20 肥皂泡（教学设计）-2023-2024学年统编版语文三年级下册

20肥皂泡（教学设计）-2023-2024学年统编版语文三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：肥皂泡（教学设计）

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023年11月第2周星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提升学生的审美鉴赏能力，通过观察和描述肥皂泡的形态、色彩，感受自然之美。

2.培养学生的想象力，鼓励学生通过丰富的联想和创意描绘肥皂泡的故事。

3.强化学生的语言表达和写作能力，通过模仿和创作，学习运用生动的语言描绘事物。

4.增强学生的合作学习意识，通过小组讨论和分享，培养学生的团队协作精神。学情分析三年级的学生正处于形象思维发展的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇心，对自然界的现象尤其感兴趣。在知识层面，学生对肥皂泡这一现象有一定的直观认识，但缺乏系统性的科学解释。在能力方面，学生的观察能力、描述能力和想象力有待提高，尤其是在运用语言进行创造性表达时，往往缺乏细节和生动性。在素质方面，学生的合作意识和团队协作能力需要进一步培养。

行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响课堂互动和教学效果。此外，学生在书写和绘画方面的基础能力参差不齐，这也需要在教学中给予适当的关注和指导。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生的好奇心和兴趣是推动他们学习肥皂泡知识的重要动力；其次，通过观察和描述肥皂泡，学生可以提升对自然现象的感知能力和审美能力；再次，通过小组合作和分享，学生可以学会倾听他人意见、尊重他人观点，从而培养良好的合作精神；最后，学生在学习过程中可能会遇到困难，这有助于他们学会面对挑战、克服困难，提高解决问题的能力。因此，教师需要根据学生的实际情况，设计符合他们认知水平和兴趣特点的教学活动，以激发学生的学习热情，促进他们的全面发展。教学资源-软硬件资源：实物肥皂泡制作工具（吹泡器、肥皂水）、多媒体投影仪、电脑

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：肥皂泡形成原理的科普视频、肥皂泡艺术作品图片集

-教学手段：实物演示、小组合作、课堂讨论、绘画创作教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对肥皂泡的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道肥皂泡是什么吗？你们有没有吹过肥皂泡？”

展示一些色彩斑斓的肥皂泡图片或视频片段，让学生初步感受肥皂泡的魅力或特点。

简短介绍肥皂泡的基本概念和它们与生活的关系，为接下来的学习打下基础。

二、肥皂泡基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解肥皂泡的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解肥皂泡的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍肥皂泡的组成部分，如肥皂水、空气和表面张力，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、肥皂泡案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解肥皂泡的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的肥皂泡案例进行分析，如肥皂泡的科学实验、肥皂泡的艺术创作等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解肥皂泡的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用肥皂泡的科学原理解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论肥皂泡在科学探究或艺术创作中的未来应用，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与肥皂泡相关的主题进行深入讨论，如“如何制作更大的肥皂泡”、“肥皂泡的形状变化”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对肥皂泡的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调肥皂泡的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括肥皂泡的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调肥皂泡在科学教育或艺术创作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用肥皂泡的科学原理。

布置课后作业：让学生观察并记录生活中常见的肥皂泡现象，思考其背后的科学原理，并尝试用文字或绘画形式表达自己的观察和想法。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确地描述肥皂泡的形态、颜色和大小等基本特征。

-学生了解肥皂泡的形成原理，包括肥皂水的成分、表面张力的作用等。

-学生掌握了肥皂泡的基本制作方法，能够独立完成简单的肥皂泡制作实验。

2.能力提升方面：

-观察能力：通过观察肥皂泡的变化，学生的观察能力得到锻炼，能够细致地观察事物的细节。

-实践操作能力：学生通过实际操作制作肥皂泡，提高了动手能力和实验操作技能。

-语言表达能力：学生在课堂上分享自己的观察和实验结果，提升了语言表达和沟通能力。

-创造力：在小组讨论和课堂展示环节，学生的创造力得到激发，能够提出新颖的想法和观点。

3.素质培养方面：

-科学素养：通过学习肥皂泡的科学原理，学生的科学素养得到提升，培养了科学探究的兴趣和习惯。

-合作意识：小组讨论和合作制作肥皂泡的过程中，学生学会了与他人合作，培养了团队协作精神。

-问题解决能力：学生在遇到制作肥皂泡的困难时，通过思考和讨论，学会了分析问题、解决问题的方法。

-环保意识：通过了解肥皂泡的制作过程，学生认识到节约用水的重要性，培养了环保意识。

4.行为习惯方面：

-学生在课堂上能够遵守纪律，认真听讲，积极参与讨论和活动。

-学生在实验过程中，能够按照实验步骤进行操作，注意安全，养成良好的实验习惯。

-学生在课后能够主动复习所学知识，完成作业，形成了良好的学习习惯。

5.学习兴趣方面：

-学生对肥皂泡这一自然现象产生浓厚兴趣，愿意主动探索和学习相关知识。

-学生在课堂上表现出积极的学习态度，乐于参与各种教学活动，提高了学习积极性。教学反思与总结这节课下来，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围挺不错的。看到学生们对肥皂泡这么感兴趣，我感到很欣慰。他们积极参与讨论，动手制作肥皂泡，这让我看到了他们对科学的热情。不过，我发现有些学生可能在课堂上有些浮躁，需要我更加注重课堂纪律的维护。

