5 《这些事我来做》 （教学设计）统编版道德与法治四年级上册

5《这些事我来做》（教学设计）统编版道德与法治四年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《这些事我来做》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2022年9月18日9:00-10:00

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生自主意识、责任感和实践能力。学生通过学习，将能够认识到自我服务的重要性，学会自主完成日常生活中的事务，培养独立生活的能力。同时，通过参与实践，学生能够增强责任感，学会承担自己的义务，并形成良好的个人品质和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

四年级学生对家庭生活有一定的了解，能够进行一些简单的自我服务，如整理书包、打扫房间等。但在责任感和独立性方面，部分学生可能尚未形成明确的认识，需要进一步引导和培养。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生活中的自我服务内容通常具有浓厚的兴趣，愿意尝试和实践。学生的能力水平参差不齐，部分学生具备较强的独立性和责任感，而部分学生可能对此类活动较为抵触。学习风格方面，学生多采用观察模仿和实际操作的方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到以下困难和挑战：一是对自我服务的重要性认识不足，缺乏主动性和积极性；二是面对生活中的责任时，可能产生逃避心理，不愿承担责任；三是实际操作能力不足，需要教师耐心指导。针对这些困难，教师需通过多样化的教学手段和实践活动，帮助学生克服挑战，提高自主性和责任感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如书包、玩具、清洁工具等）

-课程平台：班级微信群、学校在线教育平台

-信息化资源：网络图片、视频资料、互动学习软件

-教学手段：角色扮演、小组讨论、实际操作练习教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自我服务活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们每天都会做哪些事情来帮助自己或家人？”

展示一些关于学生日常自我服务活动的图片或视频片段，如整理房间、做家务等，让学生初步感受自我服务的重要性。

简短介绍自我服务活动的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自我服务基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自我服务的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自我服务的定义，包括其主要目的是为了提高个人生活质量和效率。

详细介绍自我服务的组成部分，如日常生活技能、时间管理、财务管理等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自我服务案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自我服务的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自我服务案例进行分析，如学生自己洗衣服、整理书桌等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自我服务的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和独立性发展的影响，以及如何通过自我服务提升生活能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自我服务相关的主题进行深入讨论，如“如何提高自己的时间管理能力”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自我服务的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自我服务的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自我服务的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自我服务在个人成长、生活能力和独立性发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自我服务。

布置课后作业：让学生记录自己一天中完成的自助活动，并思考如何提高自我服务的效率和质量。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，适时调整教学策略，确保每位学生都能积极参与并从中受益。教学资源拓展1.拓展资源：

-自我服务技能手册：提供详细的自我服务技能指南，包括时间管理、财务管理、家务处理等。

-家庭生活技能视频：在线视频资源，展示如何进行日常生活的自我服务，如烹饪、洗衣、打扫等。

-自我服务案例集：收集不同年龄段和背景下的自我服务案例，展示自我服务在不同情境中的应用。

-自我服务游戏和活动：设计一些互动游戏和活动，帮助学生通过实践学习自我服务技能。

2.拓展建议：

-家庭实践：鼓励学生在家庭中承担一些力所能及的家务，如整理床铺、洗碗、打扫房间等，培养独立性和责任感。

-时间管理训练：通过制定日程表、设置闹钟等方式，帮助学生学会合理安排时间，提高自我管理能力。

-财务管理教育：通过模拟购物、预算规划等活动，让学生了解基本的财务管理知识，培养良好的消费习惯。

-自我服务技能竞赛：组织学生参与自我服务技能竞赛，如整理房间大赛、烹饪比赛等，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-自我服务日记：鼓励学生记录自己的自我服务经历，反思和总结学习成果，提高自我反思能力。

-社区服务参与：组织学生参与社区服务活动，如志愿者清洁、帮助老人等，让学生在实践中体验自我服务的价值。

-家庭会议：定期举行家庭会议，讨论家庭事务和责任分配，增强家庭成员之间的沟通和合作。

-自我服务主题讲座：邀请专业人士或社区志愿者来校进行讲座，分享自我服务的重要性和技巧。

-自我服务技能工作坊：组织学生参加自我服务技能工作坊，学习更多实用的自我服务技能，如烹饪、缝补、园艺等。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，通过提问来检验学生对自我服务知识的理解和掌握程度。设计开放式问题和封闭式问题，鼓励学生积极思考和回答。

