9 小水滴的诉说（教学设计）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

9小水滴的诉说（教学设计）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕《道德与法治》二年级下册统编版中的“9小水滴的诉说”展开，内容包括水资源的重要性、节约用水的方法以及爱护环境的意义。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有的生活经验紧密相连，学生通过日常生活对水资源的认识，能够更好地理解水资源的重要性，并学会节约用水的方法。核心素养目标学情分析二年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对自然界和周围环境充满好奇，对水资源的重要性有一定的感性认识，但缺乏系统的理解和深刻的认识。在知识层面，学生对水资源的来源、分布和循环等基本概念了解有限，对节约用水和环境保护的意识也较为初步。在能力方面，学生具备一定的观察能力和简单的分析能力，但缺乏独立思考和解决问题的能力。在素质方面，学生的环保意识、责任感和集体荣誉感正在形成，但需要进一步的引导和培养。

在行为习惯上，学生日常生活中的用水行为可能存在浪费现象，如洗手时不关水龙头、洗澡时间过长等。这些行为反映出学生对水资源节约的重视程度不够，需要通过教育引导他们养成良好的用水习惯。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生的认知水平会影响他们对水资源保护重要性的理解和接受程度；其次，学生的行为习惯会影响课程中节约用水实践活动的效果；最后，学生的情感态度会影响他们对环境保护的责任感和参与度。因此，本节课的设计应充分考虑学生的认知特点，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的环保意识和责任感，引导他们养成良好的用水习惯。教学方法与策略1.教学方法：采用情境教学法，结合多媒体教学，通过故事、图片和视频等形式，将水资源的重要性直观地呈现给学生。

2.教学活动：设计“水资源保护小卫士”角色扮演活动，让学生扮演小卫士，通过情景模拟，学习节约用水的方法和环保知识。

3.教学媒体：利用PPT展示水资源分布图、水循环动画等，以及视频播放节约用水的小故事，增强学生对水资源保护的直观感受。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水资源保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道水是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于水污染、干旱等问题的图片或视频片段，让学生初步感受水资源问题的严重性。

简短介绍水资源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.水资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水资源的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解水资源的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍水资源的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.水资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水资源的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的水资源案例进行分析，如南水北调工程、水资源的过度开采等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水资源问题的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用水资源保护知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与水资源保护相关的主题进行深入讨论，如“如何节约用水”、“如何保护水环境”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水资源保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水资源保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括水资源的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调水资源保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用水资源保护知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于水资源保护的短文或报告，内容可以包括个人节约用水的小窍门、对水资源保护的看法等。

提醒学生注意作业的字数要求，并鼓励他们发挥创意，将所学知识应用到实际生活中。学生学习效果学生学习效果

在本节课“9小水滴的诉说”的学习过程中，学生取得了以下方面的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够理解水资源的定义、重要性以及水循环的基本原理。

-学生掌握了节约用水的基本方法，如减少洗澡时间、及时关闭水龙头等。

-学生了解了水污染的成因及其对环境和人类健康的危害。

2.能力培养方面：

-学生通过小组讨论和角色扮演，提升了团队合作和沟通能力。

-学生在案例分析中，学会了分析问题和解决问题的能力。

-学生在课堂展示中，锻炼了表达自己和说服他人的能力。

3.态度转变方面：

-学生对水资源保护有了更深刻的认识，增强了节约用水的意识。

-学生对水污染问题产生了责任感，愿意为保护水资源贡献自己的力量。

-学生在日常生活中，开始主动关注水资源的合理利用和环境保护。

4.行为习惯方面：

-学生在日常生活中更加注重节约用水，如洗手后及时关闭水龙头、洗澡时间缩短等。

-学生在家庭和学校中，积极宣传水资源保护的重要性，带动身边的人一起行动。

-学生开始关注生活中的水污染问题，如不乱扔垃圾、不乱倒污水等。

5.情感体验方面：

-学生在课堂上感受到了水资源保护的紧迫性，产生了对水资源的敬畏之心。

-学生在参与水资源保护活动中，体验到了成就感和自豪感。

-学生在课堂讨论和展示中，学会了尊重他人、倾听他人意见，培养了良好的情感态度。课后作业课后作业是巩固学生知识、培养实践能力和提高思维水平的重要环节。以下是根据“9小水滴的诉说”这一课文的课后作业设计，包含多个类型的题目，旨在帮助学生深入理解和应用所学知识。

