习作：形形色色的人课件【知识精研】五年级下册语文统编版

语文五年级下册

形形色色的人

最新部编版五年级语文下册整体感知形形色色的人审题结构立意选材1.类型：写人2.重点：选择一个人进行描写，抓住典型事例，运用人物描写方法表现人物特点。开头：点名要介绍的人物及他（她）的突出特点；中间：选取典型事例，运用人物描写，描写要具体。结尾：简单总结，表达情感。突出人物特点（性格、爱好、品质……）家里的亲人；小区的邻居；学校里的人；其他场合的人。猜一猜有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，皮肤不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴唇不薄不厚。为什么大家猜不出他是谁？因为没有把这个人的特点写具体。导入新课导入新课唐代有位酒中仙，豪情满怀映天边。风华绝代谁堪比，后人称之为诗仙。智谋深似海，羽扇轻摇曳；

巧借东风力，赤壁火光烁。猜一猜脚踩风火轮，手拿火尖枪，臂挎轩辕圈，力大气盖天。为什么你一猜就中呢？

因为他们描写得比较生动，使得人物形象具有鲜明的特点。导入新课形形色色的人习作要求：1、选择一个人写下来，运用本单元学过的描写人物的方法，具体表现人物的特点，题目自拟。2、选取典型事例。3、写完后，交流评价，进行修改。习作要求审

题

我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车司机，维持秩序的交通警察……选择一个人，写下来，运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点，题目自拟。1.类型：写人；2.重点：选择一个人进行描写，抓住典型事例，运用人物描写方法表现人物特点。形形色色的人审题技巧本次习作是写一个特点鲜明的人，来看看怎么拟题目吧！如《我的爷爷》如《开心果》如《淘气的妹妹》如《妈妈是个购物狂》1.可以直接用人物拟题:2.可以用人物特点命题:3.可以用特点+人物:4.可以用人物+特点:审题技巧立

意定中心：突出人物特点。1、性格：胆小、马虎、节俭、唠叨……2、爱好（特长）：读书、下棋、种花……3、品质：诚实、善良、乐于助人……4、外貌：脸型，眼睛、嘴巴、身体……可以有哪些特点呢？立意技巧立意技巧开头：简介人物特点中间：选取典型事例描写结尾：总结全文，照应开头怎么写立意技巧行文结构选

材选材：可以写谁？一个人家人学校里的人小区里的人其他场合遇到的人选材技巧“一个人”可以写谁？老师、同学、校长……公交车司机、警察……爸爸、妈妈……在选材上，我们既可以写我们的亲人，也可以写日常生活中经常遇到的人，可以写我们熟悉的人，也可以写不熟悉的人。选材技巧技

巧技法点拨：如何体现人物特点写作技巧你知道“超群”是什么意思吗？超群是指超过多数人。事例1：他读完一本故事书，能把所有的细节都记住。事例2：他记住了我昨天说过的一句话。事例3：他能记住我的生日。事例4：那幅地图他只看了一遍，就能一点儿不差地画下来。叔叔的记忆力超群怎样抓住人物特点选取典型的事例写作技巧

你认为哪一个事例能表现叔叔记忆力超群的特点？为什么？事例1：他读完一本故事书，能把所有的细节都记住。事例4：那幅地图他只看了一遍，就能一点儿不差地画下来。这是大多数都很难做到的事情，说明叔叔的记忆力很好。一幅地图很复杂，而叔叔只需要看一遍就能一点儿不差地画下来，可见叔叔的记忆力不同于寻常人。写作技巧为什么事例2和事例3不能表现叔叔记忆力超群的特点？事例2：他记住了我昨天说过的一句话。事例3：他能记住我的生日。大多数人都可以做到的事情。写作技巧事例1：妹妹害怕虫子，连蚂蚁也怕。事例2：有一次，妹妹将阳台衣服的影子误认为是小偷，躲在自己的房间里不出来。事例3：妹妹担心被骗，所以不会轻易相信陌生人说的话。事例4：合唱比赛时，妹妹因没有准备充分，不敢看台下观众的目光。胆小的妹妹怎样抓住人物特点选取典型的事例√√写作技巧事例1:爷爷奶奶和我们一起生活。事例2:昨天，爸爸特意出去给爷爷买了他爱吃的东西。事例3:吃饭时，爸爸给奶奶夹了次菜。事例4:爸爸花费三天时间，精心整理了爷爷和奶奶的合影，并将它们制成相册，在金婚纪念日时作为礼物送给了他们。孝顺的爸爸怎样抓住人物特点选取典型的事例√√写作技巧①外貌描写：用词精准、与事例匹配（可省略）②语言描写:与特点统一③动作描写：动作分解④心理描写：侧面描写（其他人）⑤神态描写：小而精、短而具体写作技巧怎样抓住人物特点选取典型的事例正面描写，生动传神。

