2025年人教辽宁版八年级语文下册 第二学期 期中测试卷

八年级语文下册第二学期期中测试卷（人数辽宁版2025

年春）

不知不觉已经过完半个学期了，在这段时间里，你学习了很多篇课文，阅读

了若干本名著，语文素养也提升了不少呢！现在就请你带着自信，进行一次学情

评估吧!

一、积累与运用（17分）

语文学习如滴水汇海，似积土成山，从字词语句到篇章巨著，都彰显着丰富

的内涵。请完成1—5题。

1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）（2分）

A.宽南(w6i)眼眶(kuSng)厚带(xi6)风雪用途（z%）

B.螂色(tui)嘱咐(zhO)迁健（X。销声匿迹（xido）

C.流逝(shi)偏僻（pi）龟裂（jM）人情世故（shi）

D.情静（t迤n）枯燥(zAo)悬输(shU)叹为观止（zhi）

2.依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（）（2分）

生活有很多不确定性，唯一可以确定的是时间带来的成长。所谓成长,

就是一场场,我们告别旧的，迎来新的，日复一日，O

经历过的人，明白这其中的秘密。在这期间，我们渐渐温

柔，学会克制情绪，让内心经受考验，在时间的洗礼中变得强大。

A.改变周而复始只要就

B.蜕变与日俱增只要就

C.蜕变周而复始只有才

D.改变与日俱增只有才

3.下列各项中分析正确的一项是（）（2分）

翻开语文课本，开启一场文学之旅。①我们在民俗画卷中，与迅哥儿一

起随着归省的母亲，回到偏僻的平桥村,伴着皎洁的月光去看社戏口跟随着

刘成章的脚步，观看让人叹为观止的安塞腰鼓冬滇；伴着吴伯箫暖融融的勺

第斤龙，畅想烈火燎原的毒四口在科学小品文中，与翩然而归的燕子一起迎

接草长莺飞的春天；与定期迁徙的大雁一起冲破三月暖流的雾霭；②与小小

的沙砾一起翻越山麓，跨越沟壑，破解“海枯石烂”的密码...

1

A.“表演”“盛况”词性相同，“灯笼火光”“定期迁徙”短语类型不同。

B.文段中两个口处应填入的标点符号分别是：分号、省略号。

C.画线句①中，”在民俗画卷中”作状语，“归省”作谓语。

D.画线句②有语病，修改方法是：将“翻越”“跨越”调换位置。

4.文学、文化常识与名著阅读。（5分）

某中学开展“阅读书海・畅享经典”主题读书活动，安排如下：

（1）【书海拾贝•研精致思】下列各项中表述不正确的一项是（）（2分）

A.《诗经》中有不少歌咏爱情的诗，或表达向往追求，或抒发忧伤怅惘，它

是我国诗歌浪漫主义传统的源头。

B.我国古代常用的纪年法是年号纪年法和干支纪年法，“晋太元中”用的

就是年号纪年法，“天启壬戌秋日”则是兼用了这两种纪年法。

C.《经典常谈》既是一部介绍我国传统文化经典的著作，也是一本精彩的学

术散文集，意在引导学生推除一味“尊经”“崇古”的旧习，实事求是地

审视传统文化。

D.《红星照耀中国》一书中写道：”这是中国近代史上最有声有色的一次'造

反‘。"这里的“‘造反'”是指“上海第三次工人运动”。

（2）【经典寻途•启思明志】“能把它当作一只船，航到经典的海里去”，这是朱

自清在《经典常谈》的序言中对读者寄寓的殷切希望。请你结合《经典常谈》

中对下列古籍的介绍与阐述，任选其一，说说在当代阅读经典的意义。（80

字左右）（3分）

《说文解字》《诗经》《战国策》《史记》“四书”