1.角色扮演作业

题目：假设你是一位水资源保护小卫士，请编写一个简短剧本，展示你如何劝说家人和朋友节约用水。

答案示例：

（剧本片段）

小卫士：妈妈，你知道吗？我国的水资源分布不均，有些地方缺水严重。

妈妈：嗯，我知道，可是我们这里水资源挺充足的。

小卫士：虽然我们现在的水资源充足，但节约用水是每个人的责任。我们可以从每天的小事做起，比如洗菜的水可以用来浇花。

妈妈：你说得对，以后我会注意的。

2.情景分析作业

题目：阅读以下情景，回答问题。

情景：小明在洗手时不小心让水龙头一直开着，直到妈妈提醒他才关闭。

问题：小明这样做会造成什么后果？你应该怎么做？

答案示例：

后果：小明这样会让宝贵的水资源浪费，同时也会增加家庭的水费。

做法：小明应该在使用水时注意节约，比如洗手后立即关闭水龙头，避免水资源浪费。

3.创意写作作业

题目：以“小水滴的诉说”为主题，写一篇短文，描述小水滴对人类的感激之情。

答案示例：

（短文片段）

小水滴：我来自大自然，经过长时间的循环，我终于来到了地球上。

人们用水洗菜、做饭、洗澡，我为他们带来方便和快乐。

但是，有些人在使用水时却不知道珍惜，浪费了我的存在。

我希望人们能够像我一样，懂得节约用水，珍惜每一滴水资源。

4.实践操作作业

题目：设计一个家庭节约用水方案，并说明你将如何实施这个方案。

答案示例：

（方案片段）

方案：设立家庭用水记录本，记录每天的水费和用水量。

实施：每天记录用水情况，与家庭成员一起讨论如何减少用水量。比如，洗澡时使用节水淋浴头，洗菜水用于浇花等。

5.思考与讨论作业

题目：讨论以下问题，并写出你的观点。

问题：你认为水资源保护应该从哪些方面入手？个人可以做什么？

答案示例：

观点：水资源保护应该从以下几个方面入手：政府加大水资源保护法规的执行力度，企业和个人减少浪费，推广节水技术和理念等。个人可以通过减少浪费、节约用水、参与环保活动等方式为水资源保护贡献力量。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于水资源保护的重要性有了更加深刻的认识。在讨论环节，学生们能够主动分享自己的观点，表现出良好的合作精神和团队意识。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示环节，各小组能够根据所学知识，结合实际生活，提出切实可行的节约用水方案。学生的表达能力和逻辑思维能力得到了锻炼，同时也能够在展示过程中增强自信心。

3.随堂测试：

4.课后作业完成情况：

课后作业完成情况良好，学生们能够按照要求完成各项作业，表现出较高的自觉性和责任感。在创意写作和角色扮演等作业中，学生们充分发挥了自己的想象力和创造力，将所学知识融入到实际情境中。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对学生的积极参与和良好表现给予肯定，并指出在课堂讨论中需要更加关注细节，提高问题的深度和广度。对于小组讨论成果展示，教师鼓励学生继续保持团队合作精神，提高展示技巧。在随堂测试方面，教师提醒学生加强对水资源分布和水污染成因等知识的学习，以便更好地理解水资源保护的重要性。对于课后作业，教师对学生能够按时完成作业表示满意，并鼓励学生在日常生活中践行节约用水，为保护水资源贡献自己的力量。板书设计①水资源的重要性

-水是生命之源

-人类生活、农业、工业都离不开水

-水资源分布不均，部分地区面临水资源短缺

②水资源的循环

-水循环的基本过程：蒸发、降水、径流

-水循环对地球生态系统的影响

③水污染及其危害

-水污染的来源：工业废水、生活污水、农业污染等

-水污染对人类健康和生态环境的危害

④节约用水的方法

-洗手、洗澡、刷牙等日常生活中的节水技巧

-水资源重复利用的方法

-水资源保护的重要性

⑤环保意识与行动

-个人在水资源保护中的责任

-环保行动的实践：减少浪费、参与环保活动等

⑥案例分析

-水资源保护的典型案例

-案例中采取的措施及效果

⑦学生讨论成果

-小组讨论的主题

-学生提出的节约用水和水资源保护的建议教学反思与改进教学反思与改进是每一位教师成长的重要环节。在这节课“9小水滴的诉说”结束后，我对教学过程进行了深入的反思，以下是我的一些想法和改进措施。

首先，我注意到在课堂导入环节，虽然通过图片和视频激发了学生的兴趣，但似乎有一部分学生对水资源的概念理解还不够深入。我打算在未来的教学中，尝试使用更加直观的教学工具，比如模型或实验，来帮助学生更直观地理解水资源的循环过程和重要性。

其次，我发现有些学生在案例分析环节表现出了浓厚的兴趣，但在讨论过程中，部分学生显得有些拘谨，不太敢于发表自己的观点。为了改善这一点，我计划在未来的课堂讨论中，更多地鼓励学生发表意见，并设置一些开放式问题，让他们有机会从不同角度思考问题。

此外，我还注意到，虽然学生能够说出一些节约用水的方法，但在实际生活中，他们是否真的能够将这些方法应用到日常生活中，还有待观察。因此，我打算设计一些实践活动，比如“一周节水记录”，让学生记录自己的用水情况，并反思如何进一步节约用水。

在随堂测试环节，我发现部分学生对水资源分布和水污染成因等知识掌握得不够牢固。针对这个问题，我计划在接下来的课程中