2024年四年级英语上册 Unit 1 The Clothes We Wear Lesson 3 Coat and Scarf教学实录 冀教版（三起）

2024年四年级英语上册Unit1TheClothesWeWearLesson3CoatandScarf教学实录冀教版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：四年级英语上册Unit1TheClothesWeWearLesson3CoatandScarf

2.教学年级和班级：四年级（三班）

3.授课时间：2024年10月15日，星期二，第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习服装名词，学生能够提高英语词汇运用能力，增强跨文化交际意识，同时通过角色扮演等活动，提升学生的思维敏捷性和创新能力。此外，通过合作学习，学生将学会与他人沟通和协作，培养团队精神。教学难点与重点1.教学重点

①正确识别和运用新词汇，如"coat","scarf","sweater"等，以及与服装相关的形容词。

②通过对话和情景模拟，学生能够用所学词汇和句型描述不同类型的服装和配饰。

③培养学生根据图片或情境进行简单描述的能力，如"Thisisacoat.It'sred."或"Sheiswearingascarf."

2.教学难点

①学生能够理解并运用过去式动词，描述过去穿着的服装，如"Iworeacoatyesterday."

②在真实语境中，学生能够灵活运用句型进行问答，如"Whatdidyouweartoday?"和"Iworeasweater."

③培养学生根据图片或情境进行创造性描述，如扩展描述服装的颜色、材质或场合。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的冀教版四年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的服装图片、服装名词卡片、情景对话视频等。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、标记笔等教学工具，以及录音机和耳机，用于播放听力材料。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，放置服装模型或图片，以辅助学生理解和记忆。教学过程【导入新课】

Step1:Greetthestudentsandchecktheirattendance.(问候学生并检查出勤)

"Goodmorning,everyone.AreyoureadyforanotherexcitinglessonofEnglish?Let'scheckwho'sheretoday.[点名确认出勤]"

Step2:Reviewthepreviouslesson.(复习上一节课内容)

"Rememberlasttimewelearnedaboutdifferentclothesandtheirnames?Cananyonetellmewhatwelearned?[学生回答，教师鼓励并纠正发音]"

【新课呈现】

Step3:Introducethenewvocabulary.(引入新词汇)

"Today,we'regoingtolearnabouttwonewitemsofclothing:'coat'and'scarf.'[展示图片，如：coat,scarf]Canyouguesswhattheyare?[学生猜测]Yes,that'sright!A'coat'isalongerpieceofclothingthatcoversthebodyand'scarf'isapieceoffabricthatyoucanwraparoundyourneck."

Step4:Teachthepronunciationandmeaningofnewwords.(教授新单词的发音和意思)

"For'coat,'the'c'soundslike'cat'andthe'oat'soundslike'not.'So,'coat'ispronouncedas'kəʊt.'Andfor'scarf,'the's'soundslike'same'andthe'car'soundslike'carrot,'butwesayitas'scarf.'So,'scarf'ispronouncedas'skɑːf.'"

Step5:Practicereadingthenewwords.(练习阅读新单词)

"Let'sreadthesewordstogether.[教师领读，学生跟读]Now,youtryreadingthemoutloud.[学生分组练习阅读]"

【课堂活动】

Step6:Role-playactivities.(角色扮演活动)

"Now,let'shavesomefun.I'mgoingtoshowyoualittlestoryaboutadayinthelifeofastudent.We'regoingtoactitout.[教师展示故事，如：Astudentgoestoschool,wearsacoatandascarf,andtalksaboutthemwithafriend.]"

Step7:Dividetheclassintopairsandletthempracticethestory.(将学生分成小组，让他们练习故事)

"Eachpairwilltaketurnsbeingthestudentandthefriend.Remembertousethenewwordsandmakesureyourpronunciationisclear."

Step8:Observetherole-playandgivefeedback.(观察角色扮演并给予反馈)

"Aftereachpair,I'llcomeandobserveandgiveyousomefeedbackonyourpronunciationandtheuseofthenewwords."

【巩固练习】

Step9:Fillintheblanks.(填空练习)

"Here'salittleexerciseforyou.I'llgiveyouasentencewithablank,andyouneedtofillintheblankwiththecorrectword.[展示练习题]Let'sdoittogether."

Step10:Letthestudentsworkinpairsandfillintheblanks.(让学生两人一组完成填空练习)

"Now,workwithyourpartnerandfillintheblanksinthesentences.Takeyourtime,butremembertousethenewwordscorrectly."

