2024年四年级英语上册 Unit 6 At the snack bar第一课时教学实录 牛津译林版

2024年四年级英语上册Unit6Atthesnackbar第一课时教学实录牛津译林版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2024年四年级英语上册Unit6Atthesnackbar第一课时教学实录

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语听力理解能力，提高他们在实际情境中获取信息的能力。

2.增强学生的语言表达能力，通过角色扮演和对话练习，提升口语交流的自信心。

3.培养学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的饮食习俗，促进文化交流与理解。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：掌握本课词汇和句型，如"snackbar"、"menu"、"order"等。

-细节举例：通过实物展示或图片辅助，让学生直观地学习"snackbar"的含义，并通过对话练习使用"I'dlike...Please"这样的句型进行点餐。

2.教学难点

-难点内容：正确运用英语进行日常对话，尤其是在点餐和询问食物信息时。

-细节举例：难点在于学生可能难以在真实的对话中流畅地使用所学词汇和句型。教师可以通过以下方法帮助学生突破难点：

-设计模拟场景，让学生在角色扮演中练习点餐对话。

-提供关键词汇和句型的卡片，让学生在对话中随时查阅。

-鼓励学生之间进行同伴互评，以增强对话的实用性和自然性。

-通过游戏和竞赛形式，提高学生参与对话的积极性，减少紧张感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《牛津译林版》四年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的食物图片、菜单模板、点餐视频等多媒体资源。

3.教学工具：准备单词卡片、句子卡片，用于词汇和句型的学习和复习。

4.教室布置：设置模拟餐厅环境，包括菜单板和点餐桌，以增强学生的代入感。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《牛津译林版》四年级英语上册Unit6的预习PPT，包含食物图片和常见句型。

-设计预习问题：提出问题如“你能说出几种你喜欢的零食吗？”和“如何用英语询问食物价格？”

-监控预习进度：通过预习作业提交情况了解学生预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过PPT学习新词汇和句型。

-思考预习问题：学生思考如何用英语描述食物并询问价格。

-提交预习成果：学生通过文字或语音形式提交预习笔记和问题。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示零食店图片，引出“snackbar”的概念。

-讲解知识点：讲解如何使用句型“I'dlike...Please”进行点餐。

-组织课堂活动：设计“模拟点餐”活动，让学生分组进行角色扮演。

-解答疑问：在活动过程中，解答学生提出的关于句型和词汇使用的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用所学句型。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习点餐对话。

-提问与讨论：学生在活动中提出疑问，并与同伴讨论。

方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解句型和词汇。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后练习题，要求学生用所学句型描述食物。

-提供拓展资源：推荐在线英语学习平台，供学生观看相关视频。

-反馈作业情况：批改作业，对学生的进步给予肯定，对错误进行纠正。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成课后练习，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行额外学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过独立完成作业和拓展学习，提高自主学习能力。

-反思总结法：学生通过反思，提升自我评价和自我改进的能力。知识点梳理Unit6Atthesnackbar是牛津译林版四年级英语上册的一课，以下是本课的知识点梳理：

