2023-2024学年粤教版（B版）小学信息技术四年级下册美化调查图表（教学设计）

2023-2024学年粤教版（B版）小学信息技术四年级下册美化调查图表（教学设计）主备人备课成员设计思路本节课以粤教版（B版）小学信息技术四年级下册“美化调查图表”为主题，旨在帮助学生巩固所学图表制作技能，提高数据可视化能力。通过分析课本内容，结合实际教学需求，设计了一系列操作性强、实用性高的教学活动，以激发学生的学习兴趣，培养学生的信息素养。核心素养目标培养学生信息意识，提升信息获取和处理能力，通过美化调查图表的实践活动，提高学生对数据的分析和解释能力。同时，锻炼学生的创新思维和审美能力，增强合作交流与信息技术应用的意识，形成良好的信息道德和信息安全意识。学情分析四年级学生已具备一定的信息技术基础，能够熟练使用计算机进行基本操作。在知识层面，学生对图表制作的基本概念和步骤有一定了解，但对图表美化的技巧和方法掌握不足。在能力方面，学生具备一定的观察力和分析能力，但在数据可视化方面存在局限性。在素质方面，学生合作意识较强，但独立思考和创新意识有待提高。行为习惯上，部分学生存在操作不规范、注意力不集中等问题，对课程学习有一定影响。针对这些情况，本节课将结合学生的认知特点，设计互动性强、实践性高的教学活动，以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实例，讲解图表美化的基本原理和技巧。

2.实验法：引导学生动手实践，通过实际操作掌握美化图表的方法。

3.讨论法：组织学生分组讨论，分享美化图表的经验和心得。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示美化图表的案例，直观展示美化效果。

2.互动软件：使用教学软件进行图表制作和美化，提高学生操作技能。

3.课堂反馈：通过即时反馈，帮助学生及时纠正操作错误，巩固学习成果。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一系列美观的调查图表，提问学生为什么这些图表看起来如此吸引人，它们有什么特别之处？

-回顾旧知：引导学生回忆之前学习的图表制作知识，如柱状图、折线图等，以及如何进行数据输入和基本编辑。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍美化调查图表的方法，包括颜色搭配、字体选择、图表布局等。

-举例说明：展示美化前后对比的图表，让学生直观感受美化的效果。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己美化图表的经验，教师引导总结出有效的美化技巧。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一个调查数据主题，利用所学知识美化相应的图表。

-教师指导：巡回指导，针对学生的操作给予个别指导，帮助学生解决操作中的问题。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成新的调查图表美化任务，可以是课堂上的练习，也可以是课后作业。

-教师指导：提供参考答案或示范视频，让学生对照检查自己的作品，及时纠正错误。

5.总结与评价（约5分钟）

-学生总结：让学生分享自己在美化图表过程中的收获和遇到的问题。

-教师评价：对学生的作品进行评价，强调美化图表的重要性，并提出改进建议。

6.课后拓展（约5分钟）

-布置作业：要求学生收集生活中的数据，制作并美化相应的图表。

-课外活动：鼓励学生参加学校或社区的调查活动，将所学知识应用于实际情境中。

教学过程的具体步骤如下：

1.导入（约5分钟）

-展示美观的图表样本，提出问题：“你们觉得这些图表为什么会这么吸引人？”

-引导学生回顾之前学习的图表制作知识，如数据输入、基本编辑等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解美化图表的方法，如颜色搭配、字体选择、图表布局等。

-展示美化前后对比的图表，让学生直观感受美化的效果。

-通过分组讨论，引导学生分享美化图表的经验，教师总结出有效的美化技巧。

3.实践操作（约30分钟）

-学生分组，每组选择一个调查数据主题，利用所学知识美化相应的图表。

-教师巡回指导，针对学生的操作给予个别指导，帮助学生解决操作中的问题。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生独立完成新的调查图表美化任务，可以是课堂上的练习，也可以是课后作业。

-提供参考答案或示范视频，让学生对照检查自己的作品，及时纠正错误。

5.总结与评价（约5分钟）

-学生分享自己在美化图表过程中的收获和遇到的问题。

-教师对学生的作品进行评价，强调美化图表的重要性，并提出改进建议。

6.课后拓展（约5分钟）

-布置作业：要求学生收集生活中的数据，制作并美化相应的图表。

-鼓励学生参加学校或社区的调查活动，将所学知识应用于实际情境中。学生学习效果学生学习效果：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握美化调查图表的基本方法和技巧，包括颜色搭配、字体选择、图表布局等。学生能够根据不同的数据和需求，选择合适的图表类型，并对图表进行有效的美化，使其更加直观、易懂。

2.能力提升：学生在本节课中不仅学会了美化图表的操作技能，还提升了数据分析能力。通过实际操作，学生能够从大量的数据中提取关键信息，并利用图表的形式进行展示，提高了数据可视化能力。

3.创新思维：在美化图表的过程中，学生需要发挥自己的创意，设计出符合主题和数据的图表样式。这一过程有助于培养学生的创新思维和审美能力，使他们能够在今后的学习和生活中更好地运用自己的创意。

4.合作能力：本节课采用了小组合作的形式，学生在团队中共同完成任务。这有助于提高学生的合作意识，培养他们沟通、协调、分工合作的能力。

5.信息素养：通过本节课的学习，学生了解了图表美化在信息传递和交流中的重要作用，提高了他们对信息技术的认识和运用能力。学生能够更加敏锐地识别和利用信息，提高了自身的媒介素养。

