地溶化了。再看看鸡蛋，奇迹发生了——它正慢悠悠地往上浮，摇摇晃晃地，跌跌撞撞地，就像一个刚学会走路的孩子。不一会儿，它就浮到水面上了。“哇，鸡蛋终于浮起来啦！”我兴奋地跳了起来。第③段：是全文的重点，描述做实验的具体步骤。演示鸡蛋是如何一步步浮出水面的。中间穿插描写了自己实验时的心情变化。整个过程生动有趣。

❹为什么鸡蛋开始时总沉在玻璃杯底部，到最后才浮起来了呢？通过查阅资料我才知道：物体能不能浮于水面，要看它的密度比水大还是比水小，比水大则沉，比水小则浮。一开始鸡蛋在水中，密度大于水，所以就沉着不动；后来随着水中的盐不断溶解，清水变盐水，盐水密度不断加大，直至大于鸡蛋的密度，浮力增加，鸡蛋就能浮起来了。其实，人能浮在死海上，道理也是一样的，因为死海海水盐度（密度）特别高，因而海水的浮力特别大，人能漂在海面上也就不足为奇了。第④段：讲解实验原理，对鸡蛋能浮在盐水表面的原因进行科学的解释，同时与开头处人能浮于死海海面的现象相照应。会“冒汗”的鸡蛋下午放学后，陈辰神秘地对我说：“你见过鸡蛋‘冒汗’吗？”我一脸迷惑地摇摇头。①回到家，陈辰的问题在我的脑海里萦绕不散。何不做个实验看看呢？说干就干！我先找来一个空易拉罐，用剪刀剪去上部分的三分之一，然后从①开篇设疑，激发读者的兴趣。室外取来一些干燥的黄沙，又从厨房拿出一个新鲜的鸡蛋。我先把黄沙放入易拉罐，然后将鸡蛋的大头一端放在沙中，露出小头一端，整个鸡蛋大约有一半埋在沙中。接着，把蜡烛点燃，将火焰凑近罐底，慢慢加热空罐。②我瞪大好奇的眼睛，仔细观察鸡蛋，心弦绷得紧紧的。我担心那鸡蛋禁不住热突然爆炸或②具体描述实验的过程，步骤清晰。破裂，我不敢看，可又忍不住好奇。③不一会儿，蛋壳表面真的冒出了像水晶一般的小水珠。鸡蛋为什么会冒汗呢？④我用放大镜仔细观察，发现鸡蛋的表面粗糙不平，蛋壳上还有许多小孔。我迫不及待地上网查询，原来根据科学家计算，一个鸡蛋表面有7000个左右的小孔。生命离不③通过心理、神态描写，表现“我”的好奇。④自然过渡，引导读者探究鸡蛋“冒汗”的原因。开空气。鸡蛋的受精卵在发育期间需要呼吸，它所呼吸的空气就是通过蛋壳上的小孔进去的。当我把鸡蛋放在沙中加热时，鸡蛋中的蛋白、蛋黄遇热膨胀，蛋内的压力增大，就会使鸡蛋中的一部分水汽化，水蒸气被迫从蛋壳的气孔中挤出来，于是便出现了一滴一滴的小水珠。这就是鸡蛋“冒汗”的秘密。⑤⑤揭示原因，直接点出鸡蛋“冒汗”的科学道理。

