苏教版五年级数学上册教学计划(及进度表)

苏教版五年级数学上册教学计划（及进度表）一、指导思想：苏教版五年级上册数学将以《新数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。课堂中以学生发展为本，活动为主线，创新为主旨，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。二、学情分析：五年级（1）班共有学生48人，其中男生25人，女生23人，本班绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯，在课堂上能积极主动地参与学习过程，能充分动口、动手、动脑，主动收集、交流、加工和处理学习信息。勇于发表自己的意见，独立思考，掌握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改，学生抽象思维水平有了较好的发展，基础知识掌握牢固，具备一定的学习数学的能力；但也有部分学生基础知识差，对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不认真完成，对数学概念的理解存在很多问题，对学好数学有很大的困难；本学期重点抓好基础知识教学的同时，加强待优生的辅导和优等生的指导工作，全面提高优秀率。三、教材分析：本册教材共编排了九个单元。在“数与代数”领域教学负数的初步知识、小数的意义与性质、小数的四则计算，结合解决实际问题教学周期现象。在“空间与图形”领域教学三角形、平行四边形、梯形的面积公式，公顷与平方千米这两个较大的计量土地面积的单位。在“统计与概率”领域教学复式统计表和复式条形统计图。联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材也编排了一些“拟知道吗”，介绍数学背景知识。编排一些思考题，作为弹性教学内容。四、教学重点难点：重点：多边形面积的计算、小数的乘法和除法的意义及加减法。难点：准确计算小数的乘法和除法的意义和计算方法的道理，引导梳理适合学生自主解决的实际问题。五、教学目标:1、基础知识：（1）通过合理的分类，并借助直观，让学生体会正、负数与0的关系。（2）要借助直线上的点，使学生初步体会负数的大小。（3）要让学生经历公式推导的完整过程。（4）把握探索小数性质和小数大小比较方法的思路。（5）联系整数加、减法的计算方法理解小数点对齐的道理。（6）要鼓励学生画图列举寻找规律。（7）理解用计算器探索小数点移动规律的活动线索。（8）引导学生依据具体数量关系列出乘、除法算式，逐步丰富对乘除法运算的理解。（9）要让学生感受复式统计表与复式条形统计图在描述数据方面的特点。2、基本技能：充分利用新旧知识间的联系，联系学生的生活实际，通过知识间的迁移、类推、比较、拓展，将新知识点与学生原有的知识体系联系起来进行教与学。3、情感态度和价值观：（1）使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。（2）形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作能力和人际交往能力。（3）引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。六、教学措施：（一）、认真学习新《课程标准》，领会精神，吃透教材，认真备课，能更好完成教案中个性化补充，认真细致地批改作业，对学困生实行面批面改。（二）、切实加强基础知识和基本技能的教学。1、数学基础知识的理解。2、处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。（三）、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识与合作学习能力。1、本册教材设计了适量探索性和开放性的数学问题，给学生提供自主探索的机会和一个比较充分的思考空间。培养学生肯于钻研、善于思考、勤于动手的科学态度。2、教师要关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。对学生在探索过程中遇到的问题，要适时，有效的帮助和引导。（四）、重视培养学生的应用意识和实践能力。1、数学教学应体现“从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应用与推广”的基本过程。2、在日常的数学活动中要注意小课题研究和实习作业等实践活动，对这方面的内容不但不能随意删减，而且要加强这方面内容安排的密度和强度。（五）、把握教学要求，促进学生发展。1、教师要善于驾驭教材，把握知识的重点和难点以及知识间的内在联系，根据学生的年龄特点和教学要求，开展教学活动。2、要注意在直观感知广泛的背景下，通过自身体验在分析、整理的过程中学习概念，不要用死记硬背的方法。3、加强学法指导，通过探究、交流、指导、反馈、总结的学习过程，培养学生学习兴趣，提高自学能力。七、教学进度表：周次时间进度计划课时第1周9月1日至9月9日第一单元负数的初步认识认识负数2课时第二单元多边形的面积三角形、平行四边形、梯形面积5课时7第2周9月13日至9月16日第二单元多边形的面积组合图形、多边形面积7课时7第3周9月19日至9月23日第二单元多边形的面积组合图形与不规则图形面积计算整理与复习7课时7第4周9月26日至9月30日第三单元小数的意义和性质小数的意义和性质7课时7第5周10月1日至10月7日小数的大小比较和近似数7课时7第6周10月17日至10月21日国庆放假7第7周10月24日至10月28日第四单元小数加法和减7课时7第8周10月31日至11月4日1-4单元复习7课时7第9周11月7日至11月11日期中考试7第10周11月14日至11月18日第五单元小数乘法和除法小数乘整数2小数除以整数2小数乘小数27第11周11月21日至11月25日积的近似值1小数乘小数练习1除数是小数的除法2商的近似值（1）（四舍五法）（进一、去尾）2小数四则混合运算17第12周11月28日至12月2日小数四则混合运算练习2小数乘、除法计算及应用2小数四则混合运算及应用27第13周12月5日至12月9日第六单元统计表和条形统计图（二）3课时7第14周12月12日至12月16日第七单元