5.古诗文默写。（6分）

（1）芳草鲜美，。（陶渊明《桃花源记》）

（2）,参差披拂。（柳宗元《小石潭记》）

2

（3）,波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

（4）悠哉悠哉，o（《关雎》）

⑸成语“秋水伊人”源自《兼葭》中的诗句：“

二'古诗文阅读（17分）

遨游“古诗文海洋”，感受文字与意境之美，品味文化与情思之韵，体会古

圣品格志趣，理解先贤风骨节操。

（一）阅读下面两首诗，完成6题。（3分）

“坐上那朵离家的云霞/飘去无人知晓的天涯……”，当不得不面对离别时,

王勃与王维会对朋友说些什么？

【甲】送杜少府之任蜀州【乙】齐州送祖三

王勃王维

城阙辅三秦，风烟望五津。相逢方一笑，相送还成泣。

与君离别意，同是宦游人。祖帐①已伤离，荒城②复愁入。

海内存知己，天涯若比邻。天寒远山净，日暮长河急。

无为在歧路，儿女共沾巾。解缆君已遥，望君犹伫立。

【注释】①祖帐：为人践行而设的帷帐。②荒城：指诗人当时被贬之地齐州。

6.下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（）（3分）

A.【甲】诗首联的“望”字，将目光从京城移向风烟迷蒙的巴山蜀水。

B.【乙】诗首联中“方”“还”两字写出了诗人与友人见面时间短暂，表达

了来去匆匆的遗憾。

C.【乙】诗颈联中，寒天、净山、暮日、长河等意象描绘出一幅凄清苍凉的

景象。

D.【甲】、【乙】两诗同为送别诗，表达的感情完全相同，字里行间流露出作

者的伤感和不舍之情。

（二）阅读下面选文，完成7—10题。（14分）

山水是文化的载体，文化又赋予山水更丰富的内涵。正如清代作家张潮所言：

“有地上之山水，有画上之山水，有梦中之山水，有胸中之山水。”

【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初

3

极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、

桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂

鬓,并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有

此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外

人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人——为具言所闻，皆叹惋。

余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

（节选自陶渊明《桃花源记》）

【乙】旧说云天河与海通。近世有人居海滨①者，年年八月有浮槎②去来，不

失期。人有奇志，立飞阁于槎上，多赍③粮，乘槎而去。十余日中，犹观星月日

辰，自后芒芒忽忽，亦不觉昼夜。去十余日，奄④至一处有城郭状屋舍甚严。遥

望宫中多织妇，见一丈夫牵牛渚次饮之。牵牛人乃惊问日：''何由至此？”此人

具说来意，并问：“此是何处？”答日：“君还至蜀郡，访严君平则知之。”竟

不上岸，因还如期。后至蜀，问君平，日：“某年月日有客星犯牵牛宿。”计年

月，正是此人到天河时也。

（节选自张华《博物志》）

【注释】①海滨：海边。②浮槎（chA）：水中漂浮的木筏。③赍原）：持有，携带。

④奄：忽然。

7.下列句子中加点词的意思或用法相同的一项是（）（3分）

A.县答之此人县说来意

B.不足为外人道也为垠、为屿、为堪、为岩（《小石潭记》）

C.不失期陈太丘与友般行（《陈太丘与友期行》）

D.牵牛人乃惊问日乃不知有汉

8.把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分）

（1）黄发垂髯，并怡然自乐。（2分）

（2）牵牛人乃惊问日：“何由至此？”（3分）

4

9.用“/”给画波浪线的句子断句（断两处）。（2分）

奄至一处有城郭状屋舍甚严

10.请依据选文，回答问题。（4分）

⑴请用简洁的语言概括【乙】文内容：。（2

分）

（2）【甲】、【乙】两文有异曲同工之妙，两文都为我们展示了虚幻的理想世界，

并借此表达了。（2分）

三,现代文阅读（36分）

徜徉“现代文化园”，看大地的四季轮回，领略人与自然的和谐共生，探索

地球家园不为人知的奥秘。

（一）阅读下面选文，完成11—13题。（8分）

夏季，是一个多彩的季节。适逢初夏时节，班级进行“夏之美”采风活动，

有小组设计了以下任务，请你完成。

【材料一】

“夏”字最早见于甲骨文，是一个完整的侧面人形，据考证这类人是威武的

夏族人。《尚书正义》的注释是：“冕服华章日华，大国日夏。”可见，中华民族

以文章、服饰的华彩之美为华；以疆界广阔与文化繁荣、文明道德兴盛为夏。（选

自《辽宁日报》，有删改）

【材料二】

杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶

快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”

