2023一年级数学上册 一 生活中的数第1课时 快乐的家园（1）配套教学实录 北师大版

2023一年级数学上册一生活中的数第1课时快乐的家园（1）配套教学实录北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023一年级数学上册一生活中的数第1课时快乐的家园（1）配套教学实录北师大版教材分析2023一年级数学上册一生活中的数第1课时快乐的家园（1）配套教学实录北师大版。本节课通过生活中的实例，引导学生认识并理解数的概念，通过游戏和实践活动，让学生在快乐中学习数学，培养数学思维。教学内容与课本紧密相连，符合一年级学生的认知特点，注重培养学生的动手操作能力和数学思维能力。核心素养目标培养学生对数的敏感性和数学思维，通过生活中的具体情境，让学生感知数的概念和数的顺序，提升学生的问题解决能力。同时，通过实践活动，增强学生的动手操作能力，培养学生在数学学习中的合作精神和创新意识，为后续数学学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

-理解数的概念：重点在于让学生理解数是表示物体数量的符号，能够正确识别和读写数字。

-掌握数的顺序：强调学生能够按照顺序正确排列数字，从1开始，逐步增加到10。

-建立数与实际物体的对应关系：通过具体实例，让学生明白数字与实际物体数量之间的对应关系。

2.教学难点

-数字与物体数量的匹配：对于一年级学生来说，理解数字1-10与实际物体数量之间的匹配关系是难点。

-数字的读写：学生可能对数字的书写顺序和笔顺感到困难，尤其是在书写数字“1”和“0”时。

-数字的比较：学生在比较两个数字大小时，可能会混淆数字的顺序，难以正确判断大小关系。

-活动中的合作与沟通：在小组活动中，学生需要学会如何有效沟通和合作，这也是一个难点。教学资源-软硬件资源：实物教具（数字卡片、计数器）、电子白板、电脑

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台

-信息化资源：多媒体课件、教学视频、在线练习题库

-教学手段：小组合作学习、角色扮演、游戏化教学教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中都见过哪些数字？它们都代表什么？”

展示一些生活中的数字实例，如电话号码、车牌号、商品价格等，让学生初步感受数字的魅力或特点。

简短介绍数的概念和它在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数的概念、组成部分和顺序。

过程：

讲解数的定义，包括自然数、整数、小数等基本概念。

详细介绍数的组成部分，如个位、十位、百位等，并使用数位表帮助学生理解。

3.数的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的数学问题作为案例，如比较两个数字的大小、计算简单的加法或减法。

详细介绍每个案例的解题思路和方法，让学生观察和分析。

引导学生思考这些案例中数字的运用，以及如何在日常生活中解决问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与数相关的实际问题，如如何分配有限的资源。

小组内讨论解决方案，鼓励学生提出不同的观点和想法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题分析、解决方案和实施步骤。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数的概念、数的顺序、案例分析等。

强调数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数。

布置课后作业：让学生回家后，用数来记录一天的活动，如记录家庭成员的人数、购买的物品数量等，以巩固学习效果。

1.导入新课

（5分钟）

-开场提问：“你们在日常生活中都见过哪些数字？它们都代表什么？”

-展示生活中常见的数字实例，如电话号码、车牌号、商品价格等。

-简短介绍数的概念和它在生活中的重要性。

2.数的基础知识讲解

（10分钟）

-讲解数的定义，包括自然数、整数、小数等基本概念。

-详细介绍数的组成部分，如个位、十位、百位等，并使用数位表。

-通过实例或游戏，让学生体验数的顺序，从1数到10。

3.数的案例分析

（20分钟）

-选择简单的数学问题作为案例，如比较两个数字的大小、计算简单的加法或减法。

-详细介绍每个案例的解题思路和方法。

-引导学生思考这些案例中数字的运用，以及如何在日常生活中解决问题。

4.学生小组讨论

（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组讨论一个与数相关的实际问题。

-小组内讨论解决方案，鼓励学生提出不同的观点和想法。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评

（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题分析、解决方案和实施步骤。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结

