2024年四年级英语上册 Unit 1 I like dogs第三课时教学实录 牛津译林版

2024年四年级英语上册Unit1Ilikedogs第三课时教学实录牛津译林版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2024年四年级英语上册Unit1Ilikedogs第三课时教学实录

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年3月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过互动对话和角色扮演，学生将提升听说技能，增强对西方文化的理解，培养批判性思维和自主学习能力。同时，通过合作学习，学生将学会尊重他人意见，提高团队协作能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.词汇掌握：学生能够正确识别和运用本课时的核心词汇，如“dogs”、“cats”、“birds”等。

2.句型运用：学生能够熟练运用“Ilike...”句型进行表达。

难点：

1.词汇理解：学生对于一些新词汇的理解和记忆。

2.句型灵活运用：学生在实际对话中灵活运用句型，尤其是在不同情境下的变体。

解决办法：

1.通过图片、实物展示等方式帮助学生直观理解词汇。

2.设计游戏和活动，让学生在语境中反复练习句型，提高运用能力。

3.采用分层教学，针对不同层次的学生提供个性化的辅导和练习。

4.鼓励学生通过小组讨论和角色扮演来提高语言实践能力，增强记忆和运用。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（狗、猫、鸟的模型或图片）

-课程平台：牛津译林版英语教材配套电子资源

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习平台

-教学手段：PPT课件、视频资料、互动白板、卡片游戏、角色扮演道具五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于不同宠物的视频，并尝试用“Ilike...”句型描述。

-设计预习问题：围绕“描述宠物”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的宠物是什么？为什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“Ilike...”句型及其用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示宠物图片或视频，引出本课主题“Ilikedogs”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“Ilike...”句型的构成和用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用“Ilike...”句型描述自己喜欢的事物。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，用“Ilike...”句型进行表达。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“Ilike...”句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“Ilike...”句型。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生用“Ilike...”句型描述自己喜欢的事物，并尝试用英语写一段简短的小作文。

-提供拓展资源：推荐一些关于宠物的英语学习网站或书籍，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-通过课前自主探索，让学生对“Ilike...”句型有初步的认识，为课堂学习做好准备。

-在课中强化技能环节，通过讲解和实践活动，帮助学生掌握“Ilike...”句型的用法。

-课后拓展应用环节，巩固学生对“Ilike...”句型的理解，并激发学生进一步学习的兴趣。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《MyFavouritePet》

MynameisAlice.IhavealovelydognamedLily.Lilyisagoldenretriever.Sheisthreeyearsold.Shehasalongtailandbig,roundeyes.Sheisverycuteandsmart.Lilylovestoplaywithmeinthepark.Sheisalwayswagginghertailwhensheseesme.Sheisthebestpetintheworld!

《DifferentPets,DifferentCountries》

Indifferentcountries,peoplehavedifferentpets.InChina,manypeoplekeepdogsandcatsaspets.Theyareloyalandfriendly.InJapan,peopleoftenkeepfishintheirhomes.Goldfisharepopularbecausetheyarepeacefulandeasytotakecareof.IntheUnitedStates,dogsarethemostpopularpets.Theyareknownfortheirloyaltyandlove.

《PetCareTips》

Takingcareofpetsisimportant.Herearesometipsforpetowners:

-Makesureyourpethasacleanandcomfortableplacetosleep.

-Providefreshwaterandhealthyfoodforyourpet.

-Spendtimeplayingandexercisingwithyourpet.

-Regularlytakeyourpettothevetforcheck-upsandvaccinations.

-Trainyourpettobewell-behavedand听话.

《PetSafetyRules》

It'simportanttokeeppetssafe.Herearesomesafetyrulestofollow:

-Keepyourpetonaleashwhenwalkinginpublicplaces.

-Don'tleaveyourpetaloneinacar,especiallyduringhotweather.

-Keepyourpetawayfromdangeroussubstancesandobjects.

-Teachyourpetnottobiteorscratchpeopleorotheranimals.

-Beawareofyourpet'sbehaviorandkeepaneyeonthematalltimes.

