2023七年级语文上册 第四单元 14走一步再走一步教学实录 新人教版

2023七年级语文上册第四单元14走一步，再走一步教学实录新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过《走一步，再走一步》这篇课文，帮助学生深入理解挫折与成长的关系，培养学生在面对困难时坚持不懈、勇敢面对的精神。同时，通过阅读与讨论，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。核心素养目标1.提升阅读理解能力，培养学生深入解读文本的能力。

2.增强语言运用能力，通过模仿和创作，提升学生的写作技巧。

3.培养学生面对困难的勇气和毅力，树立正确的价值观。

4.促进审美情趣的提升，让学生感受文学之美。教学难点与重点1.教学重点，

①理解文章主旨，把握作者通过“走一步，再走一步”传达的面对挫折的积极态度。

②分析文章结构，学习作者如何通过具体事例和细节描写来展现主题。

2.教学难点，

①深入挖掘文章中蕴含的人生哲理，引导学生将文本内容与自身成长相结合。

②通过角色扮演和讨论，帮助学生克服对表达自己观点的恐惧，提高口语表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《走一步，再走一步》的课文教材。

2.辅助材料：准备与文章内容相关的图片、人物肖像画以及激励性的视频片段。

3.教学工具：准备记号笔、便签纸等，用于课堂讨论和笔记记录。

4.教室布置：创建分组讨论区，并设置黑板或白板，用于展示讨论成果和课堂小结。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《走一步，再走一步》的预习资料，明确预习目标和要求，如阅读课文，了解文章背景和作者。

设计预习问题：围绕文章主题“面对挫折的态度”，设计问题如“作者如何描述挫折？你认为面对挫折的最佳方式是什么？”

监控预习进度：通过在线平台的访问记录和学生的反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文，了解文章内容，思考预习问题。

思考预习问题：学生独立思考问题，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的独立思考能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于克服困难的故事，引出“面对挫折的态度”这一主题。

讲解知识点：讲解文章中关于挫折的描述，分析作者如何通过一步步的方法克服困难。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己面对挫折的经历和感受。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解文章主旨。

活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解文章主旨，掌握面对挫折的方法。

通过实践活动，提升学生的沟通能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于自己面对挫折的经历的作文，要求学生结合文章中的方法，写出自己的感悟。

提供拓展资源：推荐相关书籍或视频，鼓励学生课后继续学习。

学生活动：

完成作业：学生完成作文，反思自己的成长经历。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步了解挫折与成长的关系。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过写作和反思，帮助学生形成自己的观点。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提升写作能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，培养终身学习的习惯。知识点梳理1.**文章背景与作者介绍**

-了解作者莫顿·亨特的生平和写作背景。

-掌握《走一步，再走一步》一文的创作背景和时代意义。

2.**文章主题与主旨**

-确定文章的主题：面对挫折，坚持不懈，最终战胜困难。

-理解文章的主旨：通过讲述作者小时候攀岩的经历，传达面对困难时一步步克服的重要性。

3.**文章结构与段落安排**

-分析文章的整体结构：引子、正文、结尾。

-理解各段落之间的逻辑关系，如总分结构、对比结构等。

4.**人物形象与性格特点**

-描述作者和父亲的人物形象，分析他们的性格特点。

-分析作者在面对困难时的心理变化，展现其成长过程。

5.**写作手法与修辞手法**

-分析作者在文章中运用的写作手法，如细节描写、心理描写等。

-识别并解释文章中使用的修辞手法，如比喻、排比等。

6.**语言表达与风格**

-分析文章的语言特点，如朴实无华、富有感染力等。

-比较不同段落或不同人物的语言风格，理解其背后的原因。

7.**文章中的哲理与启示**

-提炼文章中蕴含的人生哲理，如坚持不懈、勇敢面对困难等。

-思考文章对个人成长的启示，如何将文章中的智慧应用到实际生活中。

8.**情感态度与价值观**

-分析文章中作者和父亲的态度，如乐观、坚定等。

-思考文章对读者的情感态度和价值观的影响。

9.**课堂讨论与拓展**

-设计与文章内容相关的讨论话题，如“如何克服生活中的挫折？”

-推荐与文章相关的拓展阅读，如其他关于成长、挫折的文学作品。

10.**作业与练习**

-布置与文章内容相关的作业，如写作练习、口头报告等。

-设计练习题，帮助学生巩固对文章的理解和知识点的掌握。板书设计1.文章主题与主旨

①文章主题：面对挫折，坚持不懈

②主旨句：走一步，再走一步，直至成功

2.人物形象与性格特点

①作者：勇敢、坚韧、乐观

②父亲：智慧、冷静、关爱

3.写作手法与修辞手法

①细节描写：攀岩过程中的动作、心理描写

②比喻：将攀岩比作人生旅程

4.语言表达与风格

①朴实无华：用词简洁，情感真挚

②富有感染力：引发读者共鸣

5.文章中的哲理与启示

①坚持不懈：面对困难，不放弃，一步步克服

②勇敢面对：勇敢面对挫折，迎接挑战

6.情感态度与价值观

①乐观：积极面对生活，相信困难是暂时的

②坚定：信念坚定，勇往直前

7.课堂讨论与拓展

①讨论话题：如何克服生活中的挫折？

②拓展阅读：相关文学作品推荐

8.作业与练习

①写作练习：以“面对挫折，我选择……”为题，写一篇短文

②练习题：分析文章中的修辞手法，并解释其作用教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、参与讨论等。

-专注力：评估学生在课堂上的专注程度，是否能够集中注意力听讲和参与活动。

-积极性：记录学生是否表现出积极的学习态度，是否主动参与课堂活动。

2.小组讨论成果展示：

-合作精神：评价学生在小组讨论中的合作表现，是否能够尊重他人意见，共同完成任务。

-思维深度：分析小组讨论的深度，是否能够提出有见地的观点，是否能够深入分析问题。

-表达能力：评估学生在小组讨论中的表达能力，是否能够清晰、准确地传达自己的观点。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，检验学生对文章主题、人物形象、写作手法等知识点的掌握程度。

-应用能力：测试学生是否能够将所学知识应用到实际情境中，如分析类似文章的写作特点。

-创新思维：观察学生在测试中的创新思维，是否能够提出新颖的观点或解决方案。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生对自己的学习过程进行反思，包括预习、课堂参与、作业完成等方面。

-互评活动：组织学生进行互评，让学生互相评价学习态度、讨论表现、作业质量等。