2024年秋八年级历史上册 第五单元 从国共合作到国共对峙 第15课 北伐战争教学实录 新人教版

2024年秋八年级历史上册第五单元从国共合作到国共对峙第15课北伐战争教学实录新人教版主备人备课成员设计思路本节课以“2024年秋八年级历史上册第五单元从国共合作到国共对峙第15课北伐战争”为主题，围绕课本内容，以时间为线索，引导学生了解北伐战争的历史背景、经过和意义。通过情景再现、图片展示、小组讨论等形式，激发学生学习兴趣，提高学生的历史素养，培养学生的爱国主义精神。核心素养目标分析本节课旨在培养学生历史学科核心素养，包括历史理解、历史解释、历史思维和价值观等方面。学生将通过北伐战争的学习，提升对近现代中国历史事件的理解能力，培养运用历史思维分析问题的能力，以及形成正确的价值观，增强国家认同感和民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点，

①北伐战争的原因、经过和胜利的标志；

②北伐战争的历史意义，特别是对国民革命的影响；

③国共两党合作与冲突的历史关系。

2.教学难点，

①如何帮助学生理解国共合作的复杂性和北伐战争的转折点；

②如何引导学生分析北伐战争对当时中国社会和政治的影响；

③如何让学生从历史事件中提炼出对国家统一和民族团结的认识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《2024年秋八年级历史上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如北伐战争时期的照片、战役地图、历史纪录片片段等。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体设备等，以便展示教学内容和互动交流。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供讨论和合作的空间。教学流程1.导入新课

-教师简要回顾上节课内容，引导学生回顾国民大革命的历史背景。

-展示国共合作的图片或视频，提问：“同学们，你们能从这些图片和视频中感受到什么？国共合作对于当时的中国意味着什么？”

-引出本节课主题：“北伐战争”，并说明本节课的学习目标。

2.新课讲授

-第一条：北伐战争的原因

-教师简要介绍北伐战争的背景，包括国共合作的背景、国内外的政治形势等。

-通过PPT展示北伐战争的原因分析，如军阀割据、民众疾苦、国共合作等。

-学生阅读教材相关内容，教师提问：“请同学们阅读教材，谈谈北伐战争的原因有哪些？”

-学生回答，教师点评并总结。

-第二条：北伐战争的经过

-教师讲解北伐战争的主要战役，如汀泗桥战役、贺胜桥战役、武昌战役等。

-通过地图展示北伐战争的路线图，引导学生理解战争进程。

-教师提问：“同学们，请列举出北伐战争中的几个重要战役，并简要说明其影响。”

-学生回答，教师点评并总结。

-第三条：北伐战争的意义

-教师总结北伐战争的历史意义，如推动国民革命、打破军阀割据、促进国家统一等。

-引导学生思考：“北伐战争对中国历史产生了哪些深远的影响？”

-学生回答，教师点评并总结。

3.实践活动

-第一条：情景模拟

-教师将学生分组，每组扮演北伐战争中的不同角色，如军人、民众、政客等。

-学生根据角色进行情景模拟，模拟北伐战争中的场景和对话。

-学生表演后，教师提问：“同学们，你们觉得通过这种情景模拟，对北伐战争有了更深入的了解吗？”

-学生回答，教师点评并总结。

-第二条：历史人物访谈

-教师请学生扮演历史人物，如孙中山、蒋介石、周恩来等，进行访谈。

-学生根据角色背景进行问答，教师引导讨论北伐战争的相关问题。

-教师提问：“通过扮演历史人物，你们对北伐战争有什么新的认识？”

-学生回答，教师点评并总结。

-第三条：小组讨论

-教师提出讨论问题：“北伐战争对当时的中国社会和政治产生了哪些影响？”

-学生分组讨论，每组派代表发言，分享讨论成果。

-教师提问：“同学们，从讨论中你们认为北伐战争对中国历史发展起到了什么作用？”

-学生回答，教师点评并总结。

4.学生小组讨论

-举例回答：

-问题1：“北伐战争对当时的中国社会和政治产生了哪些影响？”

-回答：“北伐战争结束了军阀割据的局面，推动了国民革命的进程，为中国的统一奠定了基础。”

-问题2：“北伐战争中的哪些战役对战争胜利起到了关键作用？”

-回答：“汀泗桥战役和贺胜桥战役是北伐战争中的关键战役，这两场战役的胜利打破了吴佩孚的防线，为北伐军进一步推进奠定了基础。”

-问题3：“北伐战争对国共两党的关系产生了什么影响？”

-回答：“北伐战争初期，国共两党合作密切，但后来由于种种原因，国共关系逐渐紧张，最终导致了国共对峙的局面。”

5.总结回顾

-教师总结本节课的主要内容，包括北伐战争的原因、经过、意义等。

-引导学生回顾课堂上的重点内容，如北伐战争的历史意义和国共两党的关系。

-提问：“同学们，通过今天的学习，你们对北伐战争有什么新的认识？”

