2024年四年级品社下册《主题2 我们时刻在呼吸》教学实录 上海科教版

2024年四年级品社下册《主题2我们时刻在呼吸》教学实录上海科教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年四年级品社下册《主题2我们时刻在呼吸》教学实录上海科教版设计意图本次教学以《主题2我们时刻在呼吸》为内容，旨在让学生了解空气质量对健康的重要性，引导学生关注环境保护，培养环保意识。通过活动实践，使学生掌握如何改善空气质量的方法，为创建美好环境贡献力量。核心素养目标分析培养学生对环境保护的责任感和参与意识，提升学生的社会适应能力。通过学习空气质量知识，增强学生的科学素养，培养其观察、分析、解决问题的能力。同时，引导学生树立正确的价值观，形成尊重自然、关爱环境的良好品质。教学难点与重点1.教学重点

-理解空气质量对健康的影响：重点讲解空气中的污染物，如PM2.5、PM10、二氧化硫、氮氧化物等对呼吸系统的危害。

-掌握空气质量指数（AQI）的意义：强调AQI作为衡量空气质量的重要指标，以及如何根据AQI来判断空气质量状况。

-认识改善空气质量的措施：学习从个人行为和环境保护角度出发，如何减少空气污染，提高空气质量。

2.教学难点

-空气污染来源的识别：难点在于帮助学生识别空气污染的多种来源，如工业排放、汽车尾气、燃烧煤炭等。

-AQI数值与实际感受的联系：难点在于理解AQI数值与人们日常感受（如雾霾天气的明显与否）之间的关系。

-个人行为对空气质量的影响：难点在于使学生认识到个人的生活习惯、出行方式等对空气质量的影响，并鼓励他们采取实际行动改善空气质量。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解空气质量的基本概念、污染物类型及其危害，为学生打下知识基础。

2.讨论法：组织学生讨论空气质量对生活的影响，激发学生的思考，培养批判性思维。

3.实验法：利用空气质量检测工具，让学生亲自体验空气质量监测过程，增强实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：运用PPT展示空气质量相关图片和数据，直观展示空气质量状况。

2.在线资源：利用网络资源，如空气质量实时监测网站，让学生实时了解空气质量变化。

3.案例分析：通过分析具体案例，帮助学生理解空气质量问题及其解决策略。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要学习的是《主题2我们时刻在呼吸》这一课。在我们生活的这个地球上，空气是至关重要的，它支撑着我们的生命。那么，你们有没有想过，我们每天都在呼吸的空气究竟是怎样的呢？它对我们的健康有怎样的影响呢？

（学生）老师，我知道空气对我们很重要，但我不太清楚它具体有什么影响。

（老师）很好，那今天我们就一起来探究这个问题。首先，我们先来回顾一下我们所学过的关于空气的知识。

二、复习旧知

（老师）同学们，还记得我们之前学习过的空气的基本性质吗？它有哪些特点？

（学生）空气是由多种气体混合而成的，主要包括氮气、氧气、二氧化碳等。

（老师）很好，空气的主要成分就是这些。那么，除了这些成分，空气中还可能含有哪些物质呢？

（学生）可能会有污染物，比如烟雾、灰尘等。

（老师）是的，空气污染是一个严重的问题，它对我们的健康有很大的危害。接下来，我们就来学习一下空气污染的相关知识。

三、新课导入

（老师）同学们，今天我们要学习的是空气质量。空气质量是指空气中各种污染物的浓度，它直接关系到我们的健康。那么，如何衡量空气质量呢？

（学生）老师，我知道有一个指标叫做AQI，它是空气质量指数的缩写。

（老师）没错，AQI是衡量空气质量的一个重要指标。它将空气中的污染物浓度分为六个等级，分别是优、良、轻度污染、中度污染、重度污染和严重污染。接下来，我们就来具体学习一下AQI的含义和如何使用它。

四、探究空气质量指数（AQI）

（老师）同学们，我们先来了解一下AQI的构成。AQI由空气中的多种污染物浓度计算得出，主要包括PM2.5、PM10、二氧化硫、氮氧化物、一氧化碳和臭氧等。

（学生）老师，什么是PM2.5和PM10呢？

（老师）PM2.5和PM10是空气中的细颗粒物，它们对人体健康有很大的危害。PM2.5是指直径小于或等于2.5微米的颗粒物，而PM10是指直径小于或等于10微米的颗粒物。它们可以进入人体的呼吸道，甚至肺部，对健康造成严重影响。

（老师）那么，如何判断空气质量的好坏呢？

（学生）老师，我知道AQI数值越高，空气质量越差。

（老师）是的，AQI数值越高，说明空气中的污染物浓度越高，对人体健康的危害越大。那么，我们该如何根据AQI数值来判断空气质量呢？

（学生）老师，我想知道，AQI数值在哪个范围内属于轻度污染？

（老师）当AQI数值在101-150之间时，属于轻度污染。在这个范围内，市民应该减少户外活动，特别是老人、儿童和呼吸系统疾病患者。

五、案例分析

（老师）同学们，接下来我们来分析一个案例。某地AQI指数连续几天超过150，当地政府采取了哪些措施来改善空气质量？

（学生）老师，政府可能采取了限行、限产、加强环保执法等措施。

（老师）很好，这些措施有助于减少空气污染物的排放，从而改善空气质量。那么，作为个人，我们能为改善空气质量做些什么呢？

（学生）老师，我们可以减少开车、使用环保产品、参加植树活动等。

（老师）是的，每个人的行动都对改善空气质量有影响。我们要从自身做起，共同为改善环境贡献力量。

六、总结与作业

（老师）同学们，今天我们学习了空气质量的相关知识，了解了AQI的构成和意义，还学习了如何根据AQI数值判断空气质量的好坏。希望大家能够把这些知识运用到实际生活中，为改善空气质量贡献自己的力量。