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

课后，学生可以尝试以下活动来进一步拓展他们的英语知识和对宠物的了解：

-制作一个关于自己宠物的英语介绍，包括宠物的名字、种类、颜色和性格特点。

-观看关于宠物的英语视频，学习更多关于宠物的词汇和表达方式。

-阅读关于宠物护理和训练的英语文章，了解如何更好地照顾宠物。

-参与学校的英语角或宠物俱乐部，与其他同学交流关于宠物的英语表达和经验。

-设计一个宠物主题的英语小剧场，通过角色扮演来练习对话和表演技巧。七、板书设计①本文重点知识点：

-Ilike...句型结构

-宠物名称（dogs,cats,birds等）

-描述宠物的形容词（cute,smart,loyal,friendly等）

②重点词汇：

-Ilike(我喜欢)

-dogs(狗)

-cats(猫)

-birds(鸟)

-cute(可爱的)

-smart(聪明的)

-loyal(忠诚的)

-friendly(友好的)

③重点句子：

-Ilikedogs.(我喜欢狗。)

-Theyarecute.(它们很可爱。)

-Mycatissmart.(我的猫很聪明。)

-Thebirdsareloyal.(这些鸟很忠诚。)

板书布局：

-顶部：课程名称-四年级英语Unit1Ilikedogs

-中间：核心句型-Ilike+名词

-下部：宠物名称和形容词

-Dogs:cute,smart,loyal

-Cats:cute,smart,friendly

-Birds:loyal,beautiful

-右侧：拓展活动提示

-制作宠物介绍

-观看宠物视频

-阅读宠物文章

-参与英语角

-设计宠物小剧场八、典型例题讲解1.例题：

Mycatis__________and__________.

答案：cute;smart

讲解：

这个例题考查了学生对形容词的运用。学生需要根据句意选择合适的形容词来描述宠物猫。在这个例子中，使用了形容词“cute”和“smart”来描述猫的外貌和性格。

2.例题：

Ihavea__________dog.

答案：goldenretriever

讲解：

这个例题考查了学生对宠物名称的记忆和运用。学生需要根据句意选择正确的宠物名称来填空。在这个例子中，学生需要知道“goldenretriever”是一种狗的品种名称。

3.例题：

__________areveryloyalpets.

答案：Dogs

讲解：

这个例题考查了学生对宠物特性的理解。学生需要根据句意选择正确的名词来填空。在这个例子中，学生需要知道狗是一种忠诚的宠物。

4.例题：

My__________isthreeyearsold.

答案：cat

讲解：

这个例题考查了学生对宠物年龄的表达。学生需要根据句意选择正确的名词来填空。在这个例子中，学生需要知道“cat”是名词，表示猫。

5.例题：

__________isveryfriendly.

答案：Cats

讲解：

这个例题考查了学生对宠物性格的描述。学生需要根据句意选择正确的名词来填空。在这个例子中，学生需要知道猫是一种友好的宠物。

补充说明和举例：

1.描述宠物外貌的形容词：

-Mydogisbigandstrong.

-Thebirdsaresmallandcolorful.

-Mycatisfluffyandsoft.

2.描述宠物性格的形容词：

-Mydogisloyalandbrave.

-Thebirdsarequietandpeaceful.

-Mycatissmartandcurious.

3.描述宠物年龄的表达：

-Mydogisthreeyearsold.

-Thebirdsaretwomonthsold.

-Mycatisfiveyearsold.

4.描述宠物品种的名词：

-Ihaveagoldenretriever.

-ShehasaGermanshepherd.

-HehasaChihuahua.

5.描述宠物特性的名词：

-Dogsareveryloyalpets.

-Catsareindependentanimals.

-Birdsarebeautifulcreatures.教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，并参与到小组讨论中。大部分学生能够正确运用“Ilike...”句型描述自己喜欢的宠物，发音准确，语调自然。部分学生在描述宠物时能够使用多个形容词，展现了良好的语言表达能力。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生能够主动分享自己对宠物的了解和喜好，并能够用英语进行简单的交流。小组合作氛围良好，学生们在讨论中互相学习，共同进步。展示环节中，各小组能够清晰、流畅地介绍自己的宠物，并使用正确的句型和词汇。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对本节课所学内容掌握较好。大部分学生能够正确拼写宠物名称和形容词，并能熟练运用“Ilike...”句型进行描述。测试中，部分学生能够结合语境，灵活运用句型，表达对宠物的喜爱。

4.学生自评与互评：

在课后，学生进行了自评和互评。大部分学生能够认识到自己在课堂上的优点和不足，并提出改进措施。在互评环节，学生们能够客观评价同伴的表现，并给予建设性的意见。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对学生的积极参与和良好的语言表达能力给予肯定。同时，针对以下方面提出改进建议：

-加强词汇积累，提高词汇运用能力。

-注重语音语调，提高口语表达能力。

-培养学生的观察能力和思维能力，提高解决问题的能力。

-鼓励学生在日常生活中多运用英语，提高实际应用能力。

此外，教师对以下方面进行反馈：

-课堂表现优秀的学生：对课堂表现优秀的学生给予表扬，鼓励他们继续保持。

-需要改进的学生：针对部分学生在课堂上的不足，提出具体改进建议，如加强预习、积极参与课堂活动等。

-全体学生：提醒学生在今后的学习中，要注重积累词汇，提高语言表达能力，积极参与课堂活动，共同进步。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色