2024-2025学年高中化学上学期第17周教学实录（功能高分子材料）

2024-2025学年高中化学上学期第17周教学实录（功能高分子材料）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“功能高分子材料”为主题，旨在引导学生了解高分子材料的基本概念、分类、应用及其在生活中的重要作用。通过结合教材内容，以实际应用案例为切入点，激发学生对化学知识的兴趣，培养学生的创新思维和实践能力。核心素养目标培养学生化学科学素养，提高学生对高分子材料的认识和理解能力。通过案例分析，强化学生的探究精神，提升科学思维能力。引导学生关注化学与生活的联系，培养社会责任感和环保意识，激发学生创新精神和实践能力。教学难点与重点1.教学重点

-明确高分子材料的分类及其特点：重点讲解合成高分子材料、天然高分子材料和特种高分子材料的分类，以及它们的典型代表和特性，如聚乙烯、天然橡胶和碳纤维等。

-理解高分子材料的应用领域：通过实例分析高分子材料在日常生活、工业生产和医学领域的应用，如塑料薄膜、轮胎、复合材料和药物缓释系统等。

2.教学难点

-高分子材料的合成原理：难点在于理解高分子材料的聚合反应过程，包括自由基聚合、阴离子聚合、阳离子聚合等，以及影响聚合反应的因素。

-高分子材料的结构与性能关系：难点在于分析高分子材料的分子结构对其物理和化学性质的影响，如分子量、分子量分布、交联度和结晶度等。

-高分子材料的降解与回收：难点在于理解高分子材料在自然环境中的降解过程，以及如何实现高分子材料的回收和再利用。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统介绍高分子材料的基本概念、分类和应用。

2.讨论法：引导学生针对高分子材料在生活中的应用案例进行讨论，激发思考。

3.实验法：通过简单实验演示高分子材料的特性，加深理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示高分子材料的结构图、应用实例等，直观教学。

2.在线资源：推荐相关网站和视频，拓展学生视野。

3.教学软件：使用化学模拟软件，帮助学生理解高分子材料的聚合过程。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对功能高分子材料的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中见过哪些高分子材料？它们有什么特点？”

展示一些日常生活中的高分子材料图片，如塑料瓶、橡胶轮胎等，让学生直观感受。

简短介绍功能高分子材料的基本概念和它在现代社会中的重要性，激发学生对本节课的兴趣。

2.功能高分子材料基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解功能高分子材料的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解功能高分子材料的定义，强调其与普通高分子材料的不同之处。

详细介绍功能高分子材料的组成部分，如主链、侧链、交联点等，并使用图表展示。

3.功能高分子材料案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解功能高分子材料的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的功能高分子材料案例进行分析，如导电高分子在电子器件中的应用。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解功能高分子材料的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或科技发展的影响，以及如何应用功能高分子材料解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与功能高分子材料相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对功能高分子材料的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调功能高分子材料的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括功能高分子材料的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调功能高分子材料在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生查阅资料，了解一种功能高分子材料的具体应用，并撰写一份简要报告。

7.课堂延伸（5分钟）

目标：拓展学生的知识面，激发对化学科学的兴趣。

过程：

介绍一些与功能高分子材料相关的最新研究成果，如新型功能高分子材料的开发。

鼓励学生在课外进行相关实验或项目研究，以加深对功能高分子材料的理解。

8.课堂总结（5分钟）

目标：对本节课进行总结，巩固学习成果。

过程：

教师对本节课的重点内容进行回顾，强调功能高分子材料的重要性。

鼓励学生在日常生活中关注高分子材料的应用，提高化学素养。

9.课后反思（5分钟）

目标：引导学生进行自我反思，总结学习经验。

过程：

教师提出几个问题，如“今天的学习有哪些收获？”“在讨论中遇到了哪些困难？”“如何改进自己的学习方法？”等。

学生根据问题进行自我反思，并分享自己的心得体会。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-学生能够准确理解功能高分子材料的基本概念，包括其定义、分类、组成和结构。