这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。（选自《大自然的语言》，

有删改）

立夏物候农谚表

分期初候二候三候

天气温暖，蜷站鸣雨水丰盈，大气潮王瓜（药用爬藤植

物候现象

叫。热，蚯蚓掘土物）快速攀爬

5

而出。成长。

季节到立夏，先种谷子立了夏，生长立夏麦咧嘴，不能

农业谚语

黍子后种麻。靠锄把。缺了水。

【注】立夏分为初候、二候、三候，是我国劳动人民经过长期观察和实践对节气

进行的细分。（选自《二十四节气画卷》，有删改）

【材料三】

“夏”字含义丰富，有面向南方之意。夏季来临，古代帝王率文武百官在京

城南郊行迎夏礼。而民间则是把葱、蒜一类的荤菜系上红绳，挂在门窗上，目的

是防避害虫。“称人”则是在村口或门里挂起大木秤，大家轮流称重。司秤人一

面报数，一面讲着吉利话。这一风俗体现了百姓追求安乐吉祥生活的美好愿望。

夏天潮热，至今中国大部分地区仍然有吃凉面、凉皮的风俗，是因为夏至时新麦

成熟，吃面有尝新之意。（选自《节日之书》，有删改）

【材料四】

对夏天的观察，也激发了文人墨客的创作灵感。唐代诗人刘禹锡观察到夏天

雷阵雨骤来疾去，写出了《竹枝词》中“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”的

名句。收藏于辽宁省博物馆的国画长卷《荷乡清夏图》是南宋画家马麟的作品，

描绘了夏季的湖光山色。“夏”还蕴含着对生命的思考。在古人看来，夏季是宽

容地滋养万物生长的季节。同时，在春天呵护哺育的生命，只有经受住夏天酷热

的考验，才算真正成长于天地间。（选自《从“夏”中领略成长之意》，有删改）

11.对上述材料内容理解分析不正确的一项是（）（2分）

A.“夏”字最早见于甲骨文，是个完整的侧面人形，据考证这类人是威武

的夏族人。

B.立夏分为初候、二候、三候，初候之时，天气温暖，蟋蛀鸣叫。

C.我国民间夏天挂葱蒜、称人、吃凉面的风俗，都有驱虫避害和尝新之意。

D.诗句“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”的创作灵感来源于对夏天的

观察。

12.小文将这四则材料，整理成下面的“夏之美”主题式学习资料卡片。请你帮

助小文填写未完成的部分。（3分）

6

“夏之美”主题式学习资料卡

学习内容学习思考学习收获

“大国日夏”有何深刻含

“夏”之义文化繁荣，文明道德兴盛

义？

①___________物__候与农谚有何作用？指导农事

形式多样，富有趣味，表

“夏”之俗民俗活动有何特点？

达美好愿望

“夏”蕴含着对生命怎样

“夏”之思②___________________

的思考？

13.小语想带着小组同学到王岭村采风，了解当地夏至节气的歇后语和习俗。请

你根据下面的示意图写一段话，告诉小语怎样从学校前往目的地。（3分）

（二）阅读下面选文，完成14—18题。（17分）

夏季，也是一个丰收的季节。不妨到乡下走一走，闻一闻混着麦香的空气，

