2023三年级英语上册 Unit 4 I have a ball Lesson 21教学实录 人教精通版（三起）

2023三年级英语上册Unit4IhaveaballLesson21教学实录人教精通版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：三年级英语上册Unit4IhaveaballLesson21主要学习关于球类运动的表达和描述。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在Unit4中已经学过的球类运动有关，包括球类的名称和运动项目的描述。通过复习和拓展，帮助学生进一步巩固词汇和句型，提高实际运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习球类运动的英语表达，学生能够提高语言运用能力，增强对西方文化中运动项目的理解；通过描述球类运动，锻炼学生的思维能力和创新意识；同时，通过课堂活动的设计，激发学生的学习兴趣，培养自主学习的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①正确发音和拼写球类运动相关的英语单词，如：ball,football,basketball,volleyball等。

②能够运用所学句型"Ihaveaball"和"Let'splay..."进行简单的对话和描述。

③理解并运用"some...andsome..."等结构来描述球类运动的不同参与者。

2.教学难点，

①球类运动相关词汇的准确发音，尤其是元音和辅音的区分。

②在实际语境中灵活运用句型，进行连贯的对话。

③理解并掌握"some...andsome..."结构，并能正确运用在句子中描述不同的人群或物品。此外，难点还包括如何将球类运动与学生的日常生活相结合，激发学生的兴趣，以及如何通过游戏和活动帮助学生克服语言障碍，提高语言实践能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物球类（足球、篮球、排球等）、黑板或白板

-课程平台：人教版英语教学资源平台

-信息化资源：球类运动相关的图片和视频资料

-教学手段：卡片游戏、角色扮演、小组讨论、英语歌曲和韵律活动教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示实物球类，如足球、篮球、排球等，引导学生用英语说出这些球类的名称。

-通过提问“Doyoulikeplayingballgames?”激发学生对球类运动的兴趣，并自然引入本节课的主题。

-教师播放一段球类运动的视频，让学生观看并猜测视频中出现的球类和运动项目。

2.新课讲授（用时15分钟）

-①教师带领学生复习Unit4中已学的球类运动词汇，如football,basketball,volleyball等，并通过卡片游戏进行巩固。

-②教师展示句型“Ihaveaball”和“Let'splay...”的例句，并引导学生跟读和模仿。

-③教师讲解“some...andsome...”结构，并举例说明其在描述球类运动中的运用。

3.实践活动（用时20分钟）

-①角色扮演：学生分组，每组选择一种球类运动，用所学句型进行角色扮演，展示球类运动的过程。

-②猜球游戏：教师展示球类图片，学生用英语描述球类运动的特点，猜测图片中的球类。

-③球类运动知识竞赛：学生分为两队，通过抢答的方式回答关于球类运动的问题，如球类运动的起源、著名运动员等。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-①学生讨论球类运动在他们生活中的重要性，并举例说明。

-②学生讨论不同球类运动的特点和规则，如足球的传球、篮球的投篮等。

-③学生讨论如何将球类运动与英语学习相结合，提高学习效果。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调球类运动相关词汇、句型和结构。

-教师提问：“Whatdidwelearnaboutplayingballgamestoday?”让学生分享自己的学习收获。

-教师总结本节课的重难点，并鼓励学生在日常生活中多运用所学知识。

本节课通过实物展示、视频播放、角色扮演、小组讨论等多种教学手段，帮助学生掌握球类运动的英语表达和描述。在教学过程中，教师注重引导学生积极参与，提高学生的语言运用能力和学习兴趣。通过实践活动，学生能够将所学知识应用于实际情境，巩固所学内容。整个教学流程用时45分钟，符合教学实际，体现了本节课的教学重难点。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习后，学生取得了以下方面的效果：

1.词汇掌握：学生能够正确发音和拼写球类运动相关的英语单词，如football,basketball,volleyball,soccer等，并能将这些单词应用于实际语境中。

2.句型运用：学生能够熟练运用句型"Ihaveaball"和"Let'splay..."进行简单的对话和描述，能够表达自己拥有某种球类和邀请他人一起玩球的意愿。

3.结构理解：学生理解并掌握了"some...andsome..."结构，能够用它来描述球类运动的不同参与者，如"Ihavesomefootballsandsomebasketballs."

4.语言能力提升：通过角色扮演、小组讨论等活动，学生的英语口语表达能力得到显著提升，能够更加自信地进行英语交流。

5.文化意识增强：学生在学习球类运动的过程中，对西方文化中运动项目的了解加深，增强了跨文化交际的能力。

6.学习兴趣提高：通过实践活动和游戏，学生对英语学习的兴趣得到激发，更加积极主动地参与到课堂活动中。

7.团队合作能力：在小组讨论和角色扮演中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

8.自主学习能力：通过本节课的学习，学生能够自主查找球类运动的英语资料，拓展自己的知识面。

9.交际策略：学生在课堂活动中学会了如何运用交际策略，如猜测、提问、回答等，提高了英语交际能力。

10.情感态度：学生在学习球类运动的过程中，培养了积极向上的情感态度，增强了自信心和团队精神。课堂1.课堂评价

-提问：教师在课堂上通过提问的方式，检验学生对球类运动相关词汇和句型的掌握程度。例如，教师可以提问：“Whatkindofballsdoyouhave?”来检查学生是否能够正确使用词汇。

-观察：教师通过观察学生的参与度和课堂表现，评估学生的兴趣和参与情况。例如，观察学生在角色扮演中的表现，是否能够自信地使用英语进行交流。

-测试：在课程结束时，教师可以设计一份简短的测试，包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对本节课内容的理解和记忆。

-反馈：教师对学生的回答和表现给予及时反馈，鼓励正确答案，对错误答案进行耐心纠正，帮助学生理解和巩固知识。

具体评价方法如下：

-在词汇教学环节，教师通过快速问答的方式，让学生快速说出球类运动的英语名称，检验学生的记忆效果。

-在句型教学环节，教师设计情景对话，让学生运用“Ihaveaball”和“Let'splay...”等句型进行对话，观察学生的语言运用能力。

-在实践活动环节，教师通过观察学生的互动和合作情况，评估学生的团队协作能力和实际应用能力。

-在课堂小结环节，教师通过简答题或小测验，检验学生对本节课内容的掌握情况。

2.作业评价

-作业布置：教师布置与球类运动相关的作业，如让学生用英语描述自己喜欢的球类运动，或者绘制球类运动的图画并标注英文。

-作业批改：教师对学生的作业进行认真批改，注意纠正语法错误和词汇使用不当的问题。

-作业点评：教师在批改作业的同时，给予学生具体的点评和建议，指出学生的优点和需要改进的地方。

-反馈与鼓励：教师及时将作业反馈给学生，鼓励学生在下一节课前进行复习和巩固，同时对学生的进步给予肯定和鼓励。

具体评价内容如下：

-作业类型：包括书面作业和口头作业，如写作、口语报告等。

-作业内容：与球类运动相关，如描述球类运动的特点、规则，或者设计一个球类游戏。

-作业反馈：教师对学生的作业给予详细的批改和反馈，确保学生能够了解自己的学习情况。

-作业鼓励：教师对学生的努力和进步给予积极的评价，激发学生的学习动力。板书设计①球类运动词汇

-football

-basketball

-volleyball

-soccer

-tennis

②句型结构

-Ihaveaball.

-Let'spla