正面描写，是指对人物个性化的语言、动作、神态、心理活动进行生动的描写。一、语言描写。“言为心声”，一个人的语言是展示其性格特征的镜子。所以，通过人物具有代表性的话语，可以展露其内心世界，表现人物的个性和思想。写作技巧

二、动作描写。动作描写对刻画人物性格、表现人物品质同样起着非常重要的作用。人物身上的那些与众不同的动作，会深化其性格特点。三、心理描写。恰当的心理活动描写对揭示人物的性格特征，反映人物的思想变化有重要作用。有了心理描写，人物就鲜活起来，文章也就生动起来。写作技巧四、神态描写。人们常说：“脸是人感情的晴雨表。”这说明神态与人物思想感情的关系是极为密切的，内心活动常常能从人的脸部显示出来。对人物的神态描写，最能写“活”一个人物。写作技巧

侧面描写，有力烘托。描写人物，除必要的正面描写外，还可以采用侧面描写的方法。侧面描写，又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其特点鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。有时恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果。写作技巧此外，我们既可以围绕着一个典型事例来写，也可以写多个典型事例，只要能具体地表现出人物特点即可。选取典型事例的技巧：1.最具有代表性的事例。2.最有说服力的事例。3.最有新鲜感的事例。写作技巧本单元的课文分别选取了什么事情来写？主要运用的描写方法是什么？动作描写外貌描写动作描写描写他人的反应回归教材运用人物描写描绘人物的特点“起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。”——《摔跤》动作、心理——小嘎子

（机灵、富有心计）回归教材运用人物描写描绘人物的特点1.曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。2.可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。3.他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。——《刷子李》心理——作者把曹小三在观察师傅刷墙时，从崇敬到质疑再到崇敬的心理变化写得细致、具体，表现出了刷子李的高超技艺。回归教材把一个人的特点写具体，要注意以下几点：（1）选用典型事例，把人物写具体；（2）用多种方法来表现人物的特点，如描写人物的外貌、语言、动作、心理等；（3）描写周围人的反应，间接写出人物的特点。（4）写人叙事时要使用多种手法，写生动。方法技巧经典素材经典素材美文

欣赏

心灵手巧的外婆

1我有一个心灵手巧的外婆，她总能把家里的事情打理得井井有条。她不仅会缝衣服、做玩具，还会做可口的饭菜，我为有一个这样的外婆而感到自豪。2

外婆就像神话中的织女一样，针线活十分厉害。她经常会改造家里的旧衣服，经过她改造的衣服样式新颖别致，仿佛是新买的一样。记得有一次，妈妈刚给我买了不久的裤子被我不小心挂破了一个大口子。我很喜欢那条裤子，看着挂破的裤子，心里懊悔不已。外婆二话没说便拿起针线替我缝补，那双手似蝴蝶一般，在破损处上下翻飞，事例1：外婆巧手为“我”缝补裤子。开头点明了人物特点，直奔主题。美文赏析一进一退，一绕一接，每一步都那么仔细，不出一点儿差错。她还在缝补处绣上了我最喜欢的小熊图案作为点缀，缝补后的裤子比刚买时还要漂亮。3

外婆不仅针线活做得特别好，做菜、做点心也十分拿手。外婆的拿手好戏是做葱油饼。一次，我想吃葱油饼，缠着外婆给我做来当早饭。外婆一大早就起床准备材料，她先将油、盐、葱花拌在一起，把揉好的面团擀成长条状，刷上拌好的辅料；接着像拧麻花一样抓起长条，双手大拇指和食指按住面的一头向中间卷，一下子面就成了一团；最后外婆把面团擀成饼状，一个白色的葱油饼就完成了。事例2：外婆巧手为“我”做葱油饼。动作描写动作描写美文赏析4

只见外婆头也不抬，熟练地将葱油饼抛入油锅中,“滋啦啦”，油在饼下冒泡，发出噼里啪啦的声音。外婆抄起锅铲，轻轻铲起饼的底部，快速一翻，再煎一会儿，便盛在盘子里。一张金黄透亮的饼就出现在了我眼前，那香味飘满了整个家，令我的口水“飞流直下三千尺”。我忍不住抓起来咬了一口，又酥又脆，咸味与葱香混合在一起，满口留香，好吃极了!5外婆这双巧手会干的活儿可多了，在她的精心打理下，在她的爱心呵护下，我们这个家温馨而美好。结尾点题，展现了外婆对“我们”的爱。动作描写美文赏析本文作者选取了有关外婆的两个事例来展开，在写的过程中对人物的动作进行了细致的描写，充分体现了人物的特点。结尾简洁，点明中心：外婆的心灵手巧是源于她对“我们”的爱。收尾呼应，内容丰富，描写具体，人物特点鲜明，是一篇佳作。总结点评作文《形形色色的人》一、审题1.类型：写人；