看一看农人布满汗水却又溢满笑容的脸庞。

麦收时节

①五月初夏，我的眼前是一块块像豆腐似的、被锋利的刀刃切割成形的或长

或方、或大或小的规规矩矩的麦田。此时，大片大片的麦子已经褪去青涩，由绿

泛黄，一个个金灿灿的日子裹挟着过往向我奔来。

7

②麦子似熟非熟的那几天里，父亲较平时显得异常的严肃和紧张，每天要去

麦田边巡视几个来回，现在看起来，那是一种期待，一种对即将到来的收获的期

待。一片麦香中，他抬起头，望向天空，用农人特有的感觉感知着大自然细微的

律动。

③终于，某个黎明，父亲走进储物间，摘下挂在墙上的镰刀，拂去上面的灰

尘。经磨刀石打磨后的镰刀刀刃泛着白色的光，这是他和家人的武器。父亲把我

们喊起来，抬手指向东南方向的战场——我家的十几亩责任田，那里有已经成熟

的小麦在等待着我们前去收获。

④麦收时节，全村基本上是全家男女老少齐上阵，天虽未亮，田里早已出现

了晃动的人影。父亲一个跨步踏进田里，双眼瞬间被鼓鼓的麦穗点亮，他拉开架

势,把腰弯成一张弓,好像随时要把自己射向战场。"割！”这是他对自己下的

命令。他左手把麦子往怀里一搂，握着镰把的右手顺势伸出，平平地挨地一拉，

，，噌噌”响过，麦秆子便痛快倒在左手里。只一眨眼的工夫，他的身后，倒下了

一大片一大片的金黄。

⑤刚刚割下的麦秸秆韧性十足，拿一把在手里，把有穗的那头一分为二，然

后用力一拧，让它们相互交织在一起，一条简易、就地取材的捆绳就做好了。我

努力尝试着想学会这门手艺，但我捆绑的速度远远赶不上父亲放倒小麦的速度，

一会儿工夫，我就远远地落在了父亲后面。麦芒掠过的手臂，上面留下一道道印

痕，混合着汗水，火辣辣的疼。母亲心疼地拍拍我的肩头，让我去休息，自己却

加快了手中的活计。太阳渐渐升起，一束束扎实的麦秸捆你挨着我，我挤着你，

簇拥在田地的中央，发出耀眼的金芒。

⑥其实对于年幼的我和弟弟来说，帮忙割麦，象征意义大于实际意义。不一

会儿，我们的注意力就集中到了放倒麦秆后，无处遁形的蚂蚱、蛔蛔以及一些不

知名的小虫子那里去了。一阵风吹过，金黄的麦浪涌起，麦子的芳香弥散在空气

中，沟渠里青蛙在欢唱，脚边传来低低的虫鸣。父母在割麦子，我们在捉虫子，

这是一个多么美好的故事，我是其中的一个主人公。

⑦当天收割上来的小麦，如果天气晴好，就摊开在已经夯结实的场地上，不

用码成垛。晚上也不收，但家家都要派人来看麦场。一方面是防盗，更重要的一

点是观测天气。要是赶上半夜下雨，劳作了一天的家人就要手忙脚乱地起床赶来，

8

进行第二次抢收。麦场紧邻小河，临水的岸边较他处清凉些，于是看麦的人相约

至此，三五成群，谈天说地。石桥、麦场、农人和一轮明月组合在一起，林间还

会传来一声或几声嘶哑的蝉鸣，而我，就这样靠在父亲的怀中安心睡去。

⑧如果是一连几天的好天气，已经脱水的麦秸秆就会发出“叫辞啪啪”的迸

裂声。我时不时地用洋槐树做的叉子把平摊在麦场上的麦子翻起来，再翻起来，

让它们尽可能平等地享受到太阳的恩泽。然后我就会回到树下，打开一本缺少了

封面的书，看里面那些似懂非懂的文字。一整天我都要守在这里翻动麦子，直到

