24《延安我把你追寻》（教学设计）2024-2025学年部编版语文四年级上册

24《延安，我把你追寻》（教学设计）2024-2025学年部编版语文四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课以《延安，我把你追寻》为教学内容，通过朗读、品味语言、理解课文大意，引导学生了解延安的历史背景和革命精神。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与部编版语文四年级上册《延安，我把你追寻》一文紧密相关，学生通过本节课的学习，能够加深对革命历史知识的了解，同时，结合自身生活实际，体会革命精神的重要性。二、核心素养目标1.培养学生语言建构与运用能力，通过朗读和品味语言，提升学生的语文素养。

2.增强学生的文化自信，引导学生了解革命历史，传承红色基因。

3.培养学生的审美鉴赏能力，感受革命精神的崇高和伟大。

4.培养学生的思维发展与提升，通过分析课文，提高学生的逻辑思维能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《延安，我把你追寻》的主旨，把握革命精神的内涵。

2.通过朗读和品味语言，体会作者对延安的深情。

难点：

1.历史背景的理解：学生可能对延安的历史背景和革命历史了解不足，难以深入理解课文。

2.情感体验的共鸣：学生可能难以与作者的情感产生共鸣，体会不到革命精神的伟大。

解决办法：

1.结合历史资料，通过多媒体展示延安的历史图片和革命故事，帮助学生理解背景。

2.引导学生进行角色扮演，让学生代入作者的角色，感受作者的情感。

3.组织讨论，鼓励学生分享自己的感受，通过集体智慧突破情感体验的难点。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、互动白板。

2.课程平台：部编版语文四年级上册电子教材平台。

3.信息化资源：延安历史图片、革命故事音频、视频资料。

4.教学手段：朗读、小组讨论、角色扮演、板书展示。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习《延安，我把你追寻》的背景知识，了解延安的历史地位和革命意义。

设计预习问题：围绕《延安，我把你追寻》的主题，设计问题如“为什么延安被称为革命圣地？”“课文中的哪些句子让你印象深刻？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过平台数据分析，了解学生的预习完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，自主阅读相关资料，如《延安，我把你追寻》的课文内容、延安的历史资料等。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述延安的传奇故事或播放相关视频，引出《延安，我把你追寻》这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的历史背景、革命精神等知识点，结合图片和地图展示延安的地貌和历史变迁。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感受；角色扮演，让学生体验革命先辈的奋斗历程。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么革命先辈们会选择延安？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验课文内容。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与课文内容相关的阅读或写作作业，如撰写一篇关于延安精神的短文。

提供拓展资源：提供与延安相关的书籍、网站等资源，鼓励学生进行课后阅读和研究。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如对学生的写作进行点评。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习，如阅读相关历史书籍或观看纪录片。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。六、教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-延安革命历史：介绍延安作为中国革命圣地的重要历史地位，包括中共中央在延安的历史、延安整风运动、抗日战争时期延安的战斗故事等。

-延安精神：阐述延安精神的内涵，如自力更生、艰苦奋斗、实事求是、全心全意为人民服务等。

-延安名人：介绍在延安时期具有重要影响的历史人物，如毛泽东、朱德、周恩来等，以及他们的革命事迹。

-延安文化：探讨延安时期的文化特点，包括延安文艺、延安歌曲、延安美术等。

-延安建筑：介绍延安时期的代表性建筑，如杨家岭、枣园、延安革命纪念馆等。

2.拓展建议：

-阅读推荐：

-《延安岁月》：通过真实的历史照片和故事，展现延安时期的生活和革命斗争。

-《延安精神》：深入研究延安精神的内涵，理解其在当代社会中的意义。

-《延安文艺》：了解延安时期的文艺创作，感受延安文化的独特魅力。

-观看纪录片：

-《延安的故事》：通过影像资料，展现延安的历史变迁和革命精神。

-《延安整风运动》：了解整风运动的历史背景和重要意义。

-参观学习：

-组织学生参观延安革命纪念馆，亲身感受革命历史和延安精神。

-邀请老红军或历史专家来校进行讲座，让学生近距离接触历史。

-实践活动：

-开展“重走延安路”活动，让学生体验革命先辈的艰苦奋斗。

-组织学生参与文艺创作，如绘画、歌曲创作等，表达对延安精神的敬意。

-研究性学习：

-学生分组研究延安时期的重要事件或人物，撰写研究报告。

-鼓励学生利用图书馆和网络资源，进行自主探究学习。

-互动交流：

-在课堂上组织学生分享自己的学习心得和体会。

-建立班级学习小组，让学生在小组内互相讨论和帮助。

-教学延伸：

-将延安精神融入日常学习中，鼓励学生树立正确的人生观和价值观。

-通过学习延安精神，培养学生的社会责任感和使命感。七、课后作业1.阅读课文《延安，我把你追寻》，选择你认为最有感触的句子，并简要说明你的理由。

答案示例：我选择了“延安，你是我心中的圣地，你的光芒照亮了我前进的道路。”这句话让我印象深刻，因为它表达了作者对延安的敬仰之情，也反映了延安精神对作者的影响。

2.思考并回答：课文中的“追寻”一词有何深意？

答案示例：“追寻”在这里不仅指作者对延安历史的探寻，也象征着对革命先辈精神的继承和发扬。它表达了作者对延安精神的向往和追求。

3.结合课文内容，简要描述延安在革命历史中的地位和作用。

答案示例：延安是中共中央在抗日战争时期的重要基地，是革命精神的发源地，对中国革命的胜利起到了关键作用。

4.仿照课文中的句子，用“延安，你”的句式，写一句表达你对延安的赞美之词。

答案示例：延安，你是我心中永恒的灯塔，你的光辉照亮了我前行的道路。

5.课文中提到延安的哪些特点给你留下了深刻印象？请举例说明。

答案示例：延安的自然风光、人文景观和革命历史给我留下了深刻印象。例如，课文中的“延河水清清，枣园风光好”描绘了延安的自然美景；“延安整风运动”展现了延安在思想建设上的重要地位。

6.结合课文内容，谈谈你对“延安精神”的理解。

答案示例：延安精神是一种革命精神，它包括了自力更生、艰苦奋斗、实事求是、全心全意为人民服务等核心价值观。这种精神在当代社会中仍然具有重要的指导意义。

7.假设你是课文中的作者，请写一段话，表达你对延安的思念之情。

答案示例：延安，我心中的圣地，每当夜深人静时，你的影子总会浮现在我的脑海中。我想念你的山山水水，想念你的革命故事，更想念你的精神力量。

8.设计一个以“延安精神”为主题的班会活动方案，包括活动目的、内容、形式等。

答案示例：活动目的：让学生深入了解延安精神，培养爱国主义情怀和社会责任感。

活动内容：观看延安纪录片、讲述延安故事、进行小组讨论、开展主题演讲等。

活动形式：班会、小组讨论、主题演讲、文艺表演等。

9.请你以“延安，你在我心中”为题，写一篇短文，表达你对延安的敬意和热爱。

答案示例：延安，你在我心中，是一座永恒的丰碑。你的革命历史让我深感敬佩，你的精神力量让我奋发向前。我将永远铭记你的伟大，传承你的精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-延安的历史地位和作用

-延安精神的内涵和意义

-延安时期的革命故事和人物

②关键词：

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