2024年学年七年级语文上册 第七单元 名人故事 第11课《在大海中永》教学实录 新疆教育版

2024年学年七年级语文上册第七单元名人故事第11课《在大海中永》教学实录新疆教育版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年学年七年级语文上册第七单元名人故事第11课《在大海中永》教学实录新疆教育版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：2024年学年七年级语文上册第七单元名人故事第11课《在大海中永》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本课以大海为背景，讲述了一位勇敢的航海家在大海中的传奇故事。这与学生之前学习的海洋知识、探险故事等有所联系，有助于学生拓展视野，培养勇敢、坚毅的品质。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、思维发展与提升等核心素养。通过学习《在大海中永》这篇课文，学生能够深入理解海洋文化的丰富内涵，提升对海洋探险精神的欣赏能力；同时，通过分析人物形象，锻炼学生的批判性思维和创造性思维，激发学生对探索未知世界的兴趣。重点难点及解决办法重点：

1.理解《在大海中永》中主人公的勇敢精神和坚定信念。

2.感悟大海在故事中的象征意义。

难点：

1.分析主人公的性格特点及其在故事发展中的作用。

2.把握大海象征意义的深层内涵。

解决办法：

1.通过小组讨论，引导学生分享对主人公勇敢精神的理解，并引导他们结合自身经历，体会勇敢的重要性。

2.利用多媒体展示大海的图片和视频，帮助学生直观感受大海的壮阔，进而深入理解大海在故事中的象征意义。

3.设计角色扮演活动，让学生代入主人公的角色，体验其心理变化，从而更好地分析人物性格特点。

4.通过课堂提问和讨论，引导学生挖掘大海象征意义的多样性，培养学生的批判性思维。教学资源1.软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、音响设备。

2.课程平台：新疆教育版语文教材电子资源库。

3.信息化资源：海洋探险相关图片、视频资料。

4.教学手段：多媒体课件、小组讨论记录表、角色扮演道具。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对大海探索的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道大海是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于大海的图片或视频片段，让学生初步感受大海的壮阔和神秘。

简短介绍大海的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.大海基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解大海的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解大海的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍大海的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.大海案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解大海的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的海洋探险案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解大海的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用大海的探索精神解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论大海探险的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与大海探索相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对大海探索的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调大海探索的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括大海的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调大海在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用大海的探索精神。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，拓展学生的知识面。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于大海探索的短文或报告，内容可以包括对大海的印象、一次海洋探险的经历或对未来海洋探索的展望。

要求学生在作业中结合课堂所学，展示自己的思考和见解。

教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，鼓励学生提出问题，并通过提问、讨论、展示等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。知识点梳理《在大海中永》课文知识点梳理：

一、文学常识

1.作者：了解作者的身份、生平及其代表作品。

2.文章类型：认识记叙文的特点，理解作者运用叙述、描写、抒情等手法。

二、课文内容

1.故事背景：掌握故事发生的时间、地点、背景。

2.人物形象：分析主人公的性格特点、心理活动。

3.情节发展：梳理故事的主要情节，理解故事的发展脉络。

4.主题思想：提炼文章的中心思想，体会作者对勇敢、坚毅精神的赞美。

三、修辞手法

1.比喻：了解比喻的修辞手法，分析文章中的比喻句。

2.排比：认识排比的修辞手法，体会排比句的表达效果。

3.拟人：掌握拟人的修辞手法，分析文章中的拟人句。

四、语言表达

1.词语运用：积累文章中的生词、难词，理解其在文中的含义。

2.句子结构：分析文章中的句子结构，体会句式变化对表达效果的影响。

3.修辞手法：结合具体例子，分析修辞手法在文中的运用及表达效果。

五、写作手法

1.叙事技巧：了解记叙文的叙事技巧，如时间、空间、角度的转换。

2.描写方法：掌握人物描写、景物描写等描写方法，提高写作能力。

3.情感表达：学习如何运用语言表达情感，使文章更具感染力。

六、阅读理解

1.理解文章主旨：把握文章的中心思想，体会作者的情感态度。

2.分析人物形象：从语言、动作、心理等方面分析人物形象。

3.情节分析：梳理故事情节，分析故事发展脉络。

4.主题思想：提炼文章的中心思想，体会作者对勇敢、坚毅精神的赞美。

七、课后实践

1.词语积累：积累文章中的生词、难词，丰富词汇量。

2.写作练习：结合课文内容，进行仿写、续写等写作练习。

3.阅读拓展：阅读与课文内容相关的书籍、文章，拓宽知识面。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①.1大海在故事中的象征意义

①.2主人公的勇敢精神和坚定信念

①.3海洋探险的历史与现状

②本文重点词：

②.1永恒：指主人公的精神和故事的不朽价值。

②.2勇敢：形容主人公面对困难时的勇敢行为。

②.3坚定：描述主人公在追求梦想过程中的坚定决心。

③本文重点句：

③.1“在大海中，他找到了自己的勇气和信念。”（强调主人公在大海中的成长）

③.2“他从未放弃，即使面对最艰难的挑战。”（突出主人公的坚韧不拔）

③.3“大海见证了他们的勇气，也见证了他们的梦想。”（大海作为故事的见证者，体现了其象征意义）课后作业1.写作练习：以《在大海中永》中的主人公为原型，创作一篇短文，描述主人公在另一场海洋探险中的经历，体现其勇敢精神和坚定信念。

答案示例：

在遥远的东方，有一位名叫阿勇的航海家。他继承了父亲对大海的热爱，立志要探索未知的海洋。在一次偶然的机会中，阿勇发现了一幅古老的地图，上面标记着一片神秘的海域。他决定再次踏上探险之旅，寻找那片传说中的富饶之地。

在漫长的航行中，阿勇遭遇了狂风暴雨，甚至差点葬身鱼腹。但他从未放弃，始终坚信自己的梦想。终于，在一处荒岛附近，阿勇发现了那片神秘海域。那里有着丰富的资源，还有着美丽的珊瑚礁。阿勇的勇敢和坚定，不仅让他成为了这片海域的发现者，也让他成为了无数航海者的榜样。

2.词语运用：从《在大海中永》中挑选三个你认为用得最妙的词语，解释其含义，并举例说明在文中的运用。

答案示例：

词语：永恒

含义：指永存不变，历久弥新。

运用示例：“在大海中，他找到了自己的勇气和信念，这些品质将伴随他永恒。”（文中通过“永恒”一词，强调了主人公的勇敢和信念将伴随他一生。）

3.人物分析：分析《在大海中永》中主人公的性格特点，并举例说明。

答案示例：

性格特点：勇敢、坚定、乐观、坚韧。

举例说明：

勇敢：在面对恶劣的海洋环境时，主人公从不退缩，始终保持着勇敢的态度。

坚定：无论遇到多大的困难，主人公都坚信自己的目标，从不放弃。

乐观：即使在最艰难的时刻，主人公也能保持乐观的心态，鼓励身边的人。

坚韧：在漫长的航行中，主人公经历了无数磨难，但他始终坚持下来，展现了坚韧的品质。

4.情节概括：简要概括《在大海中永》的主要情节，并说明故事的高潮部分。

答案示例：

主要情节：主人公阿勇立志探索未知的海洋，历经重重困难，最终发现了一片神秘海域。

高潮部分：主人公在恶劣的海洋环境中，遭遇狂风暴雨，几乎