看，通过一项小实验，我知道了鸡蛋“冒汗”的秘密！我决心将来当一名生物学家，揭开更多的秘密。⑥⑥结尾表达“我”的美好愿望，升华主题。本文的选材很新颖，叙述清楚、完整，层次分明，具体地展示了一个新鲜有趣的物理现象，并揭示了其中的科学原理，让读者既增知识又长见识。我做了一项小实验昨天看动画片，看到一个奇妙的小实验——纸片托水。我就想自己做一次，看能不能成功。❶今天正好我一个人在家，于是我找来一个小杯子、一张A4卡纸，决定在卫生间的面盆台上做实验。❷我先打开水龙头，小心翼翼地在杯子里装满水，接着我拿起A4卡纸，放在杯子上，使出了吃奶的劲儿，把卡纸沿杯口细细地按了一下。我想：杯子里的水会不会冲掉卡纸？可是，不管它，不试试又怎么知道呢？想到这儿，我把杯子快速反转，将杯子倒立，瓶口垂直朝下，轻轻将手移开，你猜怎么着？绝了！那张纸竟然被杯子牢牢吸住了，杯子里的水一滴都没有流出来！❸①开篇交代实验的名称以及做实验的目的。②写准备的实验器材。③用“先……接着……然后……”的句式具体写了做这个小实验的过程。写出实验结果及实验成功的惊喜心情。这让我疑惑不解，这纸片怎么就吸在杯子上了呢？杯子里面的水怎么就没流出来呢？真令我丈二和尚——摸不着头脑。❹这时妈妈回来了，我急忙询问妈妈。妈妈说：“这个实验表面上看是纸片把水托住了，事实上这是空气的功劳。杯子里水的表面张力把纸片和杯子完全地闭合起来，所以杯子里水的压力小于杯子外大气压的压力，这样大气压力就使纸片稳稳地托在杯子上了，杯子里的水自然不会流出来了。”“原来是这样，多么奇妙啊！”我恍然大悟地说道。❺“处处留心皆学问。”今后一定要多做这样的实验，使我的课外知识更加丰富。❻④写实验观察到的现象和作者的疑问。⑤通过妈妈的话写出了实验结果的科学原理。⑥总结全文，写出了实验后的感受。本文作者选取了“纸片托水”这个试验，按照事情发展的顺序将实验介绍给大家，实验过程描述清楚，语句通顺。这都源于作者在习作前的用心审题和认真整理实验信息。实验名称实验准备实验过程实验结果油浮在水面上500毫升清水、一小瓶食用油、一个大碗、一根筷子①把水倒入碗中，在里面滴入几滴油；（变化：油滴在水中变成了几个小黄点）④等水面静止。（变化：“花瓣”聚集）②用筷子缓缓搅动碗里的水；（变化：小黄点变成了几朵“小黄花”）③轻轻晃动水面；（变化：“小黄花”变成好多“花瓣”）油浮在水面上，油和水不能融合我做了一项小实验据说，油比水的密度小，油和水的性质也不相同。我想和爸爸一起做个实验，验证一下是否是这样。我先盛了一大碗清水，让爸爸滴进去几滴油，油滴在水中慢慢地点评①①写“我”做实验的目的：验证油比水的密度小，油和水的性质不相同。变成了几个小黄点。然后我又拿了一根筷子，缓缓地搅动碗里的水，小黄点变成了几朵“小黄花”，“小黄花”越变越大，渐渐占领了整个水面。最后，我轻轻地把碗晃了几下，水面上的“小黄花”立刻变成了好多“花瓣”。等到水面慢②②小作者认真观察，生动形象地写出小黄点在水中的变化。慢慢平静下来，一片片小“花瓣”聚集在一起，又变成了一朵朵“小黄花”。“油为什么会浮起来呢？而且，油和水都是液体，为什么油不能融于水呢？”我自言自语地说。“孩子，因为油和水性质不同，所以不会相融。而且油的密③③用“先……然后……最后……”的句式详细介绍了实验的过程，条理清晰。密度比水小，当油和水混合在一起时，因为水有浮力，所以油会浮在水面上。”爸爸摸摸我的头，微笑着说，“你现在知道学知识有多么重要了吧。”我若有所思地点点头:看来我以后要多学、多问，多做一些有意义的小实验。④④通过对爸爸的语言描写，解释了油浮在水面的原因。⑤⑤结尾点明自己的感悟和收获，升华了主题。这篇习作介绍了验证油比水的密度小，且油和水的性质也不相同的实验。作者运用“先……然后……最后……”的句式详细叙述了实验的过程，条理清晰。最后，作者还从科学角度解释了油浮在水面且不融于水的原因，语言通俗易懂。总评实验名称实验准备实验过程实验结果吃鸡蛋的瓶子一个熟鸡蛋、一个瓶口比鸡蛋稍小的玻璃瓶、两根棉签、一个打火机①把熟鸡蛋剥去蛋壳；④等火熄灭后，快速将鸡蛋放到瓶口上并将手移开。②用打火机将两根棉签点燃；③将点燃的棉签放入玻璃瓶中；鸡蛋被吞进玻璃瓶内吃鸡蛋的瓶子星期天，我在看课外书的时候，一个有趣的名词突然映入了我的眼帘——“能吃鸡蛋的瓶子”。我心里不禁打了个问号：瓶子能吃鸡蛋？怎么可能？我决定做个小实验来验证一下。点评①①开篇交代自己做实验的原因——验证瓶子能不能吃鸡蛋，吸引读者的阅读兴趣。

按书上的指示，我先准备了一个去壳的熟鸡蛋，两根棉签和一个打火机，就差瓶子了。我在家里翻来翻去，终于找到了一个瓶口尺寸刚刚好的瓶子。实验开始了，我先把准备好的鸡蛋放到瓶口上，使鸡蛋刚好掉不下去。接着从瓶口上拿开鸡②②介绍实验需要准备的实验用品。蛋，用打火机点燃棉签，然后迅速把棉签放进瓶子里，再等到瓶内的棉签快要熄灭的时候，把鸡蛋再次放到瓶口上，最后……你猜怎么样？鸡蛋像个乖乖的小孩子，奇迹般地一溜烟钻进了瓶子里。

这是怎么回事呢？我查阅③③运用“先……接着……然后……最后……”的句式，把小实验的经过介绍得很清楚。相关资料后，发现其实道理很简单：原来瓶子吞鸡蛋的奇妙现象是借助了大气的压力，即大气压的作用。瓶子里的棉签燃烧，消耗掉了里面的氧气，瓶内的气压变小，瓶外的气压就能够把鸡蛋压进瓶子里。看上去就像瓶子吞下去鸡蛋一样。④④运用“先……接着……然后……最后……”的句式，把小实验的经过介绍得很清楚。哇！科学的知识真是奇妙啊！以后我要多探索科学知识，通过阅读了解它们，通过思考接近它们，通过动手实验见证它们。⑤⑤结尾点明自己做实验后的所思所想，表达自己对科学知识的热爱。实验名称实验准备实验过程实验结果硬币浮在水面上两个玻璃杯、一个盛水的量杯、一些币值不同的硬币（一分、二分、五分、一元）①在杯子里接大半杯水，然后用盛水的量杯慢慢往杯子里倒水，直到水与杯口平齐，水面出现一道弧线为止；②捏住硬币，小心地把硬币平放在水面上，轻轻松手；③采用相同的步骤，依次对其他三枚硬币进行实验。硬币重力小于水面张力，硬币浮在水面上硬币为什么可以浮在水面上今天，我在电视上看到了一个“小魔术”——一位老师把一枚一分硬币浮在了水面上，我感到很好奇，很想自己实验一下。实验需要准备的东西很简单，两个玻璃杯、一个盛水的容器点评①①开篇点明实验的目的。、一些币值不同的硬币（一分、二分、五分、一角、一元各一枚），至于实验需要用的水，用家里的自来水就