在教学方法上，我尝试了实物演示和小组合作的方式。实物演示让学生直观地看到了肥皂泡的形成过程，而小组合作则让他们在实践中学会了合作。但是，我也发现了一些问题。比如，在小组合作时，部分学生可能没有很好地参与到讨论中去，这就需要我在今后的教学中更加细致地分配任务，确保每个学生都有参与的机会。

在策略上，我注意到有些学生对于肥皂泡的科学原理理解得不够深入。为了解决这个问题，我可能在今后的教学中加入更多的互动环节，比如提问、抢答等，以激发学生的思考。

管理方面，我发现自己在课堂上的时间把控还有待提高。有时候，为了让学生充分表达自己的想法，我可能会让讨论时间过长，导致后面的教学内容无法按时完成。因此，我需要更加合理地安排课堂时间，确保教学内容的完整性。

至于教学效果，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在课堂上不仅学习了肥皂泡的科学知识，还学会了如何观察、描述和解决问题。在情感态度上，他们对科学产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生在课堂上的参与度不高，这可能是因为他们对肥皂泡不感兴趣或者对科学知识不够了解。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，设计更具吸引力的教学活动。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《肥皂泡的秘密》科普书籍，介绍肥皂泡的科学原理和趣味实验。

-视频资源：《肥皂泡的科学实验》视频，展示肥皂泡的形成过程和不同形状的肥皂泡实验。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《肥皂泡的秘密》科普书籍，了解肥皂泡的更多科学知识。

-观看《肥皂泡的科学实验》视频，观察不同实验条件下肥皂泡的变化，思考实验原理。

-学生可以尝试自己在家中制作肥皂泡，记录实验过程和观察结果，并与同学分享。

-鼓励学生创作与肥皂泡相关的绘画或手工艺品，如肥皂泡形状的绘画、肥皂泡主题的手工制作等。

-学生可以收集生活中常见的肥皂泡现象，如肥皂泡在窗户上的倒影、肥皂泡在阳光下的色彩变化等，并尝试用文字或图片记录下来。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和实验成果，促进交流与合作。

-对于有进一步兴趣的学生，可以引导他们查阅更多关于表面张力、流体力学等方面的资料，进行更深入的学习和研究。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和实验过程中遇到的疑问，推荐相关的科普网站或书籍，以及组织学生参加科学讲座或实验活动。课堂课堂评价是教学过程中的重要环节，它有助于我了解学生的学习情况，及时调整教学策略。以下是我对课堂评价的一些具体做法：

1.课堂提问

在课堂上，我会通过提问的方式检验学生对肥皂泡知识的掌握程度。例如，我会问：“同学们，你们知道肥皂泡是由什么组成的吗？”或者“肥皂泡为什么能飘在空中？”这样的问题可以激发学生的思考，同时也能让我了解他们对知识的理解程度。

2.观察学生表现

在课堂上，我会注意观察学生的参与度、注意力集中程度以及合作情况。例如，当学生分组讨论时，我会观察他们是否积极参与、是否能够倾听他人的意见。通过观察，我可以发现哪些学生可能需要更多的关注和支持。

3.实物操作测试

为了检验学生动手制作肥皂泡的能力，我会安排一些操作测试。例如，我会让学生尝试用不同的肥皂水制作肥皂泡，并观察他们是否能成功制作出大小、形状不同的肥皂泡。这样的测试可以直观地反映学生的实践操作能力。

4.小组展示评价

在小组讨论和展示环节，我会评价学生的表达能力、团队合作能力和创新思维。例如，我会评价学生在展示时是否能够清晰地传达自己的观点，是否能够有效地与团队成员协作，以及是否提出了有创意的解决方案。

5.课堂反馈

在课堂结束时，我会给予学生及时的反馈。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励；对于表现不佳的学生，我会指出他们的不足，并提供改进的建议。这样的反馈可以帮助学生了解自己的学习状况，并激励他们继续努力。

6.作业评价

课后，我会认真批改学生的作业，如观察记录、实验报告等。在批改过程中，我会注意以下几点：

-评价学生是否完成了作业要求。

-评价学生的观察是否细致、描述是否准确。

-评价学生的实验操作是否规