6 《小书包中的大学问》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版

6《小书包中的大学问》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《小书包中的大学问》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版，本章节内容紧密结合课本，以学生日常生活为背景，引导学生关注书包中的物品，探究其背后的科学原理和文化内涵。课程设计注重培养学生的观察力、思考力和实践能力，符合四年级学生的认知水平和教学实际。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究精神、文化理解力和实践创新能力。学生将通过观察书包中的物品，学会提出问题、收集信息、分析问题和解决问题，增强对日常生活物品的科学认知，同时感受物品背后的文化意义，提升动手实践和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-确定书包中物品的功能和用途：学生需要能够识别书包中的常见物品，如铅笔、橡皮、尺子等，并了解它们各自的功能和用途。

-探索物品背后的科学原理：重点在于引导学生思考这些物品是如何设计和制作的，涉及到的科学原理有哪些，例如铅笔的石墨成分、橡皮的粘性原理等。

2.教学难点

-分析物品的历史和文化背景：对于一些物品，如笔、书包等，学生可能难以理解其背后的历史演变和文化意义，这是教学中的难点。

-提出和解决实际问题：学生在面对一些复杂问题时，如如何优化书包中的物品组合以提高学习效率，可能难以独立提出有效的解决方案，这也是教学中的一个难点。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师的引导和学生的互动，激发学生对书包物品的兴趣和好奇心。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色的书包使用者，探讨不同物品的必要性和使用场景。

3.利用多媒体展示物品的历史图片和制作过程视频，帮助学生直观理解物品的演变和文化背景。

4.组织实验活动，让学生亲自动手制作简单的书包物品，如自制橡皮擦，以加深对物品制作原理的理解。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一个充满各种学习用品的书包，提问学生：“你们的书包里都有哪些学习用品？它们有什么作用？”

-回顾旧知：引导学生回忆上节课学习的关于物品用途的知识，如铅笔、橡皮、尺子的基本功能。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解书包中常见物品的科学原理和文化背景，如铅笔的石墨成分、橡皮的粘性原理等。

-举例说明：通过展示不同历史时期的书包图片，让学生了解书包的发展历程，以及不同文化背景下书包的差异。

-互动探究：分组讨论，让学生思考书包中物品的合理搭配，以及如何提高学习效率。

3.角色扮演活动（约10分钟）

-学生分组，每组扮演不同角色的书包使用者，如小学生、大学生、上班族等。

-每组讨论并展示自己角色的书包物品清单，说明选择这些物品的原因。

-教师点评，引导学生关注不同角色书包物品的差异，以及背后的文化意义。

4.实验活动（约15分钟）

-学生分组，每组进行一个简单的实验，如自制橡皮擦。

-教师讲解实验步骤，学生动手操作，观察实验现象。

-实验结束后，每组分享实验结果，教师点评并总结实验原理。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师提供一些与书包物品相关的题目，让学生完成练习，如设计一个理想的书包、解释物品的科学原理等。

-教师指导：对于学生的练习，教师及时给予指导和帮助，确保学生能够理解和掌握相关知识。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结书包物品的功能、科学原理和文化背景。

-学生分享自己的学习心得，教师鼓励学生将所学知识应用到日常生活中。

7.布置作业（约5分钟）

-教师布置作业，要求学生收集家中或学校中不同类型的书包，并分析其特点。

-学生通过作业进一步巩固所学知识，并培养观察和思考的能力。

教学过程中，教师应关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学策略，确保教学目标的达成。知识点梳理1.书包物品的基本功能

-铅笔：书写、绘图、标记等功能。

-橡皮：擦拭错误，恢复书写或绘画。

-尺子：测量长度、宽度、高度等尺寸。

-圆规：绘制圆形或弧线。

-笔记本：记录文字、图形、思维导图等。

2.书包物品的科学原理

-铅笔的石墨成分及其导电性和润滑性。

-橡皮的粘性材料及其擦拭原理。

-尺子的刻度及其测量精度。

-圆规的齿轮结构及其绘图功能。

-笔记本的纸张材质及其书写体验。

3.书包物品的历史与文化

-书包的历史演变，从古代的书袋到现代的书包。

-不同国家和地区书包的设计特点和文化寓意。

-书包物品在历史长河中的重要作用。

4.书包物品的合理搭配

-不同学习阶段书包物品的配备原则。

-书包内物品的分层摆放，提高使用效率。

-根据个人需求调整书包物品的种类和数量。

5.书包物品的日常维护与保养

-书包的清洁与保养方法。

-书包物品的存放与保护，延长使用寿命。

-书包内物品的定期检查与更换。

6.书包物品的创新与应用

-新型书包物品的设计理念与技术。

-书包物品在生活中的创新应用，如多功能背包、环保书包等。

-书包物品对未来学习生活的影响。

7.书包物品的教育意义

-培养学生的观察力、思考力和实践能力。

-增强学生对日常物品的科学认知和文化理解。

-培养学生的自主学习能力和责任感。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生的参与程度，记录学生发言的数量和质量，评估学生的课堂积极性。