（学生）老师，我们一定会记住这些知识，并且努力实践。

（老师）很好，那么今天的作业是：观察自己所在地区的空气质量状况，记录下来，并思考我们能做些什么来改善空气质量。

七、课后拓展

（老师）同学们，今天的课程就到这里。希望大家在课后能够继续关注空气质量问题，了解更多的环保知识。同时，也希望大家能够将所学知识传播给身边的人，共同为保护环境贡献力量。

（学生）老师，我们一定会做到的。谢谢老师今天的讲解！教学资源拓展1.拓展资源：

-空气质量监测数据：收集不同地区、不同时间段的空气质量监测数据，包括PM2.5、PM10、二氧化硫、氮氧化物等污染物的浓度。

-空气污染案例：搜集国内外因空气污染导致的健康问题和环境事件的案例，如雾霾、酸雨等。

-环保法律法规：介绍我国及国际关于环境保护的法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》、《大气污染防治法》等。

-环保科普文章：收集与空气质量相关的科普文章，如《空气质量与健康》、《如何减少室内空气污染》等。

2.拓展建议：

-观察与记录：鼓励学生观察自己所在地区的空气质量状况，记录空气质量指数（AQI）的变化，并分析可能的原因。

-实践活动：组织学生参与植树造林、垃圾分类、节能减排等环保实践活动，提高学生的环保意识。

-研究性学习：引导学生开展空气质量相关的研究性学习，如调查当地空气污染源、分析空气质量对健康的影响等。

-交流与分享：鼓励学生通过小组讨论、班级分享等形式，交流学习心得和环保经验。

-家庭作业：布置与空气质量相关的家庭作业，如调查家庭成员的环保行为、设计环保宣传海报等。

-社会实践：组织学生参观环保企业、环保设施，了解环保产业的发展现状和未来趋势。

-科普讲座：邀请环保专家或相关领域的学者为学生举办科普讲座，拓宽学生的知识面。

-环保社团：鼓励学生成立环保社团，开展环保宣传、公益活动，提高学生的社会责任感。典型例题讲解1.例题：某地区某日的空气质量指数（AQI）为80，请判断该地区的空气质量状况。

解答：根据AQI的分级标准，80属于良（50-100），因此该地区的空气质量状况为良好。

2.例题：某城市一周内空气质量指数（AQI）变化如下：周一100，周二120，周三90，周四80，周五70，周六60，周日50。请分析该城市一周内的空气质量状况。

解答：该城市一周内的空气质量指数波动较大，周一至周三空气质量较差，周四至周日空气质量逐渐好转。整体来看，空气质量状况从较差转为良好。

3.例题：某地区空气质量指数（AQI）为150，请问该地区的空气质量状况对公众健康有何影响？

解答：根据AQI的分级标准，150属于中度污染（101-200），该地区的空气质量状况对公众健康有较大影响。老人、儿童、孕妇、患有呼吸系统疾病的人群应减少户外活动，并采取必要的防护措施。

4.例题：某城市空气质量指数（AQI）为300，请问该城市是否需要采取紧急措施？

解答：根据AQI的分级标准，300属于重度污染（201-300），该城市需要采取紧急措施。政府应启动应急预案，加强空气质量监测，限制污染源排放，并提醒市民减少户外活动。

5.例题：某地区空气质量指数（AQI）为40，请问该地区是否需要采取任何环保措施？

解答：根据AQI的分级标准，40属于优（0-50），该地区的空气质量状况良好，不需要采取任何环保措施。但为了持续改善空气质量，该地区仍应加强环保工作，减少污染物排放。课堂1.课堂评价

（1）提问评价

在课堂教学中，我将通过提问的方式评价学生的学习情况。具体措施如下：

-提出与课文内容相关的问题，引导学生积极思考，检验他们对知识的理解和掌握程度。

-针对不同层次的学生提出不同难度的问题，确保每个学生都能参与到课堂讨论中。

-鼓励学生提出自己的疑问，培养他们的批判性思维和自主学习能力。

（2）观察评价

在课堂教学中，我将通过观察学生的课堂表现来评价他们的学习情况。具体措施如下：

-观察学生的参与度，了解他们对课堂活动的兴趣和积极性。

-观察学生的合作情况，评估他们的团队协作能力和沟通能力。

-观察学生的课堂纪律，确保教学秩序良好。

（3）测试评价

在课堂教学中，我将通过测试来评价学生的学习效果。具体措施如下：

-设计与课文内容相关的测试题，检验学生对知识的掌握程度。

-及时批改测试卷，了解学生的学习难点和薄弱环节。

-根据测试结果，调整教学策略，提高教学效果。

2.作业评价

（1）作业批改

对学生的作业进行认真批改和点评，具体措施如下：

-仔细阅读学生的作业，了解他们的解题思路和计算过程。

-对作业中的错误进行详细批改，指出错误原因，并提出改进建议。

-对学生的优秀作业进行表扬，鼓励他们继续努力。

（2）作业反馈

及时反馈学生