2024-2025学年新教材高中英语 Unit 3 On the move预习 新知早知道2教学实录 外研版必修第二册

2024-2025学年新教材高中英语Unit3Onthemove预习新知早知道2教学实录外研版必修第二册主备人备课成员教学内容本节课教学内容为《2024-2025学年新教材高中英语Unit3Onthemove预习新知早知道2教学实录外研版必修第二册》。主要包括以下内容：1.学习新单词，如：move,journey,destination等；2.掌握新句型，如：Howfarisitfrom…to…？等；3.理解课文大意，包括文章背景、主题和主要观点；4.培养阅读技巧，如：快速阅读、略读和精读等。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括：1.语言能力：通过词汇和句型的学习，提高学生的语言运用能力；2.思维品质：通过分析课文内容，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力；3.学科素养：通过了解不同文化和旅行方式，增强学生的跨文化意识和全球视野；4.学习能力：通过预习和课堂活动，提升学生的自主学习能力和合作学习能力。教学难点与重点1.教学重点

①理解并掌握新单词的含义和用法，如：move,journey,destination等，并能正确运用到实际语境中。

②掌握并运用新句型，如：Howfarisitfrom…to…？，以及如何询问和回答旅行相关的问题。

③通过阅读课文，理解文章的主要内容和结构，包括主题句、支持句和结论句。

④学会分析不同旅行方式的优缺点，并能够进行简单的比较和评价。

2.教学难点

①理解并区分易混淆的词汇，如：journey和trip，travel和tour，帮助学生准确使用。

②理解并运用复杂句型，如：Ittakessb.sometimetodosth.，以及条件状语从句等。

③分析文章中的隐含信息和作者的态度，提高学生的阅读理解深度。

④在小组讨论中，引导学生提出有见地的观点，并进行有效的沟通和交流。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、笔记本电脑、电子白板

-课程平台：学校英语学习平台、在线词典、电子教材

-信息化资源：旅行相关的图片和视频资料、英语国家旅行习惯和文化介绍

-教学手段：实物教具（如地图、机票等）、PPT演示文稿、课堂讨论卡片教学过程（一）导入新课

1.老师出示一张世界地图，引导学生观察并描述地图上的不同国家。

学生观察地图，描述各个国家的地理位置。

2.老师提问：“同学们，你们知道人们为什么需要旅行吗？”

学生分享旅行的原因，如：学习、工作、旅游、探亲等。

3.老师总结：“今天我们学习的课文《OntheMove》将带我们了解不同形式的旅行，以及人们在旅行中所面临的挑战和机遇。”

（二）新课导入

1.老师播放一段关于旅行的视频，让学生观看并思考：视频中的旅行者经历了哪些挑战和机遇？

2.学生观看视频，回答问题。

3.老师总结：“旅行是一种生活方式，它让我们拓宽视野，了解不同的文化和生活方式。”

（三）词汇学习

1.老师展示新单词列表，让学生朗读并拼写。

学生朗读并拼写新单词：move,journey,destination,travel,adventure,explore,discover,experience,adventure,culture,explore,discover,experience。

2.老师提问：“这些单词都和旅行有关，你能用它们造句吗？”

学生尝试用新单词造句。

3.老师挑选几个学生的句子进行点评，并纠正错误。

（四）句型学习

1.老师展示句型：“Howfarisitfrom…to…？”

学生跟读并模仿。

2.老师提问：“你能用这个句型问一问同学们从家到学校的距离吗？”

学生进行问答练习。

3.老师总结：“这个句型可以用来询问两地之间的距离，非常实用。”

（五）课文阅读

1.老师分发课文，让学生阅读并完成课后练习。

学生阅读课文，完成课后练习。

2.老师提问：“课文主要讲述了哪些旅行方式？请简要概括。”

3.学生回答，老师点评。

（六）课文讨论

1.老师提出问题：“你认为哪种旅行方式最适合你？为什么？”