6.实践能力：学生将所学知识应用于实际情境中，通过美化调查图表的实践活动，提高了自己的实践操作能力。这种能力在今后的学习和工作中具有重要的实用价值。

7.自主学习能力：学生在本节课中不仅学会了如何美化图表，还学会了如何自主寻找学习资源，解决问题。这有助于培养学生的自主学习能力，使他们能够更好地适应终身学习的需要。

8.责任感：学生在完成美化图表的任务时，需要对自己的作品负责。这有助于提高学生的责任感，使他们能够在今后的学习和生活中更加认真、负责地对待自己的任务。

9.信息道德意识：在学习过程中，学生了解到在美化图表时要注意信息的安全性和合法性，提高了他们的信息道德意识。

10.综合运用能力：学生将美化图表的知识与其他学科知识相结合，如数学、语文等，提高了综合运用知识的能力。典型例题讲解1.例题：请将以下调查数据制作成条形图，并对其进行美化。

数据：学生喜欢的课外活动（人数）

-阅读：30人

-运动：25人

-绘画：20人

-音乐：15人

-游戏：10人

解答步骤：

-使用电子表格软件输入数据。

-选择“插入”菜单中的“条形图”选项，选择合适的条形图类型。

-根据数据生成条形图。

-选择合适的颜色和字体，美化条形图。

-添加标题和图例，使图表更易于理解。

2.例题：请将以下销售数据制作成折线图，并对其进行美化。

数据：某电子产品一周内的销售量（件）

-周一：50件

-周二：60件

-周三：70件

-周四：80件

-周五：90件

解答步骤：

-使用电子表格软件输入数据。

-选择“插入”菜单中的“折线图”选项，选择合适的折线图类型。

-根据数据生成折线图。

-选择合适的颜色和字体，美化折线图。

-添加标题和坐标轴标签，使图表更清晰。

3.例题：请将以下调查数据制作成饼图，并对其进行美化。

数据：某班级学生最喜欢的科目（人数）

-数学：10人

-英语：15人

-科学：12人

-体育：8人

-美术：5人

解答步骤：

-使用电子表格软件输入数据。

-选择“插入”菜单中的“饼图”选项，选择合适的饼图类型。

-根据数据生成饼图。

-选择合适的颜色和字体，美化饼图。

-添加标题和图例，使图表更易于理解。

4.例题：请将以下调查数据制作成散点图，并对其进行美化。

数据：某地区温度与降雨量关系（温度：°C，降雨量：mm）

-温度：10,15,20,25,30

-降雨量：20,30,40,50,60

解答步骤：

-使用电子表格软件输入数据。

-选择“插入”菜单中的“散点图”选项，选择合适的散点图类型。

-根据数据生成散点图。

-选择合适的颜色和字体，美化散点图。

-添加标题和坐标轴标签，使图表更清晰。

5.例题：请将以下调查数据制作成面积图，并对其进行美化。

数据：某城市一周内不同天气的气温变化（日期：天，气温：°C）

-日期：1,2,3,4,5

-气温：5,7,8,6,4

解答步骤：

-使用电子表格软件输入数据。

-选择“插入”菜单中的“面积图”选项，选择合适的面积图类型。

-根据数据生成面积图。

-选择合适的颜色和字体，美化面积图。

-添加标题和坐标轴标签，使图表更易于理解。板书设计①美化调查图表的基本原则

-数据清晰

-颜色搭配合理

-字体选择合适

-图表布局美观

②图表美化技巧

-色彩运用：选择对比色或协调色

-字体选择：使用易于阅读的字体

-标题和标签：清晰明确

-背景和边框：简洁大方

③图表类型与美化方法

-条形图：柱状高度、颜色区分

-折线图：线条平滑、数据点标记

-饼图：扇形大小、颜色区分

-散点图：点的大小、颜色标记

-面积图：填充颜色、线条平滑

④美化步骤

-数据准备

-图表创建

-美化调整

-检查与完善教学反思与总结嗯，这节课上完之后，我觉得挺有收获的，也有一些地方可以改进。首先呢，我在教学方法上尝试了小组合作的方式，让学生们一起讨论和完成美化图表的任务。这个方法我觉得效果还是不错的，因为孩子们在讨论中互相启发，学习到了很多新的想法。但是呢，我也发现，部分学生对于图表美化的理解和操作还不是很熟练，所以在讨论过程中，有些小组进展得比较慢。

教学策略方面，我尽量用简单的语言和实际的例子来讲解美化的技巧，这样可以让学生更容易理解。不过，我也注意到，有些学生对于新知识的学习接受度不高，这可能是因为他们之前在这方面的基础不够扎实。所以，我觉得以后在教学过程中，我应该更加注重基础知识的巩固，让每个学生都有扎实的技能基础。

管理上，我发现课堂上的纪律保持得还好，但是有时候学生们在讨论的时候会比较兴奋，有点分心。我觉得在这方面，我还可以做得更好，比如设置一个明确的讨论时间，或者在讨论中适时地进行引导，确保每个学生都能集中注意力。

说到教学效果，我觉得学生在知识掌握上还是有所提升的。他们能够根据我提供的案例，自己动手制作出美观的调查图表，这一点让我感到很欣慰。但是，我也发现有些学生在设计图表时，缺乏创新和个性化，这可能是由于他们对于美化的理解还不够深入。

在情感态度方面，学生们对信息技术课的兴趣有所提高，这让我很欣慰。他们在完成任务的过程中，表现