麦子彻底被晒干，这才是我真正的工作。

⑨等父亲检查过麦子后，我把那匹在我家辛苦劳作了五年的马的眼睛蒙上，

这让它不能吃到满场触嘴可及的麦秆。然后套上车辕，用一根长长的木杆控制着

它和石碳的方向，在已经晒干了的麦秆上面反复碾压，一粒粒饱满的蕴含着丰富

阳光的麦粒就脱落了下来。接下来便是父亲的工作了，父亲箍起毛巾，握紧木锹,

随着嘶嘶的口哨声，把刚刚脱粒的麦子一锹一锹扬向晴朗的天空，仿佛一道转瞬

即逝的彩虹，洁净的麦粒如雨般簌簌落下，麦糠、芒壳成了飞雪随风飘去。父亲

的脸上布满汗水，却也满是笑容。

⑩当散发着香气的麦粒颗颗收归粮仓，当“空”的麦秸被堆成高高低低、大

大小小的垛，星罗棋布地散落在村子的各个角落，当人们放下手中的农具悠闲地

笑谈各自的收成，这场麦收的战争，才算真正宣告收场。

Q此刻，在这陌生的远方，我眯着眼睛，仿佛又听到了麦田里的虫鸣蛙唱，

那么清楚，那么响亮。微风徐来，我想一直站在这里，站成一个稻草人，做一个

麦田的守望者，永不离开。

（有删改）

14.阅读选文，根据麦收过程中的具体环节，完成下面流程图。（4分）

①一②一③一④一归仓、堆垛

15.结合上下文，揣摩第④段画线句子，体会父亲的心理。（3分）

父亲一个跨步踏进田里，双眼瞬间被鼓鼓的麦穗点亮，他拉开架势，把

腰弯成一张弓，好像随时要把自己射向战场。

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16.从修辞角度，赏析选文中第⑤段画波浪线的句子。（3分）

太阳渐渐升起，一束束扎实的麦秸捆你挨着我，我挤着你，簇拥在田地

的中央，发出耀眼的金芒。

17.请赏析选文第⑥段中景物描写的妙处。（4分）

18.阅读选文，根据你的理解谈一谈“我”为什么想“做一个麦田的守望者，永

不离开”。（3分）

（三）阅读下面选文，完成19—22题。（11分）

关于宇宙的起源，我们曾听说过许多充满着脱缰野马般想象力的神话传说，

不过，得益于许多科学家的努力，今天我们可以这样科学地推测……

你知道地球有多努力吗

①地球能形成，我们得以诞生在这里的概率有多大？《三体》的作者刘慈欣

说过：“你知道在宇宙中生命诞生的概率有多大吗？就像有一堆金属垃圾，来了

一阵龙卷风把它们卷上天，然后它们掉下来自动组装成一辆车……所以我们的存

在就是一■种奇迹。”

②我们每个人的存在，都要从137亿年前说起。最初的宇宙温度十分高，密

度非常大，直到137亿年前，“创世大爆炸”发生，时间、空间和能量出现，大

量基本粒子涌现出来。几十万年后，宇宙渐渐冷却，氢和氢等宇宙基本物质形成，

其他元素也逐渐形成，其中就包括构建地球生命体的基质——我们身体里都有的

碳元素。

③46亿年前，大量尘埃集聚在一起，行星出现了，并逐渐增大自己的体积。

其中就包括我们的地球。最初，地球是一颗炽热的熔岩星球，它淅淅冷却下来并

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形成了坚实的地壳。地球开始具有足够的地心引力，这使它能够保持住含有水蒸