-学生回答，教师点评并总结。

-教师强调本节课的重难点，如北伐战争的历史意义和影响。

-用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确描述北伐战争的历史背景，包括国共合作的形成、国内外的政治形势等。

-学生能够列举北伐战争的主要战役，如汀泗桥战役、贺胜桥战役、武昌战役等，并简要说明其影响。

-学生能够理解北伐战争的历史意义，包括推动国民革命、打破军阀割据、促进国家统一等。

2.能力提升

-学生通过参与情景模拟和历史人物访谈等活动，提升了历史情景再现和角色扮演的能力。

-学生在小组讨论中，能够运用历史思维分析问题，提高了解决问题的能力。

-学生通过自主学习，提升了查阅资料、整理信息、归纳总结的能力。

3.思维发展

-学生能够从历史事件中提炼出对国家统一和民族团结的认识，增强了国家认同感和民族自豪感。

-学生通过学习北伐战争的历史过程，培养了批判性思维和历史分析能力。

-学生能够从历史事件中认识到合作与冲突的辩证关系，提高了对复杂问题的理解能力。

4.价值观培养

-学生通过学习北伐战争的历史意义，树立了为民族独立和人民幸福而奋斗的理想信念。

-学生在了解国共两党合作与冲突的历史关系后，认识到团结合作的重要性，增强了集体主义精神。

-学生在掌握历史知识的基础上，形成了正确的历史观和价值观，为今后的学习和生活奠定了基础。

5.情感态度

-学生在学习北伐战争的过程中，激发了爱国主义情感，增强了民族自尊心和自豪感。

-学生对历史人物和事件产生了浓厚的兴趣，培养了良好的学习态度和探究精神。

-学生在参与课堂活动和实践活动中，养成了积极向上、团结协作的精神风貌。教学反思与总结哎呀，这节课下来，心里真是五味杂陈。先说说教学反思吧。我觉得这节课有几个地方做得还算不错，但也有些地方需要改进。

首先，导入新课的时候，我用了图片和视频，感觉挺吸引学生的。看到他们认真聆听的表情，我觉得这种方法还是挺有效的。但是，我也注意到有些学生还是显得有些被动，可能在课堂上还需要更多的互动，让他们更积极地参与到课堂中来。

新课讲授部分，我尽量用简单易懂的语言来解释复杂的史实。我发现，当我把北伐战争的背景、经过和意义用故事的形式讲出来时，学生们听起来更感兴趣，而且也能更好地理解。不过，我也发现了一些问题，比如在讲解北伐战争的原因时，部分学生还是觉得有点难理解，这可能是因为我对这个部分的分析不够深入，或者是我没有找到合适的方法来帮助他们。

实践活动这部分，我挺满意的。学生们在情景模拟和历史人物访谈中，表现得非常投入，我觉得这种活动不仅能提高他们的参与度，还能锻炼他们的表达能力和团队合作能力。但是，我发现有些小组在讨论时，讨论的深度不够，可能是因为我没有给出足够的引导。

在学生小组讨论环节，我看到了他们的思考和理解能力都在提高。比如，有学生提到了北伐战争对当时中国社会和政治的影响，他们能从历史事件中提炼出对国家统一和民族团结的认识，这让我很欣慰。不过，也有学生对于国共两党的关系理解得不够深入，这说明我在教学过程中还需要加强对这部分内容的讲解和引导。

总的来说，这节课让我收获颇丰，但也让我看到了自己的一些不足。接下来，我想提出几点改进措施和建议：

1.在导入新课时，可以尝试更多样化的互动方式，比如提问、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣。

2.在新课讲授时，要更加注重对复杂史实的深入讲解，同时也要注意语言的简练和生动，以便学生更好地理解。

3.在实践活动和小组讨论环节，要给出更明确的引导和指导，帮助学生深入思考和探讨。

4.在总结回顾时，要确保每个学生都能对所学内容有清晰的认识，对于理解不够深入的地方，要进行再次讲解和强调。

希望通过这次教学反思和总结，我能在今后的教学中不断改进，让学生们更好地掌握历史知识，培养他们的历史素养。重点题型整理1.**填空题**

-问题：北伐战争的直接原因是______，这场战争的主要目标是______。

-答案：北伐战争的直接原因是国共合作的实现，这场战争的主要目标是推翻北洋军阀的统治。

2.**简答题**

-问题：简要描述北伐战争的主要战役及其意义。

-答案：北伐战争的主要战役包括汀泗桥战役、贺胜桥战役、武昌战役等。这些战役的胜利打破了吴佩孚、孙传芳等军阀的防线，为北伐军进一步推进奠定了基础。

3.**分析题**

-问题：分析北伐战争取得胜利的主要原因。

-答案：北伐战争取得胜利的主要原因有：国共合作的实现，北伐军的强大战斗力，广大民众的支持，以及国际形势的有利因素。

4.**论述题**

-问题：论述北伐战争的历史意义。

-答案：北伐战争的历史意义在于：结束了军阀割据的局面，推动了国民革命的进程，为中