2024-2025学年高中化学 主题2 海水资源、工业制碱 课题3 纯碱制造技术的发展教学实录 鲁科版选修2

2024-2025学年高中化学主题2海水资源、工业制碱课题3纯碱制造技术的发展教学实录鲁科版选修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中化学主题2海水资源、工业制碱课题3纯碱制造技术的发展教学实录鲁科版选修2课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年高中化学主题2海水资源、工业制碱课题3纯碱制造技术的发展教学实录

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2024年9月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生运用化学原理分析实际问题的能力。

2.增强学生探究物质变化的科学精神和创新意识。

3.提升学生理解和应用化学知识解决资源与环境问题的能力。

4.培养学生严谨求实的科学态度和合作学习的团队精神。教学难点与重点1.教学重点：

-理解纯碱制造工艺的基本原理，包括索尔维法和联合制碱法。

-掌握各步反应的化学方程式及其对应的条件。

-认识纯碱在工业生产和日常生活中的应用。

2.教学难点：

-理解索尔维法中氨气的回收利用以及二氧化碳的分离纯化过程。

-分析联合制碱法中盐析过程的原理，以及如何控制条件以实现纯碱的提纯。

-将纯碱的制造过程与环境保护和资源利用联系起来，理解可持续发展的重要性。

-理解化学平衡移动原理在制碱过程中的应用，以及如何根据实际情况调整反应条件以提高产量和效率。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验设备（试管、烧杯、滴定管等）、化学实验演示视频。

-课程平台：学校内部化学教学平台，提供电子教材和教学资源下载。

-信息化资源：化学专业网站、在线化学实验数据库、化学教育软件。

-教学手段：实物模型展示、课堂讨论、小组合作学习、实验操作演示。教学流程1.导入新课

-首先展示海洋资源的图片和视频，引导学生思考海洋资源的重要性。

-提问：海洋中有什么资源？它们是如何被利用的？

-引入纯碱制造技术，提出问题：纯碱是如何制造的？它有哪些用途？

-用时：5分钟

2.新课讲授

-讲授索尔维法制碱的原理，讲解氨的回收利用和二氧化碳的分离纯化过程。

-详细内容：展示索尔维法制碱的步骤，讲解氨的吸收和二氧化碳的生成，强调化学平衡和反应条件。

-用时：10分钟

-讲解联合制碱法，分析盐析过程和纯碱提纯的方法。

-详细内容：介绍联合制碱法的步骤，解释盐析的原理，讨论如何控制条件以实现纯碱的提纯。

-用时：10分钟

-讨论纯碱在工业和日常生活中的应用，强调其在环境保护和资源利用中的作用。

-详细内容：列举纯碱在玻璃制造、洗涤剂生产等领域的应用，讨论其对环境保护的贡献。

-用时：10分钟

3.实践活动

-学生分组进行实验模拟，展示索尔维法制碱的实验步骤。

-详细内容：提供实验材料和步骤指导，学生分组进行实验操作，观察实验现象。

-用时：10分钟

-分组讨论联合制碱法中的盐析过程，分析影响纯碱提纯的因素。

-详细内容：学生根据实验结果，讨论盐析过程的关键因素，如温度、浓度等。

-用时：10分钟

-观看化学实验视频，学习纯碱制造过程中的安全操作规范。

-详细内容：播放实验安全操作视频，强调化学实验中的安全注意事项。

-用时：5分钟

4.学生小组讨论

-讨论纯碱制造过程中的化学平衡问题。

-举例回答：如何通过改变条件来影响氨的吸收和二氧化碳的生成？

-分析联合制碱法中盐析过程的原理。

-举例回答：为什么盐析是纯碱提纯的重要步骤？

-探讨纯碱在环境保护中的作用。

-举例回答：纯碱在哪些方面有助于环境保护？

5.总结回顾

-回顾本节课的重点内容，强调纯碱制造技术的发展历程和工艺原理。

-内容：总结索尔维法和联合制碱法的关键步骤和原理，强调化学平衡和反应条件的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注化学知识的实际应用。

-内容：引导学生思考化学知识在环境保护和资源利用中的作用，提高环保意识。

-强调化学实验安全的重要性。

-内容：提醒学生在进行化学实验时要注意安全操作，遵守实验室规则。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-海水资源化学成分介绍：提供海洋中常见的化学元素和化合物的信息，如氯化钠、镁、钾等。

-纯碱的工业应用案例：收集和分析纯碱在玻璃制造、洗涤剂、食品加工等行业的应用实例。

-碱性物质的化学性质：介绍碱性物质在水溶液中的行为，包括pH值、中和反应等。

-环保型制碱工艺：探讨新型环保制碱工艺，如利用可再生资源或减少污染物排放的工艺。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或在线数据库查阅有关海水资源和制碱工业的书籍和学术论文。