-观察：教师应密切观察学生的课堂参与度，包括学生的注意力、参与讨论的积极性、实际操作的表现等，以便及时发现学生在学习过程中的困惑和问题。

-测试：定期进行小测验或课堂练习，以评估学生对自我服务知识点的掌握情况。测试可以包括选择题、简答题和操作题，以全面考察学生的理解能力。

具体评价方式如下：

-课堂提问：针对自我服务的基础知识和案例分析，提问学生的理解程度，如“你能否举例说明自我服务在我们生活中的应用？”

-课堂观察：观察学生在小组讨论中的表现，如是否能积极参与、是否能提出有建设性的意见、是否能尊重他人等。

-小测验：设计一份小测验，包括选择题、判断题和简答题，考察学生对自我服务知识的掌握情况。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括书面作业和实际操作报告。

-点评反馈：在批改作业时，不仅给出分数，还要给予具体的点评和建议，帮助学生了解自己的优点和不足。

-及时反馈：作业批改后，及时将反馈信息传达给学生，鼓励他们在下一次作业中改进。

具体评价方式如下：

-书面作业：对于书面作业，如自我服务日记或小报告，教师应仔细阅读，评价其内容的完整性、逻辑性和创新性。

-实际操作报告：对于学生参与自我服务活动的报告，评价其实际操作的有效性和对个人成长的贡献。

-个性化指导：针对学生在作业中表现出的不同特点，给予个性化的指导和建议，如对于表现优秀的学生，可以鼓励其探索更深入的自我服务领域；对于表现不足的学生，可以帮助他们分析原因，并提供改进的策略。教学反思教学反思

今天这节课，我带领学生们一起学习了《这些事我来做》这一主题，目的是帮助学生认识到自我服务的重要性，培养他们的独立性和责任感。课后，我进行了反思，以下是我的一些思考。

首先，我觉得课堂氛围整体上是积极的。学生们对于自我服务的话题表现出浓厚的兴趣，他们愿意分享自己在家中的小帮手经历，这种互动让我很高兴。但是，我也发现了一些问题。

我发现，尽管学生们在家中有一定的自我服务经验，但对于如何将这些经验转化为更系统和更高效的日常行为，他们还缺乏明确的认识。有些学生虽然愿意参与家务，但往往是被动接受家长的安排，缺乏主动性。这就需要我们在教学中加强引导，让学生认识到自我服务不仅是家长的要求，更是自我成长和责任感的体现。

其次，我在教学过程中注意到，学生在讨论案例分析时，对于如何将理论知识应用到实际生活中存在一定的困难。他们能够理解案例中的道理，但在面对自己生活中的问题时，往往无法灵活运用。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中增加实践环节，让学生通过实际操作来加深对自我服务理念的理解。

此外，我还发现，课堂上的讨论并不总是那么热烈。有些学生可能因为害羞或自信心不足而不愿意表达自己的看法。为了激发所有学生的参与度，我决定在下次课中使用更多的小组讨论和角色扮演活动，让每个学生都有机会参与到讨论中来。

在自我服务的实践中，我也意识到了教育的一致性和连贯性非常重要。学生们在家中的表现可能与课堂上学到的知识有所不同，这可能是因为家庭教育和学校教育的差异。因此，我计划与家长沟通，共同探讨如何在家里培养孩子的自我服务能力，形成家校合力。

最后，我想说的是，自我服务教育不仅仅是教会学生做家务，更重要的是培养他们的独立思考和解决问题的能力。在这个过程中，教师的引导和鼓励至关重要。我会继续探索更多有效的教学方法，让学生在轻松愉快的环境中学习自我服务，为他们的未来生活打下坚实的基础。典型例题讲解在《这些事我来做》这一课中，我们学习了如何通过自我服务来提高生活效率和个人能力。以下是一些与课本内容相关的典型例题，以及对这些题型的详细补充和说明。

例题1：

小明每天放学后都会先完成作业，然后帮助妈妈做家务。周末，他还主动去市场购买生活用品。请问，小明通过哪些活动展现了自我服务的能力？

答案：小明通过完成作业、帮助妈妈做家务和购买生活用品展现了自我服务的能力。

例题2：

小红发现家里厨房的垃圾桶满了，她知道应该怎么做？

答案：小红应该把垃圾桶倒掉，并将垃圾分类处理，然后将垃圾桶洗净放回原位。

例题3：

小刚的房间很