学生分组讨论，分享自己的观点。

2.老师组织全班讨论，让学生阐述自己的观点。

3.老师总结：“旅行是一种个人选择，每个人的旅行体验都是独一无二的。”

（七）课堂小结

1.老师回顾本节课所学内容，包括新单词、句型和课文主题。

学生复述本节课所学内容。

2.老师提问：“同学们，你们认为旅行有哪些意义？”

学生分享自己的看法。

3.老师总结：“旅行不仅能让我们增长见识，还能让我们更加珍惜身边的人和事。”

（八）课后作业

1.老师布置作业：阅读一篇关于旅行的英文文章，并写下自己的感想。

学生完成作业。

2.老师提醒：“请同学们在下次课之前准备好作业，我们下节课一起分享。”

（九）教学反思

本节课通过多种教学手段，帮助学生掌握了新单词、句型，理解了课文主题，并提高了学生的阅读和讨论能力。在教学过程中，注重学生的参与度，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的跨文化意识和全球视野。在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，提高教学效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在本节课后能够熟练掌握并运用以下新单词：move,journey,destination,travel,adventure,explore,discover,experience,adventure,culture,explore,discover,experience。这些词汇在学生的日常英语交流中得到了有效运用，提高了他们的词汇量和表达能力。

2.句型运用：学生能够正确运用句型“Howfarisitfrom…to…？”来询问两地之间的距离，并在实际语境中进行问答练习。这一句型的掌握有助于学生在日常生活中解决实际问题，提高了他们的语言交际能力。

3.阅读理解：学生在阅读课文后，能够理解文章的主要内容和结构，包括主题句、支持句和结论句。这有助于提高学生的阅读速度和理解能力，为今后的英语学习打下坚实基础。

4.思维品质：学生在讨论不同旅行方式时，能够提出自己的观点，并进行有效的沟通和交流。这培养了学生的批判性思维和逻辑推理能力，提高了他们的思维品质。

5.跨文化意识：通过学习课文，学生了解了不同国家和地区的旅行习惯和文化，增强了他们的跨文化意识。这有助于学生在国际交流中更好地理解和尊重不同文化。

6.学习能力：学生在预习和课堂活动中积极参与，提高了自主学习能力和合作学习能力。他们能够通过查阅资料、小组讨论等方式，独立完成学习任务。

7.情感态度：学生在学习过程中，对旅行产生了浓厚的兴趣，对未知世界充满好奇。这种积极的学习态度有助于他们在今后的学习中保持动力和热情。

8.课后作业：学生在完成课后作业时，能够独立阅读英文文章，并写下自己的感想。这有助于提高他们的阅读能力和写作能力。板书设计1.课文标题及主题

①课文标题：OntheMove

②主题：不同形式的旅行及其意义

2.旅行相关词汇

①move

②journey

③destination

④travel

⑤adventure

⑥explore

⑦discover

⑧experience

⑨culture

3.旅行相关句型

①Howfarisitfrom…to…？

②Whatkindofjourneyareyougoingtotake?

③Ienjoytravelingbecauseithelpsmelearnaboutnewplacesandcultures.

4.旅行方式概述

①Domestictravel：国内旅行

②Internationaltravel：国际旅行

③Solotravel：独自旅行

④Grouptravel：团队旅行

⑤Eco-friendlytravel：环保旅行

5.旅行意义

①Broadenone'shorizons

②Gainnewexperiences

③Enhanceculturalunderstanding

④Buildnewfriendships

⑤Improvepersonalgrowth教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，并能主动参与到课堂活动中。在词汇学习环节，大部分学生能够准确朗读和拼写新单词，如move,journey,destination等。在句型学习环节，学生能够正确运用“Howfarisitfrom…to…？”进行问答练习。在课文阅读和讨论环节，学生能够理解文章大意，并能够就旅行方式和文化差异进行简单的讨论。