（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括数的概念、数的顺序、案例分析等。

-强调数在现实生活或学习中的价值和作用。

-布置课后作业：让学生记录一天的活动，用数来表示。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.数的认知与理解

-学生能够正确识别和读写1-10的数字。

-学生能够理解数字与实际物体数量之间的对应关系。

-学生能够按照顺序正确排列数字，从1开始，逐步增加到10。

2.数的运用与操作

-学生能够在日常生活中运用数，如计算购物金额、记录家庭成员人数等。

-学生能够进行简单的数的加减运算，如2+3=5、5-2=3。

-学生能够通过游戏和活动，运用数解决简单的实际问题。

3.数学思维与逻辑推理

-学生能够通过观察、比较和分析，发展数学思维。

-学生能够运用逻辑推理，判断两个数字的大小关系。

-学生能够在解决问题时，运用数进行简单的推理和判断。

4.合作与沟通能力

-学生能够在小组讨论中，与他人合作，共同完成任务。

-学生能够倾听他人的观点，表达自己的意见，并尊重他人的想法。

-学生能够在讨论中，提出问题，寻求解决方案，提高沟通能力。

5.学习兴趣与自信心

-学生对数学产生兴趣，愿意主动参与数学活动。

-学生在解决数学问题时，能够保持积极的心态，增强自信心。

-学生在遇到困难时，能够坚持不懈，努力克服。

6.课后作业与实践

-学生能够按时完成课后作业，巩固所学知识。

-学生能够在生活中运用所学知识，提高数学素养。

-学生通过实践，将所学知识转化为实际能力。教学反思与改进教学反思与改进是我们每位教师教学过程中不可或缺的一环。回顾本节课的教学，我想从以下几个方面进行反思和改进。

首先，关于课堂互动和参与度。我发现，在导入新课和基础知识讲解环节，学生们参与度较高，但到了案例分析阶段，有些学生开始显得有些沉默。这让我意识到，可能是我没有很好地调动所有学生的学习积极性。未来，我会尝试更多样化的教学方式，比如小组讨论、角色扮演等，让每个学生都有机会参与进来，发表自己的观点。

其次，对于教学难点的处理，我意识到在讲解数字与实际物体对应关系时，部分学生还是显得有些吃力。为了更好地帮助学生理解这一难点，我计划在接下来的教学中，增加一些直观的教具，如小棒、计数器等，让学生通过动手操作来加深对这一概念的理解。

再者，课堂展示与点评环节，我发现有些学生虽然准备充分，但在表达时略显紧张。为了帮助学生提高表达能力和自信心，我打算在课后组织一些小型的演讲或辩论活动，让学生在轻松的环境中练习表达，逐步克服紧张情绪。

此外，我注意到在布置课后作业时，有些学生反馈作业难度较大，不太容易完成。针对这一点，我计划在作业设计上更加注重分层，提供不同难度的题目，让学生根据自己的实际情况选择完成。

最后，我想说的是，在教学过程中，我始终秉持着“以学生为中心”的原则，但在实际操作中，我发现对于个别学生的学习需求关注还不够。因此，我会在今后的教学中，更加注重个别化教学，针对不同学生的学习特点，提供个性化的指导。内容逻辑关系①数的认知与理解

-知识点：数的概念、数的顺序

-词语：自然数、整数、小数、个位、十位、百位

-句子：数是表示物体数量的符号，从1开始，依次递增。

②数的运用与操作

-知识点：数的加减运算、数的比较

-词语：加法、减法、比较大小、计算

-句子：2+3等于5，5比3大。

③数学思维与逻辑推理

-知识点：观察、比较、分析、推理

-词语：观察、比较、分析、推理、判断

-句子：通过观察，我们可以发现数的规律；通过比较，我们可以判断大小；通过分析，我们可以解决问题。

④合作与沟通能力

-知识点：小组讨论、表达观点、倾听他人

-词语：小组讨论、表达观点、倾听他人、合作

-句