一、词汇

1.snackbar：快餐店

2.menu：菜单

3.order：点菜

4.sandwich：三明治

5.icecream：冰淇淋

6.drink：饮料

7.water：水

8.juice：果汁

9.milk：牛奶

10.chocolate：巧克力

11.banana：香蕉

12.apple：苹果

13.orange：橙子

14.pear：梨

15.grape：葡萄

16.snack：小吃

17.sweet：甜的

18.salty：咸的

19.hot：热的

20.cold：冷的

二、句型

1.I'dlike...Please.（我想点...）

例：I'dlikeasandwich,please.（我想点一个三明治。）

2.Whatwouldyouliketoeat?（你想要吃什么？）

例：Whatwouldyouliketoeat?I'dlikesomeicecream,please.（你想要吃什么？我想点一些冰淇淋。）

3.CanIhave...?（我可以点...吗？）

例：CanIhavesomejuice?（我可以点一些果汁吗？）

4.Doyouhave...?（你们有...吗？）

例：Doyouhavesomebananas?（你们有香蕉吗？）

5.Howmuchis...?（...多少钱？）

例：Howmuchistheicecream?（冰淇淋多少钱？）

三、语法

1.动词时态：本课主要学习一般现在时态，用于描述经常发生的动作或存在的状态。

例：Ilikeicecream.（我喜欢冰淇淋。）

2.介词：at表示在某个地点。

例：atthesnackbar（在快餐店）

四、日常交际

1.在快餐店点餐

-顾客：I'dlike...Please.（我想点...）

-服务员：Whatwouldyouliketoeat?（你想要吃什么？）

-顾客：I'dlikeasandwich,please.（我想点一个三明治。）

-服务员：Doyouhaveasandwich?（你们有三明治吗？）

-顾客：Yes,please.（是的，请。）

-服务员：Howmuchisit?（多少钱？）

-顾客：It's$5.（它五美元。）

-服务员：Hereyouare.（给你。）

2.询问食物价格

-顾客：Howmuchisthe...?（...多少钱？）

-服务员：It's$...（它...美元。）

五、文化背景

1.快餐文化：快餐店是一种便捷的餐饮方式，深受人们喜爱。

2.食物种类：不同国家和地区的快餐店提供的食物种类丰富，如三明治、冰淇淋、饮料等。

六、拓展延伸

1.了解不同国家的快餐文化，如美国的汉堡、日本的寿司等。

2.学习更多关于食物的英语词汇和表达方式。

3.通过角色扮演，提高学生的口语表达能力。教学反思与总结今天这节课，我们学习了四年级英语上册Unit6Atthesnackbar，整体来说，我觉得效果还不错。下面，我就从教学反思和总结两个方面来谈谈我的想法。

首先，关于教学反思，我觉得有几个地方做得不错，也有一些地方可以改进。

1.在导入环节，我通过展示零食店的图片，激发了学生的学习兴趣。我觉得这个方法挺有效的，因为孩子们对食物总是充满好奇。但是，我发现有些学生对于图片中的食物名称不太熟悉，这说明我在课前准备时，可能没有考虑到所有学生的基础。所以，以后我会在课前做更细致的预习，确保每个学生都能参与到课堂中来。

2.在讲解知识点时，我尽量用简单的语言和实例来帮助学生理解。比如，在教“snackbar”这个词汇时，我让学生想象一下他们最喜欢的快餐店，这样他们就能更容易地记住这个词汇。不过，我也注意到有些学生对于一些句型的运用还是不太熟练，这说明我在教学过程中可能没有足够的时间让学生进行反复练习。

3.在课堂活动中，我设计了“模拟点餐”的角色扮演游戏，让学生在实际情境中运用所学知识。这个活动挺受欢迎的，孩子们在游戏中不仅复习了词汇和句型，还锻炼了口语表达能力。但是，我也发现有些学生在游戏中比较害羞，不太敢开口说英语。这可能是因为他们对英语的自信心不足。所以，我以后会更多地鼓励学生，让他们在课堂上大胆地表达自己。

1.在知识方面，学生们通过这节课，掌握了“snackbar”、“menu”、“order”等词汇，以及如何使用“I'dlike...Please”这样的句型进行点餐。我相信，这些知识对于他们的英语学习是有帮助的。

2.在技能方面，学生们通过角色扮演，提高了口语表达能力，学会了如何在日常生活中用英语进行简单的交流。

3.在情感态度方面，学生们对英语学习有了更浓厚的兴趣，他们对英语的自信心也有所提升。

当然，这节课也存在一些不足之处。比如，有些学生对于英语学习的兴趣还不够浓厚，有些学生对于课堂活动的参与度不高。针对这些问题，我会在今后的教学中采取以下改进措施：

1.在课前，我会花更多的时间来准备教学内容，确保每个学生都能跟上课程的进度。

2.在课堂上，我会更多地鼓励学生参与，通过游戏、竞赛等方式提高他们的学习积极性。

3.对于学习有困难的学生，我会给予更多的关注和帮助，确保他们能够跟上课堂的节奏。板书设计①词汇

-snackbar

-menu

-order

-sandwich

-icecream

-drink

-water

-juice

-milk

-chocolate

-banana

-a