2.小组讨论成果展示：

学生在小组讨论中表现出良好的合作精神，能够积极分享自己的观点，并能够倾听他人的意见。在讨论“哪种旅行方式最适合你？”的问题时，学生提出了多种不同的观点，如选择独自旅行以享受个人空间，或者选择团队旅行以增进友谊。小组讨论成果展示环节，学生能够清晰地表达自己的观点，并能够用英语进行合理的论证。

3.随堂测试：

通过随堂测试，评估学生对本节课内容的掌握情况。测试内容包括新单词拼写、句型运用和课文理解。测试结果显示，大部分学生能够正确拼写新单词，运用句型进行问答，并对课文内容有较好的理解。极少数学生在词汇和句型运用上存在困难，需要进一步个别辅导。

4.学生自评与互评：

学生在课后进行自评和互评，反思自己在课堂上的表现。通过自评，学生能够认识到自己的优点和不足，如哪些方面做得好，哪些方面需要改进。在互评环节，学生能够给予同伴建设性的反馈，这有助于提高学生的沟通能力和批判性思维。

5.教师评价与反馈：

针对学生课堂表现，教师给予以下评价与反馈：

-对于积极参与课堂活动的学生，教师给予口头表扬，并鼓励他们继续保持。

-对于在小组讨论中表现突出的学生，教师提出表扬，并建议他们在今后的学习中继续发挥领导作用。

-对于在随堂测试中表现不佳的学生，教师提供个别辅导，帮助他们克服学习难点。

-教师提醒学生在学习过程中注意词汇积累和句型练习，以便在今后的学习中能够更加自信地运用英语。

-教师鼓励学生积极参与课外阅读，扩大词汇量，提高阅读理解能力。重点题型整理1.题型：词汇辨析

题目：下列各组单词中，哪一组单词的意思最接近？

A.journey,trip,travel

B.adventure,explore,discover

C.experience,adventure,culture

D.move,journey,destination

答案：A

说明：本题旨在考察学生对旅行相关词汇的理解。A组单词都涉及旅行的概念，其中journey和trip都指旅行，travel更广泛，包括旅行和移动。

2.题型：句型应用

题目：用下列句型完成句子。

Howfarisitfrom…to…？

答案：HowfarisitfromBeijingtoShanghai?

说明：本题考查学生对句型“Howfarisitfrom…to…？”的运用，要求学生能够将句子应用于实际情境中，询问两地之间的距离。

3.题型：课文理解

题目：根据课文内容，回答以下问题。

1.Whatarethedifferenttypesoftravelmentionedinthetext?

2.Whydopeopletravel?

答案：

1.Thetextmentionsdomestictravel,internationaltravel,solotravel,grouptravel,andeco-friendlytravel.

2.Peopletravelforvariousreasons,suchasbroadeninghorizons,gainingnewexperiences,enhancingculturalunderstanding,buildingfriendships,andpersonalgrowth.

说明：本题旨在考察学生对课文内容的理解和记忆，要求学生能够回忆并总结文章中提到的旅行类型和旅行原因。

4.题型：阅读理解

题目：阅读以下段落，回答问题。

"Travelingallowsustoexplorenewplacesandmeetnewpeople.Itcanbeasoloadventureoragroupexperience.Whetherweareexploringthestreetsofaforeigncityorhikingthroughanationalpark,traveloffersusachancetolearnaboutourselvesandtheworldaroundus."

1.Whatisthemainideaofthisparagraph?

2.Howdoestravelcontributetopersonalgrowth?

答案：

1.Themainideaofthisparagraphisthattraveloffersopportunitiestoexplorenewplaces,meetnewpeople,andlearnaboutoneselfandtheworld.

2.Travelcontributestopersonalgrowthbyprovidingexperiencesthatchallengeus,exposeustodifferentcultures,andhelpusunderstandourownperspectives.

说明：本题考察学生对阅读材料的理解和分析能力，要求学生能够概括段落大意并分析旅行对个人成长的影响。

5.题型：写作练习

题目：假设你即将进行一次旅行，请写一封信给你的朋友，描述你的旅行计划。

答案：（示例）

Dear[Friend'sName],

Ihope