【课堂小结】

Step11:Summarizethelesson.(总结本节课内容)

"That'sitfortoday'slesson.We'velearnedtwonewitemsofclothing,'coat'and'scarf.'Remembertopracticethemathome.Also,nexttimewe'llcontinuelearningaboutmoreclothes."

Step12:Assignhomework.(布置作业)

"Yourhomeworkistodrawapictureofapersonwearingacoatandascarf,andlabelitwiththewordswe'velearnedtoday.Don'tforgettoshowittoyourclassmatestomorrow."

Step13:Greetthestudentsagainanddismisstheclass.(再次问候学生并下课)

"Greatjobtoday,everyone!Don'tforgettopracticeyourEnglishathome.Haveaniceday,andseeyoutomorrow![下课铃响，教师挥手告别学生]"知识点梳理1.词汇学习：

-Coat（外套）：一种长款的外套，通常覆盖身体大部分。

-Scarf（围巾）：一种可以围在脖子上的长条状织物。

-Sweater（毛衣）：一种穿在身上保暖的针织服装。

-Hat（帽子）：戴在头上的保暖或装饰品。

-Shirt（衬衫）：一种上衣，通常由衬衫领和衣身组成。

-Pants（裤子）：穿在腿上的服装，可以是牛仔裤、休闲裤等。

2.语法知识：

-过去式动词的使用：学习如何在句子中使用过去式动词来描述过去发生的动作，例如"Iwore"（我穿了）。

-形容词的使用：学习如何使用形容词来描述服装的特征，例如"aredcoat"（一件红色的外套）。

3.情景对话：

-学习如何用英语进行简单的服装描述和交流。

-练习使用疑问词（如what,who,where,when）来询问关于服装的信息。

4.图片描述：

-学习如何根据图片描述服装及其特征。

-练习使用"Thisisa...,""Thatisa...,""It'sa...,""Theyare..."等句型。

5.角色扮演：

-通过角色扮演活动，学生可以练习在实际情境中使用新学的词汇和句型。

-角色扮演有助于提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

6.文化理解：

-了解不同文化中服装的多样性和重要性。

-学习如何用英语谈论不同场合下的服装选择。

7.学习策略：

-通过多种感官（视觉、听觉、触觉）学习新词汇和句型。

-使用记忆技巧和联想来记忆服装名词。

8.评价与反馈：

-学生可以通过自我评价和同伴评价来监控自己的学习进度。

-教师提供具体的反馈，帮助学生改进发音、语法和表达。

9.综合运用：

-将新学的词汇和句型应用到日常生活中，如与家人或朋友用英语描述自己的服装。

10.实践活动：

-设计一个小型的服装展示会，让学生用英语介绍自己的服装。

-组织一个服装主题的写作活动，让学生写一篇短文描述自己最喜欢的服装。课堂小结，当堂检测【课堂小结】

1.回顾本节课所学内容：

-教师带领学生回顾本节课所学习的服装名词，如"coat","scarf","sweater"等。

-强调过去式动词的使用，如"Iwore"和形容词的搭配，如"aredcoat"。

-简要介绍情景对话和图片描述的技巧。

2.总结本节课的教学目标：

-学生能够识别和运用新学的服装名词。

-学生能够用英语描述服装并询问相关信息。

-学生能够通过角色扮演活动提高口语表达能力。

3.鼓励学生自我评价：

-教师引导学生反思自己在课堂上的表现，包括发音、语法和表达等方面。

-学生可以互相评价，互相学习，共同进步。

【当堂检测】

1.单词拼写：

-教师出示单词卡片，学生拼写正确的服装名词，如"coat","scarf","sweater"等。

2.语法填空：

-教师提供句子，学生根据所学语法知识填空，如"I___________acoatyesterday."

3.情景对话：

-教师展示图片或情景，学生根据所学内容进行对话练习，如描述服装或询问关于服装的问题。

4.图片描述：

-教师展示图片，学生用英语描述图片中的服装及其特征。

5.角色扮演：

-教师分组进行角色扮演，学生运用所学词汇和句型进行对话。

6.评价与反馈：

-教师对学生的表现进行评价，指出优点和不足，并给予针对性的建议。

7.课堂总结：

-教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

-学生回顾所学内容，巩固记忆。板书设计①重点知识点：

-服装名词：coat,scarf,sweater,hat,shirt,pants

-过去式动词：wore

-形容词：red,blue,yellow,big,small,new

②重点词汇：

-Coat：外套，发音为[kəʊt]

-Sc