-通过学生的眼神交流、肢体语言等非言语行为，评估学生对知识的理解和兴趣。

2.小组讨论成果展示：

-评估小组成员之间的合作情况，包括分工是否明确、沟通是否有效。

-检查小组讨论的成果是否能够反映出对书包物品功能、科学原理和文化背景的深入理解。

3.随堂测试：

-通过简答题、选择题等形式，测试学生对本节课核心知识点的掌握程度。

-分析测试结果，了解学生在哪些知识点上存在困难，为后续教学提供改进方向。

4.实验操作评价：

-观察学生在实验过程中的操作技能，如实验步骤的准确性、实验现象的观察等。

-评估学生的实验报告，检查其对实验原理和结果的解释是否合理。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予及时的正面反馈和鼓励，强化学生的积极行为。

-针对学生存在的问题，提出具体、有针对性的改进建议，帮助学生克服学习难点。

-通过课后作业的批改，了解学生的学习进度和存在的问题，为个别辅导提供依据。

-定期与家长沟通，反馈学生的学习情况，共同促进学生的全面发展。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有意思的。咱们一起探讨了一下小书包中的大学问，看孩子们兴趣挺高的，我觉得这节课还是挺成功的。不过，反思起来，也有一些地方可以改进。

首先，我觉得我在导入环节做得挺不错的。通过提问孩子们书包里的物品，激发了他们的兴趣，让他们觉得自己身边的事物也能变成学习的素材。不过，我也发现有的孩子对于书包物品的用途并不是很清楚，这说明我在讲解新知的时候可能需要更加细致一点，用更生动的例子来帮助他们理解。

在讲解科学原理的时候，我用了多媒体展示了一些图片和视频，这样孩子们看得更直观。但是，我发现有些孩子在听讲的时候有点分心，这可能是因为内容有点抽象，他们可能需要更具体的操作来帮助他们理解。所以，我可能需要在以后的教学中，多设计一些动手实践的活动。

小组讨论环节，孩子们表现得挺积极的，大家都能参与到讨论中来，这让我挺欣慰的。不过，我也注意到有些小组在讨论的时候，没有很好地组织语言，导致讨论效率不高。我应该在课前就教给他们一些讨论的技巧，比如如何提出问题、如何倾听别人的意见等。

实验活动部分，孩子们都挺兴奋的，动手能力也挺强。但是，在实验过程中，我发现有个别孩子不太会使用工具，这让我意识到在实验前，我需要更详细地讲解实验步骤和安全注意事项。

至于随堂测试，我发现孩子们对于一些简单的知识点掌握得还可以，但是对于一些涉及综合运用的问题，他们的答案就不那么准确了。这说明我在教学过程中，需要更多地引导学生去思考、去分析问题。

针对这些问题，我会在今后的教学中采取以下措施：

-在讲解新知时，注重联系实际生活，用更生动、具体的方式帮助学生学习。

-设计更多互动环节，让学生在参与中学习，提高他们的动手能力和合作能力。

-加强对小组讨论的指导，教授学生讨论的技巧，提高讨论效率。

-在实验教学中，更加注重安全教育和操作指导，确保学生安全地完成实验。

希望通过这次教学反思，我能不断改进教学方法，让我的课堂更加生动有趣，让每一个孩子都能在课堂上有所收获。板书设计①书包物品功能

-铅笔：书写、绘图、标记

-橡皮：擦拭错误

-尺子：测量长度、宽度、高度

-圆规：绘制圆形、弧线

-笔记本：记录文字、图形、思维导图

②书包物品科学原理

-铅笔：石墨成分、导电性、润滑性

-橡皮：粘性材料、擦拭原理

-尺子：刻度、测量精度

-圆规：齿轮结构、绘图功能

-笔记本：纸张材质、书写体验

③书包物品历史与文化

-书包演变：古代书袋到现代书包

-文化差异：不同国家书包设计特点

-重要作用：书包物品在历史中的角色

④书包物品合理搭配

-学习阶段：不同阶段书包物品配备原则

-分层摆放：提高使用效率

-个人需求：调整物品种类和数量

⑤书包物品日常维护与保养

-清洁保养：书包清洁与保养方法

-存放保护：物品存放与保护措施

-定期检查：检查与更换物品

⑥书包物品创新与应用

-设计理念：新型书包物品设计理念

-创新应用：多功能背包、环保书包

-影响未来：书包物品对未来学习生活的影响

⑦书包物品教育意义

-观察力：培养观察力

-思考力：增强思考力

-实践能力：提升实践能力

-科学认知：增强科学认知

-文化理解：提升文化理解

-自主学习：培养自主学习能力

-责任感：增强责任感重点题型整理1.题型一：书包物品的功能描述

-题目：请描述铅笔的主要功能。

-答案：铅笔的主要功能是书写和绘图，它可以通过石墨在纸上留下痕迹，便于学生在课本和笔记本上记录信息。

2.题型二：书包物品的科学原理解释

-题目：为什么橡皮能够擦拭铅笔的痕迹？

-答案：橡皮能够擦拭铅笔的痕迹是因为它含有粘性材料，这种材料能够吸附铅笔留下的石墨粉末，从而清除书写错误。

3.题型三：书包物品的历史背景分析

-题目：古代的书袋与现代的书包有什么不同？

-答案：古代的书袋主要用于携带书籍和文具，而现代的书包除了这些功能外，还考虑了时尚、舒适和功能性，设计更加多样化。

4.题型四：书