-组织学生参观当地的化工厂或实验室，了解纯碱的制造过程和工业应用。

-安排学生进行小组研究项目，探讨如何提高纯碱生产效率或开发新型环保制碱技术。

-鼓励学生参与化学实验，通过实际操作来加深对纯碱制造工艺的理解。

-提供在线化学教育资源，如教育平台上的互动式实验和虚拟实验室，让学生在虚拟环境中进行实验操作。

-通过案例分析，让学生分析纯碱在不同行业中的应用，以及其对环境和经济的影响。

-设计一系列的思考题和讨论题，引导学生思考化学知识在现代社会中的重要作用和挑战。

-引导学生关注化学工业的发展趋势，如绿色化学和可持续发展，以及它们对制碱工业的影响。

-提供相关的视频资源，如化学教育频道或科学纪录片，帮助学生直观地理解化学概念和工业过程。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.总结本节课的核心内容，包括纯碱制造技术的发展历程、索尔维法和联合制碱法的原理、纯碱的应用领域等。

2.强调化学平衡在制碱过程中的重要性，以及如何通过调整反应条件来提高纯碱的产量和纯度。

3.讨论纯碱制造工艺对环境保护的影响，以及新型环保制碱技术的探索。

4.鼓励学生在日常生活中关注化学知识的实际应用，提高环保意识。

当堂检测：

1.单项选择题（每题2分，共10分）

-索尔维法制碱的主要原料是什么？

A.氯化钠B.碳酸钙C.硫磺D.石灰石

-联合制碱法中，盐析过程的目的是什么？

A.提高纯碱的产量B.提高纯碱的纯度C.节约原料D.减少能耗

-纯碱在玻璃制造中的作用是什么？

A.作为原料B.作为催化剂C.作为洗涤剂D.作为干燥剂

2.判断题（每题2分，共10分）

-纯碱的制造过程中，氨的回收利用可以提高经济效益。（）

-联合制碱法比索尔维法更环保。（）

-纯碱在食品加工中主要用作防腐剂。（）

-盐析是纯碱提纯的关键步骤。（）

3.简答题（每题5分，共15分）

-简述索尔维法制碱的基本原理。

-分析联合制碱法中盐析过程的化学原理。

-讨论纯碱在环境保护中的作用。

4.应用题（10分）

-假设有一个工厂使用索尔维法制碱，现有100吨氯化钠和足够的氨气。请计算理论上可以生产多少吨纯碱（假设反应完全进行，不考虑副反应）。重点题型整理1.题型一：化学方程式的书写与配平

-题目：请书写并配平以下化学反应方程式：

NaCl+NH3+CO2+H2O→NaHCO3+NH4Cl

-答案：NaCl+NH3+CO2+H2O→NaHCO3+NH4Cl

2.题型二：化学平衡的计算

-题目：在索尔维法制碱过程中，假设反应达到平衡时，有0.1mol的CO2参与反应。求此时溶液中HCO3-的浓度（假设反应完全进行）。

-答案：[HCO3-]=0.1mol/L

3.题型三：实验现象的描述与分析

-题目：在联合制碱法中，盐析过程中观察到溶液出现沉淀。请描述实验现象并分析原因。

-答案：实验现象：溶液中出现白色沉淀。

原因：盐析过程中，由于NaHCO3的溶解度降低，导致其从溶液中析出形成沉淀。

4.题型四：纯碱应用的案例分析

-题目：分析纯碱在玻璃制造中的应用，并解释其作用原理。

-答案：纯碱在玻璃制造中作为助熔剂，降低玻璃的熔点，提高玻璃的透明度和强度。

5.题型五：环保型制碱技术的探讨

-题目：探讨一种减少纯碱制造过程中污染物排放的环保型制碱技术。

-答案：一种可能的环保型制碱技术是利用可再生资源（如生物质能）来代替化石燃料，减少温室气体排放。此外，可以采用膜分离技术来回收和再利用氨气，减少氨的排放。板书设计①纯碱制造技术的发展

-索尔维法

-联合制碱法

-盐析过程

②制碱原理

-氨的回收利用

-二氧化碳的分离纯化

-化学平衡

③应用与环保

-工业应用：玻璃制造、洗涤剂、食品加工

-环境保护：减少污染物排放、提高资源利用效率

-可持续发展：新型环保制碱技术教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还算顺利。首先，我觉得在导入新课的时候，通过展示海洋资源的图片和视频，激发了学生的兴趣，让他们对纯碱制造技术有了初步的了解。这一点我觉得做得不错。

在讲授新课的过程中，我尽量用简洁明了的语言解释了索尔维法和联合制碱法的原理，并且通过实验模拟和视频播放，让学生更加直观地理解了这些化学过程。我发现，学生们对于化学反应的平衡和条件调整特别感兴趣，这让我很高兴，因为这说明他们对化学原理有了更深的理解。

在实践活动环节，我安排了学生分组进行实验模拟，这个环节我觉得挺有效的。学生们在操作过程中，不仅加深了对制碱工艺的理解，还锻炼了他们的团队合作能力。不过，我也注意到，有些学生在实验操作时不够细心，这在今后的教学中需要加强。

在小组讨论环节，我提出了几个问题，比如化学平衡在制碱过程中的作用、盐析过程的原理等。学生们讨论得很热烈，能提出一些有见地的观点。这让我觉得，学生的思维活跃，对于化学知识的探究欲望很强。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于化学方程式的书写和配平掌握得不够扎实，这在今后的教学中需要加强练习。另外，学生在讨论环保型制碱技