-学生能够识别和区分不同类型的功能高分子材料，如导电高分子、光敏高分子、生物医用高分子等。

-学生能够解释高分子材料的聚合反应原理，包括自由基聚合、阴离子聚合、阳离子聚合等。

2.应用能力提升

-学生能够通过案例分析，理解功能高分子材料在各个领域的应用，如电子、医疗、环保等。

-学生能够运用所学知识，分析功能高分子材料在实际问题中的应用，如材料设计、性能优化等。

-学生能够结合实际案例，提出创新性的解决方案，提高问题解决能力。

3.思维能力发展

-学生在小组讨论中，能够提出自己的观点，并倾听他人的意见，培养批判性思维。

-学生通过课堂展示，锻炼了逻辑表达和沟通能力，提高了信息处理能力。

-学生在分析案例时，能够运用比较、归纳、演绎等逻辑方法，提高思维能力。

4.实践操作能力

-学生通过实验演示，掌握了高分子材料的基本实验操作技能，如聚合反应、材料测试等。

-学生能够根据实验结果，分析实验现象，提高实验分析能力。

-学生在课后作业中，能够独立完成实验报告，提高实验报告撰写能力。

5.学习兴趣和动力

-学生通过学习功能高分子材料，对化学科学产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习的动力。

-学生在了解高分子材料在生活中的应用后，增强了社会责任感和环保意识。

-学生通过参与课堂讨论和实验，提高了学习的主动性和积极性。

6.综合素质提升

-学生在课堂互动中，培养了团队协作精神和沟通能力。

-学生通过自主学习，提高了自我管理和时间管理能力。

-学生在解决问题和面对挑战时，展现了坚韧不拔、勇于探索的精神。板书设计①高分子材料概述

-定义：由许多单体通过聚合反应形成的大分子化合物

-分类：合成高分子材料、天然高分子材料、特种高分子材料

-特点：分子量大，具有可塑性、可加工性

②功能高分子材料

-定义：具有特定功能的高分子材料

-类型：导电高分子、光敏高分子、生物医用高分子等

-应用：电子、医疗、环保等领域

③聚合反应原理

-自由基聚合：链引发、链增长、链转移、链终止

-阴离子聚合：阴离子引发、阴离子增长、阴离子转移、阴离子终止

-阳离子聚合：阳离子引发、阳离子增长、阳离子转移、阳离子终止

④高分子材料结构

-主链：高分子的骨架结构

-侧链：主链上的支链结构

-交联点：高分子链之间的交联结构

⑤应用案例分析

-导电高分子：在电子器件中的应用

-光敏高分子：在光学材料中的应用

-生物医用高分子：在医疗领域的应用

⑥学生讨论主题

-功能高分子材料的发展趋势

-功能高分子材料的改进方向

-功能高分子材料在环保领域的应用课堂1.课堂评价

-提问环节：通过提问学生关于功能高分子材料的基本概念、分类、应用等问题，检验学生对知识的掌握程度。例如，提问：“请列举三种功能高分子材料及其主要应用领域。”

-观察学生参与度：在课堂讨论和实验环节，观察学生的参与程度、讨论积极性以及实验操作的准确性，评估学生的互动能力和实践技能。

-课堂测试：设计简短的小测验，测试学生对本节课知识点的掌握情况。例如，给出几个关于高分子材料性质的选择题，让学生在规定时间内完成。

-反馈与纠正：针对学生在提问、讨论和测试中暴露出的问题，及时给予反馈和纠正，帮助学生巩固知识点。

2.作业评价

-课后作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括实验报告、案例分析报告等，确保作业的完成质量。

-作业点评：在批改作业的过程中，对学生的作业进行详细点评，指出优点和不足，提出改进建议。

-及时反馈：将批改结果和点评反馈给学生，鼓励学生根据反馈进行自我改进，提高学习效果。

-作业展示：在下一节课开始时，展示部分优秀作业，鼓励学生互相学习，共同进步。

3.课堂互动评价

-小组讨论评价：评估学生在小组讨论中的参与度、贡献度以及团队合作精神。例如，观察学生在讨论中的发言次数、观点的独到性等。

-课堂展示评价：对学生的课堂展示进行评价，包括内容的完整性、表达的清晰度、时间的控制等。

-互动反馈：鼓励学生在课堂互动中提出问题，对学生的提问给予积极回应，营造良好的课堂氛围。

4.教学效果评估

-学生满意度调查：通过问卷调查了解学生对本节课的满意