气的气态大气层而不致散逸。地球表面包裹着一层大气层，臭氧保护我们免受有

害辐射的伤害，适中的大气束缚住适量的太阳能，让地表温度保持舒适，在零摄

氏度之上，让水不至于结冰。

④水，是地球成功孕育生命的关键。根据化石提供的证据，大概40亿年前，

在原始地球的湖海里就产生了生命。太阳辐射的紫外线，分解了原始大气层中含

氢的简单分子。这种早期的化学物质溶解在海洋里，形成了一种复杂的有机液。

直到有一天，偶然出现了一种能够利用有机液粗略地复制自己的分子。这就是

DNA（脱氧核糖核酸），生命的基本组件。

⑤后来具有特别功能的分子终于结合在一起，形成一种分子集体，这就是细

胞。若干单细胞组合在一起形成多细胞，初始的多细胞生物体通过随机突变进化

产生新的生物体。大约20亿年前，繁殖产生了。自此，两个生物体就能整段地

交换它们的DNA遗传密码，繁殖出大量的新个体，进化速度便大大加快了。

⑥10亿年前，海洋里已经充满了简单的绿色植物，它们制造了大量的分子氧，

逐渐改变了原来大量含氢的地球大气。虽然我们的生存离不开氧气，但高浓度的

氧对没有保护的有机物来说也是一种毒药，大量的原始生物体因为适应不了高含

氧量的环境而灭亡。生物慢慢繁衍又消亡,直到比氧温和得多的氮气加入，才逐

渐形成我们现在呼吸的大气。

⑦到5亿年以前，大量成群结队的三叶虫在海底猎食。现在，三叶虫只存在

于化石中，它们已经于亿年前消失。寒武纪后，生命的进化节奏大大加快，鱼类

和脊椎动物诞生了，植物从海里移居到陆地上，昆虫与两栖动物诞生，树和爬行

动物出现了。恐龙诞生，哺乳动物出现，天空中有了初始鸟类。恐龙灭绝，灵长

类出现。

⑧在几百万年前，原始人类出现了。在动辄以亿年为计量单位的进化时间表

里，只花了200万年就从早期猿人进化到现代人的人类，堪称进化史上的奇迹。

（有删改）

19.本文主体部分采用了哪种说明顺序？（2分）

11

20.第⑥段画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？（3分）

21.分析第③段中加点词“渐渐”的表达效果。（3分）

22.下列对生命诞生及进化过程的相关梳理，不正确的一项是（）（3分）

四'写作（50分）

23.从下面两题中，任选其一，按要求作文。（50分）

⑴民俗文化不是一个抽象的概念，距离我们也并不遥远。传统节日风俗、生活

礼仪、饮食习惯、传统手工艺等无不渗透在我们生活的点滴中。研学小组将

走进民俗博物馆，零距离接触民俗文物，感受民俗文化。为了有更好的研学

体验，请回忆生活中让你印象深刻的民俗文化，记录与之相遇的美好瞬间。

请以《我与民俗的亲密接触》为题，写一篇记叙文。

⑵学校文学社要出一期“身边的民俗”专刊，设置了“介绍民俗”“亲历民

俗”“我看民俗”“旧俗新颜”四个栏目。请你写一篇说明文向“介绍民

俗”栏目投稿。

要求：①字迹工整，书写清楚，卷面整洁；②不少于600字；③不得

套作、抄袭，不得透露个人信息。

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答案

一、LC点拨：A宽蔚一宽慰，风雪裁途(z%)；B蜕色一褪色，迁徙(xi)；D.

情静(t近n),悬输一悬殊。

2.C

3.B点拨：A.“灯笼火光”“定期迁徙”短语类型相同，都是偏正短语。C.本

句的谓语是“回到”，“归省”作“母亲”的定语。D.本句没有语病。

4.(1)A点拨：《诗经》是我国诗歌现实主义传统的源头。

(2)示例：选择《诗经》。通过《诗经》我们可以深入了解古代人民的生活、情

感和思想，感受其独特的韵律和美感。这不仅有助于我们提高文学素养，还

能促进我们对传统文化的传承和发扬，从而增强文化自信，拓宽人生视野。

5.(1)落英缤纷(2)蒙络摇缀

(3)气蒸云梦泽(4)辗转反侧

(5)所谓伊人在水一方

二、(-)6.D点拨：两首诗表达的感情不尽相同，前者表达了作者的豪迈旷达

之情，后者主要表现作者的伤感和不舍之意。

(二)7.A

8.(1)老人和小孩，都安闲快乐。

(2)牵牛人就吃惊地问道：“你为什么到这里来？”

9.奄至一处/有城郭状/屋舍甚严

10.(1)【乙】文叙述了一个人通过乘浮槎至天河见牛郎的故事(2)对美好生活的

向往

【乙参考译文】旧时传说天河与大海相连通